教學(xué)方法中存在的問題

新一輪的基礎(chǔ)教育英語課程強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的能力的過程。但是,在教學(xué)中常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:(1)重形式,輕內(nèi)容。從表面上看,課堂教學(xué)形式豐富多彩,但教學(xué)內(nèi)容的'安排欠科學(xué)。(2)重樂輕教。教師過多注重形式的趣味性,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)華而不實(shí),致使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不扎實(shí)。(3)重聽說,輕讀寫。許多教師過于側(cè)重聽和說的訓(xùn)練,忽視了讀與寫的訓(xùn)練,句式教學(xué)也存在同樣的問題。

　　為了保證小學(xué)英語教學(xué)的效果,提高教育教學(xué)質(zhì)量,也為了今后與中學(xué)英語的順利銜接,我認(rèn)為在改進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)方面應(yīng)做好以下幾方面的工作。

　　1.開足英語課時(shí),保證教學(xué)效果。

　　學(xué)校應(yīng)重視英語課教學(xué)工作,保證英語課的教學(xué)時(shí)間,科學(xué)設(shè)置課程,想辦法減少英語教師的兼課現(xiàn)象。英語學(xué)科有它的特殊性,特別是小學(xué)英語教學(xué),為了便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,開展教學(xué)活動(dòng),教師需要精心準(zhǔn)備大量的教具。因此,應(yīng)多為教師配備一些教學(xué)資源,如教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、工具書、卡片等,為教師組織教學(xué)提供便利的條件,讓他們有更多的精力去研究教學(xué)方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的持久興趣。

　　目前小學(xué)英語教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。其中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績差是因?yàn)閷W(xué)習(xí)策略不當(dāng),學(xué)習(xí)不得法,只會(huì)機(jī)械模仿和死記硬背。除了英語學(xué)習(xí)策略方面的問題以外,學(xué)習(xí)興趣還和情感態(tài)度、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)水平密切相關(guān)。教學(xué)中教師要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難,幫助他們分析學(xué)習(xí)障礙的成因及相應(yīng)的對(duì)策。特別是中途轉(zhuǎn)來的學(xué)生,教師要給予幫助,可以實(shí)施分層教學(xué),讓不同層次的學(xué)生都可以獲得成就感

　　3.解讀課程標(biāo)準(zhǔn),靈活運(yùn)用教材。

　　新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材使用的依據(jù)和指南。新標(biāo)準(zhǔn)提出了基礎(chǔ)教育階段英語課程的整體目標(biāo),即“以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力�！毙聵�(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,提出英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),使每個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步和成功。

　　4.加強(qiáng)語言知識(shí)和語言技能的培養(yǎng)。

　　語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、語法、詞匯、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,“聽說法”能幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)英語,聽說的語言實(shí)踐活動(dòng)能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此建議小學(xué)教師要注重英語學(xué)習(xí)的階段性,使小學(xué)生聽、說、讀、寫各方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,為初中的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　

　　

　　

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