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師德演講稿

時(shí)間:2023-06-25 08:48:59 演講稿 我要投稿

師德演講稿

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師德演講稿

師德演講稿1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們:

  大家好!我今天演講的主題是“把愛帶到最后”。生活中有一件最美好的事情,那就是“生活”;春蠶死了,蠟炬化為灰燼,淚水開始干涸&“最動(dòng)人的歌曲之一是“長大后我會成為你”。最美麗的風(fēng)景之一是教師在夜光下批改作業(yè)的身影。不要說我們一年四季都在努力工作,不要說我們一輩子都很窮。我們有無數(shù)顆熾熱的心。我們用愛灌溉我們渴望的心靈,用愛播種我們對明天的期待,用雙手托起明天的太陽,毫無怨言或遺憾地傳遞愛的火炬。沒有愛,就沒有教育。

  17年來,我校李校長以自己的實(shí)際行動(dòng),精辟生動(dòng)地詮釋了愛的真諦,兌現(xiàn)了愛的承諾。

  她敬業(yè)無私。天還沒亮。你總能看到她在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。放學(xué)后,你總能發(fā)現(xiàn)她終于離開了教室。作為一名教師,她知道如果她想給學(xué)生一滴水,她想要的不僅僅是一桶水,而是一個(gè)不斷更新的泉水。在休息日或晚上,她總是抽出時(shí)間來提高自己,提高自己。堅(jiān)持每天讀書報(bào),寫讀書筆記,寫教育敘事和教育案例。十多年來,它從未停止過。從魏書生的班級管理藝術(shù)到李振喜的民主教學(xué),她受益匪淺。她以其獨(dú)特的人格魅力,潛移默化地影響著一個(gè)個(gè)學(xué)生。為了拓寬學(xué)生的視野,提高他們的寫作能力,她從家里拿走了我的藏書,用微薄的工資為學(xué)生們設(shè)立了一個(gè)“班級圖書角”。在她的號召和領(lǐng)導(dǎo)下,班上許多同學(xué)也自發(fā)地拿出我最喜歡的課外書與同學(xué)們分享。漸漸地,全班都變得樂于學(xué)習(xí),有了良好的學(xué)習(xí)氛圍和共同的提高,她的班總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。為了鼓勵(lì)孩子們,在每學(xué)期結(jié)束時(shí),她總是給每個(gè)學(xué)生發(fā)送自己寫的名言和格言來給予鼓勵(lì)。每一句帶有墨香的名言都充滿了她的深情和熱切的期待。她喜歡生得像個(gè)兒子,沒有怨言和遺憾。李校長常說,我希望愛能傳遍每個(gè)孩子的心,而不是傷害任何孩子。作為班主任,李校長對每個(gè)孩子都了如指掌。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),她總是在休息日或接班后的晚上有針對性地對學(xué)生進(jìn)行家訪。一個(gè)班有30多個(gè)孩子,一個(gè)家庭需要30多次。有時(shí)她會帶辦公室干部到家里探望。這樣做的目的是讓課堂上的學(xué)生互相了解,并在必要時(shí)提供幫助。例如,畢業(yè)班上有一個(gè)叫李安樂的學(xué)生,他剛剛被開除。他的一只手臂被截肢,這幾乎給他的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。經(jīng)過一次家訪,班干部了解到他的家庭并不富裕,所以他們呼吁班上的學(xué)生捐出愛心和幫助。李安樂也改變了過去的懶惰,刻苦學(xué)習(xí),畢業(yè)考試成績優(yōu)異。每次拜訪李校長至少需要兩個(gè)小時(shí)。更重要的是,有些孩子不得不重復(fù)多次家訪!多年來,她以三寸的口才和真摯的'情感,填補(bǔ)了父子之間的溝壑,融化了母子之間的冰,喚醒了浪子們的善良。為了孩子,她無情地放棄了許多日日夜夜陪伴父母和孩子。

