蒙氏數(shù)學棍和數(shù)字卡用法

　　內(nèi)容：學習數(shù)量和數(shù)字符號之間的關(guān)系

　　材料：

　　數(shù)學棍1 - 10 的數(shù)字卡片一套。(砂型數(shù)字板或印刷數(shù)字板都可用來做此項練習。)

　　墊毯

　　準備：

　　1    被邀請做這個練習的孩子已經(jīng)練習和數(shù)學棍、砂型數(shù)字板和印刷數(shù)學板。應該能夠理解數(shù)量和數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

　　2    要求孩子將數(shù)學棍搬到墊毯上，擺成階梯形。讓孩子取來砂型數(shù)字板或印刷數(shù)字板(數(shù)字卡應該按 1 - 10 的順序放置在盒中)。

　　3    要求孩子坐在墊毯長度一側(cè)的底邊處。

　　展示 Ⅰ ：

　　1    把數(shù)學棍擺出階梯，最長的一根在墊毯長度一側(cè)的頂端上。

　　2    抽出一兩根棍子讓孩子數(shù)，測試孩子對數(shù)量的識別程度，然后將棍子恢復成階梯形。

　　3    用數(shù)字卡測試孩子對數(shù)學符號 1 - 10 的識別程度，重新按順序放回到盒中。

　　4    選擇“1棍”，用雙手將棍子移到墊毯的下方靠近孩子的面前，說：“數(shù)一數(shù)�！�        將右手打開手指放在棍上向孩子示意，孩子應該能夠說出“一“。

　　5    取出數(shù)字板 1 放在孩子的面前，問：“這個數(shù)是幾？”孩子應該能回答出“一�！�

　　6    把數(shù)字 1 放在 “1棍”旁邊，把手放在 1 棍上說：“這是一�！痹僦钢鴶�(shù)字 1 說：       “這是一�！�

　　7    邀請孩子數(shù)一遍，并用數(shù)字符號 1 來定義數(shù)學棍上的數(shù)量。

　　8    把“2棍”從階梯上移到孩子面前的“1棍”上面，重復展示步驟 4 - 7。

　　9    用同樣的方法繼續(xù)練習更多的數(shù)。

　　10  把數(shù)學棍還原成階梯，把數(shù)字卡按順序放回到盒中，邀請孩子用這些材料做這項練習。

　　11  當孩子結(jié)束練習之后，指導檢查孩子把材料送回原處。注意：要根據(jù)孩子的具體情況，來決定一次展示給孩子數(shù)學棍的根數(shù)，或幾根，或全部。

　　展示Ⅱ ：

　　方法大致與展示 Ⅰ 的開始部分相同，先將數(shù)學棍擺出階梯形。但在使用數(shù)字卡的時候，先要將所有的數(shù)字卡從盒中取出，打亂順序擺放在墊毯的中間，然后依次一邊數(shù)數(shù)學棍上的數(shù)量，一邊挑選對應的數(shù)字卡片和棍子擺在一起。

　　展示 Ⅲ：將數(shù)學棍和數(shù)字卡片均打亂順序擺放，然后從1棍，2棍，3棍開始一邊數(shù)，一邊找出對應的數(shù)字放在一起，同時將數(shù)學棍和數(shù)字卡理出順序。注意使用三段式教學來測試孩子的掌握程度。

　　失誤控制：

　　1    數(shù)數(shù)學棍上的數(shù)量。

　　2    注意到當數(shù)學棍的位置擺放不對時形不成階梯。

　　3    注意到數(shù)字和數(shù)量不相符合時數(shù)字的排列不成順序。

　　4    孩子開始接觸關(guān)于數(shù)量和數(shù)字符號的知識。

　　5    教師 興趣點：

　�、� 注意到兩種材料之間的聯(lián)系。

　　⑵有關(guān)數(shù)量的復習。

　�、怯嘘P(guān)數(shù)字符號的復習。

　�、茸⒁獾綌�(shù)學棍上的量和數(shù)字代表同樣的內(nèi)容。

　�、蓪W習一定的數(shù)量和一個數(shù)學符號表示同一個數(shù)。

　�、蕦W習數(shù)量和相應的數(shù)學符號有同樣的順序。

　　⑺學習一根數(shù)學棍和一個數(shù)字卡都可以計數(shù)。

　�、虒W習一定的數(shù)量都有一個可以寫出來的符號。

　�、蛯W習數(shù)字的名稱都有一個可以寫出來的符號。

　　教學目的：       

　　直接：

　　1    建立數(shù)量和數(shù)字符號之間的聯(lián)系。           

　　2    認識到數(shù)量有名稱。           

　　3    認識到數(shù)字符號有名稱。           

　　4    認識到口說出來的數(shù)都代表一個量和一個數(shù)字。           

　　5    認識的書寫的數(shù)字和量之間的關(guān)系。       

　　間接：           

　　1    為書寫數(shù)字做準備。           

　　2    為數(shù)數(shù)做準備。           

　　3    為四則運算做準備。           

　　4    為學習十進位系統(tǒng)做準備。           

　　5    培養(yǎng)有秩序，有協(xié)調(diào)性，專注和獨立學習的能力。  

　　年齡：2 - 3歲以上

系列文章：

　　　　蒙特梭利材料的展示方法

　　　　蒙氏數(shù)學材料--紅藍棍(數(shù)學棍)用法

　　　　蒙氏數(shù)學棍和數(shù)字卡用法

　　　　蒙氏教具紡錘盒的用法

　　　　蒙氏教具數(shù)字卡和數(shù)量片的結(jié)合應用

　　　　蒙氏教具彩色串珠(感官認知級)用法

　　　　蒙氏彩色串珠和數(shù)字符號搭配用法

　　　　蒙氏教學之記憶游戲

　　　　蒙氏教學法之十進位系統(tǒng)

　　　　蒙氏教具九九托盤─（數(shù)量）用法

【蒙氏數(shù)學棍和數(shù)字卡用法】相關(guān)文章：

蒙氏教案：數(shù)棒04-25

蒙氏教具九九托盤（數(shù)量）用法03-20

蒙氏拼音板教案 蒙氏拼音版教案03-28

蒙氏教育理念11-15

蒙氏詩歌《快樂》09-23

蒙氏培訓心得03-02

蒙氏活動教案02-07

蒙氏教育心得02-05

中班蒙氏教案03-26

蒙氏觀察記錄05-01