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古爾浪洼：關(guān)于選書和讀書
古爾浪洼：關(guān)于選書和讀書最近我整理共享了一批電子書，很多人在下載的同時(shí)，自然也就問(wèn)到了一些關(guān)于讀書的問(wèn)題。大家問(wèn)到的具體問(wèn)題，五花八門，啥樣的都有，因?yàn)闀r(shí)間和精力的問(wèn)題，我無(wú)法一一答復(fù)。但歸總起來(lái)看，其實(shí)問(wèn)題只有兩大類：怎樣選書，怎樣讀書。今晚，沒(méi)有啥應(yīng)酬，獨(dú)自一個(gè)人在酒店里，正好用這點(diǎn)空出來(lái)的時(shí)間，答復(fù)一下這兩個(gè)方面的問(wèn)題。我本身讀書不多，所以，我的觀點(diǎn)自然是一家之言，有些甚至是謬論。所以，豆瓣上的讀者，看看則可，千萬(wàn)不可當(dāng)了真。如果不幸你當(dāng)了真，因此而步入歧途，我預(yù)先聲明，我是不會(huì)負(fù)責(zé)任的。
是為開(kāi)場(chǎng)白。
1先說(shuō)說(shuō)怎樣選書
要讀書，必先選書�？梢哉f(shuō)，一個(gè)人讀什么書，首先來(lái)自他的選書。我一直認(rèn)為，讀書本身，其實(shí)不見(jiàn)得是個(gè)什么優(yōu)點(diǎn)，它跟玩游戲、抽煙、喝酒之類的愛(ài)好，沒(méi)啥兩樣。一個(gè)愛(ài)讀書的人，也未必就是文化人，或者品德高尚的人。關(guān)鍵，還是看他（她）讀什么書。書的內(nèi)容和品味，才真正反映了這個(gè)人的水平。書是一種很籠統(tǒng)的叫法和分法，其內(nèi)容三教九流，五花八門，亂七八糟。而捧在手中，叫書的，則太多了。例如，漫畫書是書，黃色書也是書，小人書是書，說(shuō)明書也是書。
書雖龐雜，但只要人們捧在手中，性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，水平高下，立判。
比如，整日捧著漫畫書的，斷不會(huì)是個(gè)人文學(xué)者。整日捧著穿越小說(shuō)的，也斷不會(huì)是個(gè)技術(shù)專家。從這個(gè)角度講，選書，首先是跟自己的興趣、專業(yè)和品味相關(guān)聯(lián)的。
當(dāng)你有了選書的方向的，接下來(lái)，面臨的問(wèn)題是，在這個(gè)方面的書里面，怎樣找到適合自己讀的，讓自己少走彎路的書。
關(guān)于這條，我的答案有五點(diǎn)：
1）找這個(gè)領(lǐng)域的專家，學(xué)者，或者優(yōu)秀的人（上司、同事、朋友等），請(qǐng)他們推薦。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定有想成為哪種人，或者希望像誰(shuí)的知識(shí)和修養(yǎng)那樣。既然如此，最簡(jiǎn)單和直接的辦法，就是向他們請(qǐng)教。如果需要讀書來(lái)補(bǔ)強(qiáng)的話，那么直接請(qǐng)他告訴你書的名字。如果可以，你最好能讓他親口告訴你，他的讀書心得和體會(huì)。所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。這樣，你的收獲至少是雙倍的：你不僅能讀到一本新書，還有經(jīng)過(guò)積累的人生經(jīng)驗(yàn)。如果幸運(yùn)，你甚至可能通過(guò)交流和傾聽(tīng)，領(lǐng)悟到將各自獨(dú)立、彼此隔閡的知識(shí)，融會(huì)貫通的方法和技巧。
