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出國學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-09 10:31:27 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿
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出國學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的出國學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)

出國學(xué)習(xí)總結(jié)1

  在洪堡的學(xué)習(xí)一共經(jīng)歷了三個(gè)學(xué)期,回顧過去的一年半,從最初對(duì)新生活的向往和期待,到正式開學(xué)后的焦慮和壓力,以及最終的適應(yīng)并找到了適合自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,經(jīng)歷了很大的心理變化,也收獲很多,F(xiàn)將心得體驗(yàn)總結(jié)如下:

  語言

  首先想強(qiáng)調(diào)的是,在開始德國的學(xué)業(yè)之前,為了將來在德國的學(xué)業(yè)不那么艱難,一定要程度的提高至少要保持自己的德語水平。由于自己是研一零基礎(chǔ)學(xué)的德語,研一暑假考了德福,當(dāng)時(shí)拿了十六分,但聽力是3分,于是接下來又考了DSH通過。由于自己研三才去洪堡,在研二通過語言考試后,心理上便對(duì)德語放松了,開始急著做實(shí)習(xí)等等一系列之前由于學(xué)德語沒有做到過、且與將來去德國的學(xué)業(yè)無關(guān)的事。關(guān)于德語退化的可能,自己以為去德國前再突擊一下,德語水平就會(huì)回來了。事實(shí)證明,這個(gè)想法簡直太天真。對(duì)于一個(gè)一年短期速成學(xué)德語的人來說,本來語言基礎(chǔ)就不扎實(shí),再丟棄遺忘將近一年,后來的結(jié)果可想而知。正式開始了德國的課程之后,聽課宛如聽天書,所以第一個(gè)學(xué)期,壓力很大,十分煎熬。

  我的建議是,即使通過了語言考試,距離去德國還有段時(shí)間,也盡量不讓自己長時(shí)間徹底中斷接觸德語,至少應(yīng)該戰(zhàn)勝自己的惰性,每天抽點(diǎn)時(shí)間堅(jiān)持聽些聽力材料。此外,去了德國之后,也可以去洪堡的語言中心,選修適合自己水平的德語語言課。一個(gè)學(xué)期40歐,一周四個(gè)小時(shí)的語言課,堅(jiān)持下來,對(duì)提升語言還是很有幫助的。

  專業(yè)

  雙學(xué)位項(xiàng)目在洪堡的課程分為必修課和選修課,在不同的模塊(類似法學(xué)學(xué)科分類)里選擇。必修課程有三門:其中民法/債法總論(第一學(xué)期)和債法分論(第二學(xué)期)是必選,其次還必須修一門基礎(chǔ)課(在各類法制史、法理學(xué)等課程中當(dāng)中選一門即可),選修課程就是在剩余模塊里任意選擇,網(wǎng)站上會(huì)列出很多教授的課程,自己可以根據(jù)課程形式、課程內(nèi)容介紹、上課時(shí)間及最終的考試形式綜合權(quán)衡選擇,修夠每個(gè)學(xué)期的學(xué)分即可。我主要選修了歐盟合同法、商標(biāo)法、歐盟和德國卡特爾法以及法律比較。

  必修課的考試形式為筆試。選修課很多教授都允許外國學(xué)生選擇參加口語考試,但個(gè)別科目只能全班同學(xué)一起參加筆試。筆試一般考案例分析(如民法、債法)或者幾道問答題加論述題(如法制史),有根據(jù)教材和PPT及老師上課的重點(diǎn)著重復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的可能。而口語考試(一般是三人一組進(jìn)去,老師輪流提問,問題比較靈活),考的不完全是書上呈現(xiàn)的`,而主要是老師上課講了什么,提到了什么案例,怎么判決的,等等。口語考試?yán)蠋熞话闶前凑鹿?jié)開始,從前到后提問自己課上講了什么內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候,平時(shí)的課程筆記就十分重要了。

  考試一般取決于大家平時(shí)的聽課和復(fù)習(xí)效果,而在聽課的理解力方面,更多地是取決于大家的語言能力,對(duì)聽課方面的建議就是,提前預(yù)習(xí),提前閱讀教材中涉及老師第二天會(huì)講的章節(jié),會(huì)有助于上課的理解。關(guān)于期末備考部分:考試中的筆試類型,洪堡法學(xué)院的學(xué)生會(huì)一般都可以借到歷年的考試試卷和較優(yōu)秀的答卷,可以借走復(fù)印,參考一下題目類型和答題(有時(shí)同一個(gè)老師的試卷會(huì)考到重復(fù)的題目)。關(guān)于口試,可以在課后借德國同學(xué)的筆記,完善聽課的內(nèi)容。通過考試并不難,相信經(jīng)過考試周的努力復(fù)習(xí),最終都可以獲得一份不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

  生活

  拋開來自學(xué)習(xí)的壓力,單說德國的生活,個(gè)人感受可以說幾乎是完美的:心情愉悅,舒適放松。

  關(guān)于找房子,我的經(jīng)歷算是比較波折的,由于沒及時(shí)分到學(xué)生宿舍,第一個(gè)學(xué)期幾乎一直在找房子,搬了三次家。但我卻既享受自己每一次或長或短的居住體驗(yàn),因?yàn)椋幼…h(huán)境很令人陶醉。剛到德國自己還沒房間,前一周左右住在同學(xué)的學(xué)生宿舍里。剛進(jìn)同學(xué)的宿舍區(qū),便被各種藍(lán)天白云、充滿生機(jī)的茂密大樹、翠綠的草坪、和掩映在周圍的一幢幢漂亮的私人小別墅驚艷到了,住宅區(qū)美麗安靜,真的很宜居。雖然后來才知道,那個(gè)居住區(qū)是柏林的富人區(qū),所以環(huán)境比大部分地區(qū)好,自己真的很幸運(yùn),有機(jī)會(huì)在這樣的環(huán)境里住了一周無憂無慮的日子。每天清晨出去散步,附近有幼兒園,有操場,有漂亮的別墅,和成片美麗的花圃,真是賞心悅目,心情好極了,加之身邊時(shí)不時(shí)路過散步并沖你點(diǎn)頭微笑的老人,開心的一家?guī)卓,不禁感慨,生活很美好。隨后便搬到了距離學(xué)校很遠(yuǎn)的柏林西南部一個(gè)學(xué)生宿舍區(qū),住了一個(gè)多月,那里恰好是柏林環(huán)境較好的區(qū),宿舍區(qū)門口有兩個(gè)超市,生活便利,環(huán)境同剛到德國時(shí)借助同學(xué)的宿舍區(qū)環(huán)境一樣好,住起來是很舒適,只是距離學(xué)校太遠(yuǎn),單程一個(gè)多小時(shí)去學(xué)校,每天上下學(xué)不便。因此,又租了別人轉(zhuǎn)租的學(xué)校附近的宿舍,終于,住在了距離學(xué)校4站地鐵,有全年無休的超市的柏林東火車站宿舍區(qū)。幾個(gè)月后,在同一個(gè)宿舍區(qū),自己終于排上了一個(gè)WG里的單間,有了自己真正“能落戶”的宿舍,開始了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活。