  有一次,她完成工作后已經(jīng)是晚上11點(diǎn)多了。在回家的路上,她聽到一個(gè)熟悉的電話。走近一點(diǎn)看看,我的上帝!我女兒在冷風(fēng)中尋找自己。這是一個(gè)寒冷的冬天!看到母親,女兒禁不住哭了起來。原來,女兒偷偷跑出來找媽媽,邊走邊喊:“媽媽,媽媽,你在哪里?”一聲令人心碎的呼叫劃破了夜的寂靜,更像是一把利劍刺進(jìn)了李總統(tǒng)的心臟。這時(shí),她已經(jīng)哭了。哽咽著說:“我不知道;孩子,我希望你能理解你媽媽愛你,但是班上的兄弟姐妹更需要你媽媽&李校長只能這樣安慰他的女兒。

  當(dāng)你選擇老師時(shí),你選擇了愛。李校長住在每個(gè)人的小房子里。她不僅愛自己的孩子,也愛別人的孩子。難怪學(xué)生們親切地稱她為“老師的母親”。這是值得的,快樂的,愿意為學(xué)生付錢。即使我們有時(shí)不被理解,我們?nèi)匀粓?jiān)持,因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠的愛可以融化堅(jiān)冰,發(fā)芽枯草。

  我記得去年5月,我們學(xué)校舉辦了“文化藝術(shù)節(jié)”。李校長主動(dòng)安排、部署和演練全校的節(jié)目。每天午飯和中午后,李校長總是認(rèn)真指導(dǎo)每節(jié)課的課程。她六年級預(yù)演了四個(gè)節(jié)目。每天中午放學(xué)后,她帶領(lǐng)全班同學(xué)在多媒體教室排練節(jié)目。她總是等到天黑。演出前,她要么忙著借演出服裝,要么忙著下載音樂。比賽當(dāng)天,六年級的學(xué)生以優(yōu)異的成績獲得了學(xué)校的第一名。每年的教師節(jié),李校長都會收到許多她以前帶過的學(xué)生寄來的賀卡。一名學(xué)生在卡片上寫道:“我不知道;老師,對不起,您用同樣的愛為我們譜寫了美麗的旋律,但我們用無知的心讓您遭受不公。教師我們愛你,我們時(shí)時(shí)刻刻都在想你&“看著賀卡,李校長的眼睛濕潤了,但幸福的淚水流了下來。是的,什么禮物比學(xué)生的理解更珍貴,什么語言比學(xué)生的純真更完美

  李校長用這些小東西向?qū)W生們傳達(dá)愛和生命的原則,用母親般的寬容溫暖每個(gè)學(xué)生的心。正是這些小事和寶貴的寬容讓我們更加深刻地認(rèn)識到,只有火才能傳遞火,只有心才能塑造心,只有老師的奉獻(xiàn)來自我的真摯的愛,學(xué)生才能在燦爛的陽光下快樂成長。

  我只想要一個(gè)桃子和一個(gè)李子。我不會問我為誰努力工作。像李校長一樣,我們身邊無數(shù)掙扎在教育第一線的教師,在長期的貧困和堅(jiān)持中,堅(jiān)守著他們在艱苦和平凡崗位上的承諾。他們以學(xué)校為家,像孩子一樣愛學(xué)生。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年,美在變老,綠絲在變白,孜孜不倦地追求,默默地奉獻(xiàn)。春蠶死了,蠟炬化為灰燼,眼淚開始變干“因?yàn)閻,我們在精彩的教育工作中攀登到了頂峰。因(yàn)閻,我們知道我們的?zé)任

師德演講稿2

  提起陳老師,腦中最先冒出的一個(gè)詞竟然:格物致知。細(xì)想發(fā)現(xiàn),用這幾個(gè)字來形容我們的相遇和我的粗淺的對陳老師的認(rèn)知,真是再恰當(dāng)不過的。

  這四個(gè)字語出《禮記?大學(xué)》,但我對它真正產(chǎn)生的情感則是在讀楊絳先生《我們仨》之后。楊先生說自己和丈夫錢鍾書、女兒錢媛每當(dāng)偶爾分離的時(shí)候,總是會把日,嵤掠涗浵聛,相聚時(shí)拿出來把玩。他們把這些瑣碎的記錄稱為“石子”,比作“潮退潮落滯留海灘上的石子”,這些“石子”中展露地父女、母女及夫妻之間那種融洽的親情很讓人羨慕和感動(dòng)。

