優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文
師德演講稿范文一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的教師朋友們：
大家下午好�。ň瞎�
我叫李嘉怡，是今年新分配到莞渭小學(xué)的新教師。此時(shí)此刻，我迫不及待最先想表達(dá)的是我內(nèi)心的激動(dòng)與欣喜！我終于夢想成真，成為一名光榮的人民教師，成為橫峰小學(xué)這一溫暖大家庭中的一員。同時(shí)，我也忐忑不安。對于“老師”這個(gè)偉大的稱謂，我覺得自己還有些懼怕，因?yàn)椤袄蠋煛彼碇环葚?zé)任，代表著一個(gè)使命，她如此神圣，我深恐自己做得不夠好。作為新教師，我深知自己的優(yōu)勢和不足，我們熱情有余，經(jīng)驗(yàn)不足；往往感性多于理性；理論重于實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)，真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在我今后的成長過程中多多指導(dǎo)和幫助�。ň瞎�
我演講的題目是——《當(dāng)一個(gè)“美麗”的教師》。
每個(gè)人都有自己的夢想，而我的夢想在兒時(shí)就埋下了種子，一顆對“教師”這一神圣職業(yè)期望的種子。老師是我最崇拜的對象，在我眼里，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。當(dāng)我懷著期望看“老師”時(shí)，在他們的周圍總圍著一圈光環(huán)，是“春蠶”，是“紅燭”，是“人類靈魂的工程師”。
帶著這樣的一份崇敬，我走進(jìn)了教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的。大多數(shù)的老師，都默默地在自己的崗位上，燃燒了自身全部的光和熱。那么，就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗，一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗，一種真正而永恒的美麗吧！
“人者，德為先”。一名優(yōu)秀的教師，尤其是新時(shí)代的教師，應(yīng)該是師德高尚的人。大家都知道，師德是教育之魂，下面，請?jiān)试S我向大家匯報(bào)一下我對師德的四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、熱愛學(xué)生是師德的靈魂
由于小學(xué)生年齡小， 必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長。高爾基說“誰愛孩子， 孩子愛誰， 只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子�！苯逃灿趷郏� 愛心是打開學(xué)生心扉，開啟學(xué)生道德和智慧， 塑造學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的老師面前， 學(xué)生會(huì)覺得自由愉悅， 與老師心靈相通， 情感交融， 學(xué)生會(huì)親其師， 信其道。面對升學(xué)競爭、面對分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實(shí)， 老師一碗水端平， 賞識(shí)好學(xué)生， 喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生， 用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，傾注自己的全部情感， 換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 更要持寬容的態(tài)度， 不厭棄， 誨人不倦， 耐心幫助， 期待進(jìn)步。
二、理解是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)
理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里， 洞悉學(xué)生的喜怒哀樂， 了解學(xué)生的興趣愛好， 適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒； 理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生， 教師以孩子的心態(tài)看待孩子， 以寬容的態(tài)度對待學(xué)生， 站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望； 理解學(xué)生就是不對學(xué)生的所作所為求全責(zé)備， 而是對學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成績給予充分的肯定， 在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生， 在學(xué)生學(xué)習(xí)成長中出現(xiàn)困難時(shí)給予理解和幫助， 就能化解學(xué)生一時(shí)的焦慮和膽怯， 學(xué)生也必定會(huì)把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。
三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提
小學(xué)生是公民， 他們有合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值， 也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在， 就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。“蹲下來跟學(xué)生說話”， 要少一點(diǎn)教育者的威嚴(yán)， 多一點(diǎn)慈母般的溫和； 少一點(diǎn)公眾場合的批評指責(zé)， 多一點(diǎn)兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵(lì)和肯定， 使學(xué)生對自己充滿信心； 要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件， 讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位， 不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象， 使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)， 不斷讓位于師生互教互學(xué)， 彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)， 給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法， 自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往， 才是真正的平等交往。
四、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)
黑格爾說“ 教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑， 教師的榜樣示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié)， 必須用教師的大德來哺育和感染， 才能培養(yǎng)出參天大樹。因此，我會(huì)做到五個(gè)示范：
一是儀表示范， 教師隨時(shí)隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。
二是語言示范， 臉上表情寫滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對象是有生命、會(huì)思想的孩子， 教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。
三是性格示范， 教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒， 有助于提高自我教育的能力， 教師堅(jiān)韌的意志， 有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。
四是行為示范， 教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性， 在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語言美， 操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美， 板書時(shí)表現(xiàn)出文字美， 教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美， 運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和其他活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美， 讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。
五是人格示范， 學(xué)生是教師的鏡子， 教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到誠實(shí)守信， 求真求直。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到； 凡是學(xué)生能做到的，教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好，決不失言。我們應(yīng)從“ 小”事做起， 牢記學(xué)校無大事， 事事有教育， 教師無小節(jié)， 處處是楷模的教誨。
在我畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，一位老師這樣對我說：“看到你如此認(rèn)真地工作，我心里真感動(dòng)！雖然你被曬黑了，可我覺得你挺美的！”是啊，認(rèn)真工作著的人是美麗的，我認(rèn)真而快樂地工作著，時(shí)時(shí)刻刻把把“當(dāng)一名好老師”作為自我要求。我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)“美麗”的教師，為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。老師們，待到桃李滿園時(shí)，我相信，那時(shí)的我們會(huì)更美麗！
以上是我的一些認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，敬請批評指正！我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿范文二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
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