  在飲食方面,德國的超市有很多簡單加工便能食用的食物,面包,果醬,火腿,肉片以及可以回家考一下就能吃的成品Pizza、雞翅、魚排等等食物,價(jià)格適中,吃起來也安心方便。尤其是超市的各種奶制品物美價(jià)廉(德國的鮮牛奶和各種口味的酸奶、布丁,真是又好吃又便宜,性價(jià)比甩國內(nèi)N條街),小零食美味可口,又不擔(dān)心過量的添加劑,身為吃貨真的很幸福。如果想買蔬菜水果,每周可以去一次土耳其市場采購。土耳其市場有點(diǎn)類似于國內(nèi)的菜市場,那里的蔬菜水果比超市的種類豐富、新鮮并且十分便宜。直到現(xiàn)在,都想念每周五下午去完土耳其市場回宿舍后,各種大櫻桃,葡萄,菠蘿,牛油果香蕉奶昔,大快朵頤。想念國內(nèi)的食物時(shí),也可以自己去亞洲超市買國內(nèi)特有的食材,自己制作,或者去火鍋店或者中餐館點(diǎn)菜,吃一次正常情況下人均不到100人民幣,是可以接受的。由于上海物價(jià)較高,所以去了德國以后,倒是經(jīng)常會(huì)感覺,相對(duì)于國內(nèi),無論是食材還是很多日用品,德國都是品質(zhì)好又便宜,令人欣喜。

  在德國讀書期間,也趁著假期去了不少國家旅行,冰天雪地的北歐、夢幻般的圣誕老人村,北極圈,布拉格的紅房頂,阿母斯特丹的美麗的老城和河道,布魯塞爾的歐盟總部和皇宮,羅馬斗獸場遺址的壯觀與輝煌,梵蒂岡大教堂的富麗堂皇等等,都給自己留下了深刻的印象,成為記憶中最美好的風(fēng)景。

  感謝同濟(jì)法學(xué)院,給自己這么寶貴的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這段體驗(yàn)將是自己人生中農(nóng)最寶貴的經(jīng)歷之一。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)2

  近期,通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。從精彩的講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。

  一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué)。

  新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,要看參與是不是主動(dòng)、積極,是不是學(xué)生的自我需要,要看學(xué)生的交往狀態(tài),思維狀態(tài),不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡單的問答式,一問一答,學(xué)生好像忙的不亦樂乎,但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來,是非常值得注意的一個(gè)問題,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙的提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突,同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能的到發(fā)展。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭課堂,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要,沒有真正的被關(guān)注。

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。

  一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

  總之,在學(xué)校的教育改革中,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。 3月13日,在國內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里,我在波士頓經(jīng)歷第三場暴風(fēng)雪。距離我進(jìn)入麻省理工學(xué)院(MIT)已經(jīng)幾個(gè)月了,可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點(diǎn)滴心路歷程。

  記得初到波士頓當(dāng)晚就面臨公寓燈壞,沒網(wǎng),房間儼如垃圾場的窘迫,第二天我收拾心情去MIT見了外導(dǎo)KarlBerggren教授。教授個(gè)子高大,蓄有絡(luò)腮胡子,精神抖擻。初見面,他便非常熱情地詢問我是否安頓好了,并安排學(xué)生帶領(lǐng)我參觀了實(shí)驗(yàn)室。

  國外高校非常重視實(shí)驗(yàn)室安全問題,他們希望在保證安全的前提下開展高效的'科研工作。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一步便是進(jìn)行安全培訓(xùn),學(xué)會(huì)避免發(fā)生安全問題和應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室緊急情況。在經(jīng)歷一個(gè)多月的安全培訓(xùn)后,我順利在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。課題組組會(huì)每月進(jìn)行一次,有時(shí)會(huì)因故取消,報(bào)告人由自薦產(chǎn)生。各個(gè)小方向的會(huì)議頗多且頻繁,且非常重視與導(dǎo)師一對(duì)一交流研究進(jìn)展。

  在美國,無論教授還是學(xué)生,他們都會(huì)將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己,并有條不紊地進(jìn)行著每天的工作與學(xué)習(xí)。美國人習(xí)慣使用郵件交流,這樣的好處是郵件一直留有存根,查找記錄和附件相當(dāng)方便可靠。圣誕期間,我和組內(nèi)的同學(xué)打算小聚,她便是使用郵件與我進(jìn)行聚餐規(guī)劃,依次羅列出她的計(jì)劃。雖然當(dāng)時(shí)我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余,但這也著實(shí)把我驚著了。

  作為世界學(xué)府,MIT的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧,并且這種努力是相當(dāng)高效的。在這里,雖然大部分人進(jìn)行朝九晚五的工作,但是沒有午睡習(xí)慣的他們從中午開始的工作效率非常高,而且對(duì)于科研的專注度很高,希望將技術(shù)做到極致,有需要的話可以連續(xù)通宵做實(shí)驗(yàn)。而且,學(xué)習(xí)沒有年齡的限制。讓我印象很深的是,我經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子,動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),后來才了解到他是外導(dǎo)的導(dǎo)師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣?dòng)力深深震撼了我。

  工作之余,人們喜歡舉辦社交活動(dòng),結(jié)交新朋友。在參加活動(dòng)時(shí),沒有“低頭族”,大家都享受著交流時(shí)知識(shí)的碰撞和情感的交換。在MIT似乎沒有學(xué)科的界限,學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相當(dāng)大,涉獵范圍非常廣,在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識(shí)。在平時(shí),校內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)報(bào)告也非常多,覆蓋材料、化學(xué)、大數(shù)據(jù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等。在MITapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動(dòng),我都會(huì)標(biāo)記在日歷里去參加。在雙休日,我會(huì)參加波士頓當(dāng)?shù)氐囊恍┗顒?dòng),例如小型音樂會(huì)、圖書館日、啤酒節(jié)等。

  在這個(gè)冬季能持續(xù)半年的地方,波士頓人積極向上,熱愛生活,不緊不慢。他們對(duì)生活樂觀的態(tài)度非常感染我,一切開始變得美好起來了。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)3

  一學(xué)期的生活匆匆結(jié)束。離別時(shí),是期盼;離別時(shí),是不舍;離別時(shí),亦滿載收獲和回憶。踏上回國的飛機(jī),心中陣陣激動(dòng)。因?yàn)椴痪梦揖鸵氐阶鎳膽驯В姷轿宜寄畹募胰撕团笥。腦海中回想著發(fā)生的一切,好似一場夢。心中充滿感激,感謝首師大給了我這次寶貴的機(jī)會(huì),為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友,給予我無限的支持和鼓勵(lì)。一次遠(yuǎn)行,讓我對(duì)生命的體會(huì)更加深刻。收獲的是友誼,是學(xué)習(xí),更是人生的境界。

  初到美國,在機(jī)場,只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。對(duì)環(huán)境,更是對(duì)語言。雖順利通過了出國英語考試,但實(shí)戰(zhàn)起來才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽不懂,說不出口的尷尬,心中陣陣挫敗感。我知道,一切才剛剛開始。果不其然,到學(xué)校,辦理各種手續(xù),雖說在老師和同學(xué)的幫助下順利完成,但心中滿是落寞。尤其是進(jìn)入到正常的學(xué)校生活時(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),大家雖說都是國際交流生,但歐洲國家的學(xué)生基本不存在語言問題。所以他們能夠很快的融入群體,交到朋友,同出游。而這一切于我而言,是一道需要時(shí)間和巨大勇氣才能跨過的坎兒。所以,初期,自己生活很是孤寂,還有學(xué)習(xí)上的巨大壓力。到了課堂,開啟了不提前看書,安全聽不懂的模式。課堂上,大家笑,我也便隨節(jié)奏揚(yáng)起嘴角。生活和學(xué)習(xí)上的挫敗感讓我倍加思念祖國,思念家人和朋友。那時(shí),自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。