  來學(xué)校之初,我就獲悉,與我搭班的的陳老師不久就可能退居二線,當(dāng)時(shí)就下定決心,一定要珍惜跟她學(xué)習(xí)的時(shí)光,牢記她的點(diǎn)滴衷言。就像楊絳先生積累他們的“石子”,我也在努力珍藏著我與陳老師的“石子”,驀然回首,石子業(yè)已蜿蜒成徑。陳老師是我的智囊軍師。初為人師,我日日如履薄冰,擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足、管理不當(dāng),是她囑咐我,“要想上好課,紀(jì)律須先抓!辈⒂H自傳授我課堂維持紀(jì)律的小竅門;第一次開家長會,我緊張不已,是她親自坐鎮(zhèn),并叮囑“自信、大方,按自己想說的來”。

  陳老師是我的治學(xué)榜樣,每天都用言行演繹著格物致知的真諦。對課件精益求精,曾見陳老師在電腦旁一坐良久,只為思考如何才能讓孩子們更好的接受新課;對作業(yè)嚴(yán)格要求,曾見陳老師一次次“追”著孩子改作業(yè)的身影,一摞摞干凈整潔的作業(yè)儼然已成三三班的風(fēng)景;對知識追求不懈,曾見陳老師不恥下問,詢問年輕老師,Word輸入怎樣隨意變換字號,并對著電腦認(rèn)真練習(xí);人都說言傳不如身教,與陳老師同處一室,每日間耳濡目染,我受教頗多。

  陳老師還是我的“超級保姆”,總在我最措手不及時(shí),出現(xiàn)在最關(guān)鍵的時(shí)刻。粗心的我下課忘關(guān)電源,是她“順手”把插頭拔下;安全演練時(shí),孩子慌忙中踢倒了凳子,是她“恰好”在旁邊,將危險(xiǎn)與孩子們隔離,并在事后教導(dǎo)我“孩子的事最大,安全一定要重視”;剛接手班級一個(gè)月,確因檔案問題不得不請假赴煙臺,幾天里,是她默默的接過班級事務(wù),替我掃除后顧之憂,回來見她滿頭白發(fā)和勞累的身形,心疼的直想流淚,面對我的感謝,她卻只是淡淡一笑。

  后來,就在陳老師即將退休,見到遠(yuǎn)方的孩子寄給陳老師的親手制作的衣服時(shí),我才知道,陳老師還曾經(jīng)資助過三名白族兒童,無償幫助他們的求學(xué)之路,直到那個(gè)時(shí)候,我才明白陳老師的愛到底有多廣博。

  而與她對教育對孩子無私的`愛相對比,陳老師又是那么容易滿足,孩子們的笑容,小輩們的進(jìn)步,甚至只是即將退休時(shí)我們班的那一場簡陋的告別會。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與感謝,都能輕易讓笑容爬滿她美麗的眼角。是什么讓陳老師能夠數(shù)十年如一日堅(jiān)持這樣呢?我常常這樣追問。后來才突然明了,也許就是她自己心中的那稈師德的稱吧!

  我想在我今后的教育生涯中,陳老師都會是一面獵獵迎風(fēng)的旗幟,時(shí)刻提醒自著我該以怎樣的心態(tài)去履行職責(zé)。陳老師那飽含著對教育對孩子那顆炙熱的心,將會賜予我源源不斷的動(dòng)力,讓我在教育這片熱土上孜孜耕耘。

師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  記得還是在念大學(xué)的時(shí)候,天天聽著、看著校訓(xùn)"學(xué)高為師,身正為范",我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)我每次面對孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!

  然而,社會的發(fā)展和人性本身的`弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。

  不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn),生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯"。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種。種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于"粉筆生涯"的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:"一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人",塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!謝謝大家!

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