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小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
首先很感謝徐書記在百忙之中光臨我校來指導(dǎo)檢查工作,對徐書記的到來表示熱烈的歡迎。今天我們在這里召開畢業(yè)班研討會要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下我相信我們畢業(yè)班今年的成績會更上一層樓。今天希望各位老師好好交心談心,互相交流經(jīng)驗,做到資源共享,為我們洛恩爭光,也為我們自己爭光。
小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,也是學(xué)校的'牌子,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽。因此,重視畢業(yè)班教育教學(xué),狠抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理,成為我們學(xué)校工作的重中之重。我校每年由學(xué)校牽頭,召開畢業(yè)班研討會。通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力,在學(xué)校的支持,使畢業(yè)班工作有序開展,錦上開花。
從學(xué)生這一頭來說,教師在進行知識復(fù)習(xí)的同時,教師加強班級管理尤其重要,注重加強情感投入,對學(xué)生進行思想引導(dǎo),了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài),做他們的知心朋友,多與他們交流、談心,讓他們感受到老師在關(guān)心和照顧自己,自己理應(yīng)“將心比心,知恩圖報”,自覺形成珍惜每一天,認(rèn)真復(fù)習(xí)的良好氛圍,,使學(xué)生在和諧、健康、輕松的環(huán)境中完成小學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)。
從教師這一頭來說,我們老師要經(jīng)常交心,互相取長補短。
(1)、找準(zhǔn)劣勢,看到優(yōu)勢。老師們要一起認(rèn)真分析本屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀,找到工作的重點和努力方向,挖掘出學(xué)生存在的問題和優(yōu)勢,同時增強我們老師的信心和動力。
。2)、有時侯由于壓力大,我們老師難免會抱怨,會發(fā)牢騷,發(fā)牢騷抱怨也只是一種發(fā)泄,抱怨完了,我們一個個還是像老黃牛一樣在埋頭苦干。這種情況下請領(lǐng)導(dǎo)們多多理解我們的老師,設(shè)身處地替老師著想,真心關(guān)心與體貼,使我們能有積極的熱情、飽滿的精神面對教學(xué)和工作。
教師的職業(yè)講奉獻,畢業(yè)班的工作則更需要畢業(yè)班的老師們付出更多的努力,更多的奉獻,為學(xué)校,為學(xué)生,也為自己。
小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對整個小學(xué)數(shù)學(xué)各冊教材中的知識做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理,溝通知識之間的橫向、縱向聯(lián)系,形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以,鞏固知識、整理知識、查漏補缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然,對于我們來說,畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么,如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢?在此,談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。
一、認(rèn)真鉆研教材,明確知識要點
現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中,把整個小學(xué)的知識分六大部分歸類整理,方便我們進行總復(fù)習(xí)。其實我們不按這種方法來歸類也可以,如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動,當(dāng)然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊(“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、式與方程”等知識模塊),每個知識模塊也包括許多知識要點(“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點),每個知識要點又包括許多知識點(“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識點)。所以在上復(fù)習(xí)課時,備課過程中一定要認(rèn)真鉆研教材,老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”,而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易,育好一片林要花大力氣,對學(xué)生來說,復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”,也不像練習(xí)課那樣有成功感,對教師而言,復(fù)習(xí)課要教會學(xué)生獲取新的信息,舊知識以新形式呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí),去分析思考解決問題。教師要明確,理順每一模塊的知識要點,為學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。
二、靈活設(shè)計教學(xué)思路,整理知識