  入學(xué)兩個(gè)星期后,我見到了我的hostfamily。他們對(duì)我十分愛護(hù)。靜靜的傾聽我心中的苦悶,給我建議和鼓勵(lì)。她們告訴我,美國人善訴說,但中國人有著更好的品質(zhì),便是聆聽。我們更懂得給他人空間和時(shí)間。關(guān)于交朋友,自己要學(xué)會(huì)主動(dòng),因?yàn)橹挥心阒鲃?dòng),才能建立起話題,交到朋友。美國人雖然很包容很友好,但他們不會(huì)主動(dòng)去照顧他人。當(dāng)我再次回到靜謐祥和的校園,想起自己為了今天的種種努力,想到自己的優(yōu)秀,心中豁然開朗起來。我不該的,不該在今天辜負(fù)曾經(jīng)那么努力的自己;我不該的,不該在擁有了機(jī)會(huì)的今天而錯(cuò)失機(jī)會(huì);我不該的,不該丟失做為一名中國人的驕傲和自信。從那一刻起,自己決定勇敢起來,自信起來。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。

  我開始勇敢的張開自己的嘴,觀察別人怎么打招呼,怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語記到一個(gè)本子上。我開始經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)室,雖然自己經(jīng)常插不上話,但我知道每天我都在努力,努力提高自己。我積極參加大家組織的`活動(dòng),我知道每一次活動(dòng)都為我語言的進(jìn)步提供了寶貴的機(jī)會(huì)。寫到這里,腦海中浮現(xiàn)出了Wrightsvillebeach美麗的畫面。腳底的細(xì)沙,無邊無際的大海,碧藍(lán)的天空,淺處清澈的海水,遠(yuǎn)望時(shí)的天藍(lán)之色。那么美,美到讓人對(duì)生命再無他求。瞬間也便懂得,為什么NicholasSparks筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛情故事。來到這里,更加明白了世界之大,大自然之美。也許,只有往外走走,看看,才能真正拓寬生命的額度。每一天,在自己的努力下,都會(huì)進(jìn)步一些,收獲一些。收獲笑臉,收獲知識(shí),收獲一份份小美好還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時(shí),感恩的人,好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言,勇敢而自信的面容,輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園,安靜祥和的圖書館。一張張面容,一份份美好,推動(dòng)著青春夢想的前行。回到祖國,學(xué)到的是感恩,是熱愛,是珍惜。離別時(shí),她的一句話,也許真實(shí)的道出了我的進(jìn)步。她告訴我我的英語比剛來時(shí)好了很多,她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定,我只知道我一直在努力。

  感謝首師大給我的這次寶貴機(jī)會(huì),讓我學(xué)到很多,進(jìn)步很多。我會(huì)一直努力的,因?yàn)榍胺綍?huì)更加美好。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)4

  從去年10月1日到達(dá)德國康斯坦茨,迄今為止已經(jīng)整整一年。在這一年里,無論學(xué)習(xí)上和生活上都收獲良多。

  初到德國時(shí),我與同一項(xiàng)目的其他三個(gè)女孩參加了康斯坦茨大學(xué)的“入學(xué)引導(dǎo)周”活動(dòng)。在德國同學(xué)的幫助下,我們辦好了相關(guān)手續(xù)并漸漸熟悉了德國的生活,更值得讓人高興的是,在“入學(xué)引導(dǎo)周”的一項(xiàng)課外活動(dòng)中,我們所在的小組獲得了第一名。一個(gè)愉快的開始總是如此重要。

  根據(jù)中國同濟(jì)大學(xué)和德國康斯坦茨大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目的課程要求和學(xué)分模塊分布,我在第一學(xué)期主要研修的是基礎(chǔ)模塊課程,包括了合同法I、侵權(quán)法、國際私法、專業(yè)德語和一門加深模塊課程卡特爾法。一方面,對(duì)德國民法體系和侵權(quán)基礎(chǔ)理論有大致了解,為加深模塊課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),結(jié)合案例分析課基本上掌握了老師上課所教授的專業(yè)知識(shí),另一方面,純德語授課的授課方式也進(jìn)一步提高了自己語言能力。在第二學(xué)期前一周我參加了英國合同法的拓展課程,對(duì)大陸法系和英美法系的合同關(guān)系有初步了解和對(duì)比。在第二學(xué)期中,根據(jù)學(xué)制要求我選擇了加深模塊課程,包括了著作權(quán)法、商標(biāo)法、經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論及國際經(jīng)濟(jì)法。加深模塊課程相對(duì)于基礎(chǔ)課程增加了不少難度,并且課時(shí)相對(duì)集中,對(duì)課前預(yù)習(xí)有很大的要求,其中商標(biāo)法課程與我的畢業(yè)論文相關(guān),因此在商標(biāo)法課程的學(xué)習(xí)上花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力。遺憾的是,第二學(xué)期的合同法II和債法關(guān)系由于學(xué)制要求和時(shí)間沖突不能選擇或者旁聽。就我個(gè)人而言,我更希望對(duì)德國的民法有更系統(tǒng)的學(xué)習(xí),但合同法I、合同法II、合同法III以及侵權(quán)法、債法關(guān)系、物權(quán)法等這些均屬于基礎(chǔ)模塊課程。因此可行的話,我希望兩校合作中的學(xué)分分配能夠更能動(dòng)些?偠灾,通過兩學(xué)期的德語業(yè)學(xué)習(xí),我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃順利完成了項(xiàng)目的學(xué)分要求,德語聽力水平和表達(dá)水平得到了一定的提升,并且對(duì)德國法學(xué)體系與法學(xué)理論有了進(jìn)一步的認(rèn)知,為德國法歐盟法與中國法的比較奠定了法學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。特別是學(xué)期中的'課程論文,讓我了解了德國論文書寫和格式要求,對(duì)最后畢業(yè)論文的書寫有很大幫助。此外,德國式分析問題的方法和法條的嚴(yán)謹(jǐn)讓我驚嘆--邏輯縝密,層次分明!通過案例分析課程和針對(duì)筆試有大量案例練習(xí),學(xué)生的法學(xué)思維和實(shí)踐應(yīng)用能力亦得到很好的鍛煉。

  而生活方面,康斯坦茨大學(xué)為國際學(xué)生提供了很大的便利。首先是之前所提到的入學(xué)引導(dǎo)周,在德國同學(xué)幫助下完成注冊、辦卡、保險(xiǎn)等一系列繁瑣的手續(xù)并會(huì)提前帶新生了解學(xué)校和城市交通。其次學(xué)校提前預(yù)留的宿舍讓我們避免了在異國找房源的痛苦,并且學(xué)校的宿舍很舒適,步行去學(xué)校也只需要十五分鐘,且一路都是花草樹木,幾乎每天都能遇到烏鴉、野鴨,偶然能遇見松鼠、仙鶴和鹿,令人心情愉悅。食堂提供的食物品種也較為豐富和可口,面臨博登湖,當(dāng)然大部分時(shí)間我更傾向于自己在宿舍烹飪,因此廚藝也大有長進(jìn)。康斯坦茨是一個(gè)特別適宜生活的地方,特別到了夏天,湖景雪山,陽光明媚,抑或湖里游游泳,抑或湖邊喝杯咖啡,駐足欣賞這如畫的美景,讓自己的心安靜下來。周末和幾個(gè)朋友沿著湖畔徒步,走上十幾二十公里,每次都是不一樣的風(fēng)景,覺得自己游走在切換中的電腦屏幕里。當(dāng)然,如此美好的環(huán)境也跟德國人垃圾分類、保護(hù)動(dòng)物等生活中一些細(xì)小的環(huán)保行動(dòng)息息相關(guān),這也是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。在校園生活之外,我和朋友們利用了圣誕假期和寒暑假旅游了幾個(gè)周邊歐洲國家。我們達(dá)到了北緯68度,并且幸運(yùn)地守護(hù)到了極光;乘坐冰川快線,體驗(yàn)了利用齒軌行進(jìn)在陡峭的阿爾卑斯隘口;徒步登山30公里,征服阿爾卑斯山脈之北鏈山等等。體驗(yàn)自然風(fēng)光之余,也參觀了萬國宮、瑞士博物館、奔馳博物館、盧浮宮、大英博物館等,體驗(yàn)了不一樣的文化風(fēng)采和風(fēng)土人情。

