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我的事業(yè)是母親：果果媽的“中美合璧”教子手記閱讀及下載
《我的事業(yè)是母親：果果媽的“中美合璧”教子手記》內(nèi)容簡介： 這是一個中國母親穿梭于中美兩國之間的教子心得，她說：“首先得做一個‘好大人’，才能培養(yǎng)出‘好孩子’，父母正確有效的教育，才是決定孩子一生的最重要關(guān)鍵！” 本書凝結(jié)了作者3年多的心血，既記錄了孩子的成長過程，又和家長們有互動，探討了孩子成長過程中出現(xiàn)的種種問題，以及中外教育的區(qū)別和聯(lián)系。本書的亮點在于，它不同于一般的教子手記，只是事無巨細地道出自己的經(jīng)歷而沒有實際的教育方法，也不像有的教科書似的教子書，一味只強調(diào)怎么去管教和教育孩子，而是用一種春風(fēng)化雨、潤物細無聲的方法，在平常生活的方方面面中感悟、體會和分享親子經(jīng)驗，既有可讀性又有非常實用的方法�！ 暮蟀氩糠诌�有和別的家長間的書信交流，里面涉及到孩子們在成長過程中基本上都會遇到的問題和麻煩，再加上作者英國文學(xué)專業(yè)的教育背景，觀點獨到，方法靈活實用，文字淺白流暢，是一部不可多得的教子精品。 下面是我制作的word格式的全部內(nèi)容： 中美合璧教子手記：我的事業(yè)是母親 作者：果農(nóng) 【內(nèi)容簡介】 中美合璧教子手記：我的事業(yè)是母親這是一個中國母親穿梭于中美兩國之間的教子心得，她說：“首先得做一個‘好大人’，才能培養(yǎng)出‘好孩子’，父母正確有效的教育，才是決定孩子一生的最重要關(guān)鍵！”本書凝結(jié)了作者3年多的心血，既記錄了孩子的成長過程，又和家長們有互動，探討了孩子成長過程中出現(xiàn)的種種問題，以及中外教育的區(qū)別和聯(lián)系。本書的亮點在于，它不同于一般的教子手記，只是事無巨細地道出自己的經(jīng)歷而沒有實際的教育方法，也不像有的教科書似的教子書，一味只強調(diào)怎么去管教和教育孩子，而是用一種春風(fēng)化雨、潤物細無聲的方法，在平常生活的方方面面中感悟、體會和分享親子經(jīng)驗，既有可讀性又有非常實用的方法。書的后半部分還有和別的家長間的書信交流，里面涉及到孩子們在成長過程中基本上都會遇到的問題和麻煩，再加上作者英國文學(xué)專業(yè)的教育背景，觀點獨到，方法靈活實用，文字淺白流暢，是一部不可多得的教子精品。 目錄： 第1節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(1)第1節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(1) 第2節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(2) 第3節(jié)：天平的兩邊(1) 第4節(jié)：天平的兩邊(2) 第5節(jié)：問問孩子快樂不快樂第6節(jié)：孩子健忘之小黃帽事件 第7節(jié)：孩子健忘之筆袋事件第8節(jié)：孩子的夢中世界 第9節(jié)：美麗的謊言 第10節(jié)：允許孩子幼稚一下 第11節(jié)：初談ESL(1) 第12節(jié)：初談ESL(2) 第13節(jié)：他是我的孩子！ 第14節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(1) 第15節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(2) 第16節(jié)：微笑并保持微笑(1) 第17節(jié)：微笑并保持微笑(2) 第18節(jié)：低齡孩子在低年級的一些問題(1) 第19節(jié)：低齡孩子在低年級的一些問題(2) 第20節(jié)：關(guān)于學(xué)畫 第21節(jié)：常人表現(xiàn)(1) 第22節(jié)：常人表現(xiàn)(2) 第23節(jié)：好老師？壞老師？ 第24節(jié)：果果的零用錢（一） 第25節(jié)：果果的零用錢（二） 第26節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(1) 第27節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(2) 第28節(jié)：災(zāi)難與希望并存(1) 第29節(jié)：災(zāi)難與希望并存(2) 第30節(jié)：否定、肯定 第31節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國小學(xué)初體驗(1) 第32節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國小學(xué)初體驗(2) 第33節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(1) 第34節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(2) 第35節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(3) 第36節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(4) 第37節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(1) 第38節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(2) 第39節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(3) 第40節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(1) 第41節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(2) 第42節(jié)：不要為明天的事憂慮(1) 第43節(jié)：不要為明天的事憂慮(2) 第44節(jié)：給一位內(nèi)疚得要自殺的父親的回信 第45節(jié)：相信童話--給一位不合格的媽媽的回信 第46節(jié)：張弛有道--給一個媽媽的回信 第47節(jié)：不要無故給孩子扣帽子 中國篇 第1節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童 昨天得知了果果期末考試的分數(shù)。語文：優(yōu)；數(shù)學(xué)：優(yōu)；英語：96分。果果班里只有一個的雙百的（語文數(shù)學(xué)，班里沒有得300的），果果從當(dāng)初的待合格跨越到如今的全優(yōu)，進步之大遠遠超過了我的期待。我為果果驕傲、我為果果自豪！ 更值得我欣喜的是，果果在期末的優(yōu)秀學(xué)生評選中，以全班第二名的得票數(shù)獲得了好兒童的稱號。（只選5名，第1名是得毛毛蟲的班長，她也當(dāng)選為唯一的三好生）說實話果果的學(xué)習(xí)成績在班里還不能是最優(yōu)秀的，她沒有考一個100分。如果按照學(xué)習(xí)成績評選，估計果果是選不上的。所以我非常感謝學(xué)校、感謝老師，他們能讓一年級的小豆包，民主投票選舉自己心目中的好兒童。全班40人，果果共獲得了34票，哈哈，當(dāng)然這里也有果果自己一票，這小家伙還滿自信，完全沒有大人的虛偽。我問她怎么給自己投了一票呢？她說：我自己都不投我自己的票，誰還會相信我是好兒童�。� 高興之余，回頭再來看看期中考試的成績：語文：待合格；數(shù)學(xué)：合格；英語：C。想想這幾個月的學(xué)習(xí)過程，真是讓我感慨頗多。如果當(dāng)初不是擺正自己的心態(tài)，堅定地站在果果身后；不是給她無條件的寬容和接納；不是給她無條件的信任、關(guān)愛及不高的期待。估計今天的進步絕對不會這么快。 由于一些客觀的條件和原因，果果真的是輸在了起跑線上。有過孩子的家長都體驗過，這輸?shù)淖涛稛o論是對家長和孩子，都不是好接受的。也曾懊惱；也曾焦急；也曾煩躁；也曾不安，但最終還是選擇了接納和信任。 記得我的一個老師說過：作為一個教師，我不喜歡用teach這個詞，而更喜歡用guide。我想養(yǎng)育孩子的過程實際上也是如此。作為父母其實我們可以教給孩子的很少，更多的責(zé)任是如何引導(dǎo)他們走上正途。我們中國也有關(guān)于魚和漁訓(xùn)條，說的也是這個意思。反觀果果的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)她并不需要我教她幾加幾等于幾，這些她在課堂上完全能夠?qū)W會。她需要我的是如何幫助她建立自信心、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式。具體的就是如何審題、如何思考問題、以及一些考試的技巧。記得一本教子書里曾經(jīng)這樣說：只有你先接納了孩子，孩子才會接納他自己。果果也深知自己的學(xué)習(xí)成績比較差，但她沒有因此喪失過自信心。因為我一只給予果果充分的信任，并利用果果其他方面的優(yōu)勢鼓勵果果。但我并不欺騙果果，我讓她知道她是很棒的，她有別人沒有的很多優(yōu)點，但同時她也有不足，尚需努力。同時，根據(jù)實際情況，為果果制定了期末考試計劃：語文：合格；數(shù)學(xué)：良；英語：B；在班里排名：第30名左右。 第2節(jié)：從待合格到全優(yōu)的好兒童(2) 目標如果定得太高，高到孩子達不到，孩子就會放棄努力，這是我在果果長期練琴的過程中總結(jié)出來的。所以，我還為果果制定了另外的長期計劃，就是要求果果每一年進步5名。有關(guān)人生是一個長跑的比喻也是在這個時候提出的。我給了果果以寬容和接納，果果真地給了我一點一點的進步。非常遺憾，果果在12月份開始就得了肺炎；肺炎好后又在元旦得了病毒性腹瀉，可就是這樣，果果也沒有把功課拉下。果果的測驗成績在幾分幾十分地往上升，作業(yè)本上的拼音、漢字也是越寫越好看。由原來的一片良，開始出現(xiàn)了優(yōu)和優(yōu)星。為了鼓勵果果的自信，果果爸爸也開始在周末跟果果學(xué)習(xí)漢語拼音，果果因此還小賺了一筆。 期末考試前一周，老師主動跟我說：果果最近學(xué)習(xí)進步特別大。一開始我還想找您呢，現(xiàn)在不用了。還跟我說：這個孩子的行為習(xí)慣特別好。老師還給了我從未有過的那么燦爛的笑容，讓我受寵若驚。聽果果說，昨天老師除了表揚考了雙百的同學(xué)以外，第一個就表揚了果果的進步。 我也希望每一個媽媽爸爸在孩子跌倒的時候，都會給他們以接納和寬容。扶起自己的孩子，擦干他的眼淚、清洗他的傷口，繼續(xù)為他們引路，這是我們的責(zé)任。 開學(xué)以來的這半年在果果的人生中，還只是非常小的一瞬。今后她會面臨更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，她的路途也決不會從此就一帆風(fēng)順。在她能夠單飛之前，還需要我更多的接納、寬容和鼓勵。但即便是她飛走了以后，我也會讓她知道，我和她的心之間還會有一條無形的連線，這條線上永遠承載著我的愛和信任。 第3節(jié)：天平的兩邊(1) 天平的兩邊 最近好幾個朋友都和我提到關(guān)于孩子的管教問題。在教養(yǎng)孩子的過程中，做父母的必須言行一致。很多父母從暢銷書上學(xué)來了：你真棒！、無論你做什么我都愛你！等等這類流行詞，轉(zhuǎn)過身來就跟孩子表演。我之所以用表演這個詞是因為很多人根本就是在表演。小心！孩子是非常聰明的，是什么都能體察的。表演得太拙劣非常容易被孩子識破，因為，你嘴上說得再好聽，但當(dāng)你發(fā)怒的時候，當(dāng)你把你的失落感傾瀉到孩子身上的時候，孩子心里比誰都清楚：媽媽（爸爸）在撒謊！我不是他們無條件愛的那個人，他們更關(guān)心的是他們自己的面子，而不是我！別小看你的孩子，孩子知道得很！ 孩子在遇到挫折時我們該怎么辦？我們畢竟是做父母的，我們自詡為成年人，成年人就應(yīng)該懂得為自己的行為負責(zé)，否則的話你又如何能使你自己的孩子對其行為負責(zé)呢？在我們因充滿失落感要發(fā)泄的時候，請先暫停一下，離開現(xiàn)場（我通常是換另一個房間），默默地在心里從1數(shù)到100（有時數(shù)不了這么多）。然后請你換位思考，如果你是你的孩子你此刻的心情，你希望你的父母如何地對待你？通常經(jīng)過這樣的折騰，你的怒氣多少會降溫。如果，還沒有，那請你輕輕地關(guān)上房門，一定要輕！先出去轉(zhuǎn)上一圈，同時，把你孩子所有的優(yōu)點列數(shù)一遍，再把他今天使你憤怒的問題提上來，問問自己，即使是這樣，如果拿童年的比爾蓋茨來跟你換，你是否愿意？如果你不愿意，馬上回家，去把你孩子情緒的箱子用愛注滿。 中國有句話：愛之深，責(zé)之切。如果正確地運用了這句話，會有良好的果效。但很多人的問題就處在責(zé)之切上，這個責(zé)之切確實傷了幾代人的心。其實責(zé)之切本身并沒有錯，錯在了我們掌握的尺度。一個國家必須有一個國家的法令，否則，社會就會亂套。我們每一個家庭，以應(yīng)該有一個明確的規(guī)范，也就是以前我所說的界線。如果一個國家只有法律，而犯法后，卻沒有執(zhí)行法律的規(guī)定，那法律就形同虛設(shè)。而一個家庭也一樣，孩子沒有承擔(dān)過越過界線后，所帶來的相應(yīng)后果，他就不知道他的責(zé)任到底是什么？這是會令責(zé)任雙方都感到沮喪的一件事。圣經(jīng)上說：凡管教的事，當(dāng)時不覺得快樂，反覺得愁苦，后來卻為那經(jīng)練過的人結(jié)出平安的果子，就是義。沒有人天生就服從管教的，就像有人說果果是天使時，我曾說過的，沒有人天生是天使。孩子的言行是需要父母來進行規(guī)范的，這沒錯。但是，父母不能跟著孩子一輩子。父母應(yīng)該盡可能早地將孩子的言行進行規(guī)范，在孩子的成長過程中，使你期望的價值觀逐漸在孩子的心里內(nèi)化。因為一生的果效由心發(fā)出，所有的行為都是以心為出發(fā)點的。 但這里有個關(guān)鍵性問題，就是不能含怒來責(zé)罰孩子。而且這種責(zé)罰應(yīng)該是針對孩子不好的行為，而不是孩子這個人本身。圣經(jīng)里說：我所作的，我自己不明白。我所愿意的，我并不作；我所恨惡的，我倒去作。若我所作的，是我不愿意的，我就應(yīng)承律法是善的。即使這樣，就不是我作的，而是住在我里頭的罪作的。說這段話的保羅緊接著在在后面大呼：我真是苦啊！其實我們的孩子心里又何嘗不苦？他們不愿意拿100分嗎？他們不愿意當(dāng)三好生嗎？他們愿意每天被指責(zé)為沒有上進心嗎？他們不愿意！但是有的時候，很糟糕，他們做了他們不愿意做的事。我們責(zé)罰誰？我們應(yīng)該責(zé)罰那在他們心里的罪，換句話說他們應(yīng)該為他們的行為受到責(zé)罰，而不應(yīng)該遭到人身攻擊。不含怒的責(zé)罰，讓孩子能體會到，你確實僅僅是不喜歡他們的行為，而怒氣沖天的棒下，即使你事后說得比唱得還好聽，在孩子的心中早已把你劃入黑名單了。 說了半天大道理，說個簡單的事例。果果今天中午挨罰了，她又被Time out（沒有找到合適的譯法，我譯為暫停）10分鐘。這種方法就是，讓果果停止做一切的事，去自我反省10分鐘。有點像傳統(tǒng)的罰站，但又不完全一樣。果果被罰的原因是她近期的長尾巴（不關(guān)門），在各種提醒和警告均不奏效后，從昨天開始她就開始接受了暫停。以前果果被暫停通常有專門的位置（決不能是小黑屋），這次因為問題分別出現(xiàn)在廚房和衛(wèi)生間，于是她被暫停在這里。同時，她手里還有一個計時器，由她擰到10分鐘。今天的暫停有點意思，，剛罰到了5分鐘，果果說：媽媽我實在憋不住了。排泄完后，她還津津樂道地跟我研究，她應(yīng)該再把計時器擰到那個位置，以彌補排泄所占用的時間。 第4節(jié)：天平的兩邊(2) 從這里，我們可以看出，果果是完全自覺自愿地接受暫停，因為，通過長期的經(jīng)驗，她已經(jīng)知道了這種責(zé)罰針對的是什么，她不用擔(dān)心因此會失去她怕失去的東西，她也很高興這種方法最終能使她自己也討厭的行為慢慢改掉，對于這個她已經(jīng)很有經(jīng)驗了，所以她不會反抗，因為她的心沒有受傷害。在整個的暫停過程中，沒有出現(xiàn)任何沖突。而且，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的門又沒關(guān)時，正在吃中午飯，我說的是：等你吃飯飯后，請你到衛(wèi)生間門口暫停10分鐘。而果果的回答是：噢，好的。這種無沖突的暫停，為的就是讓孩子知道自己的行為，必然帶來相應(yīng)的后果，讓他們學(xué)會為自己的行為負責(zé)。如果，這種暫停演變成一種家長作風(fēng)，是非常危險的，會使結(jié)果朝著家長所期待的反面而發(fā)展。 再有一個需要注意的就是，機會教育。把你的價值觀和對事物的看法，通過，突發(fā)事件不斷地傳遞給你的孩子，這種機會教育會在你孩子心里留下較深刻的印象，也比較容易內(nèi)化到他心里，從而比較容易產(chǎn)生你所想看到的效果。 對于孩子的正確的管教過程，應(yīng)該是在孩子幼年期間緊抓不放，隨著孩子的逐漸長大，逐漸放手。在孩子成年后，完全放手將其交在上帝手中。 第5節(jié)：問問孩子快樂不快樂 問問孩子快樂不快樂 昨天果果的期中考試結(jié)束了，因為，這一段果果斷斷續(xù)續(xù)地生病，所以，我對她的功課沒有太多的要求，每天完成作業(yè)就行了。考試前一天，也沒有練琴，而是把語文課文都讀了一遍就洗洗睡了。 昨天接果果，每天跟果果同路的小班長一出門就跟媽媽說：媽媽，我的數(shù)學(xué)肯定考不了100了，我又一道題的數(shù)算錯了。班長的媽媽轉(zhuǎn)過頭問果果：那果果呢？果果說：不知道！我一聽就明白，肯定又沒考好。 晚上果果寫著一半的作業(yè)就回頭咧著嘴跟我說：媽媽，我今天特別的興奮！隨后發(fā)出一陣傻笑，全不顧自己沒有把門的牙關(guān)。我問：為什么呀？果果說：因為明天要去春游了！哈哈哈哈！我沒好氣地潑涼水：就知道玩，你為什么不好好反省一下，為什么沒考好呢？果果皺著眉頭反擊：為什么要想那些讓我不快樂的事呢？你老想著它，它就老纏著你。我喜歡多想能讓我快樂的事，這樣我就老能快樂了？我暈， 無可奈何：那好吧，你就快樂吧！ 睡覺前，果果繼續(xù)著她的快樂，在床上又蹦又跳、胡言亂語。我無不諷刺地說：就這么點兒事，至于的嗎？果果說：不，我還有更快樂的事。我有點好奇：還有什么呀？果果莊嚴宣布：從昨天開始，老師終于讓我擦黑板了！連續(xù)兩天都是讓我擦的黑板！哈哈哈哈……我再次表示無法理解。原來，從開學(xué)至今，老師就沒讓果果擦過黑板，果果極其郁悶，老是回家嘟囔，并刻苦地在自家的黑板上苦練擦黑板技術(shù)，盼望著有一天她的老師能開恩讓她表現(xiàn)表現(xiàn)，沒想到她的宏愿終于實現(xiàn)了！ 記得圣經(jīng)上有一句話說：不要為生命憂慮吃什么、喝什么，為身體憂慮穿什么。生命不勝于飲食嗎？你們看那天上的飛鳥，也不種，也不收，也不積蓄在倉里，你們的天父尚且養(yǎng)活它。你們不比飛鳥貴重得多嗎？你們哪一個能用思慮使壽數(shù)多加一刻呢？何必為衣裳憂慮呢？你想：野地里的百合花怎么長起來；它也不勞苦，也不紡線；然而我告訴你們，就是所羅門極榮華的時候，他所穿戴的還不如這花一朵呢！ 