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案例分析

時(shí)間:2023-04-28 23:39:25 幼教之友 我要投稿

案例分析

一個(gè)膽小孩子的案例分析

我班龍龍小朋友,他聰明、思維活躍、愛學(xué)習(xí)、愛干凈、愛哭、是個(gè)閑不住孩子,并且每天來幼兒園都要掉上幾滴眼淚,等他媽媽走后,他會(huì)馬上笑起來,并在幼兒園一天都玩得非常高興。

有一天,一個(gè)小朋友說龍龍把他推到了。但當(dāng)我問他是,他就說不是他,是別的小朋友,無論怎么說,他就是不承認(rèn),我因?yàn)闆]有看見他拿他沒辦法,后來又有幾個(gè)小朋友來告他的狀,這引起我的注意,決定對(duì)他進(jìn)行觀察。

觀察一:

玩完玩具后,小朋友都在收拾玩具,龍龍拿著小椅子,在教室里推來推去,突然看見小朋友撿得一塊雪花片玩具放在地上。于是,他抬頭看看我,我忙把視線移開。只見他一只腳邁進(jìn)筐里,使勁在玩具筐里踩,雪花片立時(shí)飛濺出來,幾腳下去,把雪花片全部踩了出來,他臉上露出滿足的笑容。當(dāng)小朋友告他的狀時(shí),他立刻就說:“老師,不是我,我沒踩!蔽艺f:“那是誰踩的”他會(huì)指著旁邊的小朋友說:“是他!

觀察二:

小朋友在做《找朋友》的游戲,鑫鑫小朋友不小心碰著了他,他抬手就給鑫鑫一巴掌,鑫鑫哭起來,其他小朋友說龍龍打鑫鑫了,而龍龍立刻就會(huì)說:“我沒打他,是別人打的!

觀察三:

窗臺(tái)上擺著很多小朋友種植的植物。這天,他跪在小椅子上觀看,他順手拽了一根麥苗,看我沒看他,把麥苗塞進(jìn)暖氣罩里,又拽了幾根又賽季暖氣罩里,被小朋友發(fā)現(xiàn)告訴了我。但他還說:“老師,不是我,我沒拽!

觀察四:

吃飯時(shí),他把不愛吃的菜放在林林小朋友的碗里,偏偏林林是個(gè)厲害的主,就是不讓放。這樣,倆個(gè)人你拿給我,我拿給你,當(dāng)我看他倆時(shí),龍龍搶先說:“林林往我碗里放菜。”而林林也不甘示弱說:“是龍龍先放到我碗里的!蔽艺f:“老師也看見了,是龍龍先放到林林的碗里的。”他還堅(jiān)持說不是他先放的。而我嚴(yán)厲地又說了一遍,他竟哭著大聲說不是他。

(一)調(diào)查與分析:

究竟什么原因引起他不愿承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,甚至為了遮掩自己的錯(cuò)誤到了撒謊的地步。離園時(shí)我與他媽媽進(jìn)行了交談,從他媽媽那里了解到,他從小在他爸爸、媽媽身邊長大,但由于爸爸、媽媽工作忙,每天有年邁的奶奶帶著。他從小調(diào)皮、愛動(dòng)、腦子轉(zhuǎn)的快。出去玩到處亂跑,奶奶攆不上他,怕他摔倒,就經(jīng)常嚇唬他說:“你再跑讓收破爛的給你收走了!庇幸惶,他跑遠(yuǎn)了,看不見奶奶了就大聲哭起來,正好來了一個(gè)騎三輪車的叔叔說要把他送回去,他以為是受破爛的要把他帶走,嚇得使勁的大哭,晚上睡覺時(shí)在夢(mèng)中還大聲得哭。從那以后他就特別的膽小,不敢自己在屋里玩,不敢做危險(xiǎn)地事,處處都十分小心。經(jīng)常纏著大人陪他玩,在家里又非常調(diào)皮,經(jīng)常犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,爸爸經(jīng)常批評(píng)他,為了逃避批評(píng),由于他的聰明,經(jīng)常會(huì)找一些理由為自己辯解,但由于爸爸、媽媽工作忙沒時(shí)間聽他辯解,有時(shí)他能逃避錯(cuò)誤。