  另外,在德一年我收獲了滿滿的友誼,同寢室的三個(gè)德國室友待我相當(dāng)熱情,康斯坦茨大學(xué)三位法學(xué)博士無論在學(xué)習(xí)上還是生活上也多次給予了我?guī)椭L貏e是同去三個(gè)女孩,我們一同上課,一同備考,一同旅游,慢慢地了解并相知。頔哥的干練、苡芮的細(xì)致、雪靜的豁達(dá),這些性格的閃耀點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)也慢慢的影響著我!總之,在德的一年經(jīng)驗(yàn)讓我收獲頗多,我喜歡康斯坦茨這個(gè)城市,也喜歡在那的所有遇見。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)5

  從康斯坦茨回來已經(jīng)半個(gè)月了,但那里的學(xué)習(xí)與生活還是會(huì)時(shí)不時(shí)的在我的腦海里回蕩。從20xx年聽說到這個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目,到20xx年保研進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院,再到后來順利獲得機(jī)會(huì)并申請到獎(jiǎng)學(xué)金,2年多的努力使我成功踏上了康斯坦茨的土地。

  康斯坦茨是一座很美麗的小城,座靠博登湖,隔壁就是瑞士和奧地利,我們時(shí)常戲謔這是一座適合養(yǎng)老的城市。

  雖然嘴上這么講,但康斯坦茨可并不僅僅是因?yàn)槠湫沱惖淖匀伙L(fēng)光而聞名的,除去湖景外,康斯坦茨另一大特色應(yīng)當(dāng)就是我們這次就讀的康斯坦茨大學(xué)了。始建于1966年的康大,僅僅用了50年的時(shí)間就成為了德國一所遠(yuǎn)近聞名的大學(xué),甚至使得康斯坦茨變成了一座大學(xué)城,可以說整個(gè)城市不但宜居,而且還流淌著學(xué)生時(shí)代的青春氣息。

  康斯坦茨大學(xué)的諸多教授也十分重視同濟(jì)和他們之間的雙學(xué)位項(xiàng)目,在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中也給了我們諸多關(guān)懷,幫助我們迅速的適應(yīng)那里的節(jié)奏。康大針對(duì)我們雙學(xué)位的學(xué)生,為我們專門選擇了一些課程,包括基礎(chǔ)性的合同法,侵權(quán)法,我們在國內(nèi)涉及比較少歐盟法,此外還有一些選修課,可以根據(jù)自己的方向選擇,如競爭法,環(huán)境法以及著作權(quán)法等等。

  我們所有的.課程都是和德國學(xué)生一起上課,特別是選修課,坐在你旁邊的可能都是大學(xué)里法學(xué)院第三第四學(xué)期的學(xué)生了。在上課時(shí),可能壓力會(huì)有些大,包括對(duì)內(nèi)容的不熟悉以及語言上的劣勢,但是這同時(shí)也促使著我們進(jìn)步。那邊的課程主要是分為三種形式,Seminar,Vorlesung,Blockvorlesung,大家可以結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行選擇。在考試的形式上,也是分為口試,筆試和論文三種,可以在課程開始時(shí)向老師做一些了解。相比德國的學(xué)生,我們可能在語言表達(dá)上有一些不足,但筆試和口試都是看得分點(diǎn),只要回答的到位,依然會(huì)取得較滿意的成績。學(xué)校的圖書館也十分的人性化,秉承7_24的模式,除圣誕節(jié)外,全年全天候無休式開放,很大的便利了各位同學(xué)。

  生活上,康大為我們安排了學(xué)生公寓,盡管是與其他室友同住,但每個(gè)人都有獨(dú)立的臥室,共享廚房、衛(wèi)生間和客廳,而且臨近超市與公交站臺(tái),生活便捷。

  公交直通市中心,可以抵達(dá)康城的購物城Lago,那里可以買到一些常見的服裝品牌比如zara,hm等。此外,康斯坦茨的華人學(xué)生也比較多,平時(shí)遇到自己難以解決的或者外國朋友無法幫忙的事情,可以較快的找到熱心的中國人。當(dāng)?shù)剡開了好幾個(gè)亞洲超及中餐館市,如果不適應(yīng)國外飲食,也有很多的解決方法。總體說來,康斯坦茨的生活是十分便利的,畢竟是大學(xué)城,整體的規(guī)劃都比較好。而且學(xué)校開設(shè)體育課,極大地豐富了我們的課余生活,鑒于其良好的地理位置,我們還有很多登山課以及水上運(yùn)動(dòng)課可以選擇。

  我們常說“游學(xué)”,除了學(xué)習(xí)外,抓住機(jī)會(huì)在歐洲各國游歷一下也是很好的?邓固勾牡靥幍聡钅隙耍x蘇黎世僅1小時(shí)車程,出行通常到蘇黎世乘飛機(jī),到西班牙,意大利等國家都挺方便。借著寒暑假,我去了瑞士法國等地,感受阿爾卑斯山的自然風(fēng)光。雙學(xué)位項(xiàng)目里的其他同學(xué)有去意大利領(lǐng)略歐洲古老文化的,也有去柏林馬拉松感受體育精神的,來到了德國,除了學(xué)習(xí)外,多感受多經(jīng)歷也是十分重要的。

  一年的時(shí)間很快,置身其中是珍惜,結(jié)束之后是時(shí)常的回味。我相信,我們都從康斯坦茨的這段學(xué)習(xí)生活中收獲了很多,也相信,這是一段會(huì)被經(jīng)常想起的日子。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)6

  按照《湛江師范學(xué)院規(guī)章制度匯編》下冊,第366頁,第五章第二十條規(guī)定,校際交流出國人員完成任務(wù)回國一個(gè)月內(nèi),應(yīng)向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報(bào)告。針對(duì)我校學(xué)生出國進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)交流活動(dòng),回國后應(yīng)及時(shí)向我處提交書面報(bào)告。報(bào)告格式如下:

  1、 文章第一頁右上角注明“學(xué)院、班級(jí)”,在學(xué)院、班級(jí)下面寫上“個(gè)人姓名”;小四字體,宋體,固定值行距20;

  2、 文章最后一頁右下角注明“年、月、日”;小四字體,宋體;

  3、 標(biāo)題:“項(xiàng)目名稱——姓名+出國出境學(xué)習(xí)交流總結(jié)報(bào)告”;四號(hào)字體,加黑,字間距加寬2磅;

  如: 20xx年赴泰國皇家理工大學(xué)學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目

  ——王曉明出國出境學(xué)習(xí)交流總結(jié)報(bào)告

  4、 副標(biāo)題另起一行,四號(hào)字體,加黑,字間距加寬2磅;