是呀，不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮；一天的難處一天擔(dān)當(dāng)就夠了。而我們大人整天都強迫孩子去做一些事情，卻從來沒有問過他們快樂不快樂，原來，真正蒙在鼓里的是我們呀。 其實快樂很簡單，今天你快樂嗎？ 第6節(jié)：孩子健忘之小黃帽事件 孩子健忘之小黃帽事件 小黃帽是現(xiàn)在全國很多小學(xué)的一道風(fēng)景，小黃帽起源于北京市崇文區(qū)，隨后迅速推廣至全國各地，旨在保障小學(xué)生上下學(xué)時的交通安全。 去年9月份果果成為一名光榮的小學(xué)生后，小黃帽就每天都伴隨著果果。果果學(xué)校發(fā)了春夏冬三頂小黃帽，由于果果經(jīng)常梳盤頭，冬天無法帶那頂棉質(zhì)小黃帽，我又給果果買了一頂毛線小黃帽。剛剛帶上小黃帽時，果果那個自豪呀，因為，每天她上學(xué)時都會路過一個幼兒園，幼兒園的孩子沒有小黃帽，每次，她都會昂起頭，并特意跟我議論和小黃帽有關(guān)的話題，以向路人顯示她不再是個幼兒園的小孩子，而是已經(jīng)是個小學(xué)生了。由于天津的小學(xué)沒有小黃帽，每次她回天津時，也不忘向以前的小伙伴們顯擺她的小黃帽，還告訴他們，在北京就是好，人家一眼就可以認出誰是小學(xué)生，有小黃帽唄。 那段時間，不用我提醒，每天出門時她都自覺自愿地帶上小黃帽，她還大惑不解，為什么高年級的大哥哥大姐姐們，都是到了學(xué)校門口才從包里掏出小黃帽帶上呢？不過說實話，這小黃帽可真是不太好看，由于那時果果還帶著遮住一只眼的眼鏡，再加上一頂小黃帽，我那如花的女兒，簡直被丑化成曬蔫兒的黃花菜了。有一段果果爸爸堅持認為，果果老是被男同學(xué)欺負，就是因為這莫名奇妙的包裝。每當(dāng)周末果果既不帶小黃帽又不戴眼鏡時，果果爸爸陶醉完自己女兒的美色后，還不忘說一句：要是你們班男生，能看到你的原型，肯定都暈了，再也不欺負你了�？纯催@父親給女兒灌輸?shù)倪@都是什么觀念啊！ 但隨著季節(jié)由秋轉(zhuǎn)冬，果果對小黃帽的熱情也逐漸降溫了，經(jīng)常是要我提醒才能記起她忘了她的小學(xué)生標志了。從她嘴里也開始不斷冒出：這破帽子太難看了！之類的逆詞。這可不是什么好現(xiàn)象，嫌難看沒關(guān)系，本來就不好看�？墒牵鳛橐粋�小學(xué)生應(yīng)該自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，這一點是必需。而且，這種遵紀守法不應(yīng)該由我來替她完成。于是，我一直想找個機會跟她說說這事。開始，我把我前幾天看見的，一個二年級的姐姐由于沒帶小黃帽被老師訓(xùn)哭了，還說要擼了她的兩道杠的事講給果果聽，但是，這別人的故事對果果的觸動不大。 于是，在一個周一的早上，出門之前我提醒果果：你想想你還有什么沒帶的嗎？果果又翻書包又翻飯袋，出出進進折騰半天也沒想起小黃帽的事，我又問：你確認嗎？我再給你3分鐘的時間，好好想想。果果有點慌了問我：媽媽，我到底什么沒帶呀？你快告訴我吧。我說：這是你自己的事，我不告訴你。果果懇求：媽媽，你這么說，一定有什么沒帶，求求你了，告訴我吧。平時我最聽不得果果說：求求你了�？墒沁@回我可是鐵了心了：如果你還是想不起來，我們只能走了，因為時間已經(jīng)到了,你如果不想遲到就趕快走吧。果果垂頭喪氣走進電梯，一抬頭從電梯里的鏡子看到了自己，于是就大呼：小黃帽！媽媽我想起來了，趕快回去拿吧？我說：來不及了，我們這樣上上下下，最少還得需要5分鐘，那你肯定就遲到了。果果有點黯然地低下頭：那好吧。 走在去學(xué)校的路上，我又把以前講過的爬山虎的故事重新將給果果聽。由于有了親身經(jīng)歷，果果這次聽得可比上次認真多了，點頭也如同搗蒜一般。 來到學(xué)校門口，碰到果果班班長的媽媽，那媽媽見到我們第一句話就是：咦！小黃帽呢？我目送果果進了校門口，果果向教導(dǎo)主任鞠躬問好，迎來的第一句話也是：咦？小黃帽呢？班長的媽媽比我還心疼果果，并開始訓(xùn)斥我：你這個人也真是的，你就偷偷給她放書包里不就成了嗎？她好像忘了，她前幾天還在跟我抱怨，她的班長女兒每天早上是如何的讓她操心的事了。 放學(xué)了，果果的班級一如往常如蝸牛般最后一個從學(xué)校里蠕動出來（班主任是個慢性子）。我一眼看到果果班的同學(xué)每人頭頂上都在放黃光，唯獨果果頭頂上黑乎乎的。回家的路上，我問果果：老師有沒有說你��？果果裝出一幅無所謂的樣子說沒有，但是有沒有她自己知道。因為，回到家她做的第一件事，就是把小黃帽裝到大門上掛著的布袋里，同時，還不忘教訓(xùn)我:媽媽，我把你的鑰匙也放在第一個袋子里了，要不你老是丟三落四找不到鑰匙。從那以后到現(xiàn)在，果果每天早上出門，除了扣上自己的小黃帽，還不忘說：媽媽，給你鑰匙！ 第7節(jié)：孩子健忘之筆袋事件 孩子健忘之筆袋事件 我從小就愛丟三落四，直到現(xiàn)在，每次我出門前還要找5分鐘的鑰匙外加五分鐘的錢包。究其原因，落到了我老爸老媽身上。我小的時候他們雖然天天在我耳邊諄諄教導(dǎo)，但不知道是什么原因，他們堅持作我的堅強后盾，從未讓我嘗過丟三落四的后果。 自己有這個壞毛病，就特別注意不能讓我的女兒也落下這個壞毛病。從小就對其嚴格要求，絕不替她干擦屁股的事。小黃帽事件就是一個例子。但好景不長，那天送完果果回來后，竟在她的桌子上發(fā)現(xiàn)了她的筆袋！我當(dāng)時腦子里出現(xiàn)了好幾個念頭，第一個就是讓我老公上班時順道送去。跟老公商量后被否定了。他說：我的車進修理廠了，今天是公司的人來接我，我送不了。我想自己去送，可是那天我家有朋友要來，我不能動呀。我又想給我的一個要來我家的朋友打電話，讓她早點來，在我家等另外的朋友，我就可以去送了。種種想法都被果果爸爸給否了，他還諷刺我：那天還為小黃帽得意呢，今天怎么又變了？我強詞奪理：這跟小黃帽不一樣，不帶小黃帽就被說一下，沒有筆袋果果一天的課都上不了了，而且今天都是主課。果果爸爸滿不在乎：那又怎么了，沒有筆他不會自己想辦法嗎？找同學(xué)借唄！我有點擔(dān)心：我怕她借不來。果果爸爸詫異：哈！你把我女兒當(dāng)什么了？沒問題的，你別在這兒瞎操心了，你不是要讓她長記性嗎？就是要在這個時候懲罰她一下才管用，她以后絕對就記住了。你今天要給她送去，你平時說的那些話就都白說了，她下次還得忘。 終于到了果果放學(xué)的時間了，我站在校門口忐忑不安，偏偏果果班又一如既往地最后一個才邁著方步出來。見到果果我劈頭就問：果果，你知道今天你什么沒帶嗎？（整個一句廢話�。┕铝送律囝^說：我沒帶筆袋。我問：那你怎么上的課呀？果果說：我找兩個同學(xué)借的筆用。我又問：她們能借給你嗎？果果說：那當(dāng)然，她們倆是我的好朋友！真是世間本無事，庸人自擾之！ 不過，這件事的好處很快就顯現(xiàn)了出來，那天，果果剛一出門就突然說：我不知道是不是帶了筆袋？！然后馬上就蹲下來找，找到后長出了一口氣，看來朋友的筆，還是不如自己的筆好用。 第8節(jié)：孩子的夢中世界 孩子的夢中世界 每個孩子都有夢，夢中都有一個美麗的童話王國，女孩子們通常把自己想象成公主，男孩子通常把自己想象成王子。這有什么問題嗎？我覺得沒有，人為什么要活得那么現(xiàn)實呢？有一點兒夢想有什么不好？夢通常是虛幻的、遙不可及的，但這沒有擋住人們做夢的熱情，因為它遠比現(xiàn)實更美麗。如果一個人在睡覺時從沒做過夢，那將是多么大的悲哀，因為人一生中1/3的時間都在沉睡。 童話是孩子們的夢中世界，那個在大人們眼里看來可笑的世界，在孩子們心中卻是那么的真實可信，他們永遠相信那是真的，這就是孩子的可愛之處。蘇格蘭著名的作家和人類學(xué)家安德魯·朗說過：如果孩子們的世界里沒有那神奇美麗的童話故事，他們的生活將不可想象，他們的童年也得不到完美的塑造。非常遺憾，我生長在一個沒有童話的年代，所以我有的時候很現(xiàn)實。但正是因為我的童年里沒有童話故事，我不愿意我的女兒留下我曾經(jīng)的遺憾。果果從小就生活在一個充滿幻想的童話王國，她的世界里都是公主和王子。很多媽媽都有一個難題就是，如何讓寶寶安然入睡。這在我家不是問題，每次睡覺前果果雖有些激動和興奮，但是她總能很快入睡。那是因為，她要趕著去夢中參加王子的舞會。通常醒來后她都告訴我，她真的受到了王子的邀請。通常我們會說：日有所思，夜有所夢。但不管怎樣，只要你的相信，你的夢想就會實現(xiàn)，管它是不是在夢中，現(xiàn)實社會又有多少是真實可信的？ 在納尼亞的四個兄弟姐妹中，最小的Lucy是離現(xiàn)實最遠的一個，她和果果一樣都還是做夢的年齡，所以她第一個走進了魔衣柜。她的哥哥姐姐們太過現(xiàn)實和理智，所以他們肯定只能摸到衣柜的背板，并更進一步地敲一敲那背板，以向他們的小妹妹證明他們的所謂智慧。他們不知道，這世界上所有的門，如果你不相信它，你就永遠都打不開它。但是，當(dāng)他們因為砸碎了玻璃，為躲避管家的訓(xùn)斥慌不擇路躲進大衣柜的時候，他們心里想的只有逃離現(xiàn)實，他們忘記了對衣柜的懷疑，所以他們四個一股腦地跌進了納尼亞王國，后面跌宕起伏的故事才由此展開了。 試想沒有這次的躲藏，沒有這次的放棄懷疑，他們幾個大的還是滿腹疑慮的拿著放大鏡圍著這衣柜轉(zhuǎn)，10年以后他們依舊找不到納尼亞王國的入口。就像我?guī)啄昵百I來的那一套納尼亞，我心中藏著對魔幻故事的抵觸，即使我一目十行地看了一遍，我竟什么都沒看到，而果果從來就相信任何童話，所以，每當(dāng)她打開一本書，她一下子就會找到入口。和她比起來，我們這看似充滿智慧的成年人缺失的豈止是一部部童話故事呢？ 但愿有一天，世界上每一個人都能像馬丁.路德.金那樣敢于向世界宣稱：Ihaveadream !那天我們會發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)找到了入口。 第9節(jié)：美麗的謊言 美麗的謊言 那天想了半天是否給果果看納尼亞的影碟，別的不擔(dān)心，只因這盜版盤是英文的，雖有中文字幕，可就果果那水平，估計也跟不上趟。不過按以往的經(jīng)驗，果果雖不大懂英文，但看其英文片子來大概其都還能看懂。我也就有了一半的底。 看之前，果果猶豫半天并說：我討厭那舅舅不想看他。我明白了，她以為這個片子是從第一冊開始演的，就告訴她：這是第二冊獅王、女巫、魔衣柜，沒有舅舅。為了緩解她的緊張，我把盤先插進機器，屏幕開始反復(fù)播放片頭的菜單。于是果果看到了這部片子中的一些人物。我被好奇心使然就問果果：果果，你看到那頭獅子時是什么感覺？害怕嗎？果果說：我沒什么感覺，不害怕。我又問：那你喜歡他嗎？他給你的是安全感，還是不安全感？我喜歡他，看到他我有安全感，我不害怕他。果果再次重申。我說：你有沒有看到一個女人？你喜歡她嗎？果果皺皺眉：我不喜歡她。我問：為什么？難道她不漂亮嗎？果果回答：我也不知道為什么，她長的是很漂亮呀，尤其是她的裙子，可我就是不喜歡她。我再問：她有沒有給你安全感？沒有。果果非常肯定地回答。 我非常感謝上帝，在果果還不知道劇情的時候，就讓她透過表象看到了實質(zhì)。果果只聽我讀過納尼亞第一冊魔法師的外甥的前一部分，她并不知道這里的獅子和女人，跟前面的舅舅那里的世界有什么關(guān)聯(lián)，沒有先入為主，完全是第一印象。 但有時第一印象是很害人的，在納尼亞中年幼的男孩艾德蒙就是被他的第一印象害苦了，當(dāng)然害他的還遠不止是第一印象。艾德蒙是個讓人討厭的男孩，我們沒有理由喜歡他，他的貪婪、軟弱、背叛差點毀了納尼亞王國。但我認為他又是片中最真實的一個人物，不要急著唱高調(diào)，想一想他身上那些東西難道我們身上沒有嗎？ 今天先說這把艾德蒙帶入歧途的第一印象，艾德蒙生活得并不愉快，上面有哥哥姐姐管著，下面的妹妹也老是不重視他。起初，他也和他的哥哥姐姐一樣根本就不相信衣柜里有個天大的秘密。有一天晚上，他卻跟著他的妹妹走進了衣柜，完全是出于孩子的好奇心，他再有缺點，但畢竟還是個孩子，孩子就是天生的頑皮，這點直到他后來來到女巫的宮殿你都能看得出來。但他可不像他的妹妹那么幸運，他這次進來第一個碰到的就是女巫。不過，當(dāng)時他肯定以為他比任何一個他的兄弟姐妹都幸運。因為他以為他碰到的是一個女王，女王是那么的漂亮（雖然也有點讓他害怕），她穿的是白色的毛皮大衣，手拿著金色的權(quán)杖，頭戴著一定多角的金色王冠，坐著的是一架發(fā)光的綴滿了鈴鐺的雪橇，從各個方面來說，這女王真的是看上去很美。女王好像還有一點傲慢、一點冷酷、一點嚴厲，一開始這讓愛德蒙嚇得夠嗆。但是，女王的跟艾德蒙說話時的聲音是那么的溫柔，甚至還把冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的艾德蒙攬進了她的白皮毛中并告訴艾德蒙：你知道嗎？我沒有兒女，而你就是我看中的那種男孩，將來有一天你可以成為納尼亞的王子！哇！艾德蒙的眼睛亮的發(fā)光，好像此刻自己已經(jīng)坐在了寶座上，他真的為自己感到得意。他完全沒有想到，他一下子成為了至尊的女王的繼承人！這真是天上掉下來的一塊大餡餅��！更何況除了餡餅，女皇還給他變出了巧克力奶和土耳其軟糖，這可是在這個世界上艾德蒙最喜歡吃的糖果呀。女王還向他許愿說：在她的皇宮里，有整屋子的土耳其軟糖等著他，她會讓他戴上金色的皇冠，整天地吃土耳其軟糖。最讓艾德蒙得意地還不是土耳其軟糖，而是他再也不用聽哥哥姐姐的使喚了--他將成為納尼亞的王子！那的妹妹也不得不仰視他了，他好喜歡當(dāng)老大的感覺呀！ 然而，中國有句俗語：拿人家手短，吃人家嘴短。這世界上哪里有免費的午餐？吃完了土耳其軟糖，女王開始說：但是……她提出了要求--讓艾德蒙把他的兄弟姐妹都帶來。艾德蒙顯然有些猶豫，他不想他的哥哥再次凌駕于他之上，但女王似乎早就看出了這一點，她告訴艾德蒙，王子是需要一些仆人的，這再次讓艾德蒙歡欣鼓舞。雖然，這事看上去讓艾德蒙有點勉為其難，但他還是準備試一試，畢竟，他再也擋不住土耳其軟糖的誘惑了。 事實上，這女巫的相貌真美麗，這女巫的話語真溫柔，但美麗后面隱藏的是邪惡的內(nèi)心，溫柔下面掩飾的是徹頭徹尾的謊言！謊言因其美麗讓我們信以為真，美麗因為謊言卻變成邪惡。多少的時候，我們被謊言欺騙就因為它看上去很美。女王的宮殿遠遠看上去富麗堂皇，所以，當(dāng)艾德蒙和他的兄弟姐妹再次來到納尼亞的時候，他總是忍不住駐足向兩所座山峰之間遙望。當(dāng)他真地來到女巫的宮殿，他發(fā)現(xiàn)那里根本沒有土耳其軟糖，而是充滿冰冷邪惡，這個時候女巫的嘴臉就暴露出來了，艾德蒙想逃，哪里還由得他呢？ 在這里我還發(fā)現(xiàn)了另一個有趣的東西，美麗的謊言后面，通�？偸怯幸粋�附加條件綴在后面的，想再吃土耳其軟糖嗎？ok！你就得如此這般......這聽上去確實有點兒耳熟，我們生活中形形色色的騙子都是這種伎倆。那是因為他們都是一個學(xué)校畢業(yè)的--撒但謊言學(xué)校，這學(xué)校的校長就是謊言之父--魔鬼撒旦！ 這不由得使我想起了另一本書《愛你本來的樣子》，國王要來收養(yǎng)孩子，大家都認為國王一定是有條件的，于是大一點兒的孩子們都忙碌了起來，要好好地用自己的一技之長吸引國王的眼球，忙得連國王來了他們都沒有發(fā)現(xiàn)。反而是最小的一個，她什么也不會，國王卻對她說：你當(dāng)然可以做我的小孩，我就愛你本來的樣子。有人說，這世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。說得沒錯！撒旦的愛，有緣有故，否則他也不用煞費苦心裝成各種美麗的樣子、編造各種美麗的謊言去招搖惑眾。上帝的愛也有緣有故，哈！我這樣說可能有好多基督徒會拍我，但上帝的愛就是有緣有故！那緣故就是--我們是他的孩子！ 艾德蒙--一個叛徒！值得獅子阿斯蘭為了他甘愿用自己的生命去換取嗎？每個人都會認為獅子太傻了！但你有沒有在這傻獅子的身上看到另一個更傻的影子？--耶穌！耶穌甘愿無罪受死，為了挽回人類罪惡的心，他們很傻是嗎？ 獅子的死，換回的不止是艾德蒙命，還有艾德蒙墮落的心，使艾德蒙最終像一個騎士一樣把劍刺向了那謊言的編造者。耶穌的死，喚來更多墮落的心歸向上帝，因為在上帝那里沒有美麗的謊言，他原諒我們--因為我們是他的孩子；他愛我們--因為我們是他的孩子。不需要任何附加條件！ 第10節(jié)：允許孩子幼稚一下 允許孩子幼稚一下 果果小的時候，我受一個不知道什么專家還是什么理論的影響，對果果采用的全部是成人式語言攻略。那套理論宣稱孩子可以直接接受成人語言，幼稚的兒童用語是浪費了兒童的大腦資源。我可不肯浪費果果的大腦資源，所以從一開始，狗就是狗，決不是汪汪；面包就是面包，決不是包包。加上長期堅持給果果講故事，果果的語言發(fā)育明顯要比同齡孩子領(lǐng)先一籌。 這份得意只維持到幼兒園大班，快上小學(xué)了，是大孩子了，可果果的嘴里不知為什么天天往外蹦起了幼稚的兒童用語。我覺得有趣，就沒有禁止，沒想到卻一發(fā)不可收拾。果果本來就被我引導(dǎo)的經(jīng)常進入精神的童話世界，這下受到了鼓勵，每天都把自己想象成一個動物人物。于是她一下子擁有了好多的名字。什么小老鼠吱吱；小貓喵喵；小豬吼嘍；小羊咩咩；小狗發(fā)發(fā)（她特別聲明是發(fā)財?shù)陌l(fā)）等等諸如此類的古怪稱呼天天換來換去。當(dāng)她變成這些東西的時候，她的舌頭也跟著不是會變短就是會變長，在家里的地板上通常是爬行。到現(xiàn)在都是小學(xué)生了，每日還是樂此不疲。我深深頓悟，違反自然規(guī)律就一定要受到懲罰，不讓一個幼兒說幼稚的兒語，而是說所謂的成人用語，這是對兒童最大的虐待！一個人在她需要的時候得不到的，在日后一定會通過另一種途徑爆發(fā)出她的渴望。說白了就是該干什么的時候就得干什么，瞎折騰一定會碰壁。 于是，我不再限制果果說兒童用語，也不再限制她的幼稚行為，反而跟她一起瘋。這個周六，我和果果去了圖書市場，本想給果果買些字書，都已經(jīng)挑了快10本的彩烏鴉系列，又都一本本讓我放回去了。又在魯迅先生和朱自清先生面前晃了晃，最后，還是買了一些無聊的新版的迪斯尼和一些童話繪本。其中迪斯尼的，90%我家都有，但果果喜歡呀，我是給果果買書，又不是給我自己的愿望買書。 同樣的書我經(jīng)常會給果果買不同版本的，我想讓果果知道表達一種事物和情緒會有很多種方式。記得前幾個月在當(dāng)當(dāng)買了本兒童圣經(jīng)故事，上面把上帝畫成了個白胡子老頭，把耶穌畫成了斗雞眼，結(jié)果被果果笑稱為搞笑版圣經(jīng)。這一堆新版迪斯尼里有一本《三只小豬》，這三只小豬幾年來已經(jīng)在我家繁衍了好幾代了。但果果的興趣依然不減，周日早上就抻出這三只小豬讓我來講，你別說都是正版迪斯尼的童書，不同的版本還真有些不同，這就是我要讓果果知道的，看來這書沒白買。《三只小豬》很快就講完了，這一次果果沒有讓自己變成小豬，而是宣稱自己現(xiàn)在是小狼灰灰（另一本書的一個人物），媽媽被燙了屁股，沒有人外出搞吃的，她長大了，要出去給媽媽抓幾只豬，回來美餐一頓。于是，接下來的時間，經(jīng)常就會從房間傳出嗷...嗷...的叫聲。 第11節(jié)：初談ESL(1) 胡鬧歸胡鬧，該干的事情還是要干，由于周六果果被全部放開，周日一定要開始練琴了。自己答應(yīng)的事情果果一定不抵賴，在操辦完芭比的婚事之后，果果嗷嗷地爬上了琴凳。由于要給一個在陪孩子練琴的問題上有困惑的媽媽回信，我沒有陪果果練琴。 孩子不管多大在家長的眼里都還是孩子，何況我們的孩子還沒有成年呢？那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄兪遣皇怯字梢幌�，既放松了孩子的身心，又感染了大人的心情，還讓孩子保持了應(yīng)有的童趣，這何嘗不好呢？ 初談ESL ESL在英漢詞典中的解釋：ESL=English as a second language 非母語英語課程，第二語言英語。 