整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán),常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認(rèn)為知識最好以學(xué)生為主,依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點,按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,靈活地設(shè)計教學(xué)思路。如以復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”知識要點為例,首先讓學(xué)生回憶,整理有關(guān)知識點(分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等)。
在教師引導(dǎo)下,以學(xué)生自己為主,并通過同學(xué)之間的交流來整理知識,學(xué)生容易理清知識,理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生歸納不完整時,教師可以適時播放課前準(zhǔn)備好的課件讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。(為了提高復(fù)習(xí)課的效率,課前盡可能多做課件。備課組幾位老師可以合作制做課件,減輕工作量。)
三、抓住復(fù)習(xí)重點,精心設(shè)計練習(xí)
組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智能的重要手段;也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中,教師要抓住復(fù)習(xí)重點,有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練,確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。(備課時一定要備題)
在設(shè)計練習(xí)時,要注意做到以下幾點:1.重視基礎(chǔ)性,復(fù)習(xí)中要抓住重點和關(guān)鍵,進行基本練習(xí);2.突出針對性,復(fù)習(xí)中對學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié),對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計對比性練習(xí),讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識;3.強調(diào)綜合性,復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力,是復(fù)習(xí)的最終目的。因此,既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題,又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題,做到有層次,有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
四、查漏補缺,鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)
查漏補缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要,在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法,在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主,不出偏題怪題,題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題,對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之,要根據(jù)班上學(xué)生的實際水平進行變式練習(xí)和深化練習(xí),找到學(xué)生知識的生長點。
五、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的'輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),想提高后進生的成績,就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,復(fù)習(xí)課教學(xué),教師要根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的差異性,采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式,更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識,彌補以往學(xué)習(xí)知識的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,為學(xué)生提供一個得以發(fā)揮的自由空間,進而達到提升知識、發(fā)展學(xué)生技能,并在最后的升中學(xué)考試中取得佳績的目的。
小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!今天很榮幸能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進行探究交流。我是第一次任教小學(xué)六年級的英語,沒有太多的經(jīng)驗,只有自己在教學(xué)過程中的一些想法,做法及取得的一些心得體會,希望和大家交流分享。
我把這個學(xué)期的復(fù)習(xí)工作分為兩輪進行,第一輪為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),在這一輪中,一要過好單詞關(guān),在單詞的復(fù)習(xí)中,按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞,按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,并把四會單詞整理打印出來,要求學(xué)生能默寫。二要過好詞組關(guān)。三要過好句子關(guān)。重點句型也整理并打印出來,要求學(xué)生能熟練背誦并靈活應(yīng)用。四要過好閱讀關(guān)。把單詞,詞組,句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。第二輪復(fù)習(xí)是后期進行模擬訓(xùn)練,了解學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況,做到有的放矢,查漏補缺,讓學(xué)生熟悉考試題型,做到得心應(yīng)手。
