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名言讓學(xué)生心動也行動

時間:2023-05-02 00:18:24 教育 我要投稿
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名言讓學(xué)生心動也行動

名言讓學(xué)生心動也行動字數(shù):2331    字號:大 中 小   什么是名言呢?字典中曰:名言即著名的言論或話語。而朱自清在《論標(biāo)語口號》中說:“格言也罷,名言也罷,作用其實都在指示人們行動,向著某一些目的”。而我們的教育是最講究目的性的,我們?yōu)槭裁床怀浞掷美献孀诮o我們留下來的經(jīng)典名言去指導(dǎo)學(xué)生們的行為,教育他們做有才、有德之人呢?   于是,我進行了如下嘗試:      一、有目的贈送名言      利用黑板報不會被隨時擦掉的優(yōu)勢,每天有選擇性地贈送給學(xué)生一句名言。這名言必須是精心挑選的,可以是道德、求知、友誼、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、行為、誠信、集體、理想等各方面的?梢愿鶕(jù)學(xué)生某一時期的思想狀況和認知水平、學(xué)校班級所開展的活動、當(dāng)天教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)生的行為表現(xiàn)等進行選擇,雖不一定像新聞一樣及時,但要與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊緊聯(lián)系在一起。      二、讓學(xué)生有“感”而“發(fā)”      不管什么樣的教育方式,學(xué)生只有有了感觸或親身體驗,才會是有效的。因此,每天布置一項家庭作業(yè),要求學(xué)生把名言抄到積累本上,并讓他們寫一寫讀了名言后的感想,并在第二天早自習(xí)背會,語文課上利用兩分鐘的時間,挨著座位請一位同學(xué)作為中心發(fā)言人,其他同學(xué)做補充發(fā)言,發(fā)表自己的感想。但需要注意的是,在開始階段,同學(xué)們肯定興趣濃厚,但隨著時間的推移,同學(xué)們的熱情會有所消退。部分同學(xué)會寫得很平淡,甚至?xí)霈F(xiàn)解釋名言的現(xiàn)象。有些同學(xué)語言不優(yōu)美,朗讀時不能做到聲情并茂,于是產(chǎn)生了光讓寫作能力強、表達能力強的同學(xué)發(fā)言的想法,但做這件事的初衷就是讓每一個孩子從名言中受到激勵與鞭策。因此,老師在這一過程中,重點要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或他人的生活實際,舉例談感受。   這鍛煉了學(xué)生的膽量與口才,另外由于是很正式的場合,激勵與鞭策的作用更大。      三、在“不變”中求“新”      經(jīng)過一段時間的實施,學(xué)生新鮮感會逐漸消退。在此過程中,教師在方法上要逐步求新?梢园l(fā)動學(xué)生在書籍、網(wǎng)絡(luò)上找自己喜歡的名言,在很多名言中篩選,尤其是篩選出最適合自己且能勉勵自己的名言,與學(xué)習(xí)內(nèi)容、班級狀況、活動等息息相關(guān)的名言等?梢砸元剟畹姆绞剑尡竟(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)選擇名言、書寫名言,也可以讓同學(xué)們推選最有威信的同學(xué)進行這一項活動,還可以推選最有進步的同學(xué)寫名言等。時間的安排上,也可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。發(fā)言方法也可以常常變換,同桌交流、四人小組交流、老師感言、根據(jù)名言內(nèi)容有針對性的叫同學(xué)發(fā)言,也可以寫進周記里。同時,我們也可以鼓勵學(xué)生改動一些名言,使它更適合自己,還可以讓學(xué)生自己寫一些語句,激勵自己,只要是能指導(dǎo)同學(xué)們行為的,都可以采用,名言有“繼承”也要有“創(chuàng)新”。      四、在過程中享受活動成果      以一月為一個階段,組織一次交流活動;顒涌梢孕问蕉鄻樱嚎梢允菃渭兊慕涣骰顒樱寣W(xué)生選擇自己最有感觸的一句或幾句名言,暢所欲言談感受。例如,有一位迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)道:“王老師送給我們一句名言:‘所有失敗的人生都是自己精心策劃的!吹竭@句名言,我陷入了深深的思考,失敗的人生真的是自己精心策劃的,我明知道迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲既損害視力,對身體健康有百害而無一利,也知道會影響我的學(xué)習(xí),但我依然沒有意識到我在精心策劃著自己失敗的人生,如果沒有這句名言的提醒,真不敢想象我以后的人生會是什么樣子,好在亡羊補牢為時不晚,從見到這句名言起,我已經(jīng)逐漸縮短了上網(wǎng)的時間,讓媽媽在空余時間里陪我打羽毛球,幫我戒網(wǎng)癮,從今以后,我要策劃我成功的人生!币部梢允前嗉、學(xué);蛏鐣习l(fā)生的一些事情進行討論,要求是最好用上名言;還可以以少先隊會的形式,讓學(xué)生自己組織一些與名言有關(guān)的形式多樣的活動等。但是,不管采用什么樣的形式,要切合實際,要結(jié)合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活,切忌不要好高騖遠、空洞無物,要真正起到指導(dǎo)學(xué)生行為的作用。同時讓學(xué)生在自我教育的同時,增進對名言的喜愛,為以后學(xué)生自覺尋找名言進行有意識的自我教育奠定堅實的基礎(chǔ)。      五、感悟教育的成功,貴在堅持      任何一件事情要想取得好的成果,貴在堅持。在堅持中,你會發(fā)現(xiàn):不管是怎樣的孩子,即使他們有很多缺點,耳濡目染的,他們會慢慢接受名言,總會多多少少的起到一定的指引作用,接觸的名言多了,總有那么幾句會觸動他們的心靈,只要他們的內(nèi)心深處有所撼動,我們的教育就有了抓手,我們的教育就會走向成功。   同時,你還會發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在利用名言自我教育的同時,還會教育別人。小干部在管理同學(xué)時,會用上名言,例如看到同學(xué)說悄悄話時,他們會說:“難道你愿意做壞習(xí)慣的奴隸嗎?(習(xí)慣,我們每個人或多或少都是它的奴隸。——高汀);‘千里之堤毀于蟻穴’這句名言的道理你不懂嗎?難道你想讓壞的習(xí)慣決定你的命運嗎?”(習(xí)慣形成性格,性格決定命運!s·凱恩斯[美])……受學(xué)生的影響,作為教師的我,也會用名言教育學(xué)生:在上課時,時不時的也用那么一兩句名言,當(dāng)有個別同學(xué)開小差時我說:“好習(xí)慣的養(yǎng)成靠點點滴滴的積累!边@還真管用,教室里立刻鴉雀無聲?吹脚e手發(fā)言的同學(xué)少了,我說:“鳥不展翅膀難高飛,更何況人呢?”嘿,同學(xué)們立即行動起來,手不一定都舉起來,但能看出來他們要么看書找答案,要么凝眉思索……   對于名言,學(xué)生心動了,也會行動。隨著名言的不斷積累,會起到潤物細無聲的效果的,教育學(xué)生做有才、有德之人自然也不會是一句空話。      (編輯:馮婷)

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