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中國(guó)教師生存現(xiàn)狀
是知說(shuō)：毫無(wú)疑問(wèn)，我們堅(jiān)信教師還是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，只是在當(dāng)下的歷史背景下，教師的現(xiàn)狀有各種不盡人意之處，但也只是現(xiàn)狀而已，相信隨著歷史車(chē)輪的前進(jìn)，教師的未來(lái)是充滿(mǎn)希望的。祝全國(guó)人民教師——節(jié)日快樂(lè)！教師是什么？網(wǎng)上一個(gè)流傳很廣的帖子如是說(shuō)：在文人眼中，教師是培養(yǎng)祖國(guó)花朵的花匠。在醫(yī)生眼中，教師更容易患咽喉癌。在商家眼中，教師是個(gè)吝嗇鬼。在媽媽的眼中，女兒當(dāng)教師，容易找一個(gè)好老公。在未婚男人眼中，娶回一個(gè)教師，相當(dāng)于娶回一個(gè)保姆，一個(gè)家教，和一個(gè)文秘。尊師重教這么多年來(lái)，教師的社會(huì)地位究竟有無(wú)提高？教師還是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)嗎？
中國(guó)到底有多少教師？據(jù)教育部2006年9月發(fā)布的數(shù)據(jù)，中國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)�，F(xiàn)有教師1301.86萬(wàn)人。其中普通中小學(xué)專(zhuān)任教師1036.38萬(wàn)人，高校教師105萬(wàn)人。這也是目前有據(jù)可考的最新最官方的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
9月10日，又是一年一度的教師節(jié)。關(guān)于教師的話(huà)題又漸漸熱起來(lái)，教師是教育的第一資源，尊師重教也是中國(guó)傳統(tǒng)�？勺鹬夭⒉淮碇匾�，重視也不代表問(wèn)題都能解決。現(xiàn)實(shí)是，教師這個(gè)“天底下最光輝的職業(yè)”，如今也飽受各方非議。師生關(guān)系雖然不像醫(yī)患關(guān)系那么劍拔弩張，可也摻進(jìn)了太多復(fù)雜的東西。這個(gè)群體究竟是怎樣一種生活狀況？在這上千萬(wàn)人背后，又牽動(dòng)著多少家庭的未來(lái)？
現(xiàn)實(shí)NO.1：每年輸出74萬(wàn)，為何還是師資緊缺？
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)舉辦教師教育的院校，專(zhuān)科以上的已經(jīng)達(dá)到了510多所，其中非師范類(lèi)院校有376所。此外還有大批中職等學(xué)校在培養(yǎng)幼兒園教師。目前我國(guó)每年師范類(lèi)畢業(yè)生74萬(wàn)，而中小學(xué)教師每年補(bǔ)充量約30萬(wàn)人。從數(shù)量關(guān)系來(lái)看，教師供給大于需求。但為何各地還紛紛表示師資緊缺？
現(xiàn)實(shí)NO.2：工資待遇大幅增長(zhǎng)，但差異也挺大
《義務(wù)教育法》頒布至今已25年，教師的工資也數(shù)次增長(zhǎng)，有了大幅度提高。但是，《義務(wù)教育法》中規(guī)定的“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”的目標(biāo)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，雖然教師收入也有兩極分化，不能簡(jiǎn)單地以“過(guò)低”來(lái)概括。但因?yàn)槭杖氩町惔�，教學(xué)壓力大，造成教師這一行業(yè)存在著普遍焦慮。
現(xiàn)實(shí)NO.3：傷不起的職業(yè)病，揮不去的亞健康
2010年一項(xiàng)全國(guó)調(diào)查顯示，教師重度亞健康發(fā)生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般人群10%的平均水平，46.1%的教師不到萬(wàn)不得已不會(huì)去看病。一位老師這樣描述自己的狀態(tài)：“8年的教書(shū)生涯讓我得了上班恐懼癥，只要一回到學(xué)校，就覺(jué)得心里郁悶之極，心情變得沉重、煩躁，生活沒(méi)有樂(lè)趣�！�
現(xiàn)實(shí)NO.4：升學(xué)率，邁不去的心坎兒
“素質(zhì)教育一直是叫得震天響，而應(yīng)試教育硝煙彌漫。在教育學(xué)里，沒(méi)有比這兩個(gè)詞匯談得更多又理解得最少”。但是作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一名教書(shū)匠，多數(shù)教師卻無(wú)力改變制度與社會(huì)的缺陷。雖然2009年起取消了對(duì)升學(xué)率的考核，改為績(jī)效工資，但升學(xué)率仍然是不少老師的心病。而教師的心理問(wèn)題會(huì)直接反映在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上。
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