師德師風(fēng)演講稿[范例14篇]

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)實社會中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師德師風(fēng)演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

　　我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

　　我是xx年xx月xx日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件性質(zhì)惡劣的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

　　我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有xx名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨�前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的xx晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！��！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

　　愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。xx年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部xx個班級，xx節(jié)優(yōu)質(zhì)課，xx個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。xx年xx月，我們第一個拿到了“免檢班級”，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

　　我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷xx年xx月xx日，星期xx。那天是我xx歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班xx個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老師，我們愛你，生日快樂”！我的`淚水控制不住地流滿了臉頰。

　　老師們，沒有教不好的孩子，短短xx年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛！

　　后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談?wù)労�，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

　　現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀xx班榮獲xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的xx老師說“老師，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

　　說實話，來到我們xx后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，xx的孩子也需要我，xx給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給xx這塊熱情的教育圣

　　土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！

　　謝謝，我的演講完了，謝謝！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇2

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好，很高興有這個機(jī)會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。

　　人的價值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題。理論上，人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首，支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念和理解等，支配著人們認(rèn)識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計等；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛�。正確的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致，和諧融合；錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是，分崩離析。不同的社會背景，人們的價值觀取向有所不同，但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于一致，或者說，都有正確的價值觀，這主要歸功于各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。

眾所周知，一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的，是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的。也就是說，人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨立分析、判斷是非能力時，他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言，對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來說，就必然肩負(fù)著社會賦予的重要歷史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義。

　　當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛，各種信息、思潮、觀念激烈碰撞著，難免造成一些人的`思想情緒浮藻、難變是非，甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個人價值觀，明辨是非，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。如果教師個人的價值觀念都存在問題，有如“范跑跑”之類，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時，棄學(xué)生于不顧，或者完全喪失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢？“教書育人”是一項嚴(yán)肅而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平，也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀，并且隨著時代的發(fā)展變化而不斷修正、完善。

　　這些就是我的觀點，謝謝大家。

　　師德師風(fēng)演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！蔽以�經(jīng)有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當(dāng)小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當(dāng)書店的老板，每天都可以置身書海，盡情遨游知識的海洋…后來，我卻帶著一個當(dāng)“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師！

　　從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ槪�如歌的話語；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生，而是孩子們“威嚴(yán)”的老師和親密的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養(yǎng)個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、游戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼里記在心上。

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。”幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學(xué)的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng)；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。

　　屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數(shù)不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時而是勇敢的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫柔慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成績時，我會對他露出贊許的微笑；當(dāng)孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手；當(dāng)孩子體驗到成功的`快樂時，我會與他們一起開心大笑；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。

　　經(jīng)常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實，在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受——太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵加示范，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動；當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的耐心

　　教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時，你能不煩嗎？每當(dāng)這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個老師！”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

　　師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

　　您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！

　　朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

　　你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會��！

　　當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

　　我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

　　要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的.動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)該獲得。

　　讓我們?nèi)�愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！

　　小學(xué)老師師德師風(fēng)演講稿7

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個春秋�；厥走@一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

　　曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經(jīng)抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

　　無數(shù)個白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)�？偨Y(jié)、論文和申報材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

　　我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

　　師德師風(fēng)演講稿 篇5

親愛的同學(xué)們：

　　有一個問題是我們?nèi)祟愂冀K在思索的，那就是生命的意義是什麼？不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認(rèn)識決定著人們的價值取向和行動方向。

　　作為當(dāng)代中國青年，作為發(fā)展中的新疆航空公司的青年員工，我們的回答是什麼呢？

　　是努力多掙錢，盡情享受生活？還是通過個人奮斗，實現(xiàn)自我價值？這樣的生命有意義嗎？

　　我的回答是：生命的意義在于努力完成時代和企業(yè)賦予我們青年的嶄新使命。

　　時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展。我們即將跨入嶄新的二十一世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強(qiáng)，我們的企業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的希望，是企業(yè)的未來，肩負(fù)著建設(shè)社會主義強(qiáng)國和現(xiàn)代化航空運輸企業(yè)的重任。時代給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時代的召喚，去追求，去探索，去創(chuàng)造，去奉獻(xiàn)，去完成時代賦予我們的光榮使命。