果果來到美國才僅僅兩個多月，開學(xué)也才1個多月，在語言上，到現(xiàn)在我還沒看到什么太大的變化。果果以后的英語學(xué)習(xí)會是什么樣呢？我不知道，很可能干什么都慢半拍的她，在這方面還是很慢，但沒關(guān)系，我愿意等著她。 說到對幼兒園英語教學(xué)的看法，實際上就是我對果果小學(xué)兩年間的英語教學(xué)的看法。我深深地覺得中國現(xiàn)在的幼兒英語教學(xué)進入了一個誤區(qū)。因為，很多老師和教育機構(gòu)過于注重外表的東西了，他們從國外的教學(xué)方法中學(xué)了很多的花拳繡腿，卻沒有花時間去研究自己所面對的這些孩子們。 英語教學(xué)我認為也是一樣的，為什么我要把這篇文章的題目冠以：ESL，那是因為，我想讓中國的英語老師和家長知道，你們面對的孩子是一群母語不是英語的孩子。他自己的母語已經(jīng)早已經(jīng)在他的心里生了根，而你如果還用那種從國外看來的，教授母語是英語的孩子英語的所謂的全語言教學(xué)方法，那是不合適的。 舉個例子，果果幼兒園和小學(xué)的英語老師不知道是為了什么，上課的時候一句中國話都不說，結(jié)果折騰了半天，孩子除了短期內(nèi)，認識那些字母和文字，甚至?xí)顣酝猓疽膊恢雷约旱降自趯W(xué)些什么。他們被不加任何中文解釋地看到一個紅色的蠟筆就灌輸為red，結(jié)果是有的孩子認為red是紅色，這真的很令老師們鼓舞。而有的孩子始終會認為red是蠟筆，那老師就不管那么多了，反正他看見孩子在red下面畫了一個紅色蠟筆，紅色蠟筆地下寫了個red。他的任務(wù)完成了。有的孩子，學(xué)過了what is your name?但是，他除了會像唱歌一樣回答：my name is Bob.以外，他什么也不會，這么看來，他學(xué)會的也僅僅就是一首歌而已。也很可能就是等他上了小學(xué)后，有人再問他這句話時，他瞪眼的原因。因為，這些東西沒有和他的心里的基礎(chǔ)認知對號入座。 其實，有的時候也不能怪別人，我自己曾經(jīng)一度也認為，給孩子創(chuàng)造一個所謂的全語言環(huán)境是非常重要和必要的，只是我自己沒有那樣去做。第12節(jié)：初談ESL(2) 但是，隨著果果上了小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不是那么回事。因為，我們的孩子雖然在英語上還是一個嬰兒，但是，他并不完全是嬰兒，他有著多年的非英語母語基礎(chǔ)。一個red為什么要搞得那么玄乎其玄的？你就直接告訴他那就是紅色，怎么就不行了呢？當(dāng)然這時你再出示一張紅色蠟筆的圖片效果肯定會更佳。這么簡單的一件事，就被國內(nèi)那些追求表面繁華的英語老師給整得這么復(fù)雜。 當(dāng)然，當(dāng)初這只是我個人的隱慮，沒有找到什么技術(shù)支持。到了美國，慢慢的，從果果的老師和我的老師們那里我才了解到了，原來對于非母語英語，全英語語言的方式對于6歲以上的孩子是不適合的，尤其在沒有語言支持的非英語母語國家，母語的適當(dāng)幫助是非常重要的和必要的。老師特別強調(diào)，在他們多年的經(jīng)驗中，6歲以下的孩子能夠比6歲以上的孩子更快地說出英語，但是，如果沒有了環(huán)境的支持，他們忘的也跟學(xué)的一樣快。而大一點的孩子，他們一開始會有一個沉默期，甚至?xí)耆芙^學(xué)習(xí)新的語言，這更多地表現(xiàn)為8歲以上初步具備了非英語母語讀聽寫能力的孩子身上。這個時候盲目地對他們進行全英語語言教育，會導(dǎo)致他們對英語的反感抗拒，更嚴重的會干擾親子關(guān)系。 所以，果果在美國就讀的這個學(xué)校，她的老師一直為班上沒有一個中國人，而學(xué)校里沒有一個懂中文的老師而犯愁，他承諾說他一定會想些辦法，后來通過果果我知道了，老師在課間時間為她找到了其它班級的能說中文的伙伴。當(dāng)果果的老師聽到我?guī)砹酥杏φ盏臅臅r候，激動得一塌糊涂，特別強調(diào)一定要讓果果看這些中英對照的書籍，而且要做到真正的中英對照看。當(dāng)我問他，英語書和中英對照書，哪一個更重要的時候，他告訴我對于果果那同樣重要。 老師特別強調(diào)要為孩子創(chuàng)造一個良好的積累環(huán)境，還給我出示了他的教學(xué)卡片。我在那卡片上竟然見到了果果在國內(nèi)小學(xué)所用的改革試驗英語教材上所沒有的--中文！當(dāng)然，還有別的文字。我當(dāng)是真的是驚了一下，當(dāng)我們在國內(nèi)大肆地強調(diào)全英語教學(xué)的時候，我在這里聽到的卻是一定要有必要的母語幫助。我的老師還特別的強調(diào)，8歲以上的孩子接受英語的速度雖然比小的孩子們要慢，但是，因為他們有了其他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們過了沉默期以后，英語的水平要比小的孩子們更加牢固和扎實。 針對這些，我開始改變了方法，在果果的作業(yè)上大量出現(xiàn)了我的中文注解，因為，老師說這樣做可以幫助果果更加地有自信。那些作業(yè)她并不是不會做，而是暫時的還有語言的障礙，如果我不幫助她，而是全盤放手，果果慢慢的會認為自己真的不如別人。等果果到了不用我的幫助的時候，她說她會通知我的。而且，針對這個我還跟果果做了一些很有意思的游戲，比如中英交叉數(shù)數(shù)字。也就是：one、二、three、四......這樣的游戲果果很愛玩，我覺得這不僅能夠練習(xí)英文數(shù)字，還能訓(xùn)練左右腦的協(xié)調(diào)，我自己如果不注意就經(jīng)常會說亂了。而且，平時的時候，我會有意地要求果果的幫助，比如我會說：下個星期二是中秋節(jié)，Mr. Baran說我可以去你們班里，哎呀，星期二到底是Thursday還是Tuesday��？我怎么永遠都搞不清楚��？果果會馬上說道：當(dāng)然是Tuesday了！唉！竟還會夸張地搖頭，真的是很好笑。 第13節(jié)：他是我的孩子！ 口音和發(fā)音并沒有那么重要，在我們的國家，很多的人過分地重視英語的發(fā)音，我想這也是我們培養(yǎng)出大量的英語啞巴的原因之一。其實，語言只是一個工具，它不像音符，差半個音就會影響整個樂句。就像一個從小在美國長大的朋友的小兒子回到中國，他完全可以用不知道是哪里的口音的洋涇浜中文跟果果交流，他也會問敲門的人：誰是你？果果根本就不介意，我想那敲門的人也完全明白他在問什么？來到美國，尤其我們住的這個州，全部都是移民，哪里的都有，沒有人會笑話你的口音，但是，如果你不能說出來，那你就會很被動，甚至寸步難行。所以，我覺得作為媽媽而非專業(yè)英語老師，我們大可不必在乎什么發(fā)音和語法，就一個字--說！ 他是我的孩子！ 有的家長總是以別人的標準看待自己的孩子，和外人說的時候倒是很能放得開，一實施到自己的孩子身上，卻總是得失心太重，不免就急躁。 其實，每一個孩子都是不同的，每個孩子的各個方面也都是不同的。我從小對孩子就很放手，比如很多的生活能力，我從不插手，因為，我知道孩子憑她自己的能力能行。但是，有些東西，我覺得還是有必要幫孩子一把的。我們不能死把著什么自由理論，一定要懂得實事求是，具體問題具體分析。 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子，不能適應(yīng)社會的節(jié)奏和要求時，我覺得應(yīng)該是該出手時就出手，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)是非常必要的。但，我想指出的是，這種幫助和引導(dǎo)的目的，不應(yīng)該只是為了在短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績，而是，幫助和引導(dǎo)他們走上自信的人生。 我們的孩子，在外面已經(jīng)強烈的感受到了強大的社會壓力，這社會對他們來講就是他們的學(xué)校、老師和同學(xué)，也許還有親朋好友。不要以為，孩子不說就沒有壓力，他們有的，他們也非常地在意。這樣的外力，是我們無法改變的，我們能做的就是圣經(jīng)羅馬書里說的：不要效法這個世界，只要心意更新而變化。 面對我們在外面受挫的孩子，我們不能再去效法這個世界在他們身上所做的一切。一定要相信，我們能跟這個世界抗衡，我們能把這個世界無情地貼在他們身上的標簽撕得粉碎！因為，我們是孩子的母親，是他們生命中最重要的人。我承認，接納是一個很難的功課。但，想想我們自己，我們每天會犯多少的錯誤？我們有的時候?qū)ξ覀兒⒆铀龅暮喼本褪欠缸�，但是，我們的孩子呢？他們照樣無條件地接納我們，他們依舊張開小手，帶著一臉燦爛的笑容撲進我們的懷中，并喊我們：媽媽！ 上個周五，我又看到了圣經(jīng)里的那句話：讓小孩子到我這里來，不要禁止他們，因為在神國的，正是這樣的人。我實在告訴你們：凡要承受神國的，若不像小孩子，斷不能進去。 第14節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(1) 其實這句話，在我的文章中，我已經(jīng)引用過好多次了。今天，我再次引用，是想說，我們自己可能會是一個在世人眼里不合格的媽媽，不合格的妻子，不合格的上司，不合格的下屬。但是，在我們的孩子眼里，我們就是他們的媽媽，唯一的媽媽。 想想以往那些技術(shù)支持、科學(xué)探討、自我剖析，解決過你和你孩子的問題嗎？解決過長期壓在你自己心頭的心結(jié)嗎？如果沒有，為什么還要帶著你的孩子走上那條老路？為什么要把你自己不愿意接受的東西，不自覺地有傳承給你的孩子？為什么要讓我們的孩子，這么小就背負他們不應(yīng)該背負的東西？為什么我們做母親的不把他們身上的三座大山徹底鏟平！讓他們背著自信的行囊，輕松地踏上他們的人生之路？ 不要在意世人的評價，你把孩子交在誰的手中，他就是誰的孩子。把孩子的成績單撕個粉碎！把你的科學(xué)報告撕個粉碎！孩子不是實驗室里的小白鼠。接納孩子，相信孩子，就一定能得到應(yīng)有的收獲。 把閱讀的自由還給孩子 孩子的早期閱讀一直都是家長們感興趣的話題，盡管之前都有說，但這次還是要再重點說說。 果果的閱讀現(xiàn)在已經(jīng)是我非常頭疼的一個問題了，但我的頭疼和別人正好相反，我頭疼的是怎么才能讓她少讀一點兒。每當(dāng)看著她捧著書的手，離眼睛越來越近，我總是長吁短嘆，這可咋辦呢？ 昨天，教會里的一個姊妹看到我們排練的時候，果果一直在看一本大部頭的文字書，問我你是怎么教的。我想來想去，果果之所以這么癡迷于閱讀，是我從來沒有把閱讀當(dāng)成一個任務(wù)交給她。 有一本著名的書名字叫做《愛和自由》，在這里我不想討論這本書，只想借有這書的名字用一用。我們知道，如果愛里面沒有自由，那并不是愛，而是占有。具體到閱讀，如果我們不把閱讀的自由還給孩子，那么，閱讀始終都會是一種任務(wù)，無情地占有著孩子的時間和生命。孩子感覺到的只是被占有、被侵犯，閱讀的樂趣又從何而談呢？哪里有壓迫，哪里就有反抗。這句話是我們生在紅旗下長在紅旗下的人從小就知道的。任何事情都是這樣，閱讀也一樣。那天，聽朋友說，某專家給她所謂的有閱讀障礙的孩子的閱讀訓(xùn)練計劃為：每天5000字！ 首先，我歷來強烈反對給未成年的孩子過早地貼上任何的障礙標簽，他們沒有什么障礙，他們充其量是比較特殊，他們充其量是被一些東西擋住了去路。而拆掉那些路障，并不需要每天5000個中文字。我不是專家教授，我不知道這5000字的概念從何而來。但是，就算我數(shù)學(xué)再不好，我也知道每天5000字對于一個剛上小學(xué)的孩子是一個什么概念？我們先不說孩子，我想問問大家，我們自己愿不愿意看一篇我們自己并不感興趣的長達5000字的文章？ 第15節(jié)：把閱讀的自由還給孩子(2) 愛好這個詞，首當(dāng)其沖的還是愛，沒有了愛，何來的好？而沒有了自由，又何來的愛？5000字什么？我覺得除了是一個訓(xùn)練計劃，還是一個有期徒刑。這徒刑的目的很明確，就是在最快的時間拆掉所謂的障礙，但是，我們在實施這樣的訓(xùn)練手段之前，除了生理以外，是不是還要更多地考慮考慮孩子的心理？當(dāng)那所謂的閱讀障礙在最短的時間被無情地拆除以后，因為沒有愛，沒有自由，留在孩子心理的那一道道障礙，就得用非常多的時間去消除。 既然是這樣，我們是不是就要對孩子放任自流了呢？當(dāng)然不是的，對于孩子的閱讀，我們還是要有自己的計劃，只是這計劃應(yīng)該因每個孩子而異。我們一直都說每個孩子都是獨一無二的，我們一直都說不要相互比較。但是，我們每一個人都在不自覺地相互比較。比較這個東西確實是非常地害人，每當(dāng)我們?nèi)ケ容^，我們的心理就會失去平衡，我們就會被濃濃的失落感所籠罩，我們的方向就會偏離。 聽說專家還建議讓孩子大聲朗讀，所以，有朋友問我，果果在家看書是朗讀？還是默讀？這是一個很奇怪的建議，我想專家的道理，可能是因為，朗讀會發(fā)出聲音，孩子會聽見，所以孩子會用心，也會增進閱讀理解能力吧？可是，這不就又變相地剝奪了孩子閱讀的自由了嗎？我想我們每個家庭都有一個畫面，就是女人做飯，孩子玩�；蜃鲎鳂I(yè)，男人在沙發(fā)上看報。這畫面通常比較令女人不滿，但是，如果那個男人不僅光看報不做家務(wù)，而是邊看報邊大聲朗讀，那豈不是一件滑稽透頂?shù)氖虑椋课覀�人以為閱讀可以是一件很私人的事情，如果，需要朗讀訓(xùn)練，大可以讓孩子去朗讀那些語文課文，一天一課足夠了。果果過去也經(jīng)常在我做飯的時候竄到廚房，表情過度地為我朗讀她的語文課文，那都是老師留的作業(yè)，我們肯定是要做的。但是，當(dāng)果果陶醉在自己閱讀的小天地時，我絕對不會再去打攪她，可笑地要求她為我大聲朗讀。當(dāng)然，當(dāng)她高興也有時間的時候，我可以要求她為我講故事，可那不是任務(wù)，而是一種愛的表達和互遞。 有人問，不朗讀，我怎么知道他在看什么？我怎么知道他看了多少？我的天��！如果，這就是大聲朗讀的目的的話，我們不都成了監(jiān)視孩子的特務(wù)了嗎？孩子們不就又失去自由了嗎？孩子不就又被我們無情地占有了嗎？我們可以回想一下，當(dāng)我們的孩子姍姍學(xué)步的時候，如果，我們對孩子連起碼的信任都沒有，那么我們的孩子是不是到現(xiàn)在還需要我們的攙扶呢？ 這樣說來，無論任何學(xué)習(xí)，只要我們停下我們自己的速度，給我們慢半拍的孩子以信任，給他們足夠的時間，讓他們用適合他們的速度行動，他們肯定一樣都不會落下。很早以前，在果果一年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績?nèi)�失利時，我就跟果果說過，人生是一個長跑，起跑的落后并不決定最終的結(jié)果�，F(xiàn)在，孩子在剛剛開始進入他人生的長跑時，不要過早宣布他沒有領(lǐng)先到達終點的能力，讓我們把閱讀的自由，把學(xué)習(xí)的自由，都還給孩子。讓我們坐在看臺上為他們加油，并耐心去等待等待。相信吧，這份愛和自由一定能帶我們的孩子跨越旅途中的一個又一個路障，帶著他們向著那個美好的人生標桿一路飛跑。 第16節(jié)：微笑并保持微笑(1) 微笑并保持微笑 果果是一個快樂的孩子，笑是果果的標簽，從小到大她都不擅言辭，但她的微笑不知讓她贏得了多少朋友。這微笑給她，也給她周圍的人帶來了很多很多的快樂。果果很內(nèi)向，但是果果從來都不擔(dān)心到一個陌生的地方她會沒有朋友，因為她有一個致勝法寶--微笑。 來到美國以后，果果因為語言不同，無法和他人交流。但是，很神奇，沒有多久全班的同學(xué)竟都變成了她的朋友，連老師也成了她的哥們。我的很多朋友都很納悶，果果是怎么做到的。但是，我知道，這秘訣很簡單--微笑并保持微笑。但是，上個周五，當(dāng)果果結(jié)束了當(dāng)天趕場一樣的快樂活動回到家以后，果果不再微笑了，果果流淚了。 果果難受的原因是和同學(xué)之間的矛盾。對于孩子們另外的矛盾，我歷來的觀點就是讓孩子們自己解決。所以，在這方面果果一直都沒有讓我過多地操心過，因為她總是能夠很好地化解矛盾。但是，孩子畢竟還是孩子，有的時候，當(dāng)他們受到了傷害的時候，做家長的如果還是教條地以獨立為由，把孩子使勁往那風(fēng)口浪尖上推，那也是不對的。 那天晚上，果果開始并沒有哭，只是幽幽地跟我說：**最近都不愛跟我說話了。這句話，我從一個月以前就開始聽到過了，當(dāng)時，我并沒有放在心上，小孩子之間，今天晴、明天陰的事再正常不過的了。當(dāng)時，我只告訴果果：也許她最近不開心吧？當(dāng)時，果果也沒把這件事放在心上，依然快樂地該干什么就干什么。所以這次我還是對果果說：她最近是不是不開心��？果果這次馬上反駁：不是的，她很開心的，她和別人在一起開心極了。但是她就是不理我。我說：她不理你，你可以主動理她嘛。果果委屈地說：我去理她了，可是我一去找她，她就躲開。我并沒有意識到有什么嚴重的，繼續(xù)說：我想，每個人都有自己決定自己行為的權(quán)利，她有權(quán)利不理你，這并沒有什么。也許這一段她不開心，不想理你。你給她一段時間，也許她就好了。果果并不同意我的說法：不對！她不僅自己不理我，她還讓所有的人都不理我。而且，已經(jīng)好長時間了，她們一直都不理我。我站到中間，她們就站到旁邊。我站到她們旁邊，她們就又站回中間。每次都是只剩下我一個人在那里，不管我怎么做她們都不理我。媽媽，我今天不想再去了。這個時候，我發(fā)現(xiàn)了事情好像沒有我想的那么簡單，看來果果的心里是受到了一些傷害。于是，我停下了手里做的事情，把果果抱在懷里，果果這個時候好像也非常需要我的擁抱，使勁地扎在了我的懷里并開始流下了眼淚說：我想跟她們說話，可是，每次還沒等我說呢，她們就都走開了。 第17節(jié)：微笑并保持微笑(2) 讓果果哭了一陣子后，我一邊給果果擦眼淚，一邊說：媽媽知道你非常的難過，前一段，媽媽在學(xué)校里，那些韓國的媽媽們都不理媽媽。媽媽跟她們打招呼，她們就當(dāng)成沒聽見，媽媽也非常的難過。那滋味真的不好受，就像你現(xiàn)在這樣。果果聽了這話，一邊點頭一邊又哭了一陣子�？此薜貌畈欢嗔耍艺f：果果，你想想我們剛剛才從哪里回來的？我們是不是剛從公園回來的？我們剛剛是跟什么人在一起的呢？果果說：韓國人。我說：是啊，這幾個月她們一直都把媽媽排斥在外的，但是，今天她們邀請了咱們一起去公園玩。你想想，如果媽媽當(dāng)時因為她們不理媽媽就再也不在你的學(xué)校出現(xiàn)了，學(xué)校里的什么活動媽媽也都不再參加了。那么今天我們還會有這個和她們在一起玩的機會嗎？果果搖頭，我繼續(xù)說：當(dāng)然，如果你真的認為今天沒有做好去的準備，媽媽可以陪你在家呆著。從今天開始，你可以選擇不去，直到你做好準備為止。這是你的權(quán)利。 接著，果果又和我分析了別人不理她的原因，是從什么時候開始的，那個時候發(fā)生了一件什么事，而且，她得出了一個非常成熟的結(jié)論。這讓我很吃驚，但是，我覺得果果說出來就是好的。所以，我說：寶貝，媽媽想事情有兩種可能，一種就是你想象的那個樣子，還有一種可能根本就不是你像的那個樣子，而僅僅是一種巧合。我沒有給果果回答的時間繼續(xù)說：你要知道，有人的地方就會有各種矛盾出現(xiàn)的可能，就像我們都有跟別人不同的地方一樣，別人也會有和我們不同的地方。這種事情，等你慢慢長大以后，在任何的地方都還會遇到。但是，如果我們不能接納別人的這些不同的話，我們就會很難受。另外，如果，我們和別人接觸是為了贏得人的好感和滿意的話，我們也會很難受，因為我們沒有辦法讓所有的人都滿意。因為，每個人都是不同的，要求也是會經(jīng)常變化的。 果果靜靜地聽著我說的話，似懂非懂地點了點頭，過了幾天，果果放學(xué)后的第一句話就跟我說：媽媽，她今天又理我了。嘻嘻。