教育夢想演講稿經(jīng)典范文

　　演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在日新月異的現(xiàn)代社會中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的教育夢想演講稿經(jīng)典范文，希望對大家有所幫助。

教育夢想演講稿經(jīng)典范文1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　人要會做夢！優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想！當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義！

　　各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話！是啊，人生本來就如夢！當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了我們的人生是“教師人生”！

　　“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)，一個手段，一項工作，一件事情來看待，來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待，來體驗，來充實，來完善！

　　“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動！“教師人生”需要感動！感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來！當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福！

　　此刻，我站在這里，站在”做學(xué)生喜愛，家長滿意教師“的演講臺上，我內(nèi)心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學(xué)生喜愛，家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號？你是一位學(xué)生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖！我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了！為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是”謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來“；著名作家汪曾祺之師沈從文對學(xué)生”總是用一種善意的含情的微笑“，這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自對學(xué)生真誠的喜歡，對教育的全身心投入，也出自他們很高的學(xué)識與修養(yǎng)！正是有了這份真誠的笑容，學(xué)生們先”親其師“而后自然會”信其道“！

　　我，一個選擇”教師人生“的我，難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點什么？不應(yīng)該在家長的口碑中樹立點什么？感謝學(xué)校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想！希望通過對自我和”眼中的我“認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道！

　　做一個有習(xí)慣的教師

　　有人說，習(xí)慣成就人生；也有人說，習(xí)慣決定成�。〗處煹牧�(xí)慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定，相對一致的教育行為方式！一個教師如何面對學(xué)生，如何處理教材，如何展開教學(xué)過程的各個工作環(huán)節(jié)，如何處理和同事的關(guān)系，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式！當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中，延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習(xí)慣！當(dāng)這種行為方式成為一個學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式，行為方式，進而成為一種教師文化！

　　教師的習(xí)慣有好壞之分，優(yōu)劣之別！當(dāng)學(xué)生犯”錯誤“的時候，有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯的時候，有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯題訂正并再做幾遍；當(dāng)拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習(xí)慣于找課文中的知識點并照搬”教參“；在課堂教學(xué)中，有的老師習(xí)慣于面無表情，習(xí)慣于不茍言笑，習(xí)慣于講講講練練練，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過程，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)；在家長會上，有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點，習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績，習(xí)慣于危言聳聽，習(xí)慣于要求家長給學(xué)生施壓；在處理與同事的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于單打獨斗，習(xí)慣于競爭，習(xí)慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學(xué)生的關(guān)系上，有的老師習(xí)慣于批評，習(xí)慣于罰站；當(dāng)一種教育改革來臨的時候，有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑，習(xí)慣于墨守成規(guī)，習(xí)慣于以不變應(yīng)萬變；面對教育的困境，有的教師習(xí)慣于抱怨，傷感，憂愁，習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)，追求，理想，習(xí)慣于遠離與逃避……毫無疑問，此等習(xí)慣是壞習(xí)慣！

　　有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生；有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持，習(xí)慣于與同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探究；有的教師習(xí)慣于拓展教材，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識的.基礎(chǔ)上盡可能開展探究，體驗，交往，實踐等學(xué)習(xí)活動；有的教師習(xí)慣于多讀書，勤思考，善積累，重反思……這無疑是教師的好習(xí)慣！

　　老師們，如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣，那么，教育每天都會充滿陽光！

　　做一個會微笑的教師

　　有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實的精神動力！微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵，表達著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說”你好嗎“；微笑是寬容，好像在對人說”沒關(guān)系“！微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑！微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻！微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境！微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩！善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛！

　　作為教師，微笑有著無窮的教育魅力！教師微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解，關(guān)心，寬容和激勵！教師的微笑是靦腆學(xué)生的幫助，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己；教師的微笑是外向好動學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律！教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進��！教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和，溫和，更可親，可愛！嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛！

　　教師的微笑應(yīng)該是善意的，會意的，發(fā)自內(nèi)心的，而不應(yīng)該是裝出來的，無奈的！只有心中裝著學(xué)生的教師才會有甜美的，會心的，善意的微笑！

