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蒙氏教具紡錘盒的用法
材料：
兩個大小相同的木盒，每個被隔成5個長形的格子，格子的頂端內(nèi)側(cè)印有數(shù)字，為0，1，2，3，… 9。
另外有一個小些的盒中放置了45根木制的紡錘。
準備：
被邀請做這個練習(xí)的孩子已經(jīng)練習(xí)過數(shù)學(xué)棍、砂型數(shù)字板，認識 1 - 10 的數(shù)字，理解 1 - 10 的數(shù)量。練習(xí)可在桌子上或墊毯上進行。邀請孩子到架子上搬運材料，共分三次搬運。
展示 ：
1 先復(fù)習(xí)印在盒上的數(shù)字 0 - 9。指著盒子上印有的數(shù)字，讓孩子讀出來。
2 用三段式教學(xué)測試孩子對數(shù)字的掌握情況。
3 用右手指著盒子上的數(shù)字 1 ，說“ 一”。
4 用右手從盒中拿起一根紡錘放在左手中，同時數(shù)“一。”兩手握在一起感覺一下手中的紡錘。
5 用右手從左手中拿起紡錘放進1格中，同時數(shù)“一”。
6 用右手指著盒子上的數(shù)字2，說“二”。
7 用右手從盒中拿起一根紡錘放在左手中，數(shù)“一”。緊接著用同樣的方法再拿一根，數(shù)“二”，雙手握在一起感覺手中的紡錘。
8 用右手從左手中拿起一根紡錘放進2格中，同時數(shù)“一”。再拿起另一根紡錘放進2格，數(shù)“二”。
9 用同樣的方法接著練習(xí)后面的數(shù)字，直到完成數(shù)字 9 。
10 觀察完成的練習(xí)。
11 用右手指著盒子上的數(shù)字 0 ，說：“這是零，零是什么都沒有。但是零很重要�！�
12 將紡錘從所有的格子中取出放回到盒中。
13 邀請孩子做這個練習(xí)。
14 孩子完成練習(xí)后，要求孩子將材料恢復(fù)原狀，送回到原來放置的地方。
失誤控制：
1 印有數(shù)字的兩個盒子位置擺錯，數(shù)字不呈順序。
2 所有的數(shù)字完成之后盒中仍有剩余的紡錘，或最后一個數(shù)字的紡錘短缺。
3 孩子完全不具備數(shù)完所有數(shù)字的能力。
4 教師 興趣點：
�、艛�(shù)紡錘。
�、萍忓N獨特的外形。
⑶感覺木制紡錘的光滑。
�、劝严鄳�(yīng)紡錘和數(shù)字搭配起來。
�、蓪⒓忓N放入一個個的小格中。
�、适治占忓N感覺到紡錘數(shù)量的增加。
⑺聽到紡錘放進木盒中的輕輕的磕碰聲。
⑻看到放置紡錘的盒子變空，印有數(shù)字的盒子變滿。
教學(xué)目的：
直接：
1 練習(xí)計數(shù)1 - 9 的數(shù)量，使數(shù)數(shù)的技能進一步熟練。
2 進一步熟練記憶數(shù)字符號 0 - 9。
3 進一步理解十以內(nèi)數(shù)字的名稱和數(shù)量之間的關(guān)系。
4 認識數(shù)字符號 0 ，理解 0 所包含的意義。
5 學(xué)習(xí)并記憶數(shù)字的順序。
間接：
1 為將來的數(shù)學(xué)做準備
2 為學(xué)習(xí)使用數(shù)字符號 0 做準備。
3 培養(yǎng)有秩序，有協(xié)調(diào)性，專注和獨立學(xué)習(xí)的能力。
年齡：4歲以上
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