在復(fù)習(xí)的過程中,我特別注意以下幾點:
1、重視四會單詞的默寫,平時讓學(xué)生多背多默,教給學(xué)生一些簡單有效的單詞記憶方法,并讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)單詞記憶的巧妙方法。
2、閱讀是學(xué)生的弱項,多數(shù)學(xué)生有一個通病,看到短文就放棄閱讀,做題都是生搬硬套,瞎蒙。所以在復(fù)習(xí)過程中我特別加強這一塊的指導(dǎo)與練習(xí)。在平時的閱讀教學(xué)中,鼓勵學(xué)生多讀多思考,教給學(xué)生一定的閱讀方法和技巧,讓多數(shù)學(xué)生能做到獨立完成閱讀類練習(xí)。
3、注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味小游戲和活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,盡量減少學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的.倦怠感,使學(xué)生在愉快復(fù)習(xí)中得到進步與提高。
4、重視培優(yōu)補差。在我所任教的班級中,兩極分化明顯,優(yōu)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容,靈活應(yīng)用所學(xué)知識。少數(shù)學(xué)困生不能正確規(guī)范地書寫單詞,不能正確背誦默寫26個大小寫字母。所以在復(fù)習(xí)過程中,我進行了分層教學(xué),對基礎(chǔ)差的學(xué)生重點放在字母表,四會單詞和重點句型的熟讀和識記上,并多花時間和心思指導(dǎo)他們的書寫,爭取讓學(xué)生過書寫關(guān)。對一部分優(yōu)生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。但是對于學(xué)困生的教學(xué),是我在教學(xué)工作中的面臨的一大困難。想了不少方法,但由于任教的班級多,關(guān)注度有限,往往顧此失彼,收效甚微。所以更好地培優(yōu)輔差是我今后工作中努力的方向。
以上是我在教學(xué)中一些做法和淺薄的看法,有說得不恰當(dāng)不合理之處,請大家給以指正,并提出寶貴建議,謝謝大家。
小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!在座的老師都是教學(xué)的行家里手,所以今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加會議的。在此說一說我的一些不成熟的做法,希望能得到各位老師們的指導(dǎo),幫助我把畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作做好。
一、關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理,幫助他們克服困難,順利備考
很多學(xué)生進入六年級后,由于學(xué)習(xí)壓力的增大,心理上不同程度的出現(xiàn)了一些問題:表現(xiàn)出恐懼、焦慮與浮躁,還有部分學(xué)生表現(xiàn)反常,有厭學(xué)傾向,認(rèn)為“復(fù)習(xí)沒有意思”、“不自由”、“累死了”等,這就需要及時有效地對學(xué)生心理進行疏導(dǎo),幫助他們克服恐懼、焦慮與浮躁情緒,學(xué)會放松,利用機會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣。為此,我班采取了一系列的措施來加強學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育。
首先,利用班會課組織學(xué)生心理交流。古人云:“人之相交、貴在交心!蓖菩闹酶沟卣f一說心里話,使師生關(guān)系進一步融洽;
讓學(xué)生課下找自己信得過的同學(xué)和老師談心,降低心理壓力,排解不良心態(tài);
在學(xué)習(xí)上對他們進行鼓勁,教會他們在復(fù)習(xí)過程中合理安排時間,有計劃地進行復(fù)習(xí),做到忙而不亂,緊張有序,此外,還要講求復(fù)習(xí)方法,要把系統(tǒng)復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)很好地結(jié)合起來,既要融會貫通,又要突出重點,以求取得最佳復(fù)習(xí)結(jié)果。此舉收到疏導(dǎo)的良好效果。有幾個平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生,在教師的引導(dǎo)和一番自我反省后,認(rèn)識到自己的原因,引起反思,增強改過的信心。
其次,對那些成績較差又有厭學(xué)傾向的學(xué)生,我會及時與授課教師及家長溝通,采取多鼓勵、多贊美、多肯定。
二、愛我們的學(xué)生,相信我們的學(xué)生
我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學(xué)生,而大多數(shù)的時候可以對學(xué)生的表現(xiàn)視而不見,不一定激勵,更不輕易批評,更多的是包容,比如有的學(xué)生實在不會做的題目放空白,就要寬容。不能一味的強逼,這樣只會適得其反,造成學(xué)生自卑心理,從而引發(fā)厭學(xué)情緒,教育人是一項艱巨的事業(yè),不是朝夕就能見成效的,正所謂“十年樹木百年樹人”。所以我認(rèn)為老師應(yīng)該對學(xué)生寬容一些,少一些指責(zé),多一份關(guān)懷指導(dǎo);
愛學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),即使他不給你考好成績,也應(yīng)該去關(guān)愛學(xué)生,因為學(xué)生總記得你對他們的好,說不定這個學(xué)生就會因你而改變。所以,請愛我們的學(xué)生,相信我們的學(xué)生。
三、培優(yōu)補差
作為教師我們必須承認(rèn)差異,因材施教。如果后進生沒有進步,只要保持原狀,你就沒有錯;
如果后進生有了進步就是你的功勞,如果在你的`努力下,你的后進生從成績30幾分進到50幾分,別抱怨你多努力他還是不及格,其實說明你很了不起了,你想,如果你的班里有兩個這樣的學(xué)生,你的班級總分就提升了40幾分了,是不是應(yīng)該高興呢?