教育夢想演講稿經(jīng)典范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　記得在那個艱苦的成長年代，連自己的名字都寫不全的母親一再告誡我們：農(nóng)家的孩子唯一的了出路只有勤奮讀書，才能走出農(nóng)村，擺脫貧困，才能出人頭地。那時，少不更事的我并不知道讀書學(xué)習(xí)的出路在哪，也不知學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，更不知當(dāng)初的求學(xué)之路正是一個個家庭、一代代人的教育追求和夢想。

　　1982年，那是一個充滿生機、充滿熱情的收獲季，一不小心，我便懵懵懂懂地撞進了教育的大門。從踏入師范的那一刻起，教育一詞才真正寫進了我的字典，一晃三十年，彈指一揮間。

　　對于教育的理解和認識，前十年我仍在迷惘，而真正對教育產(chǎn)生感觸和思考是以后的二十年，尤其是當(dāng)我站在學(xué)校管理者的角度，當(dāng)兒子走上了新的求學(xué)之路，此時此刻，一種強烈的責(zé)任意識迫使我沉下心里來認真地審視教育，思考教育，研究教育。

　　我首先的感覺是，經(jīng)過了一代人的努力，我們這代人曾經(jīng)渴望的一枝筆，一本故事書，一張像樣的書桌，一盞小小的臺燈，這么一個基本的'學(xué)習(xí)條件，終于在兒子的學(xué)習(xí)成長過程中得以實現(xiàn)。那時，我常在課堂上給同學(xué)們講起老師當(dāng)年學(xué)習(xí)的艱難，告訴他們，今天的學(xué)習(xí)條件曾是老師童年時期的一種夢想與渴望。

　　青春時光在每一個人生中都過得飛逝，走過了青春也就走向了成熟。隨著歲月見長，我的教育思想、教育情懷有了進一步的提升，并自覺不自覺地對教育產(chǎn)生了不同的夢想和期望。

　　記得在上世紀(jì)八十年代末，九十年代期間，教育被卷入了一場經(jīng)濟漩渦之中，頓時“三亂”困擾著教育。那時，學(xué)校三天兩頭接到新產(chǎn)品，老師們天天在收費，緊接著，財政鄉(xiāng)鎮(zhèn)包干，教師工資被拖欠，整個教育怨聲載道，有“能耐”、有門子的教師紛紛下海，留守教師無心工作。那時，我對教育的夢想是希望教育早日恢復(fù)平靜，希望黨和政府能早日清醒，希望尊師重教、再窮不能窮教育的口號不再是一句空話。

　　進入二十一世紀(jì)，當(dāng)這一代教育人的夢想得以實現(xiàn)，當(dāng)饑餓不再成為國難，從物質(zhì)、經(jīng)濟中得以滿足的國人又把目光轉(zhuǎn)向教育，“不能讓孩子輸在起跑線上”，“以成績論英雄”，教育又陷入了新的困頓之中。家庭要選擇好學(xué)校，學(xué)校要好生源，一場以優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪戰(zhàn)上演了。一時間，教育與分數(shù)較上了勁，“不管白貓黑貓，抓到老鼠的才是好貓”。教育被功利化，人心浮躁，教育正面臨著師德、學(xué)品的嚴(yán)峻考驗。

　　我任小學(xué)校長十年，也正是農(nóng)村教育狀況最糟糕的這段時期。教育圍繞考試、排名、獎罰的指揮捧不停地打轉(zhuǎn)，教育要分數(shù)作文章，學(xué)校要分數(shù)來創(chuàng)名校、攬生源，校長要分數(shù)保位子、升遷，教師要分數(shù)來拿獎金、晉職、晉升，家長要分數(shù)來寄托未來和希望。因此，教育的焦點都集中在學(xué)生身上、在考試上、在分數(shù)上�？�、考、考，分、分、分，教育瀕臨功利的極地。在農(nóng)村小學(xué)，教育不再是一門藝術(shù)，硬趕出分數(shù)；教育不再是一門科學(xué)，而是一種社交、人脈、投機手段，機緣巧合，考考就會有奇跡；教育不再是文明的窗口，教師的心有多狠成績就有多“好”，師德與業(yè)績幾乎成反比。“新三亂”把教育推向了危險的境地。