  5、 正文小四字體,宋體,1.5倍行距,首行縮進(jìn)2字符,兩端對(duì)齊;

  6、 插入頁碼,居中。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)7

  20xx年11月27日,我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓(xùn)成員之一,到英國進(jìn)行了為期二十一天的短期培訓(xùn)。我們所去的地方是倫敦,那里的人謙讓有禮,虔誠忠實(shí)。在英期間和兄弟學(xué)校的老師共同探索、學(xué)習(xí)。在為期二十一天的學(xué)習(xí)參觀考察和文化體驗(yàn)中,每一天每一刻的生活都充實(shí)而富有新鮮感,我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英國的最新的教育教學(xué)理念,還了解了先進(jìn)的教學(xué)方法,并且對(duì)英國的歷史、文化也有了更深的認(rèn)識(shí),最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達(dá)水平;叵肫饋碚媸鞘斋@不少,希望回國后能把學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。

  作為一個(gè)高中的教師兼班主任,我知道學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,以及人格的成立都在這個(gè)階段,必須要好好的引導(dǎo)。所以我一直的理念是:高中階段,不僅是學(xué)知識(shí)的階段,更是成“人”的階段。也一直這樣教育學(xué)生,希望他們走出去后能在這個(gè)社會(huì)立足。在英國學(xué)習(xí)的這些天,我也從這邊的學(xué)生身上看到了很多,與國內(nèi)學(xué)校相比,我們應(yīng)該取長補(bǔ)短,讓學(xué)生更好的成長;厝ズ,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手:

  成“人”最基本的要求就是要懂得禮儀,還要付諸實(shí)踐。 中國是一個(gè)注重禮儀的國家,學(xué)生從小受到的教育就是要講禮貌,可是真正落實(shí)到行動(dòng)上卻完全不是那么回事。在英國的這些天,我對(duì)英國人的紳士,有了深刻的認(rèn)識(shí)。記得下飛機(jī)后我們是坐大巴來

  賓館,司機(jī)師傅很熱心的幫我們把行李放進(jìn)后備箱,當(dāng)我把行李遞給他時(shí),他的一句很自然的“Thank you!”把我的那句都堵在了嘴邊,我一時(shí)都愣住了;來到賓館后,受到了老板熱情的接待,面對(duì)我們近百人的團(tuán)隊(duì)入住,他們始終保持微笑并與我們每個(gè)人打招呼;在電梯內(nèi)遇到了外國的朋友,他們也都會(huì)很熱心的跟我們打招呼,并且讓出位置讓我們進(jìn)去;在路上,當(dāng)我們一行人擋住路時(shí),他們也會(huì)微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去;不管我們到哪所學(xué)校,遇到的學(xué)生也都能很大方的與我們打招呼,熱情的接待我們,與我們交談。當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室,他們都會(huì)跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小,可是卻能讓我們?yōu)橹袆?dòng),我們雖說從小都在接受著這樣的教育,可是我們卻讓它流于形式了,沒有真真正正把他落到實(shí)處。在回去之后,我決定要跟我的學(xué)生講述這些事實(shí),自己首先做好檢討,也要讓他們真正意識(shí)到它的重要性。在今后的生活中,我要以身作則,也讓他們互相監(jiān)督,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  成人更應(yīng)當(dāng)要樹立自信。

  現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的就是自信了,就拿我們學(xué)校的學(xué)生來說吧,做任何事情都怕自己做的不夠好,考試之前就聽到說什么怕考不好,考試完后就總聽到有學(xué)生說“本來是對(duì)的,看到誰誰誰的不一樣就改了,結(jié)果改錯(cuò)了。”其實(shí)他看的那個(gè)同學(xué)成績可能根本就不如他,可是就是因?yàn)椴蛔孕,他寧愿相信別人,也不相信自己。到英國來了之后,每到一所學(xué)校,教室里、走廊上都隨處可見他們學(xué)生的作品,不論他們的作品是好是壞,他們都很自信的展示出來,這一點(diǎn)很難能可貴。下面就是學(xué)生自己的作品:

  記得是在“Mulberry school”,這是一所女子中學(xué)。我們參觀了他們的課堂,當(dāng)時(shí)我們到的一個(gè)教室里面正在上電影制作課,其中,有一個(gè)學(xué)生很大方的邀請我們?nèi)タ此詫?dǎo)自演并且自己制作的電影片段,一邊看一邊還手舞足蹈的給我們解釋,似乎對(duì)她的作品非常滿意,這種自信的.心態(tài)感染了我們每個(gè)人。還有印象最深的就是上次去“Sir William Burrough School”,這是一所小學(xué),在校長的安排下,我們每個(gè)人都有幸跟著一名學(xué)生去參觀校園。小朋友們儼然是

  一個(gè)個(gè)小主人,每到一處都會(huì)很認(rèn)真的給我們介紹,他們還那么小,卻絲毫沒有膽怯,表現(xiàn)的那么從容和自信。這應(yīng)該與他們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)吧,從小他們就在這樣的一個(gè)環(huán)境下成長,在學(xué)校里面老師也一直都尊重他們的個(gè)性發(fā)展,不會(huì)對(duì)他們說“不”,所以他們也不會(huì)有所顧忌,不會(huì)擔(dān)心說錯(cuò)話而受到批評(píng)。我想如果是我們國內(nèi)的小朋友,未必每個(gè)人都能做到這樣。我們附近的學(xué)校里面,每當(dāng)有外校老師去參觀,學(xué)生都是很膽怯的躲到一邊去,生怕點(diǎn)到他,也生怕說錯(cuò)一句話,更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個(gè)方面多下點(diǎn)功夫,利用學(xué)校每天給班主任的讀報(bào)時(shí)間,給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,還要在生活中,學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他們,相信他們,漸漸樹立學(xué)生的自信。只有樹立了自信,他們才會(huì)相信自己,才會(huì)勇于追求自己的夢想,才會(huì)對(duì)未來有所期望,才會(huì)在走上社會(huì)之后能有一番作為。

  知識(shí)是我們在這個(gè)社會(huì)上立足必不可少的工具。

  作為老師,我們的職責(zé)就是“傳道,授業(yè),解惑”。簡單的講:傳道就是傳授做人的道理;授業(yè),解惑就是傳授知識(shí),解除疑惑。我認(rèn)為,在現(xiàn)在的教育體制和社會(huì)選擇下,我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí),還要傳授他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí),即“授之以魚,不如授之以漁”,只有會(huì)學(xué)習(xí)的人才才能在這個(gè)社會(huì)立于不敗之地。在我的實(shí)際教學(xué)中,我也在向這個(gè)方向努力,課堂上我也在引導(dǎo)學(xué)生自己思考,自己找出問題的答案,可是一直收效甚微。在英國的這些天,看了這么多所學(xué)校,這么多的課堂,也聽了很多資深教師和領(lǐng)導(dǎo)的講座,我覺得我開始漸

  漸明白了該怎么做。

  英國的大部分學(xué)校提倡的是“個(gè)性化教學(xué)”,個(gè)性化教學(xué)就是為了滿足更多的教育要求,滿足更多學(xué)生的不同需求,以及更多更全面的滿足學(xué)生的需求,根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求來改善教學(xué)方法和課程體系,使得學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)未來世界全球化以及在全球化的社會(huì)中怎樣生存的教育方法,亦即學(xué)生需要什么,老師便教授什么,學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。

  就拿我在英國的幾所學(xué)校所見所聞來講:

  11月29日,我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑W(xué)Mulberry School,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很好。在他們的課堂上,學(xué)生很少,只有十個(gè)人左右,可是討論卻很熱烈,老師把課堂完全交給了學(xué)生,給出一個(gè)話題讓學(xué)生自由發(fā)揮,然后老師總結(jié)。學(xué)生都在很認(rèn)真的思考,沒有一個(gè)人開小差,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)被很好地開發(fā)了出來。這所學(xué)校的學(xué)生還每年自己組織全國性的“Youth Conference”,會(huì)議會(huì)針對(duì)每年的敏感話題進(jìn)行討論。學(xué)生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會(huì)還會(huì)邀請?jiān)谙嚓P(guān)領(lǐng)域較有建樹的專家,針對(duì)相關(guān)問題給出專業(yè)性的意見及指導(dǎo)。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助,還開拓了學(xué)生的視野,讓學(xué)生能夠更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)8

  感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了如此難得的條件赴美國交換學(xué)習(xí)。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,哪怕只是短短四個(gè)月,轉(zhuǎn)眼即逝。從我知道學(xué)校有交換學(xué)生交流項(xiàng)目的那天開始,就期待著能夠成為其中一員,去體驗(yàn)西方的生活環(huán)境和最成熟的教育體系。在申報(bào)、等待、準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)等一系列緊張的準(zhǔn)備過程結(jié)束之后,我的夢想得以實(shí)現(xiàn)了。在08年的始端,我同和我揣懷著同樣目標(biāo)和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。

  在飛機(jī)上顛簸了十幾個(gè)小時(shí)之后,我終于來到了亞特蘭大這個(gè)異國城市。雖然它不及紐約的繁華,不如舊金山的恬靜,卻是個(gè)把城市與小鎮(zhèn)風(fēng)貌融合得恰到好處的地方。來到了佐治亞南方州立理工大學(xué),從春寒料峭到四月櫻花,這幾個(gè)月,SPSU帶給了我?guī)М惓XS富的人生體驗(yàn)和思想上的迅速成長蛻變,學(xué)習(xí)上、思想上、生活上。

  在學(xué)習(xí)上,首先美國的學(xué)制和中國的完全不同,美國是完全成熟的學(xué)分制度,修滿了學(xué)分就可以畢業(yè),不管你是大三還是大五。中國雖然說的是學(xué)分制度但是其實(shí)還是以傳統(tǒng)學(xué)期制度為基礎(chǔ),限制每學(xué)期的學(xué)分?jǐn)?shù),最后還是四年或五年制度。在美國一學(xué)期只用修三到五門課就很充實(shí)了,每門課的次數(shù)和作業(yè)量都很大,需要有大量的課下時(shí)間去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課程相對(duì)研究的也更有難度、詳細(xì)和深入,通過大量的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴相結(jié)合的模式,讓你以自身經(jīng)歷為前提深刻的記住所學(xué)到的知識(shí)。這不同于應(yīng)試教育中泛泛的教學(xué),為了考試而死記硬背,考過之后不僅沒有掌握到應(yīng)該有知識(shí),而且隨著時(shí)間的流逝背過的東西也會(huì)逐漸得忘記了。美國的考試形式也和中國的完全不同,在中國經(jīng)常是只重視期末考試,導(dǎo)致學(xué)生不重視平日學(xué)習(xí),一到期末就加班加點(diǎn)的`應(yīng)付考試。美國無論那時(shí)日常的出勤、平時(shí)的小作業(yè)期末論文演講還是期中期末考試都是一樣重要的。不用一次考試的成敗而定英雄,這種教學(xué)方式才是更人性化、更素質(zhì)教育的。

  在生活上,對(duì)我們中國學(xué)生來說多多少少都會(huì)有些問題。首先我們都是獨(dú)生子女居多,平時(shí)享受慣了衣來伸手飯來張口的生活,在生活自理能力上都有一定欠缺。到了這邊無論是生活起居、作息時(shí)間、洗衣做飯還是日常用品都不在有人監(jiān)督你或?yàn)槟阍O(shè)想妥當(dāng),一切全要靠自己打理。對(duì)上過四年寄宿學(xué)校的我雖然基本沒有太大問題,但是也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)早上起不來床、該吃飯沒有東西可吃的情況。重要的是到了美國需要去適應(yīng)他們的快速生活節(jié)奏和垃圾食品。這對(duì)于我們漫長的二十年所形成的中國人營養(yǎng)均衡、低油少糖的飲食習(xí)慣是莫大的

  挑戰(zhàn)。一開始是抱著新鮮的態(tài)度去吃美國的食物,但是幾周以后就已經(jīng)無法適應(yīng)每天炸薯?xiàng)l的日子了,于是我們經(jīng)常試圖自己做一些中國菜來吃,這也鍛煉了我們的烹飪能力?偠灾谏钌衔覀冞是更易依戀祖國的順圖和習(xí)慣的,所有交換學(xué)生都深刻的認(rèn)識(shí)到了對(duì)祖國的熱愛,這也是生活帶給我們很重要的一課。

  在思想上,我認(rèn)為無論是我還是大家都改變最多的地方。去美國之前,我們都是被家里捧在手心上的嬌氣孩子。到了美國以后既要適應(yīng)沒有人照顧的異鄉(xiāng)生活,還要承受比國內(nèi)國內(nèi)大很多很多的學(xué)習(xí)壓力,最重要的是,“交換生還是申請2+X?”,這個(gè)問題逼迫我們要在短時(shí)間之內(nèi),對(duì)自己的未來三五年甚至更一輩子的方向作出一個(gè)思考和規(guī)劃。每個(gè)人內(nèi)心的天平都不短的左右搖擺和掙扎,無形的砝碼在我們心中越來越有分量。在那四個(gè)月間的每一個(gè)決定和選擇都將把人生推向另一個(gè)軌道,這是我們敏感而脆弱的精神上承受了巨大的壓力。沒有了父母的指導(dǎo),一切都有點(diǎn)空洞無力。但是轉(zhuǎn)念思考,我們也確實(shí)到了該自己決定自己人生的年紀(jì)了,自己要開始對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),無論結(jié)果是好的還是壞的。在精神年齡上,我們蛻變成了得體勇敢的大人,不再是逃避現(xiàn)實(shí)的不成熟的孩子。

  這只是我部分的體驗(yàn)心得,如果要細(xì)細(xì)道來恐怕需要很久的時(shí)間。更多的,是讓我們銘記于心且無法表達(dá)的感受和感激。感謝我的學(xué)校和學(xué)員給我我這樣難能可貴的機(jī)會(huì),讓我有所體驗(yàn)并對(duì)自己的未來人生有了新的定位。也讓先前有些茫然的我重新找回了對(duì)學(xué)科的目標(biāo)和熱愛。更重要的是我對(duì)自己的國家更加的眷戀和熱愛,我將把自己從國外學(xué)到的用之在生活上,為祖國盡賞我一份綿薄之力。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)9

  由于旅游管理專業(yè)被選為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求,使酒店管理的教育水平盡快與國際先進(jìn)水平接軌,同時(shí)為了提高我專業(yè)雙語教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由管理系組織利用春季時(shí)間(__年5月7日至6月9日),赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  1.瑞士htmi簡介

  瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎,景致迷人。夏季平均氣溫25 ℃ ,冬季氣溫零下10℃,擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

  學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn),耳濡目染酒店的實(shí)際運(yùn)作過程,理論與實(shí)踐并重,使教學(xué)更活潑生動(dòng),學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化,開闊更廣的視野,亦變得更加獨(dú)立與自信。

