高三教學工作總結(jié)反思

雖然從事教育工作將近十年，也帶過多年的高三語文教學工作，但由于調(diào)進沭中時間較短，在專業(yè)知識和課堂授課方面和還存在差距，教學過程中仍然存在很多困惑。今年在學校的青藍工程結(jié)對中，我有幸與教育教學經(jīng)驗豐富的蘇玉軍老師結(jié)為師徒，使我在教學上有了引路人。蘇老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。 

回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從蘇老師身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е�感激，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n，提高教學效果

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、提高認識，激發(fā)學習興趣

語文是最不受重視的大科，語文是大科中的小科，很多人這樣開玩笑地說語文。

高考中語文的作用是舉足輕重的，學生老師都非常清楚，但是由于語文學科的特點，不可能要像英語，數(shù)學那樣短時期的突進，主要是平時的積累，厚積薄發(fā)，這也就導致了很多學生認為學不學一個樣，一個時期不學習也不會有多大的下降，有了這樣的認識，很多學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學習，表現(xiàn)出種種消極心理。

很多同學沒有明確的學習目標和學習計劃，對語文的學習抱無所謂態(tài)度，滿足于上課聽講或者是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學生，認為語文過去學得不錯，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，他們從不對學習中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態(tài)。于是，語文就被他們打人了“冷宮”。他們認為語文可學可不學，因為學得再認真，在高考中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認真學，分數(shù)也低不到哪兒去。

面對這樣的情況，首先要讓他們明確語文的重要性。

我國著名數(shù)學家蘇步青曾經(jīng)說過：“為什么要重視語文學習呢？語文是學習工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打地基一樣。數(shù)學是學習自然科學的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�！�

要想在高考中取勝，必須是三門科目都要好，不能有一門短腿。

其實，語文就是大家要求最高的科目。是有方法可循的，是有可能很快得到提升的，比如在開始進入詩歌鑒賞復(fù)習階段，我采用了分解法教學：了解詩歌的常識——鑒賞詩歌的形象——灌輸詩歌的表達方式和表現(xiàn)手法，訓練答題步驟——品味詩歌語言——最后，每人上交一篇關(guān)于談詩歌鑒賞技巧的小論文，經(jīng)過幾周的訓練，學生覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。這樣學生對語文學習的認識有了明顯的改變，學習的積極性也得到了提高。

三、借鑒學習，提高教學水平

借助學校青藍工程的機會，多向經(jīng)驗豐富的老師請教學習，提升自己的教學水平�！敖處熞坏┙袢胀Ｖ箤W習，明日就將停止教學。”，蘇玉軍老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。在組內(nèi)積極開展公開課，積極參與聽評課，同時，我還通過參加培訓、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取教學教研信息，不斷更新自己的教育觀念。

在這一學期，我雖然也取得了一些成績，獲得了一些進步，但仍是存在很多遺憾和不足，在今后的工作和學習中我會更加努力，不斷學習，不斷提升，不斷成熟成長，不斷完善發(fā)展。

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