如何看待“生本教育”

·   何為生本教育？ 　　生本教育采用的是特有的生本教材，主張讓學(xué)生通過自主或與同學(xué)合作的方式去學(xué)習(xí)知識，老師只是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。一般在40分鐘的課時內(nèi)，老師最多講10分鐘�！　�11年前橫空出世　　生本班學(xué)生一年級識字量是傳統(tǒng)班三倍　　眾所周知，小學(xué)的常規(guī)課堂，是老師拿著國家指定的人教版教材在臺上高談闊論的“一言堂”，也就是教育界所稱的“以師為本，以教材為本”。上世紀(jì)90年代末，廣東省教育科學(xué)研究所所長郭思樂教授將其始創(chuàng)的“生本教育”，帶進(jìn)了廣州的多家中小學(xué)，傳統(tǒng)的老師“一言堂”變成了學(xué)生們的“眾議堂”�！　∈裁词巧�本教育？華陽小學(xué)推行生本教育已有11年，校長王建輝介紹，生本教育的精髓在于讓學(xué)生通過自主或與同學(xué)合作的方式去學(xué)習(xí)知識，老師只是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。一般在40分鐘的課時內(nèi)，老師最多講10分鐘。生本班的學(xué)生平時不用應(yīng)付頻繁的測驗和考試，但需要做大量的課外閱讀等自學(xué)功課�！　�1999年秋季，天河區(qū)華陽小學(xué)和駿景小學(xué)等幾家小學(xué)成為廣州首批生本教育的實驗學(xué)校。當(dāng)時，華陽小學(xué)隨機(jī)抽取一年級的一個班、40多名同學(xué)參與實驗。時任校長的周玉娥坦言，那時該校是一所“很麻煩的學(xué)�！�，學(xué)生來自周邊的城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源復(fù)雜。她上任沒幾天，就發(fā)現(xiàn)有四五個學(xué)生逃課去打游戲。　　生本教育開始后，另類的課堂和教育模式給學(xué)生們帶來新鮮感，學(xué)習(xí)氛圍也有所改觀。王建輝校長介紹，教材比傳統(tǒng)的人教版生動了。比如數(shù)學(xué)課本，不再枯燥地講概念和習(xí)題，而是更強(qiáng)調(diào)實際操作。鐘女士的女兒囡囡讀的就是生本班，她向記者出示了女兒的數(shù)學(xué)課本。在學(xué)習(xí)“長度”的章節(jié)里，有一頁寫著“喜歡量什么就量什么”，就是要求孩子回家量度各種東西。當(dāng)時囡囡把文件夾、名片、柜子、顯示器等都量了一遍，“然后同學(xué)們以四人一組，討論各自的量度情況，有什么疑問就一起解決，每個同學(xué)輪流代表小組向全班匯報心得。” 　　生本教材不“按常規(guī)出牌”，要求也比人教版教材高。例如，人教版一年級語文教材要求識字量是700個左右，生本教育要求的識字量卻是2000個，小學(xué)一年級生熟讀少兒版四大名著是常事�！　⊥踅ㄝx說，初時也有不少學(xué)生和家長不適應(yīng)。比如語文不是先學(xué)拼音，而是要求大量識字和閱讀，有的孩子識字量比較少，壓力自然比較大�！安贿^我們一直都建議家長不用太焦急，只要堅持幾個月到半年，孩子都很容易上手，而且對字詞記憶特別深刻�！蓖踅ㄝx說。　　1999年，生本教育作為“十五”規(guī)劃教育部的重點(diǎn)課題，開始在廣州天河區(qū)多間小學(xué)的部分班級推行。至今，全市接近30家，全省過百所中小學(xué)、共10萬名學(xué)生，參與了這場采用獨(dú)立教材、主張由學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)的教育實驗�！　〉�11年過后，生本教育卻因教材未獲教育部門審批被部分叫停。9月開學(xué)的新學(xué)期，天河區(qū)包括最早實行生本教育的華陽小學(xué)在內(nèi)，共9所中小學(xué)明確停用生本教材。為什么要停？！問題集中于統(tǒng)一升中考試使用的是人教版教材，而生本教材與人教版教材脫節(jié)，而且生本教材要求過高帶來負(fù)擔(dān)�！　