　　然而，在當(dāng)今時代我們的青年中，卻有著消極和頹廢的思想。有的人認(rèn)為：我們是凡人，只要管好自己就可以了，哪管的了國家、民族、企業(yè)這麼大的事；有的人認(rèn)為：現(xiàn)在是個一切講金錢的社會，傻子才講奉獻(xiàn)，努力掙錢才是正事；也有人認(rèn)為，工作就是掙錢養(yǎng)家，對我們來說沒有事業(yè)可言，沒必要那麼掙命的干等等。這些思想影響著一些年輕人，他們對工作沒有責(zé)任心，對國家、企業(yè)的前途漠不關(guān)心，對學(xué)習(xí)根本就不用心，對事業(yè)沒有進(jìn)取心，人雖然年輕，心卻已經(jīng)進(jìn)入暮年，絲毫沒有青春的朝氣，仿佛紅塵看破，無欲無求。對這樣的人來說，生命有什麼意義呢？

　　當(dāng)然，消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時代的主流。否則，社會就不會進(jìn)步，國家就不可能富強(qiáng)，我們新航就不可能有今天�；厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳�走過的xx年光輝歷程，幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜，憑著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井；“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用；“兩彈元勛”鄧稼軒為祖國的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載，把自己的青春融進(jìn)了中國核防御力量的“鐵脊梁”之中；“抓斗大王”包起帆從18歲起，以主人翁精神，刻苦鉆研科技知識，先后完成發(fā)明70多項，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。他們用青春完成著共和國賦予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。

　　翻開新航的創(chuàng)業(yè)史，我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章。在遙遠(yuǎn)荒涼的阿卡拉氣象觀測哨，為了飛行安全，在艱苦惡劣環(huán)境下，在山上守望了1800個晝夜的馮繼堂；把青春奉獻(xiàn)給了航站，在航站工作了25個春秋的賈延玉；莎車導(dǎo)航臺上，默默奉獻(xiàn)，執(zhí)著堅毅的李貴根；千里運油路上，安全行車117萬公里的“拼命三郎”楊孝根；把愛灑滿藍(lán)天的全國民航“十佳青年”費穎；幾代新航人為了新航美好的明天，揮灑著青春和汗水，譜寫出了壯麗的新航的創(chuàng)業(yè)篇章。我們的前輩們他們心中沒有更多的想法，沒有為自己做過更多的打算，他們想的只是發(fā)展新疆的民航事業(yè)，發(fā)展新疆的經(jīng)濟(jì)、文化，改變邊疆的落后局面。他們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，支持著他們的精神，指引著他們?yōu)榱诵潞绞聵I(yè)無私無畏的奉獻(xiàn)自己的青春。正是因為他們，新航才有了今天的輝煌。今天，在我的身邊也有許多動人的故事。今年8月份，烏魯木齊機(jī)場出港旅客人數(shù)持續(xù)上升。到8月29日旅客人數(shù)突破8000人，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。對于肩負(fù)著地面服務(wù)保障工作得值機(jī)室來說，為了確保每一個航班，每一位旅客，每一件行李的安全正常，值機(jī)室的每一位工作人員常常是超負(fù)荷的工作。值機(jī)室的王東燕因咽炎引起發(fā)燒，連續(xù)打了十幾天吊針，仍不見好轉(zhuǎn)，可她硬是咬這牙沒有請過一天假，大家戲稱她為“鐵人”，可她卻笑著說，“在這像我這樣的鐵人多著呢！“值機(jī)員張玉榮和干機(jī)務(wù)的丈夫旺季期間苦戰(zhàn)一線，家里孩子有時沒人帶，鎖在家中又不放心，她便帶著孩子來上班。她去辦手續(xù)，孩子就自己留在辦公室，一個航班接一個航班，一忙便是五六個小時，等她回到辦公室，孩子早就無精打采，當(dāng)她問孩子：餓不餓？孩子說，我現(xiàn)在能吃下一頭斑馬。在場的人都被逗樂了，張玉榮眼圈一下子就紅了。這樣的故事太多太多了。正是因為有了像他們這樣無私奉獻(xiàn)的人，我們新航才能夠在旺季創(chuàng)下優(yōu)異的成績。