2）找權(quán)威書單。每個(gè)領(lǐng)域，都必會(huì)有一些專家和達(dá)人開(kāi)列的書單。以前也許很難獲得，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，得到它們，應(yīng)該不會(huì)很難。根據(jù)這些書單，以及自己的興趣愛(ài)好，酌情篩選，再按圖索驥，尋找之。
3）根據(jù)自己讀過(guò)的喜歡的書，向外延伸。如果你喜歡某本書，在這本書的封底、扉頁(yè)，或者出版社的相關(guān)信息里，一般會(huì)羅列出類似，或者相關(guān)系列的書籍。根據(jù)這些信息，大多數(shù)情況下，你可以找到你感興趣的書。如果出版社只是出了單本，那么你可以上豆瓣、電商網(wǎng)站搜這本書，同類型的書籍，自然會(huì)隨著這本書的信息，會(huì)自動(dòng)展示出來(lái)。而后，你再根據(jù)網(wǎng)友的評(píng)價(jià)和推薦，以及自己閱讀上面的試讀內(nèi)容，前言后記，進(jìn)行挑選。
在這里有必要特別說(shuō)明一下的是，雖然我推薦大家上豆瓣、電商網(wǎng)站找書，但我的意見(jiàn)是，盡量別盡信豆瓣和電商所羅列的書單，而要自己判斷和挑選。在這個(gè)不太純潔的世界上，那些書單很多可能是商家或者出版社找來(lái)的槍手寫的推銷軟文。尤其是電商的銷售排名書店，簡(jiǎn)直就是狗屎。千萬(wàn)不要照著那個(gè)單子買書，否則，你買回來(lái)的可能是一堆垃圾書。
4）根據(jù)自己閱讀過(guò)的書，或自己喜歡的書中提到的書的名字尋找。優(yōu)秀的人，總會(huì)欣賞優(yōu)秀的人，出色的作者，也會(huì)欣賞出色的作者，所以，在他們的書中，總會(huì)忍不住提到，引用到那些優(yōu)秀的作品，或者某個(gè)自己贊賞的觀點(diǎn)。如果你讀的真的是一本出色的書的話，一定會(huì)有詳細(xì)的注解，在那些注解信息里，作者一定會(huì)明確寫上他應(yīng)用的某句話，或者某個(gè)觀點(diǎn)是從那本書里來(lái)的。如果作者和出版社都?jí)騼?yōu)秀的話，一定會(huì)在書的后面附上索引清單。好了，一個(gè)優(yōu)秀和高質(zhì)量的參考清單，自然而然地就誕生了。
5）根據(jù)自己的欣賞水平和判斷選書。這一點(diǎn)猶為重要。當(dāng)你讀了一定量的書，具備了自己的判斷能力后，一定要根據(jù)自己的喜歡和欣賞水平來(lái)挑選和判斷書。在這個(gè)世界上，不管是學(xué)者、專家，乃至偉人，也無(wú)法為你開(kāi)出一個(gè)量身定制的清單。但你自己能。你的喜好，你的氣質(zhì)，你的欣賞口味，只有你知道。所以，適合你讀的書，其實(shí)也只有你知道。所以，時(shí)不時(shí)的，你要嘗試在浩瀚的書海里，尋找自己喜歡的書。比如我喜歡看一些回憶錄之類的文書，在書店里轉(zhuǎn)了一圈，幾乎是看書名、封面、和出版社，我就立即選中了何兆武的《上學(xué)記》。在豆瓣非虛擬書籍的信息上，我也是只讀了短短的幾句介紹，就立即決定上網(wǎng)去購(gòu)買齊邦媛的《巨流河》。談那些過(guò)去學(xué)者名人的隨筆類書，《負(fù)暄瑣話》先進(jìn)入我的視野，緊接著《負(fù)暄瑣話》、《負(fù)暄三話》自然而然就上到了我的書架上。如果你喜歡讀盧梭，你肯定不會(huì)漏掉《懺悔錄》。如果你喜歡讀《懺悔錄》，那么《一個(gè)孤獨(dú)漫步者的遐想》自然逃不過(guò)你的法眼。只要翻開(kāi)讀幾段，你立馬就能判斷出，后一本書幾乎就是前一本書的續(xù)，風(fēng)格雖然不同，但內(nèi)容和思想幾乎是一脈相承的。如果你喜歡詩(shī)詞，你想找本現(xiàn)、當(dāng)代人談和指導(dǎo)你讀它們的書籍，不用人介紹，你只要上網(wǎng)搜搜，立即就會(huì)鎖定葉嘉瑩和唐圭璋的書。