教師如何與家長溝通

　　溝通，漢語詞匯。拼音：gōu tōng溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢，以下是小編精心整理的教師如何與家長溝通，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師如何與家長溝通

　　一、真誠相待，信任尊重家長。

　　我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發(fā)展著想，對學生有愛心和責任感。

　　二、與家長溝通，要善于傾聽。

　　成功的老師通常是最佳的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽絕對是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。

　　三、了解學生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。

　　學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養(yǎng)都不同，因此，我覺得要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同類型的家長進行溝通。

　　四、充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。

　　老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況。

　　五、教師要用行動贏得家長的信任。

　　教師要努力提高自己的業(yè)務能力，并在作業(yè)的批改方面要認真負責，要讓家長通過這些行動看出你的能力水平，你的事業(yè)心和責任感，讓家長充分相信你，覺得把孩子放在你手里放心，從而支持你。

　　總之，教師在與家長溝通交流時要真誠友好，不卑不亢，把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切的感受到教師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發(fā)展，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，從而獲得較好的效果。

　　作為老師，該如何與家長溝通？

　　一、適當?shù)膽B(tài)度，和精準性的語言措辭。

　　家長大多對教師的認知是：很專業(yè)、有計劃、易溝通，所以面對父母，老師不僅要注重計劃、組織，更要注重禮儀。

　　當學生犯錯誤時，一定要注意自己的行為，不要直接用“懶惰”、“不禮貌”、“自我控制差”等字眼來評價或貶低學生。

　　以引導孩子進步成長為溝通的起點，就不會產生不良的態(tài)度和不當?shù)难哉Z，下面我們舉個例子來解釋說明。

　　在您任教課堂上，一個孩子上課調皮、態(tài)度不認真，屢次教育不無效，你找到該生家長進行溝通：

　　幼兒教師如何與家長溝通

　　現(xiàn)在的孩子在家里儼然就是“小公主”、“小王子”般的存在，一直被全家人寵著、膩著，忽然有一天就要上幼兒園了，家長自然是非常的不放心。特別是在日常生活中，不免會遇到這樣那樣的問題，幼師要怎樣做才能和家長建立良好的溝通，而不是產生各種矛盾呢？

　　端正心態(tài)，重視家長

　　別說自己是一名幼師，自己的工作就是教育孩子，家長只不過是接送孩子時會說兩句話而已。這種想法從根本上就是錯誤的，幼兒教育是需要老師和家長一起來進行的，并不是說單方面努力就能做好的。這就要求，老師和家長多多進行溝通，一起為幼兒奠定良好的素質基礎。

　　當然了，幼師和家長溝通，最終要的是要建立起一個相互信任的基礎，才能更好的實現(xiàn)家園共育。互相信任，互相尊重，互相支持，要做到這些首先得讓家長感受到幼師的態(tài)度，讓家長感受到幼師對孩子的愛，對工作的盡責，對家長的尊重和理解。

　　積極主動和家長溝通

　　很多家長把孩子送進幼兒園以后都會顯得有些焦慮，并不會很是放心，他們會擔心孩子遇到問題，但是又怕讓老師感覺不舒服，所以很多時候又不會提起自己的擔心。這就需要我們幼師積極主動的和家長進行溝通，抓住時機，運用爭取的方式，避免引起家長的誤會，對教學工作產生影響，最重要的是，在和家長溝通的時候，要體現(xiàn)出“一切都是為了孩子”，讓家長感覺到把孩子交給你可以放心、安心。這點，就要求我們幼師在平時多注意孩子，關心孩子，才能以孩子為突破點，得到家長的信任。

　　以禮待人，以理服人

　　作為一名幼師，一定要注意自己的形象，接送孩子的時候都要注意保持微笑，和家長禮貌的打招呼，面對家長的指責時，要克制自己的脾氣，不要起爭執(zhí)，更不要挖苦孩子、家長，要有耐心，和對方慢慢溝通，直到將事情解決。

