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關(guān)于美國大學課堂的聽課經(jīng)
在美國留學生活初期，由于中美教育體系與教學方法上的不同，再加上語言的隔閡，來自課業(yè)上有形無形的壓力多少令人感到吃不消。那么赴美國留學，該如何聽課?該做哪些準備……為了使留學生能減少留學初期的盲目摸索，覺得有必要寫一下在美國大學課堂的聽課經(jīng)。
選課
選課本身可說是一個必修課，課程選擇適當與否將是影響學期成績的最大關(guān)鍵。剛開始就讀的第一個學期，特別要注意課不要選得太多、太重，以免為自己帶來沉重的功課負擔。雖然學校規(guī)定修滿十二個學分的學生才被承認為全時學生(full-timestudent)身份，但是若覺得負擔太重，可以跟指導教授討論少修一門課，并請他在有關(guān)文件上簽名，再向注冊組報備，便可繼續(xù)保持全時學生身份。
1、課程進度表
由于普通的課程簡介通常相當簡略，若想知道更詳細的課程內(nèi)容，一定要主動到系辦公室直接詢問開課的教授或其助教、秘書。同時索取該課程整個學期的上課計劃進度表(syllabus)，上面列有詳盡的課程目標、每次上課進度、評分標準，以及書單等等項目，可說是選課時最實際的參考。
2、教授的名聲
學生對教授的評論是選課時另一重要考量因素。有時某門課的名稱、內(nèi)容相當吸引人，但若打聽出該教授是個killer，可考慮放棄該門課。所謂殺手教授通常有很多考試、作業(yè)，而且分數(shù)給的不高，一般而言并不受學生歡迎。當然，有心在學術(shù)上有所建樹的同學，可以著重考察教授的學術(shù)能力和觀念等等。
開學之后，正式上課或旁聽更可印證自己選課選得如何。如果上課時發(fā)現(xiàn)該課程并不符合自己需要、太難或者旁聽時對其他課程產(chǎn)生興趣，都應該當機立斷盡快辦理改選手續(xù)。通常在開學前某一特定時間內(nèi)加、退選，不必收取費用。
課堂行為
不論托福聽力成績有多高，幾加拿大移民最新政策乎每位留學生剛開始上課時都經(jīng)歷過一段鴨子聽雷的茫然。如此一來便影響課堂上的反應，以及抄筆記的速度。除了盡快設(shè)法熟悉每位教授不同的口音及講話方式外，錄音或筆記都可以幫助自己，但需注意下列幾點：
1、錄音
上課時即使聽得再認真、筆記做得再勤快，也不免有疏失之處。這時候，錄音機就成為溫習功課、補充筆記的最大幫手。但錄音之前一定要征求教授的同意，因為牽涉到版權(quán)或其他問題，有些教授并不歡迎學生錄音。此外，必須避免對錄音過分依賴，不要以為錄音后回家可以反復再聽，而影響上課專心的態(tài)度。
2、筆記
除了自己預習、復習時的筆記之外，上課所記的筆記常常是課程的精華、考試時參考的寶典。大致說來，一至二個學期下來，留學生就能培養(yǎng)出記筆記簡單扼要、層次分明的功力。如果教授喜歡寫黑板，對記筆記的幫助當然很大;若是講演或討論的課，則需特別留意therearesomeimportantpoints…、thisisthekeywhich…或是i’dlikeyoutoremember…等類似的開場白，它們幾乎都是上課重點所在。
3、發(fā)言
上課時的發(fā)言，不但能與教授及其他同學做多向交流，也能充分表現(xiàn)出學生的參與感，進而在教授心中留下好印象。中國學生通常在課堂上表現(xiàn)較為沉默，許多留學生擔心自己英語不夠好、害怕出洋相而不敢發(fā)言。事實上，人都已經(jīng)越洋留學了，又何必過分擔心出洋相呢?如果覺得自己英語能力不強，上課發(fā)言不正是訓練自己用英語表達的好機會嗎?雖說如此，如何突破心理障礙而踴躍參與課堂討論，卻仍是留學生最需要努力克服的問題。
美國學生從小即習慣于表達自己的意見，隨時能侃侃而談。但他們也習慣接納別人發(fā)表意見，一旦外國學生發(fā)言，他們通常會耐心聽完。剛開始若真不知如何表達，不妨先就上課聽不懂、聽不清楚的地方提出疑問，例如可以舉手向教授表示：ican’tfollowyou.或是canyousaythatagain。當然，最好是能逐漸去除恐懼的心理，進而勇敢積極地在課堂上發(fā)表自己的看法，才能達到思想交流的目的。
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