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一般寶寶多大才能說(shuō)話
一、寶寶多大的時(shí)候就會(huì)說(shuō)話了
其實(shí)寶寶出生時(shí)的哇哇大哭，代表他第一次進(jìn)入開(kāi)始“說(shuō)話”表達(dá)清晰了。開(kāi)始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長(zhǎng)的牙齒來(lái)發(fā)出聲音，頭一兩個(gè)月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。
4—5個(gè)月大的時(shí)候，寶寶可能偶爾會(huì)蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái)，雖然肯定會(huì)讓你無(wú)比激動(dòng)，但他還沒(méi)有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來(lái)。這要到他大約1歲左右才能做到。
6—9個(gè)月寶寶的會(huì)說(shuō)的話更多了。當(dāng)他喃喃自語(yǔ)或發(fā)音時(shí)，聽(tīng)上去好像有意義了。這是因?yàn)樗谑褂酶阏f(shuō)話時(shí)類似的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣了。給寶寶讀書來(lái)鼓勵(lì)他的牙牙學(xué)語(yǔ)。
12—17個(gè)月寶寶可以使用一兩個(gè)詞了，而且知道它們的含義。他甚至?xí)毩?xí)變換聲調(diào)，在提問(wèn)題時(shí)，把語(yǔ)調(diào)升高，比如寶寶想要人抱的時(shí)候說(shuō)：‘抱不？’。他漸漸地意識(shí)到說(shuō)話的重要性，以及語(yǔ)言在表達(dá)他的需要方面具備的強(qiáng)大力量。
1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達(dá)200個(gè)了，其中很多都是名詞。在18—20個(gè)月之間，寶寶學(xué)習(xí)詞匯的速度為每天10個(gè)或更多。有的寶寶每一個(gè)半小時(shí)就能學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，所以你要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2歲半的寶寶開(kāi)始會(huì)會(huì)開(kāi)始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會(huì)增加到300個(gè)詞。他能把名詞和動(dòng)詞連在一起，造出雖然簡(jiǎn)單但也完整的句子了。
到了3歲時(shí)，寶寶將能夠持續(xù)地談話，并根據(jù)談話對(duì)象來(lái)調(diào)整語(yǔ)調(diào)、說(shuō)話模式、用詞等。
二、怎么解決寶寶說(shuō)話晚的問(wèn)題
父母應(yīng)明確孩子說(shuō)話晚的原因是什么，如果是生理原因，比如智力、聽(tīng)力障礙，應(yīng)迅速帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行針對(duì)治療，如果是其他原因，父母應(yīng)科學(xué)的引導(dǎo)孩子，方法如下：
1.創(chuàng)造優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話不是一天兩天的事情，它是一個(gè)不間斷的持續(xù)的積累的過(guò)程，所以父母營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言環(huán)境很重要。父母和孩子交流越頻繁，小朋友的說(shuō)話能力就會(huì)越強(qiáng)，孩子也會(huì)模仿父母說(shuō)話的動(dòng)作、神情，父母要親力親為，也應(yīng)該慢慢來(lái)，不能過(guò)于心急，要有耐心。
2.激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望
當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號(hào)時(shí)，不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，這樣孩子就沒(méi)有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)，欲望也慢慢的下降。應(yīng)誘導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)話。
3.鼓勵(lì)孩子與比自己年紀(jì)大的孩子玩耍
年紀(jì)稍大的孩子，其語(yǔ)言能力更強(qiáng)，鼓勵(lì)自己的孩子與他們玩耍，可以向他們學(xué)習(xí)表達(dá)的過(guò)程，而且孩子相互之間的學(xué)習(xí)更自然，效果也更好。在玩的時(shí)候，也學(xué)到了該學(xué)的東西，一舉兩得。
三、寶寶說(shuō)話晚的原因
寶寶說(shuō)話晚的原因
1.生理原因