四、加強積累,強化訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
我們都知道“不積硅步,無以至千里!薄安环e小流,無以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,而且在這個過程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?少F的,這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進行積累和梳理方面下功夫,且責(zé)無旁貸。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改進,在以后的教學(xué)工作中能夠有所提高。
小學(xué)畢業(yè)班研討會發(fā)言稿5
大家好!首先,我作為學(xué)校分管教學(xué)的副校長,對畢業(yè)班的廣大老師關(guān)心不到位表示我個人的歉意。說實在的,這么多年,我沒有任教過六年級的課務(wù),所以呢,對六年級的教學(xué)談不上指導(dǎo);第二呢,平時對我們六年級老師的政治生活和工作上關(guān)心得還不夠,工作上還會有些失誤。例如;今天應(yīng)該是黃芳老師參加“常州市六年級英語教研活動的”,因為通知是上周五下午出來的,所以沒發(fā)現(xiàn),等我到星期打開時頁面又跳過了一頁,所以就忽略了,這就是我工作中的失誤。好在今天召開畢業(yè)班全體教師會議,否則就會少掉一個黃芳,也很遺憾。從事物的兩面(或兩重)來講我稍許有些安慰。我想,我會在本學(xué)期剩下不多的時間里更細(xì)致地工作,和我們六年級教師多聯(lián)系聯(lián)系,多交流交流。但是基于幾年來對行政工作的經(jīng)驗和坐在這個位置上,現(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點和想法:
我認(rèn)為:畢業(yè)班質(zhì)量的四個“重要點”和四個“一流”——畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo);是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標(biāo);是反映學(xué)生階段學(xué)習(xí)的重要里程碑;是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業(yè)奉獻精神要一流;自覺遵守校紀(jì)校規(guī)要一流;學(xué)科之間團結(jié)協(xié)作相互支持要一流;家長社會對教師滿意度要一流;
那么要做到以上所述的要求,我認(rèn)為要做好以下幾個方面:
一、既要有憂患意識,又要有必勝的信心。
我聽倪秀蘭老師講,說這一屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生,這肯定是有些客觀的,而且其它幾位老師也這樣認(rèn)為,這雖然有些憂患意識,但我們不能失去信心,說不定別的鄉(xiāng)村學(xué)?赡芎臀覀儾畈欢,說不定還沒有我們硬,我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
二、既要有決心,又要有方法。
1.抓實課內(nèi)外訓(xùn)練,確保!扒濉。(平時作業(yè)、單元測試)
2.堅持提優(yōu)補差,個別輔導(dǎo)。(確保合格率,提高優(yōu)秀率。)
3.緊密家校聯(lián)系,充分挖掘資源。(家校路路通、個別談話,形成家校合力,共同教育。)
三、既要重視知識傳授,又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)!敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”!傲(xí)慣決定人的'命運”。
四、既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理咨詢健康。
一是嚴(yán)抓班級紀(jì)律,著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提,沒有一個好的班級集體,良好的學(xué)習(xí)氛圍,談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì),要剛?cè)峤Y(jié)合,齊抓共管。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量,注重課堂,嚴(yán)格考試,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重在補差,讓孩子們一個不能丟,因為管理好差生才是一個教師的最大能力,才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量,如果不問差生的事,幾個差生會影響一大片,一個班級,甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求,要“嚴(yán)打嚴(yán)管”,付出真愛。三是各科教學(xué)要形成合力,分清主次,合理按排時間,合理使用時間。四是同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流,互相取長補短,要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施,不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前,不甘落后的精神,要在獎優(yōu)罰劣上作文章,要表揚先進,鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕,唯恐落后的局面。
五、這個第五點呢,我要講一講我們的奉獻精神。
說實在的,教師這個職業(yè)就是一碗良心飯,可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的,不光是我們六年級,我看其它年級的教師也是很辛苦的,要知道,大家有所不同只是我們的分工不同;服務(wù)的對象不同。就和昨天史艷萍講一樣,只要朱校星期一開完會,就又知道這個星期不得息了。那么你們說怎么辦,既然你選擇你就必須去付出,而且有許多的付出與回報是不成比例的,那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧!
六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強聯(lián)系與溝通。
離最后決戰(zhàn)還有四十天時間(實際天數(shù)沒有)。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難,請你們及時反饋給我們,我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間,我們要有一個統(tǒng)一的思想,那就是我們六年級是捆綁在一起的,是個整體,要有個“一榮俱榮,一損俱損”的思想,決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致,才是戰(zhàn)無不勝的法寶。
我要講的就這么多了,最后我鼓勵大家喊出口號:苦戰(zhàn)四十天,再創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了,不到之處請諒解。
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