之后，果果還跟我說，他們今天課上的游戲，是一個必須要相互配合才能夠完成的游戲，如果兩個人配合不好東西就會掉到地上，所以她和那個朋友配合的非常好。聽到這里，我有一些感動，真的是非常地感謝老師的良苦用心。 這就是果果鬧情緒的全部過程了，果果用最快的時間就已經(jīng)恢復(fù)了她的微笑。我也感謝果果的老師！感謝在我們團契中為果果禱告的Susan老師！感謝所有關(guān)心愛護果果的人！果果人生的路還很長很長，這樣的小事，以后還會發(fā)生。不可避免這樣的事情在果果身上發(fā)生。但我會告訴她：無論有發(fā)生什么樣的事情，都讓我們微笑并保持微笑！第18節(jié)：低齡孩子在低年級的一些問題(1) 低齡孩子在低年級的一些問題 所謂的低齡孩子，指的是那些出生在一個學(xué)齡段后期的孩子們，具體地說，我和果果都是這樣的孩子。中國的學(xué)齡段，基本是9月1日至8月30日，我和果果是同一天的生日，我們都是8月份出生的，所以，都是班里面最小的孩子。實際上果果比我還要小，因為果果早產(chǎn)了一個月，按照正常的情況，她現(xiàn)在應(yīng)該上二年級。為了這件事，我也曾猶豫過，但是，最后，還是選擇讓果果按出生年齡上學(xué)。因為，不想果果被嘲笑為留級生，總不能到處跟人家解釋我是早產(chǎn)兒吧？ 年齡的差距導(dǎo)致能力的差距是肯定的，除非天才兒童。當(dāng)我們面對這種差距的時候，做家長的一定要清醒地認識到，這只是年齡的差距，不是能力的差距。低齡兒童并不等于低能兒童、低智商兒童，就像我當(dāng)初跟果果說的：你不是笨鳥，你只是一只小鳥。 有了這樣清醒的認識，做家長的才可以面對孩子暫時的落后擺正自己的心態(tài)，幫助孩子一點點地迎頭趕上。而不至于在孩子剛剛起步的時候，就讓孩子因為自己的年齡，喪失了自信心。我們做家長的一定要告訴孩子也應(yīng)該反復(fù)地告訴自己，這種差距是暫時的，隨著時間的推移，這種差距將會逐漸縮小、直至消失。最終當(dāng)孩子成年的時候，情形會恰恰相反，當(dāng)初令他們自卑的年齡反而會成為他們令驕傲的本錢。面對低齡孩子，我們做家長的應(yīng)該怎樣因材施教呢？ 首先是有效的學(xué)習(xí)：我的朋友面對自己低齡的孩子沒有進行管卡壓式管理，這非常非常值得敬佩�？膳笥芽匆姾⒆用刻於荚诒M力學(xué)習(xí)而沒有進展又很是煩惱，怎么解決這中間的矛盾呢？我覺得作為低齡孩子的父母，看到孩子面臨困難又無力自己解決的情況下，應(yīng)該給予孩子必要的幫助。其實，小學(xué)低年的學(xué)習(xí)重點非運算和書寫等，而應(yīng)該是教會孩子學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，用老師的話說就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 孩子每天都在盡力學(xué)習(xí)，并不代表孩子每天都在進行有效學(xué)習(xí)。而且，如果讓低齡的孩子自己摸索有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，無疑是在為難孩子。所以，做父母的一定要用一些時間去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，最直接的就是在孩子的作業(yè)和試卷中進行分析和了解。 記得，果果第一個期末考試前，曾經(jīng)發(fā)下了幾十張卷子。當(dāng)時，我并沒有盯著成績不放，那毫無意義。我要搞清楚果果的問題到底出在哪里，既然不能改變應(yīng)試教育，就要適應(yīng)應(yīng)試教育。一般來講，如果你仔細把孩子的作業(yè)和試卷看完后，通常你會發(fā)現(xiàn)孩子很多的重復(fù)性錯誤。只要我們將孩子的這些重復(fù)性錯誤指出，幫助孩子弄懂并改正后，錯誤就會大面積縮水。打個比方，今天我看了果果的數(shù)學(xué)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)在百位進位加法中，果果做錯了很多道題。但是，我也發(fā)現(xiàn)所有的錯誤都如出一轍，就是出現(xiàn)在遇到9進位的時候。如果，解決了這個問題，那么所有的錯誤就都會消失了。再有一個就是果果的粗心問題，比如把多多少看成了少多少。那么我們可以教給孩子一些具體的方法，比如把關(guān)鍵字畫出來提醒自己等等。同樣的例子，比比皆是，上個星期果果興奮地從圖書館借來了繁體豎版的《哈利波特》，可是，沒幾天畏難情緒就出來了，因為，總是看串行。于是，我就告訴果果可以用手或筆，邊看邊一路指下來，指到一行的底部，在原路指回去，指到頂端再向左一靠就OK了。果果試過了以后歡欣鼓舞，一本要被廢棄的書又成了寶貝。 第19節(jié)：低齡孩子在低年級的一些問題(2) 在父母的幫助下發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。慢慢的，遇到困難不要害怕，總有辦法可以解決的概念，也就會深植在孩子的心里了。 接下來是時間概念：不僅低齡兒童，在低年級的孩子身上普遍存在著磨磨蹭蹭的習(xí)慣。這其實是不能怪孩子的，因為，這么幼小的孩子基本上沒有什么時間的概念。他們并不是成心要用磨磨蹭蹭來跟家長作對，半個小時和一個小時的區(qū)別，他們真的搞不清楚。針對這個問題，家長可以利用計時器來解決。但是，在這里我要特別地強調(diào)一點，就是計時器在這個時候，只是一個提醒的工具。它的作用是讓孩子知道，噢，原來這就是30分鐘，原來，一個晚上沒有幾個30分鐘。計時器在孩子的眼里應(yīng)該是一個工具，而不是惡魔。不能說，計時器一響孩子就要大禍臨頭了。 在孩子明白了時間的具體概念以后，做家長的可以幫助孩子列一張時間表，幫助孩子把晚上（或一周）的時間，進行具體的規(guī)劃和計劃，讓孩子做到心中有數(shù)。孩子磨蹭，很可能是孩子自己并不知道，他是要在有限的時間做完有限的事，我們應(yīng)該幫助孩子知道這點。一句簡單的：做完作業(yè)就可以玩并不足以解決具體問題，要讓孩子知道為什么，怎么做，對孩子才是重要的。 另外，早上起床的矛盾，可以用早起10分鐘的辦法解決。大冬天的孩子賴床也是可以理解的，我們自己不也不愿意起嗎？那就早叫10分鐘，讓孩子多賴一會兒，也沒什么大不了的，用不著每天整得跟解放軍似的，聽到號令就集合出發(fā)。 同時，如果父母有什么為難的，可以和孩子開誠布公地說出來，讓孩子充分理解后，孩子才能配合父母。比如，前天我跟果果說：我們可不可以還是每天8點出發(fā)？媽媽為了讓你多睡5分鐘，現(xiàn)在都是8點5分出發(fā)�？墒牵瑑H僅是5分鐘，路上的交通就完全不一樣了。你自己也看到了，我們左拐的第一個路口沒有stop sign，車又那么多，媽媽沒什么駕駛經(jīng)驗，開過去特不容易。你能不能和以前一樣，少睡5分鐘？那樣，媽媽就會輕松很多，我們也就安全多了。一般來講，如果你是真心地尋求孩子的幫助和配合，而不是高壓式的命令，孩子一定會積極配合的。孩子們是非常愿意幫助父母分擔(dān)一些事情以證明自己的價值的，千萬不要撲滅了孩子心中這樣的火�，F(xiàn)在，任勞任怨，將來再想起要求孩子體諒自己，那就晚了。 第20節(jié)：關(guān)于學(xué)畫 關(guān)于學(xué)畫 我覺得學(xué)習(xí)美術(shù)是學(xué)習(xí)對這個世界的一種探索方式，這里更重要的并不是孩子的作品，而是那個老師是如何帶領(lǐng)（不是教）你的孩子用他的眼睛、頭腦和心靈去探索這個世界。并用自己的方式把自己在探索的過程中的感受表達出來的。表達的方式大可以是各種各樣的，不管是哪種風(fēng)格的作品，一張兩張的畫頁都不能代表什么。我以為不管是梵高抑或是徐悲鴻，他們的作品之所以震撼人的心靈，并不是因為他們的創(chuàng)作模式和創(chuàng)作個性。而是以這些作品為載體，體現(xiàn)出來的他們的人格魅力。你從那些作品中看到的不僅僅是一種景象，而是體會他們的思想、他們的心靈。我認為這才是最重要的。 藝術(shù)是沒有國界的，同樣藝術(shù)教育也是沒有國界之分的。我們不能去界定到底哪一種教育模式是最好的，但我們通過我們孩子之后的思維方式、表達方式、創(chuàng)造方式我們還是會得到答案。 很多的家長很介意孩子的作品本身，而沒有去探究作品背后，孩子到底在想些什么，這才是一種疏漏。 果果曾經(jīng)有過很多的美術(shù)老師，但一直都沒有很正規(guī)地學(xué)畫。她上的第一個美術(shù)班，才上了3節(jié)課，我就再也不讓她上了。因為，那個老師禁錮了我孩子的思維。果果后來的美術(shù)老師，應(yīng)該是到現(xiàn)在我遇到過的最好的老師。她的專業(yè)就是東西方美術(shù)教育對比，她的方式是集東西方之大乘。更重要的是，她首先改變了我的思維方式，同時，她做的最重要的一件事是，開啟了我的孩子對藝術(shù)的探索之旅。她告訴了我的孩子，原來可以有那么多種的方式，去探索、觸摸這個世界，之后，還有那么多重的方式去表達自己的探索和觸摸。 但是，很可惜，果果只跟她學(xué)了一年。但是，僅僅是短短的一年，她對我和我的孩子影響卻是長遠的。什么是好老師？我們各自有各自不同的標準，但是，我想能夠影響一個人生命的老師，難道不是最好的老師嗎？ 果果現(xiàn)在在一個美國人的畫室學(xué)畫，據(jù)我的觀察，那里也并不是毫無限制的亂畫一氣。老師也在很耐心、很留心地引導(dǎo)孩子，但絕對沒有禁錮孩子。但是，用我們通常的標準，這種西方式的引導(dǎo)，貌似有點進度太慢了。果果最近的3節(jié)課，都在折騰著一只豬。而每節(jié)課的費用是45美元之巨，這學(xué)費在美國也是很貴的。于是，就有這樣一個韓國家長受不了這樣的方式，因為她認為沒有得到她想要的東西。于是向我打聽，聽說有一個中國老師更好，還更便宜（25美元），問我認識嗎？那個老師我自然是聽說過的，我知道他非常地注重技法，所以，我沒有讓果果去那里學(xué)。這么說，并不是我認為技法是不重要的，而是，以果果8歲這樣的年齡，她并沒有到了精攻技法的年齡。我現(xiàn)在要的就是我前邊所說的那些，而且，我的孩子用三節(jié)課得到的作品從表面上看，僅僅就是一只豬。但實際上，在那只豬的后邊，我的孩子得到的，是無數(shù)的豬。所以，我并不認為，那是不值得的。這種東西見仁見智，我并沒有說那個韓國媽媽就錯了。每個人的標準不同、要的東西不同而已。 另外，關(guān)于太陽到底是圓的還是方的抑或是三角的，到底的紅的黃的抑或是藍色的。我覺得沒有必要去爭論不休，藝術(shù)哪里會有一個標準呢？我們不可能把全天下最好的東西給他們，選擇適合自己的就是最好的教育了！ 第21節(jié)：常人表現(xiàn)(1) 常人表現(xiàn) 女人每個月都有那么幾天比較反常，無法控制自己的情緒。這很正常，因為我們誰也不是圣人，我們是常人，平常的人。這讓我想起耶穌說過的：你們中間誰是沒有罪的，誰就可以先用石頭打她。是常人就會有常人表現(xiàn)，你這樣，我這樣，她也這樣。有誰會不這樣，那是肯定雕像，不是常人。有哪個女人敢說自己從來就沒有在經(jīng)期向別人發(fā)過怒的，我們就送塊石頭給她，讓她自己打自己的嘴。但錯誤已經(jīng)犯了，光后悔沒用。不能原諒自己，更是不對的。無為同學(xué)所言極是，那會得強迫癥的。 記得有一個故事說。一位母親很貧窮，為了讓自己的孩子吃雞蛋，非說自己不喜歡吃雞蛋。后來，孩子長大了才知道母親的心思，感動得一塌糊涂�？晌揖褪遣挥X得怎么感動。我覺得那母親的精神可敬，但是行為不值得效法。首先，為什么就不能讓孩子知道實情呢？我家就一個雞蛋，你是孩子，還在發(fā)育，你比我更需要雞蛋，所以這個雞蛋你來吃。搞不好，孩子一激動就分給媽媽半個。孩子也不會因為這半個雞蛋就發(fā)育不全，反倒有了一個感恩的心。我一直所說的給孩子真實，也包括這一方面。有人不喜歡孩子過早地知道很多負面的東西，他們試圖掩蓋真實，讓孩子生活在一個完美世界。有的媽媽過度壓抑自己，委曲求全，為了所謂的偉大的愛�？墒牵⒆泳蜕钤谶@個并不完美的世界，孩子的媽媽就是常人，她就會有常人表現(xiàn)，她就不是完美的，她們和孩子一樣需要雞蛋。媽媽總是可以包容孩子的缺點錯誤，孩子為什么就不能去體諒媽媽的常人表現(xiàn)？是誰剝奪了孩子知道真相的權(quán)利？ 媽媽在每個月總會有那么幾天情緒會有所波動，這并不表明媽媽不愛孩子，不愛家人。而是因為生理的原因，媽媽暫時很難控制自己的情緒。媽媽需要一個空間，用來安靜自己的心，才可以更好的來做孩子的媽媽、丈夫的妻子。這些信息，我們都可以用自己的孩子能夠理解的方式傳達給孩子（也包括老公），讓孩子理解到媽媽很愛孩子，但是媽媽也是不完美的，媽媽也很需要孩子的理解和體諒。孩子們通常都是很愿意做這樣的事的，因為，理解和體諒媽媽的難處會給他們帶來空前的自信心，讓他們覺得自己已經(jīng)足夠成長到可以幫助媽媽度過艱難時期了。 在果果很小的時候，我就開始了這方面的嘗試。首先我不會事無巨細地為她做事，她自己能做的，一定是由她自己去做。而且，很小的時候，我就會讓她明白。媽媽可以做她頭頂上的傘，可以暫時地為她遮風(fēng)擋雨。但是，傘也會被風(fēng)吹雨打，有的時候，風(fēng)大了，傘還會被掀翻。也就是說，沒有一個人是足夠完美的。我經(jīng)常地要求果果的幫助，即便是在我自己完全可以做某件事的時候，我也會給她做事機會。甚至，有的時候我跌倒了，我會要求果果幫助拉我起來。這樣，時間長了，用這種被動請求的方式，讓她不是永遠處于一個被幫教的位置，她才可以養(yǎng)成去主動地幫助別人，體貼、體諒別人的習(xí)慣。當(dāng)然，媽媽也不能做過份的無理要求，你肯定也是要首先充分地去體諒自己的孩子。這就形成了一個良性的互動，在任何的非正常時期，家人之間都可以相互包容、充分體諒彼此。 第22節(jié)：常人表現(xiàn)(2) 來美國這一段時期，很多很多的事情對我來講，可以用艱難來形容。我的身邊沒有長期以來一直貼心的母親，也沒有庇護我的丈夫，甚至沒有一個面對面的朋友。在家的時候，我能夠面對的除了上帝，我自己，就是果果。我也是個常人，也有各種的常人表現(xiàn)。但是，提前我都會跟果果說，今天，我的情緒有些不好，有些事情我無法處理，很煩惱。你可不可以讓媽媽一個人安靜安靜，媽媽需要一些時間，就會好的。果果是非常能夠體諒媽媽的，因為，過去媽媽也是這樣做的。她有她的經(jīng)歷，她知道到時候媽媽就會沒事的，但需要一些時間。而且，果果還會主動地跟我說：我去看書了，我不跟你說話了，你一個人安靜會兒，會好的，會沒事的。你要凡事往好處想。 我們畢竟是母親，是成年人。我們不能凡事都讓孩子去體諒我們，替我們承擔(dān)我們自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。我們也要學(xué)會對我們的行為負責(zé)，否則，太多的重擔(dān)壓在孩子身上，對孩子也是不公平的。自己的問題，自己都清楚，但是自己肯定很難控制自己。與其，把自己給憋得像一個快要爆了的充氣皮球。不如，找一個方法，解掉那拴著氣球的繩子。具體到所謂的經(jīng)期綜合癥上，也就是說媽媽可以主動地在那幾天減少跟孩子和老公的正面接觸。人為地、主動地把傷害行為控制在最小的范圍內(nèi)，這是我們應(yīng)該的、也是必須要去做的。 在那幾天，我們可以把自己的注意力投入到其它的事情中去。如果你認為，孩子的學(xué)習(xí)和孩子的練琴，經(jīng)常會變成怒氣的導(dǎo)火索的話。那么，可以讓家里其他的人來暫時負責(zé)孩子這方面的事務(wù)，或者讓孩子自己管理自己。僅僅一個月兩三天的時間，并不會對孩子的光明前途和美好未來產(chǎn)生什么不可估量的損失的。而且，充分避免了，憤怒、上海、懊悔、懺悔這樣負面情緒在家庭內(nèi)的擴散。為什么不呢？ 只要有經(jīng)期在，那經(jīng)期綜合癥就是自然的，也是難免的。這方面，我們可不能祈求上天拿走我們的經(jīng)期。真的被拿走了，確實是不再瞎折騰了，可那豈不壞了？而且，拿走了也不等于就太平了，后邊還跟著更折騰的更年期呢。那會兒的常人表現(xiàn)還大發(fā)著呢。 第23節(jié)：好老師？壞老師？ 好老師？壞老師？ 許多家長都會在私下里議論自己孩子的老師到底是好老師還是壞老師，每個人都有自己的言論自由。對于老師的好壞，不同的角度，自然也會有不同的評價。我從來沒有說果果現(xiàn)在的老師是一個完美的老師，但他也絕不是我現(xiàn)在所在的這個班里的大多數(shù)家長們說的那么不可救藥。 果果的老師是浪漫的美國老師中更加浪漫的那一種。這種浪漫完全不符合那種急功近利的家長們的口味，他們都幻想著在這個特殊的班級內(nèi)，這個特殊的老師就像哈利波特的校長一樣的化腐朽為神奇。讓他們的孩子在短短的幾個月內(nèi)，變成一個美國出生的孩子。而一旦老師沒有滿足于他們的要求，他們僅僅看到的就是，孩子的掌握單詞量是多么的有限、孩子還沒有具備什么程度的寫作能力等等。這個老師簡直就是誤人子弟，一無是處了。 在這個問題上，果果的老師真的有點兒冤。他費了好大勁兒地為了孩子們做了那么多的事，結(jié)果卻被大多數(shù)的家長冠以壞老師的稱號。竟有個別的學(xué)生家長說是一定要向校長、學(xué)區(qū)反映辭退掉這樣的老師。因為，他們不能坐視這樣的老師繼續(xù)留在學(xué)校中，耽誤下一年的孩子們。簡直這群家長難道瘋了！真想不明白，要想做考試機器，還大老遠地跑這兒來干什么？ 我們再回來從另一個角度來看看。沒錯，果果的英語進步是比較緩慢，平時筆頭的作業(yè)量很少（其實閱讀作業(yè)量也不少）。我也給果果買了些練習(xí)用來補充這方面的不足，每天果果在家要聽英語錄音帶半個小時（配書），看迪斯尼頻道一個小時（這部分更像是娛樂）。隔三差五的會給果果增加一些半個小時內(nèi)的書面練習(xí)。不得不說，這方面我做的較差，基本一個禮拜我也就能想起來一兩次。所以到現(xiàn)在，大部分練習(xí)都還空著。果果每天基本還要跟鄰居的孩子們在一起瘋玩1~3小時不等，不知道這算不算是語言學(xué)習(xí)的一種？ 果果在基本松散的環(huán)境中，自然而然地緩緩地進步著。當(dāng)然，這種進步絕對確實需要一個等候的心。但在一個階段的等候后，一個一個驚喜就會不斷出現(xiàn)。對此，我并不認為是我的功勞，我和其他的家長比起來，簡直就是和果果老師一類的對孩子不負責(zé)任、不思進取，均屬不可救藥之列。 果果這個學(xué)期又結(jié)束了，果果依然沒有通過英語水平測試，不能提前進入普通班。好學(xué)生？壞學(xué)生？ 果果的老師依然沒正形，還是看不見他的題山題海。卻留出了一個丹麥風(fēng)光的無厘頭作業(yè)，讓我和果果不得不竄進了圖書館。好老師？壞老師？ 只要有人類居住的地方，嗡嗡聲就會延綿不絕。路都是自己走的，你覺得我的路是歧途，那是你的自由。但我也不會跟你走，自由嘛！ 第24節(jié)：果果的零用錢（一） 果果的零用錢（一） 今天還在春假中，我起的較早，女兒起的較晚。吃完女兒給做的早中聯(lián)合餐，女兒得了一塊錢。我呢，想來點兒實際的。談一談我已經(jīng)欠了很久的一個話題--孩子的零用錢。 根據(jù)自己的實際情況，我定的是每周發(fā)一次零用錢，每周日晚發(fā)。這一點，是根據(jù)書上的建議，因為，如果在周末前發(fā)放零用錢，孩子很容易在周末就把它花光了。選擇這個時間，可以人為地幫助孩子相應(yīng)的節(jié)制一些。 我們的計劃是根據(jù)孩子的年齡來變化的。也就是5歲5元，6歲6元，以此類推。這個數(shù)目在孩子小的時候，貌似有點兒太多了�？墒�，當(dāng)時我想到，如果5歲時，一個月5元的話，那么到了10歲，一個月才10元。這個數(shù)目，在那個年齡明顯的不足。于是就這么定了。