靜觀其變

浙江岱山縣教育發(fā)展研究中心  余燕芬

    葉子活潑開朗，落落大方。中班暑假時發(fā)生的一次意外使她變得沉默寡言，害怕困難和挫折。我一直想幫助她找回自信，但一直找不到突破口。

    那天，我?guī)Ш⒆觽兺媪�面玩具．這是孩子們愛玩的戶外運動器械。由于玩前我進行了一番安全教育．孩子們都玩得小心翼翼。這時，葉子跟在元元后面正努力往上爬。元元摔了下來，幸好沒什么大礙。葉子驚了一下，兩只手抖了抖，嚇得不敢再往上爬了。我拍拍她的肩沒說什么。她一言不發(fā)地走到搖床上，一動不動地站在那兒，神情木然。我想，是不是我過于重視安全而抑制了孩子的挑戰(zhàn)精神?后來，我在這個玩具下面鋪設(shè)了塑膠地毯。

    那天，又到了玩六面玩具的時間。我看到葉子拼命抓住拱形鉆洞外面的突出部分，很小心地一步一步地往上挪。我正想走過去鼓勵她一下，轉(zhuǎn)念一想，葉子難得愿意重新嘗試，挑戰(zhàn)自我，我不能打擾她。于是我悄悄地觀察她，只見她臉繃得緊緊的，先夾緊兩腿慢慢往上挪，同時用雙手攀住上面突出部位，看看周圍沒有人注視她，她的表情輕松了許多。接著，她吸了口氣，繼續(xù)往上爬。她先踩在突出部位上，伸直身體，想去抓平臺小欄桿，但沒夠著。一會兒，她把兩手往兩邊一拍，雙腳同時往上一夾，身子有點上去了，可不知怎的又滑了下來。她停了下來，看看周圍沒人注意她，便繼續(xù)嘗試著。直到第四次，她的雙手總算抓住了平臺的欄桿，把頭往里一伸，成功了!我邊鼓掌邊走向她，她笑了。

    過了幾天，又到了玩六面玩具的時間。葉子主動提出要帶大家一起爬，我滿口答應(yīng)。大家便跑到葉子身后一個一個地跟著往上爬．玩得不亦樂乎。

    葉子原本是個能干活潑的孩子，只因一次意外而有了一點心理障礙，所以她完全可以通過自己的努力獲得成功，只是需要一定的時間和寬松的環(huán)境。這時，教師的“不作為”恰恰為她提供了一個寬松的能充分釋放能量的空間，使她大膽嘗試，找回了自信，并在帶大家一起玩的過程中充分展示了自己的能力。