�。�1）聽(tīng)力障礙：孩子無(wú)法聽(tīng)到外界的聲音，導(dǎo)致了孩子缺乏學(xué)習(xí)說(shuō)話的條件，孩子就根本不能懂得聲音所表達(dá)的意思，從而不能說(shuō)話。這時(shí)候父母需要盡快帶孩子去治療，不能耽誤治療的最佳時(shí)間。
�。�2）智力發(fā)育障礙：有智力發(fā)育障礙的孩子也比正常的孩子在語(yǔ)言方面發(fā)展差。父母也需要盡快帶孩子去治療，不能耽誤治療的最佳時(shí)間。
（3）說(shuō)話的器官發(fā)育障礙：如果小朋友經(jīng)過(guò)檢查后，聽(tīng)力器官?zèng)]有問(wèn)題，但是還是無(wú)法講話，那么可能是發(fā)音系統(tǒng)有毛病，父母還需帶孩子去醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查與咨詢，然后做相關(guān)的訓(xùn)練。
2.語(yǔ)言環(huán)境
（1）平時(shí)在家，父母說(shuō)話很少，孩子缺少語(yǔ)言的熏陶，無(wú)法形成學(xué)習(xí)說(shuō)話的氛圍。
�。�2）父母對(duì)孩子的要求與期望過(guò)高，過(guò)于心急地在孩子出錯(cuò)時(shí)立馬糾正，這樣非但不能馬上改正錯(cuò)誤，還會(huì)嚇到孩子，導(dǎo)致孩子以后不敢表達(dá)。
�。�3）由于地區(qū)的不同，會(huì)有不同的口音和方言，孩子會(huì)受家人方言的影響，導(dǎo)致孩子不知如何開(kāi)口是好。
3.心理原因
當(dāng)孩子對(duì)于父母教說(shuō)話，表現(xiàn)出厭惡，煩躁，不想學(xué)時(shí)，說(shuō)明父母教導(dǎo)的方法有問(wèn)題。不能太過(guò)心急，應(yīng)一步一步來(lái)，要平行地交流，而不是逼迫，否則久而久之，孩子會(huì)減少交流，甚至放棄，這對(duì)心理發(fā)展十分不利。
而當(dāng)父母教孩子說(shuō)話時(shí)，如果孩子表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，說(shuō)明他們?cè)敢庹f(shuō)話，在心理上沒(méi)有抗拒，就表示沒(méi)有心理方面的問(wèn)題。
4.交流方式
�。�1）養(yǎng)成了孩子說(shuō)話的惰性：當(dāng)孩子發(fā)出需求的信號(hào)時(shí)，應(yīng)誘導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而不是已經(jīng)猜到孩子想要什么，然后馬上去做，這樣孩子就沒(méi)有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
�。�2）交流的形式太難：父母與孩子交流時(shí)，語(yǔ)速太快，話語(yǔ)太長(zhǎng)，孩子不能模仿與理解，還容易給孩子帶來(lái)壓力，應(yīng)接近這個(gè)年紀(jì)孩子的表達(dá)能力。
四、寶寶說(shuō)話晚有哪些征兆
按各個(gè)年齡段進(jìn)行劃分：
4個(gè)月：不能模仿父母發(fā)出的聲音。
6個(gè)月：不會(huì)笑、大聲叫。
8、9個(gè)月：還沒(méi)開(kāi)始發(fā)聲、學(xué)說(shuō)話，不會(huì)用聲音吸引你。
10個(gè)月：腦海里對(duì)自己的名字沒(méi)有意識(shí)，呼喚自己的名字沒(méi)有回應(yīng)，不知道該怎么表達(dá)情緒。
一周歲：不會(huì)做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，不能發(fā)出簡(jiǎn)單的聲母，當(dāng)他有需求時(shí)，無(wú)法交流。
滿15個(gè)月：不理解簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，比如“不可以”、“再見(jiàn)”等，做不出正確的反應(yīng)；能夠做到的簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言不滿6種，會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)不到3個(gè)。
1歲半：會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)很少，甚至不滿6個(gè)，不會(huì)指東西。
20個(gè)月：會(huì)說(shuō)的聲母還不到6個(gè)。
21個(gè)月：不能理解和回應(yīng)簡(jiǎn)單的指令，不會(huì)玩簡(jiǎn)單地過(guò)家家游戲。
兩周歲：不能把詞語(yǔ)串聯(lián)，不知道日常用品如牙刷的用途，無(wú)法模仿動(dòng)作或說(shuō)話，不能指出對(duì)應(yīng)的身體部位。
滿30個(gè)月：家里人無(wú)法理解他的意思，沒(méi)有能力說(shuō)簡(jiǎn)短的句子,不會(huì)表達(dá)自己想要提出的問(wèn)題。
3歲：不會(huì)說(shuō)詞語(yǔ)和短句，無(wú)法理解簡(jiǎn)短的命令，不能和其他朋友交流，無(wú)法和父母分開(kāi)。
3歲半：不能表達(dá)出完整的一句話的意思。（如拿玩具，只會(huì)說(shuō)“拿”）
4歲：經(jīng)常結(jié)巴，不能讓其他人完全聽(tīng)懂他表達(dá)的思想。
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