班級自我管理的實踐

　　高一 15班 楊天輝

　　為解決班級管理過程中遇到的一些難題，努力提高班級管理質(zhì)量，積極開拓班級管理思路，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，在08級的班級管理過程中嘗試過一些班級自主管理的辦法，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　第一步，學(xué)生分組分工。基本上按照成績分成六個小組，安排組長及相應(yīng)工作負責(zé)人，所有學(xué)習(xí)、值日、考勤、紀(jì)律等各項事務(wù)的賦分都以組為單位展開。專人專職負責(zé)小組內(nèi)各項學(xué)生事務(wù)的統(tǒng)計、賦分、排名等。

　　第二步，制定制度。的賦分制度，獎懲制度，各項事務(wù)的統(tǒng)計制度，要全面，涵蓋所有方面。獎懲制度：選位、學(xué)期末評優(yōu)、助學(xué)金、為班集體買指定書籍，約談家長，取消晚自習(xí)資格，取消周末開放資格等。

　　第三步，自主管理運轉(zhuǎn)。在班主任的帶領(lǐng)下，班級委員會帶領(lǐng)各組負責(zé)人自主開展工作：統(tǒng)計違紀(jì)，登記作業(yè)，檢查值日，賦分排名等。班主任及任課老師配合工作，建立班級監(jiān)察委員會監(jiān)督相關(guān)負責(zé)人的工作開展，嚴查徇私枉法。

　　總結(jié)：能調(diào)動絕大多數(shù)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的積極性，分解了班主任的大量工作，減輕了班干部的壓力，決了班主任對學(xué)生批評與獎勵的隨意性的問題，對難題學(xué)生加強了監(jiān)督，對其處理多樣化，多數(shù)學(xué)生還是很看重量化管理的排名的。剩下個別學(xué)生集中精力對付，，繼續(xù)完善制度，多數(shù)票通過即可實施。在自主量化管理的過程中我還發(fā)現(xiàn)了不少管理人才。

　　不足之處：處罰制度力度不夠，不具有震懾力；事事統(tǒng)計工作量較大，各項統(tǒng)計工作有賴相關(guān)負責(zé)人的敬業(yè)精神，隨意性較大，人才難得。

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