新京報(bào):呼喚對(duì)生命的愛(ài)的教育(2005-12-7)

　　我以前就聽(tīng)說(shuō)某高校有學(xué)生將自己養(yǎng)的貓或狗扔下樓摔死，不過(guò)半個(gè)月，又聽(tīng)說(shuō)某高校博士生令人發(fā)指的虐貓的新聞，我悲憤交加了。

　　把這兩件事與幾年前的潑熊事件聯(lián)系起來(lái)，能否說(shuō)明我們這個(gè)社會(huì)的教育多多少少出了點(diǎn)問(wèn)題。

　　眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)文化傳遞的主要途徑是教育。今天的教育方式和內(nèi)容如何呢？學(xué)生從很小的時(shí)候就要學(xué)習(xí)各種各樣的課程，以后各個(gè)階段的教育都傾注了家長(zhǎng)、學(xué)校的精力和財(cái)力，學(xué)生們的文化素質(zhì)是越來(lái)越高了。然而與此同時(shí)，學(xué)生們的生活被功課和考試包圍著，幾乎沒(méi)有時(shí)間來(lái)接觸自然，離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　大多數(shù)在城市里長(zhǎng)大的孩子，他們只見(jiàn)到餐桌上的豬肉放在盤(pán)子里，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的豬長(zhǎng)得什么樣；雖然空中會(huì)有鳥(niǎo)兒匆匆地飛過(guò)，他們卻很少有閑暇來(lái)看一看；盡管他們樂(lè)意光顧動(dòng)物園，然而久居樊籠的動(dòng)物們哪里還能流露出本性的歡樂(lè)來(lái)陪伴他們的假日？

　　我想起一位學(xué)理科的同學(xué)所說(shuō)的一句話(huà)：在他們學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的人看來(lái)，生命不過(guò)是一堆蛋白質(zhì)。當(dāng)時(shí)我只是笑笑而已，如今卻笑不起來(lái)了。我們現(xiàn)代社會(huì)的教育對(duì)人文生命的關(guān)懷是不是過(guò)于忽略了？貌似發(fā)達(dá)的自然科學(xué)讓我們習(xí)慣于解剖一切，而失卻了對(duì)生命的敬畏啊。

　　教育是社會(huì)的大問(wèn)題，教育不只是知識(shí)的傳播，更應(yīng)是對(duì)生命的愛(ài)的傳遞過(guò)程，既關(guān)乎未來(lái)前途的命脈，也關(guān)乎我們每個(gè)家庭，每個(gè)個(gè)體。雖然今天所討論的或許只是一件小小的虐貓事件，然而其中隱含了一個(gè)重大的有待我們大家乃至整個(gè)社會(huì)思考的問(wèn)題。

　　□張麗萍（北京學(xué)生）

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