親子溝通

親子溝通1

性格品質(zhì)決定人的.命運(yùn),而人的優(yōu)良性格是早期奠定的.在早期教育中,性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位,屬重中之重.

親子溝通2

　　親子溝通，從不抱怨開(kāi)始

　　臨睡前，卓卓躺在床上，心思重重，好幾次欲言又止。終于，還是開(kāi)口了，卻是眼里帶著淚。

　　“媽媽?zhuān)�在你心里，我是個(gè)好孩子嗎？”

　　“當(dāng)然。”

　　“可我怎么覺(jué)得，你不喜歡我，甚至討厭我�！�

　　我輕輕摟住了她：“怎么會(huì)呢？”

　　她靜靜地任我抱著，看著我的眼睛：“那你為什么總是抱怨我？”

　　“我有嗎？”

　　卓卓點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，就拿今天來(lái)說(shuō)。早上，你抱怨我起床太晚；我起床后，你又抱怨我動(dòng)作磨磨蹭蹭；我還沒(méi)吃完早飯，你就開(kāi)始抱怨我做作業(yè)不主動(dòng)；中午吃飯時(shí)，我沒(méi)胃口，你又抱怨我連吃飯都要讓你操心；好容易做完作業(yè)，我想玩會(huì)兒，你又說(shuō)我只惦著玩兒;到了晚上該睡覺(jué)了，你又抱怨我太懶了，也不知道洗洗自己的臟襪子，不看會(huì)兒書(shū)，總之，你就是看我不順眼…..”

　　我愣住了——沒(méi)有人會(huì)喜歡被人抱怨。而我，竟然把抱怨經(jīng)常掛在嘴邊還渾然不覺(jué)。

　　看著孩子的眼睛，我無(wú)語(yǔ).....

　　卓卓睡著了，而我翻來(lái)覆去毫無(wú)睡意。細(xì)細(xì)想來(lái)，抱怨的話我總是隨口即出，諸如：怎么才考了這么幾分，班里可是有人考100分的；這道題我講了好幾遍呢，你怎么還不懂？到底有沒(méi)有在聽(tīng)；說(shuō)你多少遍了，怎么不長(zhǎng)記性，丟三拉四的毛病啥時(shí)能改；你真讓我失望；計(jì)算題總是出錯(cuò)，真是的…..等等。如果沒(méi)有她今晚的話點(diǎn)醒了我，我可能還會(huì)重蹈覆轍抱怨，抱怨，像個(gè)喋喋不休的老太婆……更可怕的是，我竟然習(xí)慣了用這種語(yǔ)氣同孩子說(shuō)話，哪里顧及到了她的感受？

　　其實(shí)，經(jīng)常抱怨帶給孩子的.只有負(fù)面影響。比如：

　�。�1）自卑感。因?yàn)槿狈ψ孕�，認(rèn)為自己一無(wú)是處，做什么事情都會(huì)畏縮不前，父母變本加厲地抱怨，形成惡性循環(huán)；

　�。�2）逆反心理。因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)抱怨的不滿，故意做出錯(cuò)誤的事情報(bào)復(fù)；

　�。�3）軟抵抗。既然“我”在你眼里那么差勁兒，“我”就這個(gè)樣子算了，你能拿“我”如何；

　�。�4）親子關(guān)系緊張。試想，父母總是抱怨孩子，孩子耳邊抱怨聲不斷，心情肯定好不到哪里去，時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)父母也就有了怨恨，甚至對(duì)家也有了怨恨;

　　（5）生活消極�！敖�朱者赤，近墨者黑�！币�?yàn)榻?jīng)常生活在抱怨的環(huán)境中，遇點(diǎn)困難，不是尋求解決的方法，而是怨聲載道，小小年紀(jì)就缺乏生活的熱情。

　　想到這里，我睡不著了，真是：不想不知道，一想嚇一跳！索性起床，在鍵盤(pán)上敲下這些文字，只想提醒為人父母者——親子溝通，就從不抱怨開(kāi)始！

親子溝通3

　　1、提前內(nèi)容預(yù)習(xí)、為了激發(fā)孩子的熱情。

　　繪本里面的文字是為了父母了解內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合圖文，熟練的掌握故事內(nèi)部的邏輯關(guān)系。父母首先要愛(ài)上繪本，讓孩子能感受到那份執(zhí)著的熱情和奔放的激情。

　　2、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，看圖畫(huà)發(fā)現(xiàn)新奇。

　　繪本的最大特點(diǎn)就是圖文并茂，在這其中圖是排在首位的。孩子會(huì)在父母翻開(kāi)書(shū)的那一時(shí)間，迅速的發(fā)現(xiàn)他感興趣的重點(diǎn)：可能是一所房子、一個(gè)人、一只動(dòng)物。

　　這個(gè)時(shí)候父母不要去勉強(qiáng)孩子轉(zhuǎn)移注意力，應(yīng)該給孩子時(shí)間思考。孩子可能會(huì)在這短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情、注意力也得到提高，甚至可能擁有了耐心，而很多家長(zhǎng)都在破壞著寶貴的`學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)行轉(zhuǎn)移孩子的視線，而應(yīng)該靜靜等待3秒鐘。我把這稱(chēng)為為高效思考的“3秒鐘法則”，在這3秒鐘之內(nèi)，孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情、提高了注意力，甚至擁有了耐心，而很多家長(zhǎng)都是在這最寶貴的最先接觸事物的3秒鐘里，破壞了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3、適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移思維，要合情合理的展開(kāi)。

　　各位家長(zhǎng)要明白，親子在閱讀時(shí)候，不是以故事的邏輯為主要線條的，也不是以知識(shí)的學(xué)習(xí)為主要的線條，更不是以家長(zhǎng)自己的興趣作為延伸為主要線條的，而是要按照孩子的興趣點(diǎn)作為重點(diǎn)延伸為主要線條。

　　一個(gè)成功的兒童閱讀推廣者，會(huì)通過(guò)兒童的興趣、借助一副圖片區(qū)編織一個(gè)完整的故事，讓孩子一直保持著高度的熱情和興奮心情。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，可以和孩子的特點(diǎn)相聯(lián)系。

　　4、和孩子溝通分享心得，細(xì)節(jié)的回顧理解。

　　可能通過(guò)一本書(shū)一頁(yè)繪本讓孩子和父母有更深的了解，在這時(shí)候可以梳理下過(guò)程，也可以說(shuō)是在分享。

　　讓孩子簡(jiǎn)單的表述，讀到了什么、或者記住了那些、理解了什么？可以和父母在讀一讀，回顧下內(nèi)容或者某些記住的細(xì)節(jié)，情感進(jìn)而得到體會(huì)和分享，對(duì)孩子的心智發(fā)展有著重大意義。

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