漢優(yōu)中文教育網(wǎng)漢語教程教案（六）-第16課你的車是新的還是舊的

一、教學目標：

1、通過學習，使學生熟練掌握本課所學的生詞的意思，能夠理解課文內(nèi)容。通過對一些重點詞語、難點詞語的講練，幫助學生正確運用，達到舉一反三的效果。

2、學習本課出現(xiàn)的新語法點。

二、教學重點和難點：

（一）、詞匯

（二）、語法：

1、主謂謂語句

2、選擇問句：……還是……？

3、省略問句：……呢？

三、教學方法：

1、以學生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。在教學過程中著重以語言知識為中心，對重要句型精講多練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學生的積極性，以提高學生聽、說、讀、寫的能力。

2、注重詞匯和語法知識的講解，在其過程中，采取多種方法反復練習，達到加強和鞏固的效果。

四、教學環(huán)節(jié)：

（一）組織教學（大約2分鐘）

聊天式提問

（二）復習舊課（大約12分鐘）

方法：快速回答，完成對話、聽寫句子；根據(jù)提示詞語復述課文；以檢查學生對前一課語言知識、言語技能掌握的情況，并進一步鞏固。

（三）學習新課（大約45分鐘）

1、導入新課：

2、學習生詞

聽寫新課生詞------教師領(lǐng)讀-------學生齊讀或個別讀-------糾正發(fā)音----

3、重點詞匯學習：

⑴有點兒⑵還是⑶顏色⑷輛⑸最近⑹剛⑺怎么樣

4、講解重點語言點：

1)主謂謂語句：主謂詞組做謂語，說明或描寫主語的句子叫主謂謂語句

例句：A：你身體怎么樣？B：我身體很好。

2）省略問句（……呢？）

省略問句有兩種用法

①在沒有上下文的情況下，問的是處所。例如：

我的書呢？（=我的書在哪兒？）

②有上下文時，語義要根據(jù)上下文判定，例如：

A：這是誰的包？B：我的。

A：那個呢（=那個包是誰的？）B：我朋友的。

3）選擇問句（…還是…？）

估計有兩個以上的可能性時用選擇疑問句提問

例如：A：你的車是新的還是舊的？

B：我的車是新的。

5、學習課文：

形式（按自然段把課文分成四部分進行，各部分步驟相同）：

1）聽課文錄音----教師領(lǐng)讀----學生齊讀（分角色讀）----糾正發(fā)音----

2）學生質(zhì)疑，老師或?qū)W生解答----提問內(nèi)容----

3）板書提示重點，概括大意----

4）學生看板書成段表達：復述課文內(nèi)容，分角色表演。

（四）本課小結(jié)（大約4分鐘）：

重點生詞、語法、交際功能項目

（五）布置作業(yè)（大約2分鐘）：

造句、作文、復述、預習

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