他們談詩(shī)詞的作品，一放在同樣談詩(shī)詞的書籍中間，你立馬會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的水平“絕世而獨(dú)立”，傲然出群。當(dāng)然，如果你喜歡讀詩(shī)詞，喜歡豪放派，甚至年喜歡更早的屈原，同時(shí)也喜歡讀外國(guó)詩(shī)歌的話，那么你翻開(kāi)拜倫的《唐璜》后，就不可能再將它放回書架。如果你喜歡讀關(guān)于詩(shī)歌的理論和研究類書籍的話，《中國(guó)詩(shī)學(xué)》不可能跑出你的視野。即使它只在臺(tái)灣出版，隔海才能相望，你仍然能清晰而準(zhǔn)確地知道，那就是你想讀的書。
在我談到的五種選書法中，我最推崇第五點(diǎn)。所謂運(yùn)用之妙，從乎一心。書讀的夠多，好書的很多特質(zhì)，自動(dòng)會(huì)跳到你的腦海里來(lái)。很多的信息會(huì)告訴你，這是一本好書。比如作者，出版社，編輯，裝幀設(shè)計(jì)，前言后記，內(nèi)頁(yè)排版，字行間距，頁(yè)腳附注等等。一本好書，是不會(huì)不講究這些的。猶如一個(gè)有品味的人說(shuō)話，不會(huì)不講究措辭一樣。話又說(shuō)回來(lái)，如果一個(gè)喜歡讀書的人，站在書店里，卻六神無(wú)主，不知道該買哪些書，我只能說(shuō)，你去死吧，而且應(yīng)該立即在那些書上撞死。不要感慨或者抱怨現(xiàn)在的垃圾書多。無(wú)論過(guò)去，還是現(xiàn)在，無(wú)論古今，還是中外，向來(lái)都是垃圾書多過(guò)精品，否則生態(tài)就不平衡。歷史上多的是一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，一年半載后拿去蓋醬缸的作品�，F(xiàn)在也多的是封面燙金，價(jià)格奇貴，買回來(lái)放不了兩周你就拿去墊桌子的書。那不是書的錯(cuò)，是你的錯(cuò)。
在高中時(shí)代，學(xué)校門口的幾位賣書的店主，都怕我去逛他們的書屋，有好書，寧可留著，并以比給別人更低的價(jià)格買給我。原因是，那時(shí)候，我看他們書架上的書的封面，或者瞄一眼出版社，我就立即會(huì)告訴買書和與我同行的同學(xué)，這是盜版書。一本書給我，不用看，我只要翻開(kāi)聞聞，根據(jù)油墨的氣味，我?guī)缀趿⒖叹湍芘袛喑鍪遣皇潜I版書。那時(shí)候甚為流行武俠，金庸、梁羽生、古龍、溫瑞安、臥龍生，充斥者大部分的書架。同學(xué)們每見(jiàn)新書上架，就拉上我去鑒別。金庸的書很好分，就13部，外加一個(gè)《越女劍》是短篇，《白馬嘯西風(fēng)》是個(gè)中篇。所以我躺在宿舍，只要他們一報(bào)名字，我就可以直接答復(fù)真假。古龍和臥龍生的新書不斷推出，難分真假。但我只要讀半頁(yè)，就可以確定是不是他們的作品。溫瑞安其時(shí)尚沒(méi)有他們有名，大多數(shù)同學(xué)都是靠我推薦去看的。古龍的語(yǔ)言風(fēng)格有特色，但也很容易模仿。溫瑞安效仿古龍多過(guò)金庸。梁羽生對(duì)明清史非常有研究，所以他的作品多會(huì)放在明清的歷史背景下寫。談到輝煌過(guò)往，就忍不住寫多了，好了，離題了，回來(lái)談讀書吧。
關(guān)于讀書，我亂七八糟寫過(guò)很多。如果你想搞清楚一個(gè)人能讀多少書，一輩子有多少時(shí)間讀書，閱讀速度有多快之類的技術(shù)性問(wèn)題，我建議你仍然可以看我很久很久以前寫的這個(gè)帖子《一生能讀多少書》。但你想了解的是如何閱讀書的話，那么，我建議你可以繼續(xù)往下滾鼠標(biāo)，因?yàn)槲疫�是有幾句廢話要說(shuō)的。