∮浾卟稍L發(fā)現(xiàn)，升中銜接問題在生本班中普遍存在。即使是華陽小學(xué)，學(xué)生家長周女士等幾位家長告訴記者，到了六年級，老師還要用人教版教材拼命給學(xué)生補(bǔ)課，十分吃力。　　華穎中學(xué)的該名負(fù)責(zé)人表示，與人教版教材相比，生本教材難度過高，跳躍性有點(diǎn)大，所以和統(tǒng)一升中考的銜接性有點(diǎn)差。　　此外，生本教材的課程編排也引來了一些老師的質(zhì)疑。海珠區(qū)某小學(xué)一位數(shù)學(xué)課教齡逾15年的譚老師，曾在2004年執(zhí)教過生本班的數(shù)學(xué)科。她舉例說，小學(xué)一年級上學(xué)期只學(xué)加法，下學(xué)期才學(xué)減法，“加減法能這樣分開來教呢？”再比如，小學(xué)三年級學(xué)異分母分?jǐn)?shù)的加減法，但其基礎(chǔ)知識最小公倍數(shù)的課程卻要到四年級才上。 　　家長喊累：每天兩小時陪太子讀書 　　另外，華穎中學(xué)該名負(fù)責(zé)人也提到，在義務(wù)教育階段，學(xué)生是免費(fèi)使用國家指定教材的，作為非指定教材的生本教材就要家長額外掏錢購買，這也引發(fā)了一些家長的不滿。而且，生本教育要求的閱讀量比人教版要大得多，需要買三四十本書閱讀和上網(wǎng)查找大量資料。在這種情況下，當(dāng)時華穎中學(xué)生本班家庭條件好的學(xué)生學(xué)習(xí)效果會好一些，家里沒有電腦的學(xué)生就很麻煩，而家長也特別累。如家長鐘女士也表示：“生本班的家長一定要能承受得累。有些家長都說受不了課后至少要花2小時左右陪伴孩子完成閱讀任務(wù)的苦�！倍�海珠區(qū)某小學(xué)執(zhí)行過生本班教育的譚老師也回憶：　　“生本班的理念一個是快，一個是量大，家長要花大量的時間和孩子共同學(xué)習(xí)，沒時間的家長就常向?qū)W校發(fā)牢騷，所以在兩三年前，我們學(xué)校結(jié)束了生本教育�！薄　〉搅�3年前，華穎中學(xué)在生本試驗班中取消了語文和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的生本教育，只保留英語一科繼續(xù)推行生本教育理念。而且，從那時開始學(xué)校就注意“留一手”，“即使是生本試驗班都會多配備一套人教版教材，為應(yīng)付升中考試，老師上課用兩本教材，課后還布置人教版教材的作業(yè)，這也增加了老師和學(xué)生的工作量。”　　記者了解到，由于以上種種問題還是不斷凸現(xiàn)，市內(nèi)各家試驗學(xué)校大多逐漸減少試行的班數(shù)和科目，不過極少完全停止，而天河區(qū)一直在所有班級中全面推行生本教育的就僅有駿景小學(xué)和華陽小學(xué)兩家。所以不少家長和教師一致認(rèn)為，雖然生本教育理念值得提倡，但生本教材是否適合全面推廣則有待商榷。      生本教育創(chuàng)始人、廣東省教育科學(xué)研究所所長郭思樂表示：“現(xiàn)在主要是因為作為試驗教材，生本教育教材還沒通過教育部門的相關(guān)手續(xù)，在辦好手續(xù)后，或能繼續(xù)推行�！彼�介紹， “接受生本教育的話，小學(xué)三年級的學(xué)生就能把相當(dāng)于升高中程度的作文題目操作得很好。增城市一些學(xué)校也推行生本教育十年了，今年增城市的升中考試中，前43名有27名是來自生本班的學(xué)生，其中全市總分第一和總分第三都是從生本班中走出來的�！�     而天河區(qū)教育教學(xué)研究會副會長張錦庭認(rèn)為，生本教育的理念作為試驗性質(zhì)是沒問題的，現(xiàn)時教學(xué)改革的側(cè)重點(diǎn)正是從以課堂、老師、教材為中心變成以學(xué)生為中心。但由于國家對教材的控制很嚴(yán)格，而生本教育教材未經(jīng)國家教材委員會審批選定，加上其教材比普通法定教材的要求要高一些，教學(xué)方法也許更適合一些水平較高的學(xué)生，是否適合全面推廣還有待商榷。

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