　　作為建設(shè)中國、建設(shè)新航事業(yè)的后來者和接班人，我們應(yīng)該感到肩上的'擔(dān)子和責(zé)任。我們不能把自己僅僅放在“小我”的狹隘圈子里，我們要向前輩們一樣，以建設(shè)強(qiáng)盛的祖國和現(xiàn)代化的新疆航空公司為己任，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，要讓我們火熱的青春為祖國和新航燃燒起來。

　　大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧，“人的生命只有一次。當(dāng)我離開人世的時候，我不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而后悔，因為我已經(jīng)講我的一生獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)。”是啊，生命的意義就在于時代和國家賦予我們的使命之中。

　　朋友們，青春最為動人，清楚最為美麗，青春最為雋永。不要說我們的苦惱太多，那是因為我們的胸懷還不夠?qū)拸V，我們的志向不夠遠(yuǎn)大；不要說我們的幸福太少，那時我們還不懂如何生活，我們對幸福的理解還太膚淺。讓我們樹立高遠(yuǎn)的志向，讓我們的青春融入祖國建設(shè)和新航事業(yè)的強(qiáng)勁脈搏，我們的青春一定會放射出更加燦爛的光華。

　　最后，我以汪國真的一首詩結(jié)束我演講。

　　我們象一只響箭，一往無前的出征，我們不是風(fēng)中的墻頭小草，搖擺不定，我們出征，讓生命和使命同行！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行�！币驗樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

　　愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠(yuǎn)都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的'成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

　　“潤物細(xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了。

　　一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20xx年XX區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當(dāng)我班的王葙小朋友在XX區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時;當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國際、國內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時;當(dāng)我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時;當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當(dāng)?shù)玫酵�行、家長的一致認(rèn)可時;當(dāng)聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂！

　　如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

　　師德師風(fēng)演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

　　大家好：我是XXX，我演講的題目是《用愛托起祖國幼教的藍(lán)天》。

　　如果說這世上有人會毫不保留的愛孩子，一是父母，二是老師。帶著對教師的崇拜，帶著對幼教事業(yè)的憧憬與熱愛，初中畢業(yè)后我就報考了師范學(xué)校幼師專業(yè)。從我走進(jìn)幼兒園時，我就知道我圓了教師的夢，轉(zhuǎn)眼之間，我從事幼兒教育已經(jīng)六年，雖然，我感受到初為人師的艱辛，但更多的是感受到了老師的快樂和幸福。

　　我國著名教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”我的一位老師也曾對我們說過：在還沒有登上講臺之前，必須先學(xué)會愛。美國著名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌世界中，7歲時她遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的小女孩培養(yǎng)成了一位偉大的作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能為黑暗的心靈注入光明？如果沒有愛，怎能為殘缺的肢體播種健康的靈魂？

　　記得我剛到鴻合偉才幼兒園時，帶的的是小班，看到他們可愛的臉上映著天真無邪，但更多的是惶恐和不安，我想這群孩子或許是因為剛來到幼兒園，剛離開爸爸媽媽的懷抱，第一次離開家人，第一次適應(yīng)集體生活，第一次聽說老師這樣的`稱呼，不適應(yīng)新的環(huán)境而膽怯，感到焦慮不安。那時，我想即便我不能代替他們的父母去愛他們，但我會盡一個老師所能，以愛作為核心教育他們，我希望所教的孩子，因為有愛而快樂而幸福。