有一次,在幼兒園發(fā)生一件事,我們也發(fā)現(xiàn)他很膽小。一次,我?guī)∨笥言趹敉馍⒉剑?dāng)走到食堂后面有一蒸汽管子,為了引起小朋友的注意,告訴小朋友們說:“這根蒸汽管子有時(shí)會(huì)冒出蒸汽,蒸汽很熱,能燙著人,很危險(xiǎn)。所以,小朋友們?cè)诮?jīng)過這里時(shí),一定要繞過這根蒸汽管子。沒想到我剛說完,他就大哭起來,邊哭邊說:“老師,咱們走吧,別從這里過了!蔽覇査麨槭裁?他說:“我害怕。”我說:“沒有什么可怕的,你看,小朋友們不都過去了嗎?來,老師領(lǐng)著你過去行嗎?他勉強(qiáng)答應(yīng)了,但我感覺他很害怕,過去后,我表揚(yáng)他不是很勇敢嗎?他接著笑了起來說:“老師,我不害怕了?墒,以后每次從這里走,小朋友都不當(dāng)回事了,但是他每次都要離得很遠(yuǎn)。通過這件小事,在結(jié)合每次犯錯(cuò)誤的表現(xiàn),與他的膽小有很大的關(guān)系。可能是犯了錯(cuò)誤害怕老師的批評(píng)、指責(zé),為了逃避這些,才會(huì)出現(xiàn)以上觀察中的表現(xiàn)。

孩子的發(fā)展水平不一樣,龍龍思維敏捷,有自己獨(dú)特的思維方式.年齡又小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,對(duì)事物的辨別能力差,自我為中心意識(shí)強(qiáng)。在做這些事時(shí),他決沒想到做這些事情是不對(duì)的,小朋友的告狀,他馬上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但是為了逃避老師的批評(píng),常常用慌言掩蓋自己的行為,使其慢慢養(yǎng)成這些不良習(xí)慣。

(二)教育策略與效果:

1、為他創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),不在集體面前揭露他,單獨(dú)和他談?wù)。一方面表示?duì)他錯(cuò)誤的理解,提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導(dǎo)他換位思考,讓他知道他的行為會(huì)給別人帶來不快樂。讓他知道出了問題應(yīng)該自己承擔(dān),不能賴在別人身上。

2、培養(yǎng)勇敢的精神,經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察,當(dāng)他遇到困難時(shí),能得到及時(shí)地幫助,鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。對(duì)他多進(jìn)行膽量方面的訓(xùn)練。比如:在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中,加大大梯的訓(xùn)練量,逐漸鍛煉他的膽量。

3、給龍龍母親般的關(guān)愛。讓他覺得老師也想媽媽一樣關(guān)心她,使它具有安全感,減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關(guān)系,有話愿意與老師交流,。相信老師。老師有時(shí)應(yīng)接納、理解他的一些行為。

4、給龍龍爸爸的建議,無論多忙,也要抽空多陪陪孩子,以父親博大的胸懷,男子漢的形象影響孩子,養(yǎng)成敢做敢當(dāng)?shù)牧己昧?xí)慣。

通過多方面的教育,現(xiàn)在龍龍的膽子大了一些,有時(shí)對(duì)自己的錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。相信經(jīng)過家園的配和,龍龍一定會(huì)成為一個(gè)勇敢的孩子。

(三)、結(jié)論:

當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)、犯了錯(cuò)誤,我們應(yīng)用一顆寬容之心、平常心去看待孩子成長中的問題,他們畢竟是年幼的孩子,有自己的思維方式,有與生俱來的天真,稚拙與頑皮。在成長的過程中,他們有犯錯(cuò)誤的權(quán)力,老師應(yīng)結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),觸動(dòng)孩子的內(nèi)心體驗(yàn)的教育,最有效的要讓他們通過思考,去看清自己缺點(diǎn),改正錯(cuò)誤。

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