當(dāng)然，現(xiàn)在到了美國，每周8美元有點兒太多了，我們就初步改為每月8美元，每周2元，具體數(shù)目還在摸索中。這個不是事物的關(guān)鍵，每個人都可以根據(jù)自己的實際情況來定，關(guān)鍵是要持久。 在當(dāng)初定零用錢協(xié)議的時候，我們就定下了很具體的條款。比如：零用錢的30%（根據(jù)自己情況來定）必須用來儲蓄，儲蓄的其中一部分必須留作慈善儲備。也就是說，孩子有權(quán)利自由支配的零用錢為70-80%。在初期，這看似沒有什么意義，但是這位孩子將來的理財鋪墊了一個很好的習(xí)慣。當(dāng)然，5歲的孩子比較沒有百分比的概念，我就跟她說，每周的5塊錢中，你必須存2元錢，這兩元錢中，有一塊錢你自己可以留著，有一塊錢是為那些更需要錢的人存的。當(dāng)然，還有很多條款，比如：罰款、賠款以及媽媽計劃外的開銷，必須由自己支付等。 由于小孩子比較喜歡硬幣和新票，為此我找銀行的朋友換了一大堆的一元硬幣和一元新票。這些備發(fā)的錢，我并沒有放在果果拿不到的地方。我就放在書架上，我給她充分的信任。果果到現(xiàn)在，也從來不去觸摸尚不屬于自己的錢。 有一次果果在用自己的零用錢在超市給自己買了一個吃的，從那以后，有很長的一個階段，果果一分錢都沒有花過。她一直都在努力存錢，問她存錢為什么？她就害羞地說：買婚紗！ 在那之后，我開始逐漸引導(dǎo)果果去花錢。因為，我們不能僅僅滿足于讓孩子存錢，還要教會孩子怎么花錢。我和朋友經(jīng)常把孩子帶到小區(qū)的晚市，那里的東西很便宜，孩子們有足夠的挑選余地。他們有的時候很可能會買些小垃圾，但時間長了，他們自己有了經(jīng)驗以后，他們的興奮就逐步又過渡到冷靜和理智了。有的時候，我們還會一起去超市花錢，每個孩子各拿10元錢，看誰可以更有效、有計劃性地花掉那10元錢。 孩子有錢了，懂得花錢了，他也知道，他有固定的收入來源。慢慢的，他們就不會再見啥要啥了。他們知道媽媽的錢也是有計劃性的，當(dāng)孩子的要求超出了我們的計劃時，我們就會說：對不起，那不在媽媽的計劃中。你可以用自己的錢來買。 有好幾個朋友都跟我說過，他們的孩子根本就不在乎錢。那多半是因為，做父母的什么都滿足了孩子，她什么都有，你讓她怎么去在乎錢呢？他對錢首先根本就沒有概念，還以為那是取之不盡用之不竭的呢。所以，在實行了零用錢計劃以后，不該買的，我絕對不再給果果買。如果要買，必須由她自己來承擔(dān)。 會存錢，會花錢并不夠，孩子還要學(xué)習(xí)賺錢。果果7歲以后，我們開始制訂了一些家庭內(nèi)部的非義務(wù)性勞動，一邊幫助果果學(xué)會賺錢。有長期的，比如幫助媽媽做各種家務(wù)。規(guī)定有的家務(wù)是她力所能及的，是她作為一個家庭成員應(yīng)該做的，不付錢。有的勞動，超出了她的義務(wù)范圍，比如擦地等，這個她如果愿意，可以收費。還有一些是臨時的，比如教爸爸學(xué)漢語拼音等。有的時候果果高興了，就會不要錢，因為她覺得那是向媽媽表達愛的一種方式。有的時候，她也不客氣。比如今天的早午飯，她就說：媽媽，你該付我一塊錢。還有，這個周日你還欠我的零用錢沒給，一共是3塊錢！得，我成楊白果了！ 第25節(jié)：果果的零用錢（二） 有一點我特別想說明。無論孩子犯什么錯誤，可以有其他形式的懲罰，但從不停發(fā)零用錢。因為我們給孩子零用錢是因為她是我們的孩子，我們愛她，這是她應(yīng)得的。不存在她要用好的表現(xiàn)去取得這筆錢這種概念，也不會因為她的任何好的表現(xiàn)和成績，額外頒發(fā)獎金。果果有一個同學(xué)的媽媽，期中期末考試，孩子考幾分就給幾塊錢。我堅決反對這種做法！學(xué)習(xí)考試是他自己的事，物質(zhì)刺激不會長久，還很危險和有害。 我們幫助孩子制訂零用錢計劃，其目的并不在錢本身。而是，讓他們知道錢是什么？錢是怎么來的？錢能做些什么？讓孩子親身體驗一種生活方式。我們不能永遠把孩子罩在自己的保護傘之下，最終，我們還是要把孩子交給這個世界。 果果的零用錢（二） 除了固定小額零用錢外，孩子還會有一些非正常的大筆收入。比如：壓歲錢、見面禮等都可以被劃為這一類。這一類錢我們該怎么處理呢？一句話：有關(guān)那一類的錢，我們可以幫助孩子建立一個銀行帳戶，用孩子的名字，把錢存到賬戶內(nèi)。錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。你盡可以視金錢如糞土，但是，實際生活中還是需要一些這樣的糞土的。 女兒開始有了巨額收入后，倒是沒把金錢視為糞土，但基本也沒把它當(dāng)作財富。更多的時候，她把它看成一種玩具紙。而從大人那里察言觀色的結(jié)果是，她最喜歡的是粉紅色的玩具紙。所以，當(dāng)初這一沓子的玩具紙突然消失，變成一個深藍色小破本本時，果果著實地迷惑和失落過一陣子。果果還小，搞不明白那本本上的數(shù)字，跟她的粉紅色玩具紙有什么聯(lián)系？ 這沒關(guān)系，錢可以存，還可以取。為了讓果果明白，她的錢跑到哪里去了？雖然換了藍本本，她有沒有失去對粉紅色玩具紙的主權(quán)，孩子不管學(xué)習(xí)什么知識，一定要讓自己精力探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的整個過程。于是，果果終于放心了，原來，粉紅紙還是屬于她的，只是暫時放在了一個比家里更保險的地方而已。而且，中國的銀行是半年一結(jié)息，到了半年，我會給她看，她的賬戶上。莫明其妙地多出了一小筆錢，雖然很小，但畢竟是白來的，孩子還是很興奮的。 關(guān)于這筆錢，我們規(guī)定了，沒有特殊情況，是不可以動用的。那是孩子自己的錢，爸爸媽媽也絕不會去碰。在她的成長過程中，有什么她自己認為必須支付的大額開銷時，經(jīng)過父母同意，她可以支取。18歲后，這筆錢全部由她自己支配，之所以要把這比錢存到銀行中，是因為我覺得，這筆錢由父母代為保存不是很妥。一方面是不安全，萬一給丟了呢？再有就是，本著公正公平的原則，銀行是這筆錢最好的去處了。而且，錢一旦進了銀行，花起來也不是那么痛快和便利了。最好還是定額定期，因為那樣如果動用就會影響利息，讓小葛朗臺們體驗體驗心疼也不錯。 第26節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(1) 當(dāng)然了，我們的理財一定要建立在家庭和諧的基礎(chǔ)上，和諧社會是由和諧家庭的構(gòu)成的，和諧家庭是由和諧成員構(gòu)成的，沒有和諧，粉紅玩具紙再多，真的就跟糞土一般。 牧養(yǎng)孩子的心靈 最近，隨著時間的推移，很多的朋友都把視覺從災(zāi)情轉(zhuǎn)移都災(zāi)后的各項事宜中。我的朋友中多為爸爸媽媽，所以大家更加關(guān)注受災(zāi)兒童的心理狀況和心理救助方面的文章。我也看了好多，頗為受益。但是，我覺得作為一個普通的公民、普通的父母，我們基本沒有可能深入到災(zāi)區(qū)與那些可憐的孩子面對面。不過，我們卻最有可能把我們學(xué)到的一些知識，用在和我們朝夕相處的我們自己的孩子身上。 其實，心理的成長是一個緩慢和持久的過程。在一個人的生長過程中，他所面對的任何人、任何環(huán)境、任何事件都在不斷影響他的心理發(fā)育和成長。就算我們都已經(jīng)為人父母了，我們自己的心靈也仍在活到老長到老。 我最希望看到的不是因為這場災(zāi)難，我們每個人的心理陣痛。而是，當(dāng)著陣痛過后，作為父母，我們開始更加投入地關(guān)懷我們自己的孩子。從生活的每一件小事做起，讓我們學(xué)會對我們自己孩子的接納、寬容、疏導(dǎo)、鼓勵和欣賞。這對我們孩子心靈的成長至關(guān)重要。 當(dāng)災(zāi)難發(fā)生后的這段時間中，我有選擇性地讓我的孩子看了部分圖片和視頻。當(dāng)然，選擇之前，是我自己先看了很多。這些視頻和新聞中，讓我印象最深又每天都在思考的，是一個初中女生，不斷鼓勵自己的同學(xué)，告訴他們一定會有人來救我們的，我們一定要堅持等待救助。最后，他們非常幸運，終于等到了救援人員把他們從廢墟中拯救了出來。 我說這個故事的目的是想說，心靈的建造并不僅僅是在心靈倒塌之后。就像我們看到的每一件災(zāi)區(qū)的房屋，學(xué)校大部分倒塌了，那是因為在建造的時候就出了問題。政府大樓還依然挺立，那也是因為在建造的時候，就用了與學(xué)校不同的建筑材料和特別的投入。 回頭再看看我們自己的孩子，無論是他們的外在還是內(nèi)在的樓房，還都在初期建造中。誰都知道蓋房子初期的地基和材料是否堅實，會影響到日后的堅固。還記得三只小豬蓋房子的故事嗎？稻草、木頭和石頭建造的房屋，面臨大灰狼的襲擊時，他們的命運不同是顯而易見的。外在的房屋固然也很重要，但更關(guān)鍵的是房屋內(nèi)在的建造和不斷的日常修繕，因為是一個人的內(nèi)心決定了一個人的行為。在日常的生活中，作為父母我們的一言一行都對孩子內(nèi)在的建設(shè)起著很關(guān)鍵的作用。記得《六A的力量》那本書中，引用了Dorothy Nolte的著名詩句：生活在批評、指責(zé)中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻��；生活在敵意、憤怒中的孩子，性格暴躁、爭斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑怯懦；生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒有自尊、深感罪惡。 第27節(jié)：牧養(yǎng)孩子的心靈(2) 我們中國人愛講因果論，有什么因就有什么果。孩子永遠都是父母的一面鏡子，在不知不覺中，孩子們就傳承了父母經(jīng)意或不經(jīng)意傳輸給他們的一切。那天，我在視頻里看到一個貌似初高中模樣的女孩子，因為哀悼日無法在網(wǎng)上玩游戲郁悶所致，惡毒的語言一串串地從她的口里噴射而出。我驚詫憤怒的同時，也在想她的家庭教育狀況也一定和她的語言一樣糟糕。果不其然，第二天當(dāng)憤怒的網(wǎng)民把她人肉出來，她被警方抓捕后，看她的資料，我才知道她是從小父母離異、整日游蕩于網(wǎng)吧的一個無人牧養(yǎng)的孩子。這個時候，我的憤怒即可轉(zhuǎn)化為憐憫，網(wǎng)民們啊，求你們寬恕她，因為她所做的，她并不曉得。糾其錯誤的根源，還是來自她的父母。 多給我們自己的孩子一些時間，多花時間跟他們在一起。沒有這最基本的相處時間，你又如何去傾聽孩子、了解孩子、理解孩子、接納孩子、鼓勵孩子。孩子們又怎么才能知道，原來他還是一個非常有價值的人，原來他并不多余，原來他永遠都不會被拋棄。而我是一個有價值的人，正是我們的孩子建立健全的內(nèi)在房屋的穩(wěn)固根基啊。 媽媽（爸爸）愿意和我在一起，看來這痛苦和困難并沒有那么可怕，看來我也可以去面對。孩子在年幼的時候，從自己的父母那里得到了接納、認同，享受到父母無條件的關(guān)愛，從而才能建立強大的自信、自尊、自愛。而這份強大的自信、自尊和自愛將會在他未來遭遇到任何挫折和災(zāi)難的時候，給他以強大的勇氣，戰(zhàn)勝困難，決不自暴自棄。 記得看過一篇文章，說人小的時候就像一條小狗，而長大了就像一只貓。意思是說，狗是依附的，貓是獨立的。當(dāng)孩子是條小狗的時候，你卻沒時間不在場。當(dāng)他變成了一只貓的時候，你再抱怨他的遠離，這對孩子是不公平的。 我覺得孩子更像小羊，需要好牧人的精心牧養(yǎng)。不僅僅是軀體、知識、還有他們的心靈。讓我們多花些時間建造孩子內(nèi)在的房屋、牧養(yǎng)孩子的心靈。讓我們的小羊沐浴在健全的愛的陽光中，這小羊長大后，經(jīng)歷風(fēng)雨、遭遇大灰狼的時候，才能從容面對、永不言敗。 路還很長、路還很遠，讓我們都來做一個好牧人，與我們的孩子攜手前行，與我們的祖國風(fēng)雨同舟，永不拋棄，永不放棄。 第28節(jié)：災(zāi)難與希望并存(1) 災(zāi)難與希望并存 30多年前，年幼的我剛剛才從南方回到北方的家，就經(jīng)歷了那場唐山大地震。至今，我還記得那個晚上，當(dāng)?shù)貏由綋u的時候，我家花架上的魚缸一下子就摔在了地上，緊接著一瓶醬油又砸在了粉碎的魚缸上，可憐的魚兒們在醬油和玻璃碴子里無奈地扭動。正在我不知所措之際，大我8歲的哥哥一把把我抱起來沖下樓去（我家住3樓）。到了樓下，哥哥把我交給4樓的一個鄰居小哥哥，并囑咐我：等著我回來，我去找爸爸媽媽，別亂跑，我們一定會回來找你！ 看著上下左右搖動不停的世界，幼小的我，不知道發(fā)生了什么？但我記得哥哥的那句話：他一定會回來的！這句話在那個時候給我?guī)淼牧α�，也許當(dāng)時我并沒有意識到。但因為這句話，我驚恐的同時，一直在等待。不久，我真的就看到了家人的身影...... 那是一個特殊的時期，人們無法像現(xiàn)在這樣通過媒體迅速知道到底發(fā)生了什么？到底有多嚴重？孩子們除了眼前的，也不會受到太多來自媒體、網(wǎng)絡(luò)的視覺沖擊。我看到的僅僅就是災(zāi)后每個人的本能：求生。所以，那場災(zāi)難在我幼小的心靈里留下的一直都是--災(zāi)難與希望并存。 作為父母，我們也都是普通的凡人。當(dāng)災(zāi)難來臨時，我們的驚恐、無措、悲傷、憤怒都是很自然的。國難當(dāng)頭，我們因為更加關(guān)心我們國家、民族和災(zāi)民的命運，暫時冷落了我們的孩子，這也是無可厚非的，用不著過多地責(zé)備自己。 很多的家長都很緊張，覺得這場沉重的災(zāi)難會不會在我們自己的孩子心理留下什么陰影？這讓我想起，我和我周圍的同學(xué)們經(jīng)歷過那次大地震后，后來心理都很正常（包括我提到過的那個失去母親的同學(xué)）。我這些天一直都在想這是為什么？我覺得也許那是因為，在那個時候沒有過多的談資，我們看到更多的都是大人們在默默地重建家園。大人們堅定的身影和行動帶給我們的就是希望、就是安全。我覺得在我的性格中，唯一可能跟這個沾邊的，就是不管是發(fā)生了什么意想不到的事情，我第一個想到的就是怎么去解決問題。 記得在電影《音樂之聲》里有一句話：上帝在給你關(guān)上一道門的時候，必定會為你打開一扇窗。所以，首先是我們自己，然后是告訴我們的孩子，災(zāi)難和希望永遠并存。在災(zāi)難發(fā)生的同時，我們的眼睛不能離開希望。 記得，朋友災(zāi)前曾到過四川，他拍了很多的圖片和視頻。其中，讓我印象最深的是，他驅(qū)車通過一段很長的隧道（不知現(xiàn)在那隧道是否已經(jīng)坍塌了）。他那段漆黑的隧道視頻長達4分多鐘，我不知道別人是否感到無趣，但我卻一直從頭看到尾。真的，4分多鐘啊，開始除了漆黑一團，我什么都看不到。但在大約不到兩分多鐘的時候，我看到了一個亮點，我當(dāng)時想，哎呀媽呀，終于看到出口了�？墒�，當(dāng)那亮點越來越大時，我才發(fā)現(xiàn)那不過是迎面開過來的一輛車而已。緊接著，我又隨同朋友一起跌進了黑暗之中。我想那個時候朋友一定從未懷疑過出口就在前方，所以，我后來才可以跟他一起一下子就沖進了陽光之中。 孩子們都是世界上最簡單的人，也是最容易接受暗示的，積極的、消極的他們都照單全收。在實際上已經(jīng)安全后，孩子還是感到不安全的時候，孩子最需要的就是用一種積極的暗示來幫助他建立安全感。而我覺得對孩子來講，最好的心理暗示就是給他們一張堅定而微笑的臉。 第29節(jié)：災(zāi)難與希望并存(2) 昨天放學(xué)的時候，果果班上新轉(zhuǎn)來的一個日本男孩，他的性格非常的內(nèi)向，不知為什么正趴在媽媽的懷里哭呢。當(dāng)他抬起頭，正好看見我，我馬上就送給了他一個非常燦爛的笑容，同時向他揮揮手。我這只不過是個下意識的動作，我自己都沒想到，真的好神奇哦。這個來自不相關(guān)旁人的一個會心的笑，竟然就真的讓這個孩子破涕為笑了，他竟然也同樣向我揮揮手。 有的時候，事情會很復(fù)雜。有的時候，事情也真的就會這么簡單。就看我們用什么樣的心去面對所發(fā)生的事情。 看到CNN關(guān)于中國哀悼日新聞的最后一段，他們選擇的都是災(zāi)區(qū)中孩子們的笑臉。還記得主持人最后的一句話：在任何的災(zāi)難中，如果你還能看到孩子們的笑臉，你就能看到希望！ 無論發(fā)生什么，首先給自己一個微笑。然后，讓我們把這微笑傳遞給我們的孩子、我們的家人、我們的親朋和每一個看似跟我們不相關(guān)的人。讓我們相信：上帝的窗，永遠為我們每一個人敞開！用我們的微笑告訴每一個人：我和你在一起！災(zāi)難和希望永遠并存！ 衷心地祝愿我的祖國、我的同胞重新在廢墟中站立起來！中國加油！四川雄起！ 第30節(jié)：否定、肯定 否定、肯定 果果上游泳課還不到一周，真是一節(jié)課一個樣。第一節(jié)課先是腹帶、浮板整裝待發(fā)，第一個學(xué)的是蹬腿，到了后半程已經(jīng)撤了浮板，加上了手臂動作。第二節(jié)課，果果完全脫離了浮板，但動作還有些手忙腳亂。第三節(jié)課，果果比以前要從容了許多，除了五指是張開的，動作都很正規(guī)。第四節(jié)課，腹帶里的氣被教練放出了一大半，基本就是一個擺設(shè)了。 昨天是第5節(jié)課，接果果的時候，教練告訴我果果已經(jīng)算是會游了。我放眼一看，果果的腹帶不見了。雖然動作又回退到第二節(jié)課時的手忙腳亂，手也劃不開，腳也并不上，還老想往岸邊跑的，但是，凡事都有個過程，這樣的進步還是非常令岸上的老媽歡欣鼓舞的。 果果開始學(xué)游泳之前，我向教練介紹了果果的性格和特點。我告訴教練，果果是個膽子比較小的孩子，做什么事需要先觀察，通常比別的孩子慢半拍。但果果的優(yōu)點是配合性較強，做事非常認真。 可是這幾天，通過跟教練間斷的交流，教練卻否定了我給果果貼上的大部分標簽。首先，教練竟給了果果一個從未有人給過她的評價：他說果果是男孩子性格，這真的有點兒讓我掉下巴。教練解釋說，果果做事特別認真，屬于埋頭苦干型的。無論教練吩咐了什么都非常認真地去實踐并自己摸索，比如練習(xí)的時候，別的孩子都是得游一會兒、玩一會兒，沒有長性，而果果通常是上廁所或抽筋了才上岸。教練說，果果的膽子一點也不小，而且非常勇敢。從不像一般的女孩子嘰嘰喳喳、乍乍呼呼的，而是非常的艮（gen3聲，天津話，大概的意思就是凡是不怕苦、咬緊牙關(guān)的意思）。對于慢半拍，教練又否定了我，說果果一點兒都不慢，而是謹慎。 總之，我給果果貼的標簽一一被教練給接了下來，標簽被充分否定，果果被充分肯定。這真的讓我大汗！通常我是最最反對家長給孩子貼任何標簽的，而且我自己卻在不知不覺中給果果貼上了一個又一個的標簽。通過這次的游泳課，果果和果果的教練又給我上了一課，讓我看到了自己孩子身上那些被我忽略了的潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。 很多的事物都是這樣，從一個角度看它并無價值，而當(dāng)你換了另外的角度和態(tài)度，它就變成了極品，人的性格和品質(zhì)也是這樣。 今天，又去看了一遍電影《功夫熊貓》。當(dāng)烏龜大師化成落英飛逝的時候，他留下的那幾句話，始終在我的耳邊回響： Maybe it can... if you are willing to guide it, to nurture it, to believe in it. You just need to believe Promise me, you will believe My time has come…you must continue your journey without me… You must…believe… �。ㄒ苍S可以……如果你愿意引導(dǎo)它，培育它，并相信這一點。 你只需要相信 答應(yīng)我，你會相信 我的時間已到...你必須繼續(xù)沒有我你的旅程…… 你必須相信.