　　一位詩人說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，班上的孩子，給我?guī)�來了“潤喉片”、“金爽子”，我�?dāng)時真的感動極了，雖然他們才3—4歲卻懂得了關(guān)心，感受到了愛而回報愛，那一刻我才知道愛是可以傳遞的。愛是有魔力的，它如蒙蒙細(xì)雨滋潤著種子的夢境，如融融春意慰藉著心靈的祈盼。愛是珍貴的，神奇的，更是世界獨有的！

　　作為一名幼兒教師，我深感自己責(zé)任重大，工作艱辛。在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，累積經(jīng)驗，尋求育人的良方，提高自己的教師素養(yǎng)，用自己的心真心去澆灌祖國的花朵，用真愛撐起祖國幼教的一片藍(lán)天！

　　我的演講完畢！謝謝大家！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇8

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：

　　大家下午好！

　　教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

　　在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”�？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

　　印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的'綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

　　雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇9

　　教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)�！睈�，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融。我們在座的今天選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

　　細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了二十多個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過初中，帶過高中，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人。當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時，我會像母親去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

　　當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。 數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!

　　二十多年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的人生之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛

　　勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

　　清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的.道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　二十多年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

　　師德師風(fēng)演講稿 篇10

　　大家好！

　　一代教育家蔡元培先生這樣說過，要有良好的社會，必先要有良好的個人，要有良好的個人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的教師。

　　有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說教師是托起明天太陽的人等等，這些比喻無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)�部的愛心來闡釋這具有深刻含義的名字。

　　在我從教的一年多來，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易，他除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的.力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。

　　在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經(jīng)常在自由活動的時候給老師錘錘背，揉揉肩，有時發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪！

　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我，實實在在的我們。

　　教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅定的誓言！

　　我永遠(yuǎn)不會忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望！

　　樹立人格魅力，展示師德風(fēng)采，用愛心承載希望，我一定會加油的！

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇11

　　鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師�！苯逃�的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自我良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。

　　所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就就應(yīng)現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自我良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的`教育目的。

　　在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自我的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。

　　教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先�尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

　　所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

　　作為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，以高度的政治職責(zé)和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。

　　教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為教師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻(xiàn)自我的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年教師的人生定位�；乜醋哌^的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻(xiàn)”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛教師這職業(yè)。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁!

　　師德師風(fēng)演講稿 篇12

各位評委：

　　上午好！我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！

　　在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

　　后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

　　領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

　　同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

　　一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！

　　而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的.閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。

　　師德，從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

　　師德，從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

　　師德，從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！

　　說不完，道不盡的感懷；

　　舉不盡，列不完的方方面面。

　　師德，融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

　　師德，宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！

　　師德，宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！

　　師德，宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

　　其實，師德更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！

　　謝謝大家！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè)，畢業(yè)的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生，然而現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當(dāng)一個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉，�；�頭時，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有后悔過，幾年的實踐告訴我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。

　　成為一個孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在一起，我都會把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的調(diào)皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點點進(jìn)步，看到他們一天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻(xiàn)的，愛是不需要任何回報的。不知不覺，在幼兒園工作近十一年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次交流，每一次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個個燦爛的'微笑，收獲了

　　一串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什么出息？沒有一點成就感�！笨僧�(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。

　　久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像一個鼎，真、善、美好比鼎的三足�！蔽覍�會在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。是愛心讓我如此美麗，愿愛心讓我們更加美麗！愿我們幼兒教師愛心永駐！

　　師德師風(fēng)演講稿 篇14

　　師德師風(fēng)演講稿：青春獻(xiàn)教育，爭當(dāng)排頭兵

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了。”

　　是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

　　“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷�！碑�(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任�！盃幃�(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)；“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

　　今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的`時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

　　我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。

　　他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”。

　　老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)�！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

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