實(shí)際上，談閱讀的書，汗牛充棟，有很多。就我讀過(guò)的書中，方法和技巧最多的，我還是首推我初二時(shí)讀過(guò)的《中學(xué)生最佳讀書法》，這本書提供和羅列了你所能在網(wǎng)上或者其它書籍里讀到的各種五花八門的讀書法。這本書被我翻得稀爛，但至今仍站在我書架的顯眼處，我仍然時(shí)不時(shí)會(huì)找出來(lái)翻翻。這本書的缺點(diǎn)是，談的太淺了，只能當(dāng)個(gè)索引來(lái)用，想了解更深層次的東西，還是另覓它作的好。
另外一本談閱讀的書，我推薦那本全世界流行了70年，仍經(jīng)久不衰的《如何閱讀一本書》。不過(guò)，可惜的是，這本談閱讀書，本來(lái)應(yīng)該是很好讀的才對(duì)。但其實(shí)，卻寫的很晦澀，非常考驗(yàn)讀者的理解能力。據(jù)說(shuō)，全世界70%的讀者，無(wú)法讀完這本書，而讀過(guò)的人中，90%又沒(méi)有實(shí)踐。這真是件非�？上У氖�。如果你也真的想學(xué)習(xí)閱讀，我建議你讀這本書。如果你也覺(jué)得對(duì)讀這本書沒(méi)有信心，那就不妨來(lái)看看我繼續(xù)往下寫的東西吧。因?yàn)槲覍懙奈淖种�，可能有從這本書中吸收來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，也有從其它著作中零星積累來(lái)的，也有自己的感悟。但具體那條出自哪里，我也記不清了，所以就部一一列舉了。
下面，我就我閱讀中曾遇到的問(wèn)題，以及網(wǎng)友問(wèn)到我的問(wèn)題，以流水賬的形式，邊整理邊想，并在這里談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)。
◎ 讀書一定需要技巧嗎？一定需要從書中讀書意義嗎？
不用。書本身分很多種讀法，最多見(jiàn)的一種，就叫無(wú)意義閱讀，也叫消遣閱讀。據(jù)說(shuō)，百分之七八十的讀者，或者說(shuō)百分之七八十的閱讀，是這一類。比如，他們大多的閱讀物是網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、娛樂(lè)八卦、各種小報(bào)等。即使是書，也是秘史秘聞之類的玩意。這類讀者，追求的就是閱讀快感，不希望費(fèi)腦筋。有時(shí)候，我們?cè)跓⿶�、壓抑或者心情不好的時(shí)候，也會(huì)做這樣的閱讀。所以，不追求讀出意義，也是一種常見(jiàn)的讀書法。如果你偶爾為之，大可不必為此煩惱，享受那種閱讀的灑脫和快感就好了。
◎很多人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”，那么我們閱讀時(shí)一定要圈圈劃劃，做筆記嗎？
我的意見(jiàn)是，不一定�？茨愕膼�(ài)好。畢竟，從學(xué)生時(shí)代到走上工作崗位，十幾年我們都在做這種事，其結(jié)果是，將我們變得非常討厭閱讀。如果成人了，你還陷在這種夢(mèng)魘中出不來(lái)，那還是算了，別讀了，看看肥皂劇吧，至少可以有個(gè)好心情。
但話說(shuō)回來(lái)，在閱讀中若想有收獲，則圈圈劃劃，寫寫記記，卻又是不可或缺的。
那我們?cè)趺崔k呢？
我的建議是：
第一遍閱讀，你就囫圇吞棗，一目十行吧。不認(rèn)得的字，就不認(rèn)得算了，能蒙就蒙，能猜就猜。有些段落不理解，也無(wú)關(guān)緊要，跳過(guò)去拉倒。為何如此？就是為了保持我們的快感，培養(yǎng)我們閱讀的興趣。再說(shuō)了，在一本書中，不認(rèn)識(shí)一寫字，略過(guò)一些段落，丟漏掉一些描述和觀點(diǎn)，不會(huì)是個(gè)多大的事，也不會(huì)影響到我們對(duì)這本書主旨的理解和觀點(diǎn)的判斷。