　　對于孩子的一些問題，家長往往是沒有辦法解決的，若在此時，幼師可以為對方提供一些幫助，或者是合理的建議，那對我們和家長增強信任度，樹立自己的威信，都是很有幫助的，不過，在提建議的時候，最好注意自己的方式，語氣委婉，一針見血為佳。

　　注意和家長溝通的方式

　　和家長溝通的時候，要注意環(huán)境，千萬別在大庭廣眾之下，讓對方傷面子，若是有條件，最好是單獨進行溝通。

　　交流孩子的情況時，注意表揚孩子的優(yōu)點，對孩子的缺點描述時要注意分寸，語氣委婉，別一下子說的太多，循序漸進，最好讓家長感覺孩子一直在進步。在家長感到愉快時，略微提一點兒建議，盡量從大家都容易接受的角度去說，對方會更樂于接受。

　　和家長建立良好的關系

　　換位思考，多站在對方的角度想問題。比方說，孩子在幼兒園中有了擦傷，若幼師不將其放在心上，用無所謂的態(tài)度來面對家長，自然會引起對方的反感，讓對方覺得你并不關心孩子，對工作不負責，這就大大影響了雙方的關系。

　　以誠待人，以心換心才能得到對方的信任，互相信任、互相尊重，才能建立幼師和家長之間良好的溝通橋梁。

　　方法一：您好，最近您的孩子經常在課堂上和別人說笑，造成了很壞的影響，擾亂了我上課的思路和其他同學的學習興趣。希望您教育下孩子。

　　方法二：您好，最近您的孩子最近經常在課堂上和別人說笑，這可能會影響他的課堂效率和課后作業(yè)的質量，可能會使別人對孩子有意見，影響他與其他同學的關系，對他以后的人際關系產生負面影響。我們都不愿看到這樣的結果，因此我建議，我們應該和孩子分開來討論這個問題，希望孩子能夠有所提高。

　　上面的第二種方法顯然是基于學生的成長，也能讓家長更容易接受。

　　二、描述行為，不作任何評論。

　　我們先來看一個例子，下面兩種交流方式，你覺得哪個更有效?

　　方式一：您的孩子近來很浮躁，上課的狀態(tài)和作業(yè)的完成情況都不好。需要家長更多的教育監(jiān)督。

　　方式二：您的孩子最近在課堂上經常和同學說小話，作業(yè)做得不好，例如今天上課，孩子四處張望，注意力不集中，小孩若有心結，我們作為老師和家長最好合力盡快解開。

　　上述第一種方法只是籠統(tǒng)地提出問題，而第二種方法則有具體實例支持，如此一來父母在與孩子交談時也有據可依，否則，孩子就很容易產生“有意針對自己”、“貶低自己”的錯覺。

　　三、與家長口徑一致，不要有意回避學生。

　　與家長接觸時，教師最有效的方法不是回避學生，而是在學生面前分析其優(yōu)缺點，避免讓學生誤以為“老師和家長在背后說壞話”，方法得當時，學生可以感受到老師對家長的訪談，其實是在衡量自己的成長，而非對自己的懲罰。

　　另外在解決問題的時候，教師要多與家長溝通，口徑一致，達成教育共識，學生才更容易信任老師和家長。

　　四、雙方要分清邊界

　　家長和老師都要明白，家校之間需要合作，更需要界限。家長需要成長，老師需要適當放手，家長有家長的責任，老師有老師的角色，邊界一定要分清。

　　作為老師，我們可以幫助孩子去解決知識上的困難；鼓勵孩子克服一些心理上的障礙；告訴家長一些幫助孩子認真完成作業(yè)的方法。

　　但若父母和孩子之間有矛盾，家長怎么說孩子也不聽。作為老師，我們可以替家長想一些辦法，但如果家長已經從老師這里獲取了方法卻不應用，我們就應該讓家長自己多去領悟和成長。

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