　　排名考試何時休？教育的常規(guī)在何方？讓教育回歸理性！為了孩子們的健康成長，為了社會更加的和諧穩(wěn)定，為了祖國永遠的繁榮昌盛，請救救教育！

教育夢想演講稿經(jīng)典范文3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　曹操曾經(jīng)說過“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！蔽覀兠總�人都要有理想，它不在于人的年齡，不在于人的個性品質(zhì)。思者，語者；以不同的方式，以不同的姿態(tài)。放射理想的火花。

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋�；厥走@四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的。每當(dāng)我看著學(xué)生們那一張張純真的笑臉，聽到那一句句熱情地問候：老師好。這時一股由然而生的幸福感將我包圍。心思沉靜了、沉邃了。

　　在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。人們守望夢想，尋找誠意，把平日里沒有機會一吐為快的思考說出來，把一些想說卻常常沒機會說的話——憂慮的、痛心疾首的、無可奈何的、欣喜若狂的，統(tǒng)統(tǒng)說出來，以熱愛教育的心去訴說，憑借對教育的愛去尋找。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進奮斗。短短一年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價。

　　精神的人離不開理想，離不開理想的烏托邦。教育追求的是純潔、幸福、寧靜與本真，應(yīng)當(dāng)努力地讓教育保持一種純美。這就需要適當(dāng)?shù)臑跬邪睢Ｄ鞘秋w越現(xiàn)實土壤的狂想，那是超越時代的另一種飛翔。

　　對這樣的盛宴，不同的聲音是有的。面對層出不窮的困境難關(guān)，面對望不盡的苦旅征程，總有失望，有時連放棄也會不期而至�？墒�，作為教育事業(yè)的一員，我們在一一擋過刀光劍影、舞盡喧囂迷惘的時候，是否還可以將我們對教育的敬畏之情與高貴之愛放置于教育的烏托邦？

　　我的烏托邦是雅教育，它是一種教育思想，也是一種教育方法；它是一種教育過程，也是一種教育目標(biāo)。雅教育追求的是一種理想、一種情調(diào)�？梢宰尳逃�保持真、善、美，使之具有科學(xué)、道德、藝術(shù)的特質(zhì)，讓從事教育的人們擁有更多的雅思、雅言、雅行、雅性、雅量。

　　雅，不僅僅是脫俗，還需要培養(yǎng)與歷練。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難�！睘榱松虾靡还�(jié)課，我常日思夜想，每一句話怎么說更準(zhǔn)確，每一個知識點怎么闡述學(xué)生才更清楚，認真查閱各種相關(guān)資料，積極向前輩請教，每天忙碌著卻充實著。在這個大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則，為我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”精心耕作著，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了無私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢的，我了解到生活的.目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。

　　對教育，我們保持尊敬，因為她的崇高、美好與純潔。對教育，我們時感畏懼。且愛之愈深，懼之愈甚。我們畏懼教育本質(zhì)在這個社會急劇變革年代中的變質(zhì)與異化；畏懼教育的被誤讀與被誤傷，畏懼一個偉大事業(yè)無法在光榮與理性的天空下盡情飛翔。

　　畏懼教育偶爾的迷途，尊敬教育永遠的理想。理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。這樣的盛宴，就是一場教育理想主義者的現(xiàn)實聚集，我們?yōu)跬邪�，我們形而上，我們有理想。讓理想之樹扎根松江中學(xué)的沃土之上。

教育夢想演講稿經(jīng)典范文4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　相信大家都有過類似的經(jīng)歷，小學(xué)時，老師讓我們寫自己的夢想，我按自己的想法，依次寫下，教師，醫(yī)生，軍人。20__年，我報考了師大，那時，我的夢想已經(jīng)越來越近，20__年，我走上了無為二中的三尺講臺，有人問，你為什么當(dāng)老師？

　　也許是不善言辭，也許是反應(yīng)遲鈍，我頓時語塞，一時竟沒有找到合適的語言來回答。但這個問題一直在我的腦海里不停的問：我為什么要當(dāng)老師？

　　工作幾年下來，答案也越來越清晰：當(dāng)教師是我一直以來的夢想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。

　　這個夢想曾經(jīng)差點被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當(dāng)時我所有的同學(xué)都有了自己滿意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因為曾經(jīng)的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時，身邊的朋友勸我，別當(dāng)老師了，又沒什么待遇，還是弱勢群體。