如果這本書讀過(guò)，你覺(jué)得對(duì)你有收獲，而你又覺(jué)得不值得回頭再讀一遍，那就翻到你感興趣的篇章和段落，讀一讀，順便圈圈劃劃，寫寫記記。若翻翻重點(diǎn)章節(jié)，你仍然意猶未盡的話，那說(shuō)明這本書是確實(shí)是值得你認(rèn)真讀的，你就可以回頭再讀一遍，這次讀的時(shí)候，你可以在手邊備一個(gè)字典，乃至一些參考書和工具書，可以考慮在不認(rèn)識(shí)的字上注上音，茶查不理解的資料，需要補(bǔ)充的，就補(bǔ)充補(bǔ)充，有想法和觀點(diǎn)的話，就記上一記。
這樣的讀書法，既不喪失閱讀快感，也不會(huì)錯(cuò)失學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
◎難讀的書，怎么讀？
我的答案是，如果實(shí)在沒(méi)有心情，而且也不想讀，那就別讀了。這世界上，沒(méi)有非讀不可的書。但你覺(jué)得對(duì)你有用，不讀不可的話，那么，我建議，你就慢慢讀。難讀的書，不要識(shí)圖一口氣讀完，那是不現(xiàn)實(shí)的。猶如難啃的工作，無(wú)法一口氣完成一樣。你可以完全采用跟做工作一樣的方法，先開(kāi)個(gè)頭，讀一點(diǎn)。而后，在有精力和心情的時(shí)候，再讀一點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。慢慢，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀會(huì)變得順暢起來(lái)，書不再那么難讀。理解的能力，跟工作的能力一樣，是需要慢慢培養(yǎng)的。而且，理解的能力，會(huì)隨著時(shí)間的推移，逐步增強(qiáng)。如果實(shí)在太難讀了，你讀過(guò)一遍仍然覺(jué)得不夠理解，那就放下來(lái)，過(guò)一段時(shí)間，再讀。也許，在增加了其它的閱讀經(jīng)驗(yàn)和技巧，在經(jīng)過(guò)了你不斷的沉淀之后，再讀，就會(huì)變得順暢了。
◎ 我常常看到有些評(píng)論者的文章，將書批評(píng)的很過(guò)火，或者夸的很離譜。但我自己找來(lái)看時(shí)，感覺(jué)似乎不是那回事。我應(yīng)該怎樣看待別人對(duì)書的評(píng)論，并剔除掉可能影響我判斷的不公正部分呢？
我的答案是：凡閱讀和評(píng)論，必然帶有自己的喜好，自然，也受到自己知識(shí)面和好惡的影響。因此，在閱讀別人的評(píng)論時(shí)，不妨先注意一下，看看評(píng)論者是否帶有太有太強(qiáng)烈的情緒，或者用了太多帶有強(qiáng)烈感情的詞句。如果是，這篇評(píng)論的價(jià)值便不高。好的評(píng)論文章，有三個(gè)要素：1）不帶入主觀情緒討論；2）、不會(huì)為假設(shè)的東西而爭(zhēng)論不休；3）、在評(píng)論中，起碼能站在作者的角度想上一想。
如果評(píng)論文章做不到這些，反過(guò)來(lái)，其實(shí)向你展示了評(píng)論者的不專業(yè)，或者思路的不清晰。如果能這樣思考，你閱讀壞的評(píng)論，其實(shí)也不是壞事，它反而會(huì)教會(huì)你向正確的閱讀和評(píng)論方向靠近。
◎一本書，我一定要讀完嗎？尤其是一本大家都推薦的好書。