  每年,有來自世界各地超過40個(gè)國家的學(xué)生,就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級(jí)管理人才,已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運(yùn)動(dòng)場館以及主題公園等更多的地方,成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。

  學(xué)院通過英國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)—英國國家教育認(rèn)證委員會(huì)(bac)的認(rèn)證,學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來自英國發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué),愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。

  該校的教育理念是:優(yōu)學(xué)優(yōu)教。 htmi注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平,并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合,從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生,走的是經(jīng)理”。為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),課程自始至終嚴(yán)格遵守“學(xué)有所長”教學(xué)方法。最終,我們希望所有的學(xué)生能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長,達(dá)到全球國際酒店旅行行業(yè)對(duì)高層管理人才的要求。

  2.英語提高的情況

  此次培訓(xùn)的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及,以及路標(biāo)、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對(duì)國外有人的英語表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。此次瑞士之旅,英語綜合能力得到顯著的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  3.htmi課堂教學(xué)特點(diǎn)

  htmi具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學(xué)“以人為本,形式靈活”的特點(diǎn),與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有:

  互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例,而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生,教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外,很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

  提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生,都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果,而教師極少針對(duì)具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”,他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的'答案。

  分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在htmi課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論,每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的,一般控制在5分鐘內(nèi),這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。

  4. htmi學(xué)制及全新的教學(xué)理念

  該學(xué)院提供從證書、文憑、學(xué)士一直到碩士的課程。在課程設(shè)置、師資選擇、教材編寫和學(xué)生管理上都十分重視實(shí)踐這一原則。無論是學(xué)制兩年至四年的學(xué)位學(xué)習(xí),還是短期培訓(xùn),學(xué)院都會(huì)精心安排課程和任課教師。就讀于該院的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以拿到瑞士、英國二個(gè)不同國家的文憑與學(xué)位。另外,學(xué)生半年在校內(nèi)理論課學(xué)習(xí),半年在酒店進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)的學(xué)制,學(xué)校會(huì)積極為學(xué)生聯(lián)系世界各地的知名酒店實(shí)習(xí),除了瑞士還參與英國、西班牙和意大利等國家的酒店實(shí)習(xí),將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,同時(shí)也會(huì)協(xié)助畢業(yè)生尋找各種就業(yè)機(jī)會(huì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式為該學(xué)院的一大特色。因此,學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)背景和素質(zhì)的提高。學(xué)院為學(xué)生提供校內(nèi)實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)生參與到餐廳、客房和娛樂設(shè)施的服務(wù)之中,做中學(xué)學(xué)中做渾然一體。meals,laundry, café and entertainmentservices全部由學(xué)生完成。通過實(shí)習(xí)期,學(xué)生不僅能夠掌握酒店運(yùn)作及管理的精髓,更可增強(qiáng)人際交往能力及外語能力,為日后就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)

  縱觀專業(yè)課程設(shè)置,我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢;而htmi注重應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí),畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中,做到無縫對(duì)接。

  5.教學(xué)上學(xué)到什么?

  htmi的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對(duì)我的教學(xué)的提高都很有幫助。原來的課程主要以教師的課堂講授為主,學(xué)生靠自覺的課下學(xué)習(xí)為輔。今后的教學(xué)課時(shí)不變,但教學(xué)方式可以變?yōu)椋?/p>

  教學(xué)方法:互動(dòng)式+小組討論+報(bào)告/展示

  范例式教學(xué)方法。在課堂上講解精選的知識(shí)。以聽、說、讀、寫、譯為訓(xùn)練目標(biāo)的酒店英語課,本質(zhì)上就是實(shí)踐課。我們的教學(xué)原則是:“精講多練”、“聽說”,要求教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與聽、說、讀、寫、譯的實(shí)踐,酒店英語項(xiàng)目化訓(xùn)練等。此方法經(jīng)過以下幾個(gè)環(huán)節(jié):教師精選知識(shí)→教師課堂講授→學(xué)生理解→教師歸納→學(xué)生語言訓(xùn)練。

  模擬實(shí)踐教學(xué)法。 帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)、客房酒吧實(shí)訓(xùn)室以及課外進(jìn)行酒店英語口語實(shí)踐模擬訓(xùn)練。

  學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法。根據(jù)“酒店英語”中的不同章節(jié),在熟練掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,設(shè)置英語場景,然后要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)自編英語對(duì)話。

  6.結(jié)論

  總之,通過一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),本人全面的增強(qiáng)了英語能力,了解了不同的教學(xué)理念和方法,使得我的雙語教學(xué)能力顯著提高。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)10

  20__年,我還在申請國家公派留學(xué)的資格,而現(xiàn)在已經(jīng)在美國度過了半年的時(shí)間。在曾經(jīng)擁有菲茨杰拉德、約翰納什、阿蘭圖靈、馮諾依曼等巨匠的普林斯頓大學(xué)里,感受著一股純粹與優(yōu)雅氛圍,一種對(duì)科學(xué)的向往。

  在出國之前,我無意中看到了沈誕琦的一本書《自由的老虎》,作者從菲茨杰拉德說起,挖掘出一個(gè)又一個(gè)關(guān)于普林斯頓大學(xué)校友的精彩故事,講述著一個(gè)又一個(gè)關(guān)于自由的老虎的故事(普林斯頓大學(xué)的吉祥物是老虎)。這座古老的大學(xué)一直在用其自由、包容的態(tài)度鼓勵(lì)著一代一代的普林人奔跑在追求真理的路上。

  我這里的導(dǎo)師是建筑學(xué)院的Forrest教授,他年輕、幽默,有時(shí)會(huì)邀請我們?nèi)ニ依,但是?duì)于科學(xué)問題則極其嚴(yán)苛。目前,在Forrest課題組中研究輻射傳感器的主要負(fù)責(zé)人并不是他的博士生,而是一名從哥倫比亞大學(xué)過來訪問的'本科生,而且還是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。這位說著一口純正倫敦口音的學(xué)生叫做Nicholas。他從哥倫比亞大學(xué)來到這,從計(jì)算機(jī)專業(yè)跳到建筑學(xué)院,追求一切讓他感興趣的事情。

  我剛進(jìn)入Forrest課題組的時(shí)候有一種茫然,“我在哪,我是誰,我要做什么”,F(xiàn)orrest說要我找到適合自己興趣和專長的課題。隨后,我進(jìn)入地?zé)釗Q熱器的研究,雖然在國內(nèi)沒有涉及過這方面,但是在傳熱學(xué)方面的研究經(jīng)驗(yàn)幫助我很快找到了切入點(diǎn)。隨后3個(gè)月時(shí)間,我不斷推進(jìn)研究工作,閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)模型進(jìn)行詳細(xì)推導(dǎo)與計(jì)算,最終在課題組另一位博士的協(xié)助下,以第一作者身份完成了我在普林斯頓大學(xué)撰寫的第一篇學(xué)術(shù)論文。當(dāng)我迫不及待地想通過導(dǎo)師的許可將論文進(jìn)行投稿的時(shí)候,F(xiàn)orrest告訴我質(zhì)量比數(shù)量更重要。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),一篇高質(zhì)量的論文除了內(nèi)容本身以外,也要注重邏輯表達(dá)與連接,以及文章結(jié)構(gòu)清晰度,在細(xì)節(jié)處更要注重每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),這都讓我感到受益匪淺。