……） 第31節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國小學(xué)初體驗(1) 好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國小學(xué)初體驗 果果在美國開學(xué)已經(jīng)一個多月了，應(yīng)該記錄下來的東西很多，但時間和精力有限，無法一一贅述。今天想想我應(yīng)該把我的真實感受記錄下來，否則，很多東西慢慢就會像門前小溪的流水一樣無法倒流回來了。 促使我開始動筆的原因之一是昨天在朋友的教育論壇看到了一篇轉(zhuǎn)貼。那文章是我以前推薦過的華裔教師王文老師寫的。說實話我挺喜歡王文老師的，原因就是覺得她很真實。對美國的教育她從來不涂脂抹粉，好的就提倡，不好的就揭露。 看了王老師的文章，真的讓我感同身受，我還特意轉(zhuǎn)給了我老公看。那是因為我的老公在這里受過高等教育，但對初等教育卻一竅不通。他跟很多的國人一樣，一廂情愿地誤解著美國的小學(xué)、中學(xué)教育。所以我只是想通過一個普通媽媽的眼睛，折射出一些美國小學(xué)教育中真實的畫面。僅此而已。也許跟以前那些誤導(dǎo)過國人的信息一樣，我的視角也有我的片面性，所以，不能以點帶面，還望讀到我文章的人見諒。 首先，大家都知道我和果果居住的城市，在美國屬于難得的好城市。這種好，體現(xiàn)在經(jīng)濟、人文、氣候、安全、教育等各個方面。其中，也是吸引很多人趨之若鶩的，就是這里有美國最好的學(xué)區(qū)。去年果果學(xué)校那些讓我嚴重過敏的韓國人，就是因為這個蜂擁而至的。而我家所在的位置又是這個好學(xué)區(qū)里最好的，這里有著最好學(xué)區(qū)里最好的小學(xué)、最好的初中、最好的高中。這座城市的房價也是全美最貴的，而且就是在美國經(jīng)濟崩潰的情況下還是居高不下。在這里購買一個普通小公寓的代價，是必須放棄其他地方大型的獨立房屋。但是，就是這樣，還是有很多的人打破了腦袋，寧可住在狹小的公寓群里，也要呆在這里。原因及其像中國，就是這里有美國的中關(guān)村一小、史家胡同小學(xué)、這里有美國的人大附中、北大附中、清華附中。 誠然，這里的學(xué)校亞裔學(xué)生占著很大的比例。但是，你別以為賴在這里的都是黃種人。這里有著各色人等，其中一大部分還是想天天向上的白人。 不過，當(dāng)初促使我們呆在這里的原因并非好學(xué)區(qū)。這座城市有著很多美國城市的排名TOP位置，排名TOP1就是安全指數(shù)。 本來在乎的是安全上的受益，但肯定同時也會有其他的受益。比如使勁地往外掏銀子和享受所謂這好的學(xué)區(qū)。這讓我想到有一句話：沒有無緣無故的愛和恨。要好的，總是要付出代價的。 果果三年級的時候，除了銀子的流失，加之老師的良善，學(xué)校的寬松，還沒看到什么別的代價。今年果果上四年級了同時轉(zhuǎn)入了正常班，這代價緊跟著就來了。 早就聽說，四年級在美國的小學(xué)是一個分水嶺，進入四年級無論從哪個方面和過去相比都有著一個質(zhì)的飛躍，這飛躍有點兒像中國幼兒園和小學(xué)的區(qū)別。對此，我早就做了足夠的心理準備。但是，當(dāng)我們面臨好學(xué)區(qū)、好學(xué)校里面的這種飛躍時，還是險些有點兒被雷劈倒。 首先就是剛開學(xué)的一個星期內(nèi)，我收到了好幾張的大粉紙。這粉色的大紙顏色看上去倒是挺溫馨的，但是內(nèi)容一點兒也不溫馨。這是一份沒有按時完成作業(yè)的告狀信，還必須要家長簽字。當(dāng)然，我可沒跟果果大呼小叫的，我想，接到這樣大粉紙的家長絕不僅僅是我一個。因為，在這里4年級以前的作業(yè)都是每周才一次（周一留作業(yè)，周五交），而四年級以后是每天都有作業(yè)，而且作業(yè)量很大（至少我們學(xué)校是這樣）。我開始看著果果抄回來的作業(yè)單，也以為那是一個禮拜的作業(yè)呢。所以，開學(xué)一周的時間，果果基本處于汗流浹背的補作業(yè)中。 緊接著，我又收到了果果的spelling test的試卷，同樣需要家長簽字（錯的單詞還要罰寫三遍）。我再一看，天哪！25個單詞，果果一共錯了21個！還好，我居然還能面不改色、心不跳地跟果果說：嗯，不錯啊，你對了四個呢！當(dāng)然，我心里在想，這種局面一定要想辦法得到改善！因為，很快，在接下去的幾個星期內(nèi)，果果得到的并不僅僅是不良的成績，而且還有來自同學(xué)的諷刺挖苦和嘲笑（測驗是同學(xué)互判）。 同學(xué)們慢慢地發(fā)現(xiàn)了果果的弱點，于是小小的社會里拉幫結(jié)派的把果果給孤立了起來。果果有生以來，第一次告訴我她不想再去上學(xué)了，有一天她放學(xué)回來竟然躲進大衣櫥痛哭了起來，說什么也不出來。這確實很嚴重！ 我想這個時候，果果的自信心和自尊心受到了極大的挑戰(zhàn)。而在這里，我是唯一可以幫助她重新樹立信心的人。于是，我開始想盡辦法鼓勵她，幫她看到自己身上的優(yōu)點。首先我告訴她：你的同學(xué)沒有資格嘲笑你，你只是英語不如他們好，而他們其實還不如你，因為他們根本就不懂中文。我又想起了以前給果果做過的那個有關(guān)人生長跑的比喻，我告訴她：這就好比跑步，你不是剛看過奧運會嗎？英語就像是在鳥巢比賽，他們在那里已經(jīng)跑了9圈，而你僅僅就跑了一圈。但這并不證明到終點的時候，你一定就會繼續(xù)落后他們8圈。只要你努力，慢慢的你就會趕上他們，甚至超過他們！另外，這也并不說明，在你的整個人生中，他們比你多跑了8圈。他們一點兒也不比你多，因為，你在另一個場地，比如水滴或工體，你已經(jīng)在那里跑了8圈，而你的同學(xué)還沒開始出發(fā)。所以，他們在嘲笑你的同時，實際上也在嘲笑他們自己。沒想到，果果馬上反駁我說：不對，是我在鳥巢跑了8圈！呵呵，真是個孩子。 第32節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（一）--美國小學(xué)初體驗(2) 為此，我也非常地感謝果果3年級的老師Mr. Baran。在中秋節(jié)我們?nèi)タ赐臅r候，他聽我說了果果的問題后，他用和我類似的道理鼓勵了果果。他說了他的班今年發(fā)生的事情，因為，今年的ELD學(xué)生比較少，所以他的班變成了和普通班的混合班。開學(xué)不久，他的班里也出現(xiàn)了這樣的情況。于是，有一天開始上課的時候，他不管不顧地對著全班同學(xué)說了近一刻鐘的西班牙語（班里沒有說西班牙語的孩子），這導(dǎo)致了每個孩子都困惑不解。結(jié)束了這篇西班牙語演講后，Mr. Baran對著全班同學(xué)說：如果我剛才說的你們都沒有聽懂的話，那么你們就沒有資格去嘲笑我們班里跟你們說著不同語言的這4個學(xué)生。因為，他們的英語不好并不代表他們比你們差。而他們會的東西，你們也一樣不會。所以，他們跟你們完全是平等的。 Mr. Baran即使是在美國好的學(xué)區(qū)中也是難得的好老師，能作為他的學(xué)生，是一個孩子的福氣。但我不可能巴望著在任何的學(xué)校、任何的班級都有這樣的老師。尤其，果果現(xiàn)在的班級，由于果果班的老師剛剛生了兒子，正在產(chǎn)假中。而這美國產(chǎn)假竟然要休到明年一月份，也就是下一個學(xué)期（美國是一年三個學(xué)期）。現(xiàn)在的老師是一個剛剛畢業(yè)不久的沒有小學(xué)正式老師經(jīng)驗的長期代課老師，她也許根本就不知道果果的背景。而且，我們這所所謂的好學(xué)校，有著很多嚴格的古怪的校規(guī)。其中之一是學(xué)生家長不可以在校園之內(nèi)停留，我基本上看不見果果的老師，沒辦法進行任何交流。 對果果安慰歸安慰，鼓勵歸鼓勵，但是這并不能當(dāng)盾牌抵擋同學(xué)們射來的冷箭。首先面對果果最犯觸的每周一的spelling test，最直接的方法就是提高成績。好在美國的學(xué)校就是再中國，還是有它不同的地方。每周一的這個測驗是一周內(nèi)的第一次測驗，如果測驗成績達到了老師規(guī)定的標準，就可以一次過關(guān)。如果在標準以下的，周五的時候，老師還會給每個人一次再測驗的機會，成績按照兩次測驗中最好的那次記錄。所以，每天果果開始了我本來最反感的抄寫單詞的附加作業(yè)。其實我知道，這樣做就積累單詞量來講，真的一點兒意義也沒有。因為，單詞如果脫離于文章單獨記憶，記住的不是單詞而是符號。很快的，這樣的方法記住的單詞還會很快的被忘掉。但是，當(dāng)這樣無意義的方法可以在短時間內(nèi)換回果果的自信心和自尊心的話，它就變得很有意義了。所以，我一直認為，在教育中，很多方法的好壞是不能夠絕對的一概而論的。 這樣干最直接的結(jié)果，就是果果在周一時候的正確率從五個以下，到周五的時候一躍為20個左右。這對于果果來講真的是很受用，當(dāng)然，你不要指望她真的把這20個單詞通匯貫通了，真正單詞的積累真的不是這樣的。 第33節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(1) 另一方面，隨著果果一貫的優(yōu)秀品質(zhì)和她的良好性格，慢慢的使她的朋友在一天天的增多。這也是我最為她感到自豪的。而我也終于找到了唯一的一個跟老師溝通的機會（那個機會還是Mr. Baran給我面授的機宜），跟老師簡單介紹了果果的背景情況。老師聽說了果果的情況后，驚訝的眼睛都瞪圓了，驚呼說原來這么短的時間，果果的英語竟然就這么好了！并表示，每天下課后，果果對課業(yè)有什么不明白的，盡可以去問她�？磥�，她以前對果果真的不太了解，原來很可能以為果果是一個不思進取或腦子有毛病的孩子呢。這也說明，無論在哪里，跟老師的溝通真的是非常重要和必要的。 好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度 很多國人對美國的教育都有著這樣那樣、不同程度的誤解。其中誤解最深的，我想也就是美國學(xué)校的規(guī)矩。美國的學(xué)校也有規(guī)矩？ 誠然，美國絕對是一個崇尚個性、宣揚民主、自由的國家，但同樣美國也是一個各項法律法規(guī)健全并嚴格的國家。我們可以想象，如果美國真的是像有些人想象的那種自由法兒，那整個社會非亂套不可。哪還能成為這么強大的國家？雖然，最近她有點兒衰。只不過，美國的自由是每個人都有著自己選擇自己生活方式的自由。你自己是你自己的主人，你盡可以選擇任何你認為超爽的生活方式，沒人會來干涉你。但你也絕對要為你自己的行為買單，這是沒有選擇的。 我曾去一個朋友的博客溜達，他是國內(nèi)的一個奧爾夫音樂老師�？吹剿麑υ谒n上那些盲目崇尚西方自由、個性解放的孩子媽們非常的頭疼。對此，我真的是非常的能夠體會到他的心情。因為，過去我也做過和他一樣的角色，有過與他同樣的體驗。面對那些個自以為是的新潮家長對孩子所謂個性的放縱和鼓勵，我該說都說盡，該做的都做盡。我想除了將來他們的孩子在現(xiàn)實面前跌了跟頭，不會再有什么強大的力量能把這些比牛還執(zhí)著的家長們拉回來。 那好，咱們來看看美國的學(xué)校真實的狀況，她真的是那些人想象的那么無組織無紀律嗎？去年，我女兒就讀的小學(xué)在我們這個好學(xué)區(qū)排名處于中等偏后的位置，所以，她也僅僅就是我們這里一所很普通的學(xué)校。今年女兒轉(zhuǎn)到了我家片內(nèi)所屬的學(xué)校，這是一所排名比較靠前的所謂的好學(xué)校。但是，不管是普通學(xué)校，還是尖子學(xué)校。美國的學(xué)校都有各種各樣非常嚴格、嚴謹?shù)囊?guī)章制度。因為我的眼睛不好，不能看電腦太久。所以，我曾把這些校規(guī)打印出來，足有十好幾頁！ 過去的學(xué)校因為比較寬松，所以，讓我們家長憑自覺到學(xué)校的網(wǎng)站上去了解規(guī)章制度。而今年的學(xué)校治學(xué)嚴謹，所以，一開學(xué)，干脆給我們家長每人發(fā)了一大本家長手冊。并叮囑我們家長一定要認真學(xué)習(xí)，并督促孩子貫徹落實。 第34節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(2) 這些規(guī)章制度涵蓋的范圍非常廣，如學(xué)生行為舉止規(guī)定、出勤制度、安全制度、接送制度、校園制度、圖書館、電腦教室、科學(xué)實驗室使用制度、午餐管理制度、課堂紀律、著裝規(guī)定、操場使用、玩耍規(guī)定；校長的責(zé)任、老師的責(zé)任、學(xué)生的責(zé)任、家長的責(zé)任；學(xué)校的零容忍度原則等等。（零容忍度原則，顧名思義也就是決不能容忍發(fā)生的事情） 這些制度，我要是一一敘述，那我今天就別干別的了。我只想說其中幾個比較有代表性和國內(nèi)不太常見的。比如，被大多認為誤解的課堂秩序。說實話，美國的課堂確實要比國內(nèi)的課堂氣氛寬松活躍。但是，規(guī)矩還是有的，而且還不少。首先，打斷老師的講話，被視作不能容忍的。學(xué)生有不同的意見、見解或疑問，老師是非常歡迎的。但前提是必須在老師講話結(jié)束以后，得到老師許可才可以發(fā)言（討論課除外）。隨意打斷老師的講課、接下茬、擾亂課堂秩序的后果，那就要看不同的老師不同的修養(yǎng)情況了。 校規(guī)也規(guī)定，上課期間學(xué)生未經(jīng)老師許可，不能隨意離開教室。比如成為國內(nèi)教育論壇美談的上廁所，低年級時會對此比較寬容些，但也不意味著學(xué)生沒有任何表示站起來就可以走人。對此，每個老師有各自不同的規(guī)定。果果以前的老師規(guī)定，必須要去把自己的名牌掛在一個什么地方，表明我要上廁所后，才可以離開教室。果果說，有個韓國男孩初來乍到不懂規(guī)矩，就曾被老師叫回來，示范給他應(yīng)該怎么做。四年級的這個老師，對課上去廁所，有著較為嚴格的規(guī)定。也就是，上廁所可以，但上一次廁所，會被扣掉5個Tickets。（所謂ticket是一種課堂獎勵制度，有點兒類似國內(nèi)的小紅花） 出勤制度方面校方的規(guī)定也相當(dāng)嚴格。每個學(xué)生在學(xué)校的網(wǎng)站上都擁有自己的一個賬戶，這帳戶由校方和家長共同管理。在帳戶內(nèi)，家長足不出戶就可以監(jiān)控到孩子在校的出勤和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校規(guī)定，如果學(xué)生不能出勤，必須事先由家長代為請假，或打電話或親自到校請假。說實話，這方面美國的老師也很辛苦，大早晨起來的，就一定有某個可憐吧嘰的老師在學(xué)校辦公室值班等待各種請假電話了（包括老師的請假電話）。 關(guān)于缺勤，分為兩種，一種是有理由缺勤，一種是無故缺勤。無故缺勤、遲到、早退累積到校方規(guī)定的數(shù)字的，懲罰措施不一。小到警告、開會，大到當(dāng)?shù)粢粚W(xué)期的學(xué)分。說到開會，我想到一個朋友的博客里寫道，她就曾因為孩子遲到累積到一定的數(shù)字，被請去學(xué)校開會。結(jié)果一進會場，嚇了一跳。原來主講的是學(xué)校請來的當(dāng)?shù)氐木焓迨澹愃茋鴥?nèi)的片警）。警察叔叔曉之以理動之以情，國內(nèi)形勢、國際形勢的講了半天。就一個主題：遲到形成習(xí)慣對學(xué)生的個人成長和社會的危害。這讓我當(dāng)個笑話跟我女兒講，覺得這是個別學(xué)校的小題大作。沒想到我女兒竟說：這有什么新鮮的？那天誰誰誰的媽媽就被請來開會了，就是警察講的。我這才想起，那天我離開校園時，確實遇到了一個荷槍實彈的警察叔叔。原來他對我笑容可掬的問候后，去跟別人做遲到的危害演講去了呢。 第35節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(3) 關(guān)于無故缺勤，我自己還跟學(xué)校的秘書鬧了個小小的誤會。我原來以為只要是我請了假的，那都應(yīng)該算有理由缺勤。沒想到，事實跟我的想象還有一定的差距。果果去年一學(xué)年只請過一次假，那是今天春天的時候，要帶她去洛杉磯中國領(lǐng)事館簽證。領(lǐng)事館周末不辦公，所以只好請假。我是放學(xué)后，親自去辦公室跟學(xué)校秘書請的假。所以，我百分之百地認為，這假絕對是有理由缺勤。后來，當(dāng)我瀏覽果果的個人帳戶時，發(fā)現(xiàn)那一天被校方記為無故缺勤。 這我就詫異了，我不是請了假嗎？而且理由充足。我以為是秘書工作不認真搞錯了，于是，我就去辦公室找秘書老師申訴。秘書老師聽說后，很認真地為我在電腦中查詢。結(jié)果，我看到了果果賬戶的管理層確實記載著：去中國領(lǐng)事館簽證字樣。秘書老師見我困惑不解，很和藹地跟我解釋，原來學(xué)生只有生病才能算是有理由缺勤。只要不是生病的，不管請假與否，都算作無故缺勤。當(dāng)然，請了假的，會有相應(yīng)的記載。她一高興又跟我聊了很多，包括有理由缺勤。她告訴我，其實就是有理由缺勤也是不可以隨意的。而且，校方很重視學(xué)生過多地集中在周一和周五的有理由缺勤。因為，這個時間段累積過多的有理由缺勤，會導(dǎo)致校方懷疑孩子到底去了哪里？很可能他們和家長去了海邊或迪斯尼度假，而謊稱病假。這樣的話同樣會受到學(xué)校的警告。當(dāng)時，我趕緊看了看果果的缺勤是哪天。秘書告訴我別緊張，還好，是周二。于是，我倆都大笑了起來。 當(dāng)然，雖然是這樣，但在美國也絕對沒有帶病堅持上課一說。因為校規(guī)上特別寫道：州法律規(guī)定，如果學(xué)生因發(fā)燒等病病愈后，必須在家再呆上24小時后方可返校。這讓我想起去年我上課的時候，我的一個中國香港來的同學(xué)遲到了，老師問她怎么遲到了？她說她今天病了，并同時劇烈咳嗽。這時我感到教室的空氣馬上就凝固了，老師的表情也有了微妙的變化。還好，老師極有修養(yǎng)并沒有說什么。但我聽到同學(xué)小聲地議論，大意就是她既然病了，就應(yīng)該呆在家里。這看似有點兒不近人情，但這就是這里的文化。不能因為你自己的任何原因，影響到其他無辜的人。無獨有偶，我這個一只眼睛遠視，一只眼睛弱視的人，因為我用一只眼什么都看得見。所以，在中國我可以不戴眼鏡開車，十年也沒見誰來干涉我。但在美國，無論我怎么解釋，我都必須配鏡駕駛，這還寫在我的駕照上。因為，在這個看似崇尚個性自由的國家，國家和集體的利益，永遠是擺在個人利益前面的。這也是美國學(xué)校教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)。 讓我過去在中國無法想到的是，在學(xué)校的各種規(guī)章制度中，竟然還有很多婆婆媽媽的規(guī)定。比如，一個學(xué)生如果在蕩秋千，當(dāng)另一個學(xué)生來到他面前時，數(shù)到30下以后，秋千上的學(xué)生必須下來，把秋千讓給數(shù)點的這位同學(xué)。而且下來的這位同學(xué)，不能夠馬上反過來數(shù)點30下。再比如，學(xué)校也對學(xué)生的著裝進行了詳盡的規(guī)定。甚至竟婆婆媽媽到鞋子不能露腳趾和1/2以上的后腳跟、無袖套頭衫的肩帶不得窄于一英寸、服裝上的任何標語、口號都必須要與學(xué)校規(guī)定相適合等等。 第36節(jié)：好學(xué)區(qū)、好學(xué)校（三）--規(guī)章制度(4) 美國學(xué)校的規(guī)章制度花樣之多之廣，只有你想不到的，沒有規(guī)定涉及不到的。而且不同的班級，還有不同班級的內(nèi)部規(guī)定和目標。這些規(guī)定和目標每年開學(xué)的時候，老師會通過各種不同的形式與家長溝通。