不必。如果讀不完，那就讀不完好了。你讀到哪兒，合起來(lái)了，被打攪了，或者忽然沒(méi)有閱讀興致了，那就合上，不讀算了。沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定書一定要讀完。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果那本書真的很好，值得你讀，你遲早是會(huì)讀完的。即使它被合起來(lái)幾十年，即使在你的書架上蒙了塵，在你走到生命的盡頭，臨閉眼時(shí)，你也會(huì)如嚴(yán)監(jiān)生那樣，讓子孫捧著，看完最后一個(gè)字才會(huì)閉眼。
◎幾本書可以一起讀嗎？
可以。不同類型的書籍交叉閱讀，有時(shí)候猶如主餐和菜肴搭配這一起吃，也許更美味，吃起來(lái)胃口更好。
◎我很忙，實(shí)在上沒(méi)有時(shí)間讀書，怎么辦？
那就不讀好了。既然不愛(ài)好，何苦讓自己背上不必要的枷鎖。話又說(shuō)回來(lái)，如果你愛(ài)好，或者你真覺(jué)得有必要讀書，那你一定能擠得出時(shí)間。你有吃飯的時(shí)間嗎？有上廁所的時(shí)間嗎？有睡覺(jué)的時(shí)間嗎？有看電視的時(shí)間嗎？有駐足閑聊的時(shí)間嗎？那么請(qǐng)問(wèn)，這些時(shí)間是怎么來(lái)的？因?yàn)槟阌X(jué)得需要。之所以沒(méi)有讀書的時(shí)間，是因?yàn)槟阌X(jué)得不需要。一旦你一件事情你覺(jué)得需要，那么別擔(dān)心，你一定有辦法做到的。
◎覺(jué)得讀了有感悟，有收獲，非常值得讀的，但自己又沒(méi)有讀透的書，怎么讀？
我的意見(jiàn)是，精讀。所謂精讀，并不是覺(jué)得喜歡，你就反復(fù)讀。古人雖然說(shuō)過(guò)，書讀百遍，其意自見(jiàn)。但在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，值得讀的書都讀百遍，就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。我的建議是，現(xiàn)在，你應(yīng)該學(xué)學(xué)閱讀技巧了。
我比較推薦的技巧，是分析閱讀法。所謂分析閱讀，是指你用一套工具，一個(gè)系統(tǒng)，有技巧、有步驟地去讀這本書。這樣以來(lái)，你就可以在有限的時(shí)間里，盡可能收獲多的知識(shí)和東西。
關(guān)于分析閱讀，我推薦《如何閱讀一本書》書上的方法。如果你實(shí)在是個(gè)懶人，看不完那本書，那就看完我下面寫的這段文字吧。我基本會(huì)講明白這種閱讀方法。
分析閱讀，將閱讀過(guò)程分為三段十一步,具體內(nèi)容如下:
第一階段:了解范圍，搞清楚這本書到底是談什么的。
1、你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好；
2、使用一個(gè)句子，或一小段文字來(lái)敘述整本書的內(nèi)容；
3、將書中的重點(diǎn)章節(jié)列舉出來(lái)，說(shuō)明本書整體的架構(gòu)；
4、找出作者要問(wèn)的問(wèn)題。確定問(wèn)題的組成主次或先后；
第二階段：理解書內(nèi)容，想想，作者是如何寫出來(lái)的？
5、找出重要和關(guān)鍵的詞語(yǔ)。透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)；
6、將最重要的句子圈出來(lái)，找出其中的主旨；
7、從最重要句子關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)本書的邏輯；
8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒(méi)解決；
第三階段：批判思考：這是是真實(shí)的嗎？有意義嗎？
9、不了解內(nèi)容就沒(méi)有批評(píng)權(quán)；
10、要理性地表達(dá)自己的意見(jiàn)；
