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有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的早期教育
· 有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的早期教育···· 曲先恩，北京石景山區(qū)古城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校退休教師我覺(jué)得在弄清要不要對(duì)孩子進(jìn)行早期教育之前，首先應(yīng)該明確什么是早期教育？家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子什么樣的早期教育？由于沒(méi)有明白這兩個(gè)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為早期教育就是教給孩子一些知識(shí)和技能。所以出現(xiàn)了孩子被家長(zhǎng)灌知識(shí)，有的在懷抱里就教其數(shù)數(shù)、背唐詩(shī)；有的從幾個(gè)月一直到上小學(xué)就把孩子泡在各種“班”里。結(jié)果呢，孩子該玩時(shí)沒(méi)玩，該學(xué)時(shí)不學(xué)；家長(zhǎng)受了罪、花了錢、傷了心。 什么是早期教育？我覺(jué)得早期教育不是讓孩子學(xué)什么知識(shí)和技巧，而是和孩子一起投進(jìn)大自然的懷抱，引導(dǎo)孩子親近自然、感受生活，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，為孩子的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)�！ ∥覂鹤咏衲�27歲，小時(shí)候也趕上了上“班”的熱潮�？晌覐淖约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷以及閱讀有關(guān)早教的文章，覺(jué)得孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年比什么都重要。于是我決定不讓孩子上各種班，自己闖出一條早教的路來(lái)。 我家的后面就是法海寺，孩子八歲前所有的業(yè)余時(shí)間基本上是在草地、山上和小河邊度過(guò)的。我們帶著孩子：春天上山看粉的桃花、白的梨花；夏天在河邊釣魚(yú)，聽(tīng)知了唱歌，逮螞蚱玩；秋天到山上摘酸棗、撿橡子、山桃核；冬天踏雪滑冰。在這瘋跑和玩耍之間兒子摔破過(guò)、挨馬蜂蜇過(guò)、被酸棗刺扎過(guò)。但這一點(diǎn)沒(méi)影響他對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，經(jīng)常是好了傷疤忘了疼，一有時(shí)間還是拉著我們往后山跑。周圍的老師說(shuō)你這樣放養(yǎng)孩子，孩子將來(lái)上學(xué)跟不上怎么辦？我說(shuō)人是自然之子，大自然是最好的老師，我相信孩子在大自然里學(xué)到的東西一定比“班”上學(xué)得多�！ ∫晦D(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了。一次常識(shí)課上，老師說(shuō)壁虎的尾巴斷了還可以再長(zhǎng)出來(lái)，兒子舉手說(shuō)：“這是因?yàn)楸诨⒂性偕芰�！”老師很吃驚，就問(wèn)他怎么知道的，兒子說(shuō)，我媽媽給我讀過(guò)《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我們?nèi)藳](méi)有再生能力，玩的時(shí)候要注意安全�！ 「咧袝r(shí)，兒子經(jīng)常利用團(tuán)員活動(dòng)日，帶著全班的團(tuán)員到八大處撿垃圾、宣傳環(huán)保。平日里也關(guān)心關(guān)于保護(hù)環(huán)境的新聞和事宜。早期教育的影響并沒(méi)有到此結(jié)束。兒子上大學(xué)學(xué)的是廣告設(shè)計(jì)，讀研究生時(shí)學(xué)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)期間參加過(guò)“萬(wàn)秀”大賽，得過(guò)十佳之一的大獎(jiǎng)。而創(chuàng)作的靈感大多來(lái)源于兒時(shí)的記憶。 早期教育和早期學(xué)習(xí)能為孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子什么樣的早期教育？其實(shí)，早期教育不要糾結(jié)孩子識(shí)多少字、會(huì)背多少詩(shī)上。而是通過(guò)給孩子講故事、讀書(shū)讓孩子對(duì)書(shū)有興趣，養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣�！ 『⒆优R睡前，我?guī)缀趺刻旖o孩子講一兩個(gè)故事，時(shí)間長(zhǎng)了孩子不講故事不讀書(shū)就不睡覺(jué)。有時(shí)我讀著讀著自己睡著了，兒子說(shuō)：“媽媽再講一遍！”就這樣從他能聽(tīng)懂話一直講到孩子上小學(xué)后自己會(huì)看書(shū)為止。孩子上學(xué)以后，經(jīng)常是他在小屋里寫(xiě)作業(yè)，我在大屋看書(shū)寫(xiě)東西。就是現(xiàn)在當(dāng)了大學(xué)老師，節(jié)假日還是在看書(shū)學(xué)習(xí)。“少小若養(yǎng)成，長(zhǎng)大成自然”，從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，會(huì)陪伴孩子終生，讓孩子一生學(xué)習(xí)，終生受益�！ ∵@一切的背后是父母自身的榜樣作用和學(xué)前六七年講故事和閱讀的陪伴，這是一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持，不是一個(gè)班兩個(gè)班所能奏效的。在早期教育中任何的急功近利都會(huì)害了孩子，坑了自己。我有一個(gè)朋友，不相信我的話，更相信“班”和金錢的力量。孩子從小到初中上了無(wú)數(shù)個(gè)“班”，花了近十萬(wàn)元，孩子中考考了200多分，上不了高中。朋友認(rèn)為是孩子不好。俗話說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”我清楚地記得孩子小時(shí)候，他們夫婦倆單位發(fā)了購(gòu)書(shū)卡，他們倆帶著孩子去書(shū)店退卡換錢買名牌服裝。他們沒(méi)有意識(shí)到孩子的眼睛會(huì)把這一切深深地印在腦海中，這樣的早教何來(lái)愛(ài)讀書(shū)的孩子？ 有些時(shí)候，我們把過(guò)多的精力放在教育孩子身上，忘了我們自身的學(xué)習(xí)和提高。有的家長(zhǎng)以為孩子上了這個(gè)班那個(gè)班的就高枕無(wú)憂了，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)了。無(wú)論上多少“班”，孩子還是主要受人生第一位老師父母的影響，在人生的第一課堂學(xué)到了什么。孩子人生的第一步，快也好、慢也罷，不管輸贏最終是掌握在父母手中�！ ‘�(dāng)老師的最愛(ài)說(shuō)的一句話就是孩子是父母的影子，有什么樣的孩子就有什么樣的父母。是不是可以這樣說(shuō)，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的早期教育。從某種程度上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)早期教育的理解和做法決定了孩子的一生。【有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的早期教育】相關(guān)文章：
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