不要以為這些是美國學(xué)校寫給人看的，每所學(xué)校、每個班級都在切切實實地落實著。只不過落實的方式方法也許和國內(nèi)不同。我記得在北京的時候，有一次去學(xué)校參加一個活動�；顒咏Y(jié)束后，我走出教室的門，見到一個小女生歡天喜地、有說有笑地從樓道那邊跑回教室（當(dāng)然，她聲音是大了點兒）。我身邊的老師見狀馬上咆哮：喊什么！撐的難受？！由于當(dāng)時老師離我實在是太近了，我可憐的耳膜在短時間內(nèi)差點兒被這超強的聲波擊穿。以至于那些日子，我受了刺激，很怕別人跟我大聲說話。而那天，我在這里接果果的時候，我看到學(xué)校特殊教育班的孩子們在等校車。其中有一個孩子在不厭其煩地欺負另一個孩子（抱在懷里折騰），但我沒有看見一個老師跟他嚷嚷。大概4、5個老師也在同樣不厭其煩地勸說他停止，并用自己的身體保護那個被欺負的孩子，直到他放棄。 另一方面，對于學(xué)校的規(guī)章制度，如果你對哪一項規(guī)章制度表示不滿，認為有失公允。作為任何一個普通的家長和學(xué)生，你絕對有權(quán)利提出你的理由，并通過家長教師管委會進行討論。如果，你的理由是正確的、合理的，校方就會采納。如果校方置之不理，你還有權(quán)利通過各種方式和渠道將斗爭進行到底！最近，州政府要通過一個把某某著名人物的生日，作為公立學(xué)校的一個假日的法案。而此人是一個同性戀者，所以，作為基督徒，很多父母正在聯(lián)名上訴，反對這個新假日。 這讓我不由得想到美國的國徽，一只老鷹，一手拿著橄欖枝，一手拿著箭。當(dāng)然，對政治感興趣的左右派們，盡可以肆意地想象并評論。作為一個普通的家長，這個國徽告訴我的就是：愛和管教。在一個孩子的成長過程中，愛和管教，就像天平兩邊的秤砣。如果哪一方不能平衡，孩子的成長一定就會產(chǎn)生相應(yīng)的問題。同樣，任何的自由，都應(yīng)該建立在秩序的基礎(chǔ)之上。否則，那就不是真正的自由。 第37節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(1) 書信篇 關(guān)于受氣包--給青青媽的回信 親愛的青青媽媽： 先從果果說起，果果因為出生時心臟不好，6個月前從未出過房門，4歲之前果果爸爸一直在美國，半年才休假回來一次。果果2歲多的時候我成為了一個基督徒，我的信仰是：愛人如己、愛是恒久忍耐又有恩慈、愛是永不止息……于是種種的客觀條件，造成果果起初的那些年變成了個天生膽小的受氣包。 從小到大，果果除了媽媽以外，任何東西都是可以和別人分享的。后來，媽媽開了音樂課，就連媽媽也得跟別人分享了。對于周圍的小朋友的無理，果果通常是打不還手罵不還口，她手里的東西別人一搶就走，但是果果從來不搶別人的東西。如果有兩個小朋友發(fā)生爭執(zhí)，果果通常會主動讓出自己的東西以平息那兩人之間的爭執(zhí)。很多孩子在玩得盡興的時候就會沖入草坪，但唯一一個在草坪前止步的就是果果。在小區(qū)里，一提起果果大家都夸她最乖，果果通常是別人教育孩子的素材，為此果果也遭遇了很多小朋友的冷眼。 這么個善良的小東西，上了幼兒園以后，她的境遇是可想而知的。尤其是我為她選擇的是一家國辦幼兒園，這樣的幼兒園每個班里有30幾個孩子，而果果是全班最小的。（果果的生日是8月份）開學(xué)的第一個星期，幼兒園是半天課而且允許家長陪課，我當(dāng)時看見果果班里一個屬虎的孩子（果果屬兔），站在果果身邊真得像一只小老虎，心想這孩子要是一推，果果非趴地上不可。怪不得我們?nèi)竺臅r候，門口的大爺對我嚷嚷：你們來湊什么熱鬧？你們跟他們不是一個級別的。在這種擔(dān)驚受怕中，果果的幼兒園生活開始了。 我發(fā)現(xiàn)心態(tài)不好的往往是大人，果果第一天獨立上學(xué)那天，我在辦公室里如坐針氈，老是想著果果這個時候怎么樣了？我沒法不想，果果開學(xué)前才剛剛摘掉紙尿褲的。下午還沒下班我就溜號了，提前半個小時就來到了幼兒園門口。等果果一出來，我一個箭步就沖過去把果果抱在懷里�？墒枪鷽]事人似的，問她想不想媽媽，她竟然回答不想！這讓我失落壞了。 再往后的日子里，我經(jīng)常會從果果的耳朵里聽到一個小朋友們打果果的情況，開始我還不太在意，因為有一次我特意去幼兒園外面觀看，發(fā)現(xiàn)果果剛剛把一個皮球拿到手，那個孩子一把就搶了過去，并把果果推了一個踉蹌。這時站在很遠處的果果的從小長大的一個小伙伴壯壯看見了，沖過來一把又把那皮球搶了回來并交給了果果。我于是覺得這些都是正�，F(xiàn)象沒什么大驚小怪的。但是，這種受氣現(xiàn)象一直持續(xù)到中班，我有點不平衡了：基督徒的孩子就得挨打？于是我跟果果說：我要去找老師告狀！果果不同意說那樣老師就會訓(xùn)那孩子，她不希望他被訓(xùn)。還說：他打我我不理他，他覺得打我沒意思，就不會再打我了。這都什么邏輯呀！可是我又不能違反果果的意志，不告就不告吧。但我還是在一次幫助老師搬東西的時候，婉轉(zhuǎn)地跟老師提出來換座位，老師很聰明，知道我指的是什么，第二天就給果果換了座位。但是，到現(xiàn)在我也沒告訴果果，那是我干的。 第38節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(2) 因為果果的善良，很多以欺負果果為樂的男孩子，后來都成了果果的保護使者，因為孩子們都很聰明，慢慢地他們自己發(fā)現(xiàn)他們太愿意跟這個從不跟他們爭搶的、說話聲音也不高的女孩子在一起了。就像我以前在另一封信里寫的，果果令每一個跟她在一起的人都很舒服，什么時候看見果果，她都是笑瞇瞇的。所以，果果從來就不缺朋友。我慢慢也懂了果果那套太極功夫。也就不再管這些了。 開始上小學(xué)了，以上的一幕又重演了。果果班里有個小霸王李XX，人很聰明但明顯缺乏管教。打遍全班無敵手，甚至連果果那美女班主任也在挨打之列，就更別提果果了。開學(xué)不久，果果的文具就頻繁丟失，有一天果果更是嘴角掛了彩。這可把我氣壞了！我真得想沖果果喊：他打你，你就打他�。ǹ墒枪泊虿贿^人家）但除了跟果果班的家長們一起發(fā)發(fā)牢騷、同仇敵愾一下。我基本不把這些負面的情緒帶給果果。同時，我想起我的不知道是哪個老師說過：通常一個孩子因為喜歡另一個孩子，而不會表達，就采取了打的方式來引起對方的注意。我不管這是不是混蛋邏輯，但為了平和果果也為了平和我自己的心態(tài)，我堅持跟果果這么說，這邏輯貌似還管了一段用。 但一個人真得非常容易受環(huán)境的影響，果果所在的環(huán)境對那個李XX基本上是封殺的態(tài)度，果果慢慢地也就不再恒久忍耐了，回家也開始述說對那個李XX不滿。我發(fā)現(xiàn)了，就跟果果說：每個人的身上都有優(yōu)缺點，圣經(jīng)上說要：各人看別人比自己強。你明天開始，幫媽媽做一件事，你仔細地觀察李XX，幫媽媽找出他身上的一個優(yōu)點來。可是，第二天，果果回來卻跟我說：我去找了，沒找到，他身上就沒有優(yōu)點，他今天又打我了！還把我的筆給撅斷了！我心里那個火呀！這小子敢欺負我女兒？！要按我以前的脾氣......但嘴上還說：怎么能沒有優(yōu)點呢？媽媽就發(fā)現(xiàn)了一個。什么？！果果太驚訝了。我繼續(xù)說：是啊，那天你放學(xué)時忘記帶飯袋了，我們回去找，我在教室外面等你的時候，李XX主動地從你的書箱里拿出你的小黃帽說：阿姨，她還忘了帶著個。果果你不覺得李XX其實也是一個挺有愛心的孩子嗎？我敢肯定他也挺喜歡你的。否則，像你說的他是個小壞蛋，他干什么給你那小黃帽，就不給你，讓你第二天進校門的時候挨說去吧。果果覺得有道理，過后幾天就陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了李XX的N個優(yōu)點：他聰明、他口算比我快、他體育好、他是我們班跑得最快的......但也沒忘了幸災(zāi)樂禍：老師今天又訓(xùn)他了，老師還用手機把他上課時搗蛋的樣子拍下來了，要給他媽看。呵呵，這就是小孩。 第39節(jié)：關(guān)于受氣包--給青青媽的回信(3) 這就是我家果果的受氣包經(jīng)歷。青青媽，大道理我就不講太多了。你心疼青青的心情我非常的能夠理解。眼見自己的孩子受氣，無動于衷那就不是媽媽。但我覺得無論什么事，只要你不受它影響，它就沒有能力影響你。尤其對于非常幼小且敏感的孩子，媽媽的過分反應(yīng)，會讓她認為自己什么地方做錯了。為了避免這些不必要的麻煩，她以后很可能會選擇閉嘴，那豈不是更糟糕了？既然心疼孩子，就先抱過來好好安慰吧。一邊安慰孩子一邊安慰自己，孩子在那一刻需要身體接觸來增加安全感，媽媽在那一刻也需要用身體接觸來穩(wěn)定自己，讓自己有一個平息的機會。冷靜后再處理起來，一定是不一樣的。 另外，不到4歲就在中班里，是不合適的，青青這個年齡應(yīng)該上小班，我同意Z教授的觀點，暑假后應(yīng)該讓青青重新上中班。孩子應(yīng)該在適合自己年齡段的班級，我反對拔高，也反對錯后，不知道果果的這些經(jīng)歷能不能給你一些建議和對自己受氣包孩子的重新認識？ 果果媽媽 第40節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(1) 給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感--回復(fù)感時雨 果果媽媽： 感謝上帝，在茫茫博客中，我見到了你的多么貼心，多么溫馨的文章。剛才，還在為兒子的事犯愁。昨天晚上他還在自言自語，我一定要超過XX，一定要進入前20名，可今天，一切行動都是另回事。上午，吵著去玩（因為他奶奶說要去玩），沒去成也在磨蹭；磨蹭到下午，終于玩了一下午回來，還是不想做作業(yè)。作業(yè)成了他最大的思想負擔(dān)。我提了一下他們班上的另外一個人，其實我無意拿自己的孩子和那個孩子做比較，但是孩子就好像極大的傷害了他的自尊心，他又是哭，又是發(fā)脾氣，還說：你去把他來當(dāng)孩子嘛，我再也不努力了！我離家出走……。 我這兒子可是初一了，１２歲，小時多病，我全身心地為了他，我是多么愛他，可是面對他今日之狀況，我真的不知怎么辦。果果媽媽，你是那么博學(xué)，那么富有愛心，又有神相助，你說我該怎么辦？ 上帝啊，請給我力量，幫助我的兒子，讓他身心健康，讓他體會進步優(yōu)秀的快樂。 --感時雨 感時雨，你好： 你的評論看過了，謝謝你對我的贊揚，我遠沒有你說得那么好，如果沒有上帝在我身后，每時每刻給我力量，我什么也不是。 也謝謝你把你兒子的問題提給我，這讓我更能夠提早防微杜漸。其實，如果不是上帝給了我一根杖，果果很可能比你兒子還有過之而無不及。 從你兒子的情況來看，你可能是在他幼年放松了他的管教，以至于他沒有建立起一種良好的責(zé)任感和秩序感，他沒有為他自己的任何行為負責(zé)的意識，稍有不悅，就把責(zé)任推到別人的頭上、并加以威脅，這一點說明他沒有或者很少為自己的行為承擔(dān)應(yīng)有的后果，以至于他還沒有建立對自己人生的自主權(quán)。 作為父母，在孩子的成長過程中，給予孩子的最大的禮物，應(yīng)該就是讓我們的孩子具有責(zé)任感，任何人的責(zé)任感都不是與生俱來的，這需要我們從孩子幼年的時候，就像培育小樹一樣，不斷地培土、光照、修剪、施肥。在這個過程中孩子逐漸知道什么是責(zé)任，他應(yīng)該為什么負責(zé)，不必為什么負責(zé)。慢慢地孩子開始有能力掌管自己的需要并為自己的需要負責(zé)，逐步走向成熟，開始自主地建立他的人生。 對于你的兒子，你不要悲觀，他現(xiàn)在是初中一年級，這是一個相對寬松一點的年級，所以，你從現(xiàn)在開始應(yīng)該暫時忘記他的學(xué)習(xí)成績，把你的注意力放在如何建立他的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上，管教是個外力，它的目的是最終使孩子產(chǎn)生內(nèi)力。如果不把內(nèi)心的框架建立好，好的成績只是暫時的。一旦建立了良好的習(xí)慣，好的行為自然就產(chǎn)生了。 果果從開始練鋼琴那天開始，我一直都是全陪，但是，從今年開始，我逐步退出全陪工作，果果除了偶爾的難點以外，所有的曲目開始均是自己單獨練習(xí)，最后才把我叫來聽一聽。我全陪了2年多么辛苦只有我自己知道，但是當(dāng)初的全陪不就是為了今天的不陪？年幼的孩子，沒有外力的輔佐，自己的是不能穩(wěn)固地建立內(nèi)力的。（天才除外）所以你現(xiàn)在應(yīng)該調(diào)整你的方向，我覺得如果你對你兒子沒有一個硬性的指標要求，比如期末考試要達到第幾名、超過誰誰誰，他應(yīng)該能夠配合你的修建計劃，這是人的一個普遍的心理，如果你提過高的要求，他達不到，干脆就不干了。如果你放棄目標，只要他做應(yīng)該做的事，他感覺沒有了束縛和捆綁，就愿意配合。配合的時間長了，就形成了良好的習(xí)慣，不用著急，有良好的習(xí)慣，慢慢地必然有成績出來。果果上學(xué)期期末，我給她制定的目標是很低的，語文及格、數(shù)學(xué)80分、英語B，結(jié)果，她輕裝前進，期末考試得了全優(yōu)。給孩子多一點時間，自己多一點耐心，孩子的成長是長期的投資，不是一蹴而就的。 當(dāng)然，在建立習(xí)慣的過程中，你的孩子一定覺得不舒服，你很可能會遭遇到強烈的反撲，孩子會試探你的底線有多遠，這是你一定要堅持你的原則，并讓他嘗到他的行為所產(chǎn)生的后果，切記此時不能發(fā)怒、但一定要平靜地堅持原則。舉個離現(xiàn)在比較遠的例子，果果不到2歲時，我就不再抱她走路了。也不是我有多少教育想法，而是不得已。那時我們家的阿姨把我給炒了，平時出去玩，因為我身體不好，大多都是阿姨抱。不知不覺我就抱不動果果了。她走了，果果就理所應(yīng)當(dāng)讓我抱。大夏天的，我抱了兩天累得都要虛脫了。我就決定讓果果鍛煉自己走路。哇！她哪里肯干呀！每天早上9點鐘我們都要出去和小朋友集合，因為那時小區(qū)里有20幾個差不多大的孩子。一出樓門果果就讓我抱，我不抱，她大哭，哭的聲音那叫一個大，整個小區(qū)都能聽見。我也不著急，就坐在自帶的板凳上看著她哭，一句話不說。她哭了一陣子，發(fā)現(xiàn)沒用就不哭了�？蓻]走幾步又要抱，我就再次坐下來看著她，還是不說話，但也決不妥協(xié)。如此反復(fù)折騰了快一個小時，還沒走出50米。最后果果累了就妥協(xié)了，跟著我走到約會地點。發(fā)現(xiàn)大家都快走光了，那天比較熱，散得比較早。我也沒說什么，帶著她，跟留下的零星幾個孩子玩了一小會兒�；丶业穆飞希僖矝]要我抱。第二天果果就開始了自己步行的人生直到現(xiàn)在。我之所以舉這個例子，是想說明，家長在管教的過程中，一定要掌握主動且又不能含怒，否則孩子搞不清你到底要干什么？讓孩子嘗到后果（人都走光了），比你說什么都管用。圣經(jīng)上說：凡管教的事，當(dāng)時不覺得快樂，反覺得愁苦，后來卻為那經(jīng)試練過的人結(jié)出平安的果子，就是義。 第41節(jié)：給你的孩子建立責(zé)任感和秩序感(2) 還有另一個非常重要的方面，就是不要拿自己的孩子跟別人做比較，這種比較絲毫起不到任何的激勵作用，激將法對現(xiàn)在的孩子好像已經(jīng)不再好用了。我常常會問的一個問題就是：別人的孩子再優(yōu)秀，如果人家來跟你換你自己的孩子，你換嗎？肯定不換！因為，別人再好那不是你的孩子，即使是這樣那這種比較又有什么意義呢？記得去年此時，果果剛學(xué)琴才一年，老師就拿來了個2級曲目讓果果彈（要參加演出），果果自然感到很吃力，痛哭并認為自己是世界上最笨的小孩。我鼓勵了半天看沒有效果，就不再說話，而是悶頭去找果果以前的譜子，翻到前年同期學(xué)的一個曲子讓果果去彈，果果不知道這是為什么，但她很樂意去彈，因為那個對她來講太容易了。彈完之后，我說：果果誰說你是最笨的小孩？你看這一年之中你的進步多大呀！去年你只能彈這么簡易的曲子，今年你能彈巴赫了！你說你棒不棒？果果聽了我的比較也覺得自己挺棒的，逐漸找回了自信，在不到一周內(nèi)拿下了那個曲子。為此我還在鋼琴上貼了個小紙條：我是最棒的小孩！因為我能彈巴赫！ 應(yīng)該拿自己的孩子縱向跟她自己去比較，而不應(yīng)該橫向去跟別人比較，這樣除了傷害，孩子什么也得不到。記得果果有個最好的小朋友，她的媽媽和家人從小到大老是拿果果作為榜樣來跟她比，被我抗議過，她媽媽稍有收斂，但有時還是管不住自己的嘴。有一天，她對她媽媽說：媽媽，請你以后不要拿我跟果果比，果果是我最好的朋友，你這樣做，我會很難過的。你相信嗎？這是一個當(dāng)時只有5歲的孩子說出來的話！而在平時，我也確實能看到那孩子內(nèi)心的掙扎，一方面她不能割舍和果果的友誼。另一方面她處處為難果果，致使兩個孩子都很痛苦。以至于我又對她媽媽發(fā)出警告：如果你想讓你的女兒恨果果，你盡可以使勁地夸果果。孩子在成長的道路上，確實需要榜樣的力量，但這榜樣不應(yīng)該是他的同學(xué)、朋友以及和他同年齡組的人。而且，應(yīng)該孩子自覺自愿地崇拜的人，如果由家長強加，還不如沒有。 另外，像你兒子這么大的孩子，你應(yīng)該努力地走進他的內(nèi)心，凡是他感興趣的東西，你也應(yīng)該投入興趣，跟他有了共同的語言，他才會向你敞開他的心，同時，充分尊重他的人格，盡量地站在跟他同一個高度去思考問題，否則跟他做朋友只是一句空話。 感時雨，由于不知道你孩子的具體情況，我不知道我說得是不是你需要的，但是，無論怎樣，在我們孩子的成績不理想的時候，我們都不應(yīng)該只做一個評論家，而要做孩子心中那個可以依靠的力量。讓孩子感覺的他是很被看重的；他是永遠不會被放棄的；讓孩子知道你不會因為他的過失而抽走你的愛；讓孩子有能力充滿信心又滿有責(zé)任感地走好他們的人生。 第42節(jié)：不要為明天的事憂慮(1) 愿上帝祝福你和你的孩子！ 果果媽媽 不要為明天的事憂慮--給YY媽的回信 親愛的YY媽： 非常抱歉。下午打完報告，又接了個長途電話，一接就是2個小時。那是果果一個四手聯(lián)彈伙伴的媽媽從天津打來的。關(guān)于擇校問題。她的女兒比果果小一個月，跟YY一樣今年該上小學(xué)了。和你一樣她也是煩惱多多，唉！現(xiàn)在養(yǎng)孩子怎么都這么不容易呢？難怪早教那邊都有人發(fā)出了后悔做媽媽的呼聲。 可是我并不后悔，雖然我以前討厭小孩，但是正是我的小孩，把我?guī)氲搅硪环N境界。讓我知道我的責(zé)任，也讓我知道原來我還是那么有可塑性。 其實我原來是一個特別驕傲，特別自我的人。但有了果果以后，使我不能不暫時放下自我。和你一樣我是個急脾氣，開始和果果有不少碰撞。我學(xué)著蹲下身子跟果果說話，但是果果不買賬。我納悶怎么這書上寫得都不管用呢��？我反省、我發(fā)現(xiàn)，我沒有把心蹲下來！我再反省、我再發(fā)現(xiàn)，原來我老是拿著改錐、榔頭妄圖完成一座合我心意的雕像。但我忘記了，孩子是一個獨立的人！她不是我手中的泥團！ 關(guān)于對孩子的期望值問題，我不同意給孩子套上枷鎖，我也絕對反對放任自流。就像我前兩天說的：我這個人比較貪心，我什么都想要，所以注定不能把自己和孩子逼進死胡同。也注定了我會比較累。比如練琴，我既要孩子快樂，也絕對要求嚴格的基本功和認真的態(tài)度。我可以不在乎果果的學(xué)習(xí)進度，但我絕對在乎果果的學(xué)習(xí)態(tài)度。昨天晚上練琴時我還跟果果說：如果你的能力達不到的，媽媽絕對不為難你。但現(xiàn)在是你的態(tài)度有問題！你可以做得到，你卻應(yīng)付。媽媽絕對不答應(yīng)！我并不發(fā)火，但我決不讓步。這樣看來我好像很嚴厲，但你也看到了，今天為了讓果果盡情地享受雪中的快樂，我放棄了上午的練琴。這樣看來我又好像沒有原則了。但是，果果也并沒有逃掉。今天晚上她仍將承擔(dān)她的練琴任務(wù)，一條也不會少。