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三環(huán)節(jié)教學(xué)下的中年級(jí)語(yǔ)文課預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
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伏山鎮(zhèn) 李道民
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三環(huán)節(jié)教學(xué) 語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在寧陽(yáng)縣推行的“課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)施、限時(shí)作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學(xué)法�！罢n前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)施、限時(shí)作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學(xué)法的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的思路是根據(jù)問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)構(gòu)建的原則，把預(yù)習(xí)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)問題，把預(yù)習(xí)問題轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù)，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受知識(shí)的形成過程。預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，不但可以提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)課堂參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 那么，什么才是良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,怎樣掌握正確的預(yù)習(xí)方法呢?
葉圣陶
先生曾對(duì)預(yù)習(xí)做過這樣精辟的論述，他說：“預(yù)習(xí)的事項(xiàng)無(wú)非翻查、分析、綜合、體會(huì)，審度之類�！庇纱丝梢姡A(yù)習(xí)絕非一般意義上的通讀和瀏覽，而是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，它需要學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，去感知新的課文，去開展觀察、識(shí)記、聯(lián)想、辨析、比較、綜合，鍛煉自己分析、解決問題的能力。下面,我就語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法和具體的預(yù)習(xí)步驟加以闡述。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣呢？談幾點(diǎn)自己的看法。
（一）總結(jié)預(yù)習(xí)方法。中年級(jí)學(xué)生正處在自主學(xué)習(xí)能力不斷發(fā)展階段，教師的指導(dǎo)必不可少。剛開始，教師要先和學(xué)生一起總結(jié)預(yù)習(xí)方法步驟，做為學(xué)生預(yù)習(xí)的“指南針”。各學(xué)段要求預(yù)習(xí)的方法內(nèi)容是各不相同的，中年級(jí)預(yù)習(xí)方法步驟可以如下：1讀三遍課文。2圈畫出生字新詞，用自己的方法了解字音，然后認(rèn)讀三遍，并請(qǐng)家人考考你。3想想生字的記法，找出形近字，說給家人聽。4給生字找找朋友5根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑問難。這不僅使學(xué)生明確了預(yù)習(xí)的步驟，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程，而且也為教師省去許多引導(dǎo)時(shí)間，為教學(xué)提供了方便。
�。ǘ┘訌�(qiáng)家校聯(lián)系。預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，除了需要教師的用心指導(dǎo)外，更重要的是有賴于家庭的協(xié)助和配合。因?yàn)轭A(yù)習(xí)方法步驟里有多項(xiàng)是需要家長(zhǎng)的幫忙。老師要在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹預(yù)習(xí)的重要性，讓家長(zhǎng)明確學(xué)生預(yù)習(xí)的目的方法步驟，指導(dǎo)家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的伙伴和導(dǎo)師，成為學(xué)生預(yù)習(xí)路上的引路人和督促者。
�。ㄈ┒ㄆ跈z查預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)不但可以了解學(xué)生自學(xué)情況，還有助于教師根據(jù)自學(xué)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，因勢(shì)利導(dǎo)，提高教學(xué)實(shí)效。因此，學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)后，教師要及時(shí)進(jìn)行
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