11、尊重知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同；
所謂精讀，就是你確實(shí)透徹讀過(guò)了。讀完后，你必須能評(píng)論。提出批評(píng)，才能是算做是真正完成了閱讀。最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評(píng)的讀者。
◎我常常在一些權(quán)威或者專家推薦的書中，讀出彼此之間的矛盾來(lái)，遇到這種情況，我怎么辦，我應(yīng)該相信哪本書？
我得答案是：哪本書都別信。如果只是追求信，你仍然不是個(gè)好的讀者。你應(yīng)該根據(jù)自己的理解和所掌握的資料、信息，自行判斷。
怎么判斷呢？此時(shí)，你似乎需要多一些的技巧來(lái)進(jìn)行閱讀了。
什么技巧呢？我推薦主題閱讀法。
所謂主題閱讀，顧名思義，自然是就某個(gè)主題進(jìn)行的廣泛的閱讀。這已經(jīng)超越出一般的只是翻翻，或者讀個(gè)新鮮之類水平的閱讀了。此時(shí)的閱讀，重點(diǎn)已經(jīng)不是書了，而是你關(guān)注的主題。此時(shí)，你未必要去全盤理解書的內(nèi)容，而是從書對(duì)你關(guān)注的主題，有什么參考和研究?jī)r(jià)值。
接下來(lái)，你的角色要發(fā)生變化，要把自己從一個(gè)閱讀時(shí)的被動(dòng)接受者，轉(zhuǎn)換成主動(dòng)引導(dǎo)者。引導(dǎo)誰(shuí)？作者。此時(shí)，你一定不能跟著作者的思路走，而是用自己的語(yǔ)言，消化和重新組織作者的詞匯，消除歧義，融會(huì)貫通，便成自己想表達(dá)的東西。
所謂主題閱讀，顧名思義，自然是就某個(gè)主題進(jìn)行的廣泛的閱讀。這已經(jīng)超越出一般的只是翻翻，或者讀個(gè)新鮮之類水平的閱讀了。此時(shí)的閱讀，重點(diǎn)已經(jīng)不是書了，而是你關(guān)注的主題。此時(shí)，你未必要去全盤理解書的內(nèi)容，而是從書對(duì)你關(guān)注的主題，有什么參考和研究?jī)r(jià)值。
接下來(lái)，你的角色要發(fā)生變化，要把自己從一個(gè)閱讀時(shí)的被動(dòng)接受者，轉(zhuǎn)換成主動(dòng)引導(dǎo)者。引導(dǎo)誰(shuí)？作者。此時(shí)，你一定不能跟著作者的思路走，而是用自己的語(yǔ)言，消化和重新組織作者的詞匯，消除歧義，融會(huì)貫通，便成自己想表達(dá)的東西。
第三步，嘗試提出自己的問(wèn)題讓作者來(lái)回答問(wèn)題。有些，也許作者能回答的出來(lái)，有些，可能作者也回答不出來(lái)。沒(méi)關(guān)系，我們需要的就是這種結(jié)果。若一個(gè)作者回答不出來(lái)，那就找另外一本書，另外一個(gè)作者，看看他回答的怎么樣。
第四步，如果一個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)作者分別從不同的角度給出了答案，但彼此的答案不一致，你能明顯分辨出他們之間的差異，甚至矛盾，那么恭喜你，你提出了一個(gè)有價(jià)值的真問(wèn)題。有價(jià)值的問(wèn)題，必然是充滿爭(zhēng)議的。而這個(gè)作者們互相爭(zhēng)議和彼此矛盾的答案，就是我們閱讀時(shí)，讓死書或者早已作古，無(wú)法與你面對(duì)的作者們，開(kāi)口討論，并且彼此爭(zhēng)鳴的技巧。
如果能做到這些，那么恭喜你，你已經(jīng)達(dá)到了閱讀的最高境界了。
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