  在我來普林斯頓之前我以為我的課余活動(dòng)會(huì)被這里的中國學(xué)生聯(lián)合會(huì)承包,但是來了之后,普林斯頓大學(xué)的戴維斯國際中心卻吸引了我。每周三在劉易斯樓舉行的TeaTalk活動(dòng),吸引了來自不同國家的國際學(xué)生,坐在一起,一邊吃著國際中心免費(fèi)提供的午餐,一邊討論著很多有意思的話題,這一次一次的互動(dòng)中感受著不同國家文化的碰撞,在這里文化的多元性被充分發(fā)揮。而當(dāng)夜幕降臨,寧靜的普林斯頓校園里,也許在某個(gè)實(shí)驗(yàn)室,正在進(jìn)行著改變世界的科學(xué)研究。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)11

  20xx年11月26日至28日,在桂城教育局的精心組織安排下,我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué)、羅湖外國語學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的。可以說這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié):

  一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

  我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此,在外出聽課的時(shí)間里,我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。

  通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,更加引起我的思考,進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),多聽、多看、多問、多思,并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

  課堂教學(xué)方面

  通過這次的聽課與學(xué)習(xí),我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師,和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在:這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí),在課堂上的一言一行,都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分,每一個(gè)講課教師都真正的`做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì),以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,環(huán)環(huán)相扣,組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,在體育課上,教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課,學(xué)生進(jìn)行分組比賽,比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組,對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分,保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如,成熟、老練,特別哨聲吹得特別好,課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序,而且非常有教養(yǎng),有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,教學(xué)組織變換,語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練,學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等,都引起我們深思,正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

  三、我的學(xué)后反思

  “生命是一條河,需要流動(dòng),需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

  在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,使自己真正成為一名稱職的體育教師。 三山港小學(xué) 體育老師陳海彬 20xx年11月30日

出國學(xué)習(xí)總結(jié)12

  x年出國培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)由于旅游管理專業(yè)被選為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求,使酒店管理的教育水平盡快與國際先進(jìn)水平接軌,同時(shí)為了提高我專業(yè)雙語教學(xué)能力,借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法,由管理系組織利用春季時(shí)間(xx年xx月xx日至xx月xx日),赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  1.瑞士htmi簡介瑞士htmi國際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎,景致迷人。夏季平均氣溫25 ℃,冬季氣溫零下10 ℃,擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

  學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn),耳濡目染酒店的實(shí)際運(yùn)作過程,理論與實(shí)踐并重,使教學(xué)更活潑生動(dòng),學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化,開闊更廣的視野,亦變得更加獨(dú)立與自信。

  每年,有來自世界各地超過40個(gè)國家的學(xué)生,就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級(jí)管理人才,已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運(yùn)動(dòng)場館以及主題公園等的地方,成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。

  學(xué)院通過英國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)—英國國家教育認(rèn)證委員會(huì)(bac)的認(rèn)證,學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來自英國發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué),愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。

  注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平,并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合,從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生,走的是經(jīng)理”。

  為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),課程自始至終嚴(yán)格遵守“學(xué)有所長”教學(xué)方法。最終,我們希望所有的學(xué)生能將理論與實(shí)踐相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長,達(dá)到全球國際酒店旅行行業(yè)對(duì)高層管理人才的要求。

  2.英語提高的'情況此次培訓(xùn)的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件,及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料,生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及,以及路標(biāo)、廣告牌等等一切,都需要快速的閱讀能力,對(duì)國外有人的英語表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。此次瑞士之旅,英語綜合能力得到顯著的提高,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  3.htmi課堂教學(xué)特點(diǎn)htmi具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中,教學(xué)“以人為本,形式靈活”的特點(diǎn),與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例,而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生,教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外,很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。

  提問。在課堂上,無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生,都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式,有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果,而教師極少針對(duì)具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”,他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論,倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性,對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。

出國學(xué)習(xí)總結(jié)13

  我得到中國科學(xué)院留學(xué)基金資助,于20xx年2月—20xx年2月作為普通訪問學(xué)者赴加拿大阿爾伯塔大學(xué)進(jìn)行了為期一年的訪問研究,并于20xx年2月22日按期回國。我這次訪問的主要目的是學(xué)習(xí)國外計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)、管理及科研方面的應(yīng)用,考察和學(xué)習(xí)國外在管理及科研方面的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),感受東、西方社會(huì)在思想、文化、生活上的差異。

  我在阿爾伯塔大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系訪問期間,進(jìn)修了生物信息及計(jì)算生物學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)、現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)等3門研究生課程,并參加了林國輝博士領(lǐng)導(dǎo)的研究小組,主要從事建立適當(dāng)?shù)乃惴P蛻?yīng)用于生物領(lǐng)域并解決問題,或者改進(jìn)已有的用于解決生物問題的算法,并完成應(yīng)用化的算法軟件包。小組成員包括6位博士,2位碩士,1位本科生。小組工作很有特色,完全是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行,先是由導(dǎo)師提出工作目標(biāo),結(jié)合各人專業(yè)分配小組成員的研究課題,各組員獨(dú)立或協(xié)作完成各自工作,其間每周導(dǎo)師都會(huì)安排與各個(gè)組員的單獨(dú)會(huì)面時(shí)間,并每周由導(dǎo)師召集一次集體討論班,每次由一名成員作自己階段性工作的匯報(bào),然后是導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)及成員之間的互相交流。這樣的形式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立科研能力,又保證了學(xué)生對(duì)不同專業(yè)的了解及全盤進(jìn)度的把握,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研工作的整體思路。

  暑假期間我還走訪了卡爾加里大學(xué)數(shù)學(xué)系的陳戈麥教授和約克大學(xué)統(tǒng)計(jì)系的王曉剛博士,就科研思路和方式進(jìn)行了探討,感觸很深,給我很大的啟發(fā)。我覺得加拿大大學(xué)科研最大的特點(diǎn)和與國內(nèi)不同之處就是他們非常重視科研與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合,幾乎他們所有的研究課題都是來自于實(shí)際的需求,無論從國家基金還是從公司的'研發(fā)計(jì)劃獲得的課題,都具有很強(qiáng)的應(yīng)用背景,而且課題的完成不只是得出理論結(jié)果,而是必須要形成終端的可以馬上投入使用的產(chǎn)品。另外,加拿大大學(xué)里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及和管理都非常好,無論是老師、學(xué)生,每人一個(gè)校園網(wǎng)的帳戶,在學(xué)校里需要的一切信息幾乎都可以從校園網(wǎng)上查到。每位教師都有自己的個(gè)人主頁,包括研究方向,發(fā)表的論文,正在進(jìn)行的課題,教授的課程信息,包括給學(xué)生留下的作業(yè)、參考資料、課件等全部都放在網(wǎng)絡(luò)上,學(xué)生可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)與老師探討問題。學(xué)校的管理也非常值得稱道,計(jì)算機(jī)化程度非常高,系里的日常管理都通過計(jì)算機(jī)實(shí)行,相關(guān)信息會(huì)發(fā)到每個(gè)人的信箱里,每個(gè)系只有一名秘書,卻管理得井井有條。加拿大是個(gè)多民族、多元文化融合的移民國家,人民生性淳樸,樂于助人,絕大多數(shù)人都很謙讓有禮,很容易相處。他們對(duì)于不同人種,不同文化采取包容、接受和融合的態(tài)度。近些年隨著華人移民的增加,中國及中華文化在加拿大也有著越來越深的影響力。這種對(duì)不同文化的吸收和融合很值得我們借鑒。

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