教育是什么？

教育是什么？(2011-06-07 14:03:21) 轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 雜談日前，小學(xué)校長就什么是教育稱，教育就是讓學(xué)生今天睡好覺，明天不跳樓，此話一出，一片嘩然。筆者贊同這個(gè)觀點(diǎn)，但又不完全贊同，因?yàn)榻逃�包含的不只是學(xué)生，還有教師。該校長只提到讓學(xué)生今天睡好覺，明天不跳樓，但是老師呢？如此以偏概全的錯(cuò)誤實(shí)在犯得有點(diǎn)輕率。所以，教育要讓學(xué)生睡好覺，教師先要有覺睡。教師一直給人的印象是一份單純的職業(yè)：三尺講臺(tái)顯風(fēng)采，一支粉筆寫春秋。筆者做過教師，課程不多，但工作節(jié)奏緊張，心理壓力大。只因除了“傳到授業(yè)解惑” 之外，教師還背負(fù)了太多與講臺(tái)無關(guān)的職責(zé)。學(xué)校教學(xué)成績上不去，教師是基本責(zé)任人，社會(huì)、家庭的責(zé)任都忽略不計(jì)了；加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師是罪魁禍?zhǔn)�，卻不想到學(xué)校的政令繁復(fù)；學(xué)生輟學(xué)去打工，為降低輟學(xué)率教師疲于奔命；社會(huì)成員侵入學(xué)校影響教學(xué)，維護(hù)秩序教師首當(dāng)其沖；創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)，為完善面上的資料，教師挑燈夜戰(zhàn)……教學(xué)值日，宿舍值班，上課教室，閃人飯?zhí)茫�即是教書匠，也是校園警察。一天下來，就像電影里的三毛，隨時(shí)隨地準(zhǔn)備說“到”，躺下了都不安穩(wěn)，身心疲憊。長此以往，初出茅廬時(shí)的激情和責(zé)任心都被慢慢地磨掉，身心健康水平大幅下降。試問一個(gè)自己身心都不健康的老師，又怎么能引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長呢？要讓學(xué)生不跳樓，應(yīng)該先讓教師不想跳樓。教師非正常死亡事件也不少。除了睡不好覺，還有其他現(xiàn)實(shí)的因素困擾著教師。除卻開寶馬上班的教授之外，其他從事基礎(chǔ)教育的教師的地位依然低下，工資福利微薄。君不見考公、下海的隊(duì)伍里占了一大部分的教師，為何��？地位低，收入低，安全感低啊。以前是鐵飯碗，現(xiàn)在是泥飯碗，生源少了，學(xué)校合并了，末位淘汰制又來了。原本就撐不壞餓不壞的工資本就如雞肋，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了，年輕的就鐵了心拼一番。但是年長的就不得不繼續(xù)面對(duì)社會(huì)和生活的壓力了。大家也知道，教師隊(duì)伍龐大，一個(gè)地方的工資水平高低，教師占了很大的比例。要提，難啊，所以都希望教師們不要做“藥家鑫”，而樂意做“林黛玉”。一紙文件下來，可以發(fā)的不讓發(fā)了，應(yīng)該發(fā)的卻沒辦法發(fā)了，只能看一小撮人群享受發(fā)展的成果。但是物價(jià)飛漲，你讓教師那微薄的工資情何以堪啊？在心理和現(xiàn)實(shí)的雙重壓力之下，能不跳樓已是難能可貴了，怎么還能苛求他們教學(xué)生不跳樓呢。是可忍孰不可忍，如果以這樣的耐力傳輸給學(xué)生，或許真的讓學(xué)生能面對(duì)日后所有的挫折，但社會(huì)的發(fā)展就令人堪憂了。教師不是圣人，不能拔高來擺在神壇上忽悠。教師關(guān)心學(xué)生，天經(jīng)地義，教師也樂意。但誰來關(guān)心我們的教師？哪天校長乃至更多人的口中說出，讓我們的教師和學(xué)生睡好覺、不跳樓，或許教育離健康發(fā)展就不遠(yuǎn)了，至少真正趨于以人為本了。作者：謝廣鋒    教育是孝敬長輩、講文明、懂禮貌、“不要見人說人話，見鬼說鬼話”、“不要見利忘義”------       有興趣的朋友繼續(xù)說下去。 分享 分享到新浪Qing（獎(jiǎng)）0頂閱讀(6)┊ 評(píng)論 (1)┊ 收藏(0) ┊轉(zhuǎn)載 ┊ 頂▼ ┊打印┊舉報(bào) 已投稿到： 排行榜 圈子 前一篇：中國青年報(bào)：警惕“沉沒的聲音”爆炸（轉(zhuǎn)鳳凰）后一篇：日核電站危機(jī)引連鎖效應(yīng) 德國退出核能計(jì)劃或提速（轉(zhuǎn)中國新聞網(wǎng)）評(píng)論 重要提示：警惕虛假中獎(jiǎng)信息|[商訊]新浪奢品7天無風(fēng)險(xiǎn)退貨[發(fā)評(píng)論]善財(cái)童子2011-06-09 08:21:27 [舉報(bào)]一種獨(dú)特方式，讓您觸摸生死真相；一句經(jīng)典秘訣，讓您快速修入禪定；善財(cái)童子真誠邀您回訪!

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