這樣做我是想讓果果知道，鋼琴、學(xué)習(xí)成績都不是她生活的全部。她可以享受生活，我永遠也不會不剝奪她的這份權(quán)利。但她也要肩負她應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。不是說彈琴是她的責(zé)任，而是答應(yīng)過的事情她就要去完成，這是她的責(zé)任。前幾天我在早教寫了個關(guān)于學(xué)習(xí)成績的文章，有人可能覺得我是個懶媽�，F(xiàn)在你應(yīng)當(dāng)看得出來，我絕對不懶。對果果我也從未放任。 無論做什么事，我都時刻想著我的目的是什么。這樣我就不會偏離方向。即使稍有偏離，我也能隨時調(diào)整�；氐綄W(xué)琴的問題上，我從一開始就沒有讓果果只是玩玩；但我也從來沒有想讓果果去搞專業(yè)。所以我就哪一派都不是，又哪一派都是。但看來你的目的就是：讓孩子知道音樂，彈的時候能給她帶來快樂就行了。既然是這樣，為什么要把上臺演出看得那么重要呢？你們曾經(jīng)是：家里面頓時洋溢在一片歡快中。你想想那是為什么呢？那是因為YY沒有重擔(dān)。而現(xiàn)在她有了，有一個有期限的目標在等她�，F(xiàn)在她的一切彈琴，都是為了那個期限。她有畏難情緒，這很正常。我非常理解你們現(xiàn)在的感受。因為果果也曾承受過這種重擔(dān)，剛開始我也調(diào)整不好。我甚至為了那個期限，第一次在練琴時打了果果的手。但后來我突然醒悟，我怎么成了那個期限的奴隸了？于是我一邊繼續(xù)讓果果努力，一邊跟負責(zé)的老師說，這曲目太難了，您另請高明吧。同說的還有小提琴的媽媽。這下老師開始著急了：都這會兒了，你們讓我到哪里找人去��？于是，我?guī)屠蠋熞黄鸶牧俗V子，降低了難度，我們皆大歡喜。平時，學(xué)琴的時候也是一樣，只要是果果能夠承受的，她一定逃不掉。但超出了她承受的范圍，我一定找老師談話。我也沒有因此跟哪個老師搞僵了，相反跟每個老師都成了朋友。 第43節(jié)：不要為明天的事憂慮(2) 關(guān)于YY的演出，我覺得你比YY看得還重要。這次你沒發(fā)火，這很好，比以前進步多了：）但你還是給YY一個概念，就是周五能上臺的就好孩子。你雖沒有這樣說，但YY這個接收器，接受的就是這個信息。既然老師已經(jīng)給了YY壓力了，作為媽媽就要緩解這個壓力。YY當(dāng)然沒有從此不學(xué)琴的打算，她也想著能上臺。但她怕的是不能讓你們都滿意。你給她講得道理挺好的，熟能生巧嘛。但是，你前面的附加條件不好。就是那幾句：我問：YY你不愿意學(xué)琴了嗎？YY說：愿意，我又問，你不愿意參加匯演了嗎，YY又點頭說想。我說你彈得不熟練，老師不會讓你上臺的，因為那樣磕磕絆絆的多不好聽你應(yīng)該給YY充分的信任和鼓勵，相信她一定能夠彈好的。并告訴她：無論你能不能上臺，在臺上是否彈的磕磕絆絆。在媽媽眼里你永遠是最出色的，因為你盡了自己最大的努力。這是媽媽最看重的。（記住一定要能說出你欣賞她的具體理由，否則鬼才相信你的瞎賞識。） 另外，你的討價還價，我也不欣賞。我從來就不接受任何討價還價。我會讓果果知道，彈幾遍不是目的，而且彈幾遍完全是由她自己可以控制的。如果她彈得好，一遍就過。如果她應(yīng)付，100遍都對她無益。 其實，我從你今天的貼子已看出了一些不同。說明你意識到了自己的問題，你也在努力改變自己。但這需要一個過程。你跟YY的關(guān)系，不是一副撲克牌就能改善的。得需要好多好多付的撲克牌。隨著孩子的不斷長大，問題是會越來越多。但我也看出你很用心，我相信你只要繼續(xù)用心，會越來越好的。不要想的太多，青春期要預(yù)備，但不要為遠期的憂慮所困。圣經(jīng)上說：不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮；一天的難處一天當(dāng)就夠了。 第44節(jié)：給一位內(nèi)疚得要自殺的父親的回信 給一位內(nèi)疚得要自殺的父親的回信 這位爸爸，首先恭喜你（有點兒像王小丫），你能到這里來，把自己的問題公之于眾。這說明你是個好爸爸！要知道男人能做到這一點，太不容易了。我要跟你說的主要有以下幾點： 一、不要把簡單的事想復(fù)雜了 看到你那么痛心疾首，說明你是多么愛你的女兒，只是你暫時還沒有找到愛的方法和方向。這沒有什么大不了的，我們中間很少有人在沒有做爸媽的時候就上爸媽培訓(xùn)班的，都是不斷發(fā)現(xiàn)、不斷摸索、不斷相互學(xué)習(xí)、不斷相互鼓勵過來的。其次，我要拍你幾磚，第一磚：你不要老是把簡單的事情想得那么復(fù)雜，你是不是電視看多了？看來中毒不淺啊。你的有些說法，讓我想起春節(jié)央視3套毛寧和潘長江演的一個小品劇，就是你說的一個孩子為了兒時的被欺負經(jīng)歷自己折騰了一輩子，最后醫(yī)生想方設(shè)法帶他回到那個環(huán)境，解開了心中的扣子，原來就為一塊芋頭。你不覺得這是藝術(shù)的夸張嗎？干嗎要對號入座，往自己身上攬？事情沒有你想象得那么復(fù)雜，你的孩子才5歲！趕快扔掉你看的那些什么心理恐懼癥的書，這些負面的東西搞得你自己都患上心理恐懼癥了�？吹贸瞿闶莻�愛思考的人，可你怎么就沒好好想想，就你2歲時的一頓打，就真的能把你女兒打趴下嗎？回答很簡單：99%不可能。你女兒今天的種種表現(xiàn)一定還有其他原因。 這位爸爸，專家、醫(yī)院你別去，去了會更復(fù)雜。你有沒有看過電影里，沒病的人進了醫(yī)院（指特殊醫(yī)院）都能給整出病來。你的這事進了醫(yī)院，非但幫不了你女兒，鬧不好還得把你自己搞瘋。其實，你忽略了一個最簡單又最重要的東西：父親的力量。我先問你一個問題：你認為字典中最有力量的詞是什么？答案告訴你：父親！你看過《獅子王》嗎？那是父親力量最好的詮釋。你說辛巴有沒有你說的心理問題？比你女兒大多了吧？是什么力量讓他重登師王寶座的？是他在天上的父親！你還沒到天上去呢，就在你女兒身邊。你要相信自己，你就是最好的醫(yī)生，當(dāng)然，就像教授說的：還有孩子的媽媽，你們遠比醫(yī)生要管用的多，你們充滿愛的溫暖的家，遠比冷冰冰的醫(yī)院重要的多。沒事干嘛往醫(yī)院跑啊？我從小在醫(yī)院長大的，雖然，我被熏得天不怕地不怕的。難道你真的認為那是個好地方？ 簡而言之，你女兒的表現(xiàn)決不是一次被打的結(jié)果，這個好多媽媽和教授都已經(jīng)說過了。是長期缺乏正確的愛導(dǎo)致的。 二、不要把復(fù)雜的事想得太簡單。 這是我拍你的第二塊磚。從另一個方面，做父母其實沒有我們想得那么容易，不是把孩子生下來就完事了的，路才剛剛開始。再說父親的力量，這是孩子成長過程中不可缺少的精神支柱。很多做父親的，往往把教育的責(zé)任推給媽媽，這是致命的錯誤。你的女兒讓我想起果果小的時候，那時由于我們都不懂如何做父母，就按照本能去帶孩子。果果出生在中國，果果爸爸在美國，我們簡單地認為，爸爸只要在外給孩子提供一切必要的生活條件就夠了。果果的生活條件是同齡孩子中最好的。物質(zhì)生活可謂極大豐富，但也是到了2歲的時候問題就都出來了，果果卻是同齡孩子中最怯懦的一個。原因就是爸爸半年才回來一次，果果沒有來自父親的力量。非常明顯的就是，果果在親子班，從來就是不發(fā)言的。但爸爸回來的那一個月，親子班里就成了果果的獨角戲。等爸爸走了，果果又悶了起來。后來，果果爸爸放棄在美國的高薪職位回到北京，可真的不是為了報效祖國。說的狹隘一點兒，就是為了女兒。他不愿意再做一個缺席的父親，盡管他還是很忙，但在每一個需要父親出現(xiàn)的場合，他都不會落下。 孩子的成長不是簡單的一蹴而就，是需要父母耐心引導(dǎo)等待的一個漫長的過程。這個過程不是醫(yī)生、專家可以替代的。世界上哪有那么容易得到的餡餅?zāi)�？你的孩子有過的東西，我的孩子都有過。2歲之前，果果也被關(guān)過、也被罵過、也被痛打過，但果果現(xiàn)在心理健康的不得了。那是由于，我們的改變。如果一個人老是陷在以前的悔恨中不能自拔，不只解決不了別人的問題，自己早晚也要出問題。我們都不是神仙，誰能沒有錯呢？知道錯了，改了不就是好同志嗎？如果你不從自己改起，一點一滴在生活中做起，把你的愛反反復(fù)復(fù)無條件地交在你女兒手中。你想靠什么醫(yī)院、催眠？就是把復(fù)雜的事又想簡單了，你省省吧。 第45節(jié)：相信童話--給一位不合格的媽媽的回信 這位爸爸，你千萬別鬧你的自殺情緒了，你的這些都在潛移默化地影響你的女兒，這也是一種暗示，暗示多了，鬧不好你女兒就真的這么認為了。誰說你女兒不可救藥了？！你怎么老看到她的缺點？我看你女兒就挺好的！那么多優(yōu)點，你怎么不拿個放大鏡仔細看看呢？那些所謂缺點就把放大鏡反過來，無限縮小吧。就像我老爸說的：孩子哪有你們說的那些問題，那只是一些特征罷了。如何把這些先天的特征引導(dǎo)成后天良好的特點才是你們的最大問題。 這位爸爸，要想孩子正常成長，自己先要成長起來。圣經(jīng)里有一句話：父親吃了酸葡萄，兒子的牙酸倒了。說明了父親如果不成熟，他帶給孩子永遠是酸澀的果子。 衷心希望你以后的酸澀越來越少，你和你的孩子天天都品嘗甜甜的果子。 相信童話--給一位不合格的媽媽的回信 與其按照錯誤的方法反復(fù)地管教不奏效，還不如先試試放手。如果你怕一放手會失控，你就想想現(xiàn)在你就在控制中嗎?我怎么覺得你和你老公卻都已經(jīng)被你們的孩子控制了呢？說得確切一點兒，你們是被兒子帶給你們的失落感和怒氣控制了。這確實很糟糕，我們每個人在管教孩子中可能都會有這種情況，因為我們是人，我們對自己唯一的孩子給予了厚望，這些都是很正常的。但是，一直現(xiàn)在這種情緒中不能自拔就更糟糕了。你和你的老公一定要盡快掙脫這種情緒的桎梏，否則一切新的方法都只是一種方法而已，不能達到你要的結(jié)果。 放手以后，一切可能不是像你想象得那么順利，但你不要心急、不要太功利、不要老想著會要一付靈丹妙藥，一下子就能把你兒子變成乖乖男。養(yǎng)育孩子是一個極其漫長的過程，家長一定要有足夠的耐心去帶領(lǐng)并等待他們的緩慢前行。在你看來，你兒子的情況已經(jīng)很糟了，就像這位半拉子說的，你先放放手讓他自由生長一下，你看看還能糟到哪里去？ 我記得在李躍兒的書里看過，具體的我忘了，大概就是說，如果按照錯誤的方法去管教，還不如什么都不管。 親愛的，不要灰心喪氣，還有一點很重要，你的兒子一點兒都不差，無論他做什么，他都應(yīng)該是你眼中最棒的！你想想，即使他一晚上一個字都不寫，即是他考試全得零蛋，如果要拿這個壇子里最棒的一個別人的孩子跟你換，你愿意換嗎？相信你的孩子吧，你的任何情緒都會反復(fù)傳染你的孩子，他的自信、自尊、自立和自卑、自暴自棄首先都你們建造的啊。 再有，你一定要對任何事都有盼望，你的絕望會死死地壓著你的兒子，讓他想抬頭都難。前幾天，有個媽媽來我家聊天，說她的兒子已經(jīng)讓她不知道該怎么管了，由于我沒有太多養(yǎng)育男孩的經(jīng)驗，一時也不知道說什么好。碰巧我媽在，她說我哥小時候也是這樣，打也打了（打的可狠呢），罵也罵了（還說到派出所消戶口），就是不管用，后來我媽干脆不管了，沒想到他自己就好了。我哥比我大8歲，從小就是我的超級榜樣，沒想到在我眼里那么優(yōu)秀的哥哥，小的時候還有這么一段不光彩的歷史呢。 之所以說這個例子，就是想讓你放松一點兒。昨天我給果果講的故事是：小飛俠2002，里面有一句話：只要有信心、信任和仙塵，我和我的孩子都相信童話，我們都相信：只要有信心、信任、仙塵，我們都會飛起來、都會找到我們心中的夢幻王國，在那里我們的任何理想都會實現(xiàn)的。 親愛的，相信童話吧！相信你的兒子吧！只要有信心、信任和仙塵你的兒子也會飛起來的！而那仙塵就是你無條件的愛呀！ 第46節(jié)：張弛有道--給一個媽媽的回信 張弛有道--給一個媽媽的回信 親愛的MM媽媽： 你好！ 我看了你的來信，你復(fù)雜的心情我非常能夠理解。其實這樣的心理每一個媽媽都有，我們既想讓孩子和我們都快樂，又不愿意讓孩子放任自流。所以就有了這些痛苦，其實我跟你一樣，你有的我也都有，可是也不能因為矛盾存在，就真的放棄我們的心愿。所以，隨著孩子的不斷長大，各種問題的不斷出現(xiàn)，我也在不斷地調(diào)整自己。沒辦法，人活在這個世界上，有的時候真的不能只為自己，雖然我有時是那么地想向以前一樣，腦子里只有自己，那多簡單多快樂呀�？涩F(xiàn)在我的腦子里的人太多了，上有老下有小，旁邊還有一老公，被人群包圍了，這是個現(xiàn)實，只能接受。 扯得遠了，回過頭來看MM的問題吧，看了你的描述，我覺得MM是個非常有自尊心、有主見的孩子。對這樣的孩子就更不能簡單化。其實，不用你說，MM自己心里也清楚她的手型不好，否則也不用換一個老師了。為什么你一陪練就會有矛盾出現(xiàn)呢？那是因為，你的心情比較急迫，你想MM馬上就能有所改變，所以你不能容忍她錯誤的再現(xiàn)，總是要指出來。這樣慢慢就變成，你一陪練MM就認為你又是在挑她的毛病了，每一次練習(xí)都變成了MM的罪行控訴會了，這讓MM十分懊惱，慢慢她形成了條件反射，連你的好言相勸在她眼里也變成了指責(zé)。人都有自尊心，更何況MM，本來挺好的一件事，怎么突然之間她就變得一錢不值了呢？她真的理解不了呀。再說，即使她就是一錢不值（絕對不是），那也不是MM的錯呀，這現(xiàn)在在你眼里不值錢的東西（曾經(jīng)你認為是很值錢的），也是她辛辛苦苦努力得來的呀。MM媽，MM也是一個跟你一樣的人，你所有的任何感情、情緒她都有，你進行一下?lián)Q位思考，如果你是MM，你是不是也很懊惱？為了保護自己，你是不是也得跟那老是指出你毛病的人對著干？ 任何事物的形成和改變都不是一朝一夕的事情，MM的即使是錯誤的彈琴習(xí)慣，已經(jīng)形成快兩年了，想兩個月就改過來是不可能的（好像也沒有兩個月）。人的內(nèi)心空間是有限的，打個不恰當(dāng)?shù)谋扔�，就像垃圾桶能裝的東西是有限的一樣，原來垃圾桶里已經(jīng)裝滿了東西，你不一點點把原來的東西倒出來，想裝進去新的東西那是不可能的。舊的行為習(xí)慣已經(jīng)形成的下意識的行為，不經(jīng)過長時間的淡化處理，怎么能徹底消除呢？就像小孩子寫錯了字，用橡皮涂，也不是一下兩下能夠涂干凈的呀。第47節(jié)：不要無故給孩子扣帽子 我覺得在這個過程中，你是有點兒操之過急了，你不能接納MM的錯誤，這是這件事的關(guān)鍵問題。所以不管是請不請陪練，你的心態(tài)如果不調(diào)整，事情就還是解決不了。 我覺得現(xiàn)在亟待解決的不是MM的手型問題，而是你和MM的關(guān)系問題。有一句話說得好，沒有好的關(guān)系，好的教育就無從談起。為了長遠的利益，你必須放棄眼前的成果，其實你爸說的沒錯，如果你這樣逼她，她連琴都不愿意碰了，還談什么手型呢？MM也不是沒有進步，你不是說她70%都是對的嗎？其實這就不容易了，果果是從學(xué)琴的第一天就被嚴格要求手型的，即使是她，現(xiàn)在也不能保證100%都正確呀，你的要求確實有點苛刻了。再說，哈農(nóng)只是為技術(shù)服務(wù)的，它不是鋼琴的全部，不能說把哈農(nóng)練得100%正確的人，就是一個鋼琴家。鋼琴里還有太多的東西呢，而這些東西MM可不是都沒有，她有很多呢，你要多看她的閃光點，用放大鏡看。不要老盯著她不好的地方。XXX媽說的也是對的，有了70%就已經(jīng)不錯了，慢慢的那30%就會逐漸增長上來了。你一定要給MM一個進步的時間和空間，緊逼盯人，會把人盯跑的。 �？鞓�！ 果果媽媽 不要無故給孩子扣帽子 親愛的xx媽： 你好！非常感謝你對我的信任，這本身就已經(jīng)讓我很感動了。 你的那篇貼，我以前看過。但是沒說話是不知道應(yīng)該怎么說。昨天，我看過你的來信，特意給我媽媽打了一個電話。我想從醫(yī)學(xué)的角度，查考一下這件事的可能性。據(jù)我媽講，因為飲食等原因，一些孩子會有性早熟的情況，表現(xiàn)為過早發(fā)育，如來例假，胸部隆起等。不知你的孩子有沒有這種情況？如果沒有xx的行為不能算是手淫，只能算是不良習(xí)慣。我隱約記得，你說過她的一些極其相似手淫的表現(xiàn)，但具體情況還要具體分析。 但我想無論怎樣，首先你自己要扔掉手淫這頂大帽子，也不要再往你的孩子身上扣。其實我認為你和xx現(xiàn)在的關(guān)系正在走上良性循環(huán)，已經(jīng)是非常不錯也非常不容易的了。她能由過去的不跟你回家，到現(xiàn)在的跟你說她的隱私，這說明你在進步，作得非常好！xx能夠這樣，是她已經(jīng)感覺到你的愛和關(guān)注，現(xiàn)在決不能因為一時心急，就毀壞了這么美好的關(guān)系。 至于她的行為到底是什么性質(zhì)的，不是問題的關(guān)鍵。關(guān)鍵是因為xx過去長期感到不被重視，她尋找了一個自我安慰的方式，其實每個孩子都有這些，比如，有個階段果果的幼兒園老師突然對果果不好了（以前比較受寵），果果表現(xiàn)為吃手指，這毛病到現(xiàn)在還經(jīng)常不斷反復(fù)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象實際上跟xx是一類的，只不過xx選擇的方式比較特殊。她們都是自信心和自尊心受挫后的下意識反映，后來就變成了一種壞習(xí)慣和一種精神依賴。她們都知道這是不好的，但是就像戒毒，不能指望她們一下子根除。而父母過于著急、恐嚇、威逼，只能使事物向著相反的方面發(fā)展，于事無補，反而弄巧成拙。因為嚴厲禁止的本身，實際上就是一種強調(diào)。從另一個方面，我們的不能接納，反而會加劇她的行為。因為這種行為原來就是因為他們不被接納產(chǎn)生的。 其實，xx現(xiàn)在已經(jīng)越做越少了，而且敢于主動向你表白，你應(yīng)該感到慶幸。至于老師說的你不能全信，因為他不可能全時間盯住你一個孩子。就像果果的吃手指，我也跟老師說過，但老師說沒發(fā)現(xiàn)過，這怎么可能？另外凡事都有個過程，一步步逐漸減少是正常的，突然間沒有了反而不正常。 還有，你不要緊張，因為xx一上小學(xué)，就不會像現(xiàn)在這樣有那么大的精力了，小學(xué)生很累的，中午也不能睡覺，晚上做作業(yè)加上練琴，最后累得只想睡覺了。估計慢慢也沒時間想起這事了。 這里最關(guān)鍵的還是你的愛和接納，只要你堅持不斷大劑量的給，這些行為會越來越少的。你現(xiàn)在唯一的責(zé)任就是告訴xx這是不好的行為，這你早就做了，但是做得有點過了。現(xiàn)在你要挽回影響，在xx心里把這件事的等級降到和啃手指一個級別，不要讓xx小小的心靈里就懷著一種罪惡感，這樣她會自卑的，越自卑她越要找慰籍，這不成惡性循環(huán)了嗎？ 教授的觀點我沒看過，找了半天也沒找到，但是不要把任何人的話當(dāng)圣旨（包括我的），事物沒有絕對的，沒有人規(guī)定上學(xué)之前不改掉，天就會塌下來了。你要相信自己，你的愛能戰(zhàn)勝一切，挽救一切（還沒到挽救那么嚴重）。 親愛的，樂觀一點兒，別把自己愁老了，我其實挺老了，快奔4張了，我之所以看上去還不像大媽，是因為我凡事都忘積極的方面看，而且經(jīng)常忘了自己的年齡。小心，你的任何樂觀、悲觀的情緒都會傳承給你的孩子的。振作起來，充滿信心地去面對生活中各種可能發(fā)生的事。 祝平安快樂！ 果果媽媽 下載地址： http://www.163pan.com/files/00r00010g.html 在線閱讀： http://www.du8.com/books/nov3205.shtml 其他育兒書籍下載：http://www.du8.com/sort/8715/1.shtml【我的事業(yè)是母親：果果媽的“中美合璧”教子手記閱讀及下載】相關(guān)文章：
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