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方案研析：《特殊的電話號(hào)碼》改良設(shè)計(jì)之二
�。ńK揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校 黃曉梅 江蘇揚(yáng)中市市級(jí)機(jī)關(guān)第二幼兒園 王美琴）
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試通過(guò)看、議、說(shuō)、做等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，逐步引導(dǎo)幼兒了解特殊電話號(hào)碼的作用，掌握特殊電話號(hào)碼的正確使用方法。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼(如110、119、120等)，初步了解它們?cè)谌藗兩钪械挠猛荆瑢W(xué)習(xí)正確地?fù)艽蚝颓宄乇硎觥?nbsp;
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)、記住自己家的電話號(hào)碼，了解常用的特殊電話號(hào)碼。
2、多媒體課件，常用特殊電話號(hào)碼卡片。
3、匹配游戲材料。
過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、利用已有經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)打電話的步驟。
2、介紹自己家的電話號(hào)碼。
3、了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
二、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)號(hào)碼的特殊性。 (教師出示寫(xiě)有119、110、120的卡片)這里有三個(gè)電話號(hào)碼，它們跟我們家里的電話號(hào)碼有什么不同?(三位數(shù)、容易記。)
2、啟發(fā)幼兒講述什么時(shí)候需要打這些電話。
3、完整觀看多媒體課件“奶奶突然昏倒了”。
(1)提問(wèn)：奶奶突然生病了，圓圓打的是什么電話?“120”是什么電話?圓圓在電話里是怎么說(shuō)的?誰(shuí)把奶奶送進(jìn)醫(yī)院的?
(2)幼兒模擬撥打“120”，要求說(shuō)清奶奶的病情以及家庭地址。
4、播放火災(zāi)場(chǎng)景片段。
(1)組織幼兒觀察講述：發(fā)生了什么事?如果發(fā)生了火災(zāi)，該打什么電話?“119”是什么電話？
(2)討論：怎樣撥打“119”?怎樣才能讓消防隊(duì)員叔叔盡快趕來(lái)救火?
(3)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。
5、游戲：報(bào)警。
(1)教師講述小明家被盜的場(chǎng)景。
(2)啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦?
(3)全體幼兒扮演小明報(bào)警，教師以110接線員的身份提醒幼兒在報(bào)警時(shí)說(shuō)清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。
6、教師小結(jié)。
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。遇到不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，只要我們說(shuō)清楚在什么地方發(fā)生了仆么事情，便會(huì)立即得到幫助，但平時(shí)不能隨便撥打這些號(hào)碼。
三、匹配游戲
1、根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話連線。
2、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的人物連線。
3、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的車(chē)輛連線。
四、拓寬思路，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
除了119、110、120這三個(gè)特殊電話號(hào)碼外，你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼?它們有什么用?
延伸活動(dòng)：
1、制作特殊電話號(hào)碼簿。
2、在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，讓幼兒練習(xí)正確使用特珠電話號(hào)碼。
《特殊的電話號(hào)碼》原始教案
針對(duì)《特殊的電話號(hào)碼》多方建議：
《“清晰”背后的問(wèn)題》《把握重點(diǎn)》《童話與現(xiàn)實(shí)之思考》《我的疑問(wèn)》《強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用》《別把幼兒當(dāng)知識(shí)容器》《安排區(qū)域活動(dòng)》《細(xì)化內(nèi)容》《以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)》
《特殊的電話號(hào)碼》改良設(shè)計(jì)之一
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