　　我不甘心，因為這是我的夢想，我想實現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開學(xué)之際，我考到無為了，實現(xiàn)了夢想；通過先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來到大合肥，來到這里。這其中的糾結(jié)、艱辛，是語言不能表達的，但那時的心靈的觸動，讓我至今倍感珍惜這個夢想。

　　工作幾年，我越來越覺得自己的選擇是正確的，因為和學(xué)生相處是一種享受。我每年都帶九年級，學(xué)生每年都換，即便如此，我會在最短的時間記住他們的名字，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，課后更是跟他們打成一片：有同學(xué)會蒙住我的眼睛，猜猜他是誰；有同學(xué)會故意在值班時開溜，要我把他找回來。而畢業(yè)后，我經(jīng)常能收到學(xué)生的信息，讓我心里暖暖的。

　　我曾在走進教室的那一瞬，一位學(xué)生打小報告：老師，她說最討厭你了，沒有老金一半好玩。有的學(xué)生笑著，還有的學(xué)生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺，說，她喜不喜歡我沒關(guān)系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時和諧了很多。我沒有深思他們的用意，因為我知道，孩子是很單純的，沒必要想得那么復(fù)雜，也許只是實話實說，也許只是想搞一個惡作劇而已。

　　我還一次次被學(xué)生感動著。還記得懷孕那年，學(xué)生對我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實驗儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的`學(xué)生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護在我前面，那架勢，哪像是去上課，簡直是皇后娘娘駕到！還記得今年的實驗操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動給我倒水，叮囑我注意保護嗓子；朱永青就更細致了，她把自己知道的護嗓偏方一條一條羅列出來，還指導(dǎo)如何使用，有生如此，足矣！

　　五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學(xué)相長，在教學(xué)生的同時，也學(xué)到了新知識，掌握了新技能，從20__年至今，我走過了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過程，積攢了不少參賽經(jīng)驗，曾在全國互動課堂課例中獲一等獎，實驗說課獲一等獎。

　　有人問，你后悔嗎？我的回答是：

　　“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤濱湖”，我無悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前！

教育夢想演講稿經(jīng)典范文5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　今天我演講的題目是《我的教育夢想》。

　　夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅定，并最終走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發(fā)一個人一個民族生命中所有的潛能。

　　在中華民族近一百多年的歷程中，涌現(xiàn)出一批批的仁人志士前赴后繼的追求自己的夢想，這些夢想最終匯聚在一起，形成了民族的夢想，于是我們實現(xiàn)了國家獨立。現(xiàn)在我們又有了新的夢想———中國夢，這是13億中華兒女共同的期許，我們一定會實現(xiàn)民族的富強。中國夢的傳承就是中華民族自強不息精神的傳承。只有堅持民族復(fù)興這個偉大的夢想，我們的`民族才能走上全面復(fù)興的大道。

　　現(xiàn)在，我們生活在實現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵時期。新征程的開啟，總是讓人充滿憧憬。還記得小時候，我曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的歌聲唱響學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。如今，夢想終于成真，我成了一名光榮的人民教師。10年來，我堅守著教育的夢想，將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，堅守教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷鍛造成長，用自己的夢想去點燃學(xué)生的夢想，最終我們一定會一起實現(xiàn)夢想。

　　在新起點整裝待發(fā)的我深知，我的夢想必須立足教育、熱愛教育、勤奮工作、奮勇爭先才能實現(xiàn)。我將以嶄新的教師形象、良好的職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)異的教育業(yè)績、堅定的事業(yè)心和光榮的責(zé)任感，為促進我們XX教育強區(qū)建設(shè)做出自己新的更大貢獻。

　　我將循著XX教育的夢想實現(xiàn)著我的教育夢想，我將愛著我的學(xué)校、愛著我的學(xué)生、愛著我的職業(yè)；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征程，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，不斷托起一代代年輕人更遠、更幸福的夢想，讓歲月無憾，讓青春無悔，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。讓夢想照進現(xiàn)實，我一定能實現(xiàn)我的夢想，我們的夢想，中國的夢想！

　　謝謝大家！

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