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淡化孩子異常心理的方法
天真活潑的孩子們，有美麗、純潔、敏感的心靈。兒童時(shí)期的心理烙印常常會(huì)影響到一個(gè)人的整個(gè)一生。因此，在育兒方法上要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，淡化孩子“與眾不同”、“獨(dú)特”的心理。具體說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)方面。
淡化相貌心理。對(duì)于那些長(zhǎng)相特別丑或特別美的孩子，家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)當(dāng)著他們的面發(fā)表些議論。在被他們提示后，這些“相貌異�！钡暮⒆訉�(duì)自己的相貌會(huì)產(chǎn)生“自己與眾不同”的自卑或自傲異常心理。這種過(guò)早的自我淺層表面的關(guān)注，是不利于孩子心理全面健康發(fā)育的。因此，對(duì)于特美、特丑的孩子，家長(zhǎng)都應(yīng)努力去淡化他們的“與眾不同感”。
淡化優(yōu)勢(shì)心理。有時(shí)，孩子的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)也需適當(dāng)?shù)牡�。在“望子成龍”的心理態(tài)勢(shì)中，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子從小表現(xiàn)出來(lái)的天資、天份往往是給以充分肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和宣傳。這種強(qiáng)化孩子“異于常人能力”的行為，易導(dǎo)致孩子過(guò)早地“專(zhuān)業(yè)化”，從而影響心身的全面發(fā)展。在孩子的少兒時(shí)期，讓他們廣泛接觸、涉足生活與事物的方方面面，廣泛汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，也是在為將來(lái)的“專(zhuān)一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
淡化情感心理。別讓他們發(fā)現(xiàn)自己是家長(zhǎng)的“心頭肉”。如今獨(dú)生子女們的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子有“過(guò)于關(guān)懷”的傾向。許多家長(zhǎng)盡量滿(mǎn)足孩子們提出的一切要求。久而久之，在嬌慣中，孩子便有了那種“我在父母心目中地位絕對(duì)不一般”、“我比其他孩子優(yōu)越得多”的異常心理。這種心理情感往往導(dǎo)致他們?nèi)涡�、不�?fù)責(zé)和不愿吃苦等表現(xiàn)的發(fā)生。
淡化孩子的“毛病”心理。比如說(shuō)，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總愛(ài)“眨眼”時(shí)，不要提示、指責(zé)他，而是在孩子眨眼時(shí)，有意引導(dǎo)他看樹(shù)上的小鳥(niǎo)兒，街上的新型汽車(chē)以及特別吸引人的事物，從而“暗中”改善孩子的“毛病”。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有什么特別的地方，立即批評(píng)糾正，這常常會(huì)起一種“心理固化”作用。
淡化孩子的優(yōu)越心理。如今獨(dú)生子女們的家長(zhǎng)大多對(duì)孩子有“過(guò)于關(guān)懷”的傾向。在孩子上幼兒園、小學(xué)甚至中學(xué)時(shí)，來(lái)去有大人接送的為數(shù)不少。許多家長(zhǎng)盡量滿(mǎn)足孩子們提出的一切要求。有的父母甚至不分場(chǎng)合，一口一個(gè)“寶貝”、“我的小皇帝”，久而久之，在嬌慣中，孩子便有了那種“我在你父母心目中地位絕對(duì)不一般”、“我比其他孩子優(yōu)越得多”的異常心理。這種心理往往導(dǎo)致他們?nèi)涡�、不�?fù)責(zé)任和不愿吃苦等行為的發(fā)生。
別以為孩子小，別以為他們一派天真，其實(shí)小小孩的心理有著許多不為人知的情緒，而這些情緒，會(huì)通過(guò)一些小動(dòng)作間接表現(xiàn)出來(lái)哦。
咬指甲
咬指甲是兒童時(shí)期很常見(jiàn)的不良行為，男女兒童均可發(fā)生。程度輕重不一，重者可引起局部出血，甚至甲溝炎。愛(ài)咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽動(dòng)。
吮吸手指
吮吸手指在嬰兒期是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，到2-3歲以后，這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少。隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)逐漸消失。如不消失，則是一種不良的行為偏差。
屏氣發(fā)作
是指嬰幼兒在受到刺激哭鬧時(shí)，在過(guò)度換氣之后出現(xiàn)屏氣，呼吸暫停，口唇青紫，四肢僵硬，嚴(yán)重者可出現(xiàn)短暫的意識(shí)障礙。短則半分鐘到1分鐘，長(zhǎng)則2分鐘到3分鐘。多見(jiàn)于2歲以?xún)?nèi)的孩子。
口吃
是指說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢的狀態(tài)，是兒童期常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙。約有半數(shù)口吃的兒童在5歲前發(fā)病。
言語(yǔ)發(fā)育延遲
是指兒童口頭語(yǔ)言出現(xiàn)較同齡正常兒童遲緩，發(fā)展也比正常兒童緩慢。一般認(rèn)為18個(gè)月不會(huì)講單詞，30個(gè)月不會(huì)講短句者均屬于言語(yǔ)發(fā)育延遲。
選擇性緘默癥
是指已獲得語(yǔ)言能力的孩子，因?yàn)榫褚蛩氐挠绊懀谀承┨囟▓?chǎng)合保持沉默不語(yǔ)。如在學(xué)校里不講話，但在家里講話。這種心理問(wèn)題多在3-5歲時(shí)起病。
遺尿癥
指5歲以上的孩子還不能自已控制排尿，夜間經(jīng)常尿濕床鋪，白天有時(shí)也尿濕褲子。多見(jiàn)于5-10歲的兒童，男孩多于女孩。
抽動(dòng)癥
指局限于身體某一部位的一組肌肉或兩組肌肉出現(xiàn)抽動(dòng)。表現(xiàn)為眨眼、擠眉、皺額、咂嘴、伸脖、搖頭、咬唇和模仿怪相等，多見(jiàn)于5歲以上的兒童，男孩多于女孩。
入睡困難
是指兒童在臨睡時(shí)不愿上床睡覺(jué)，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻動(dòng)，或反復(fù)地要求父母給他講故事，直到很晚才能勉強(qiáng)入睡。
夜驚
指在睡眠中突然驚醒，瞪眼坐起，驚惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、氣急、出汗等癥狀，多半發(fā)生在入睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。以5-7歲的兒童最為常見(jiàn)。
睡行癥
指睡眠中突然睜眼，坐起凝視，下床走動(dòng)。多半發(fā)生在睡后2小時(shí)內(nèi)，醒后不能回憶。見(jiàn)于任何年齡的兒童，多見(jiàn)于5-12歲兒童。
夢(mèng)魘
指從噩夢(mèng)中驚醒，能生動(dòng)地回憶夢(mèng)里的內(nèi)容，使孩子處于極度緊張焦慮狀態(tài)的一種睡眠障礙。多發(fā)生在后半夜，多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童。
偏食
是指兒童不喜歡或不吃某一種食物或某一些食物，是一種不良的進(jìn)食行為。偏食在兒童中很常見(jiàn)，在城市兒童中約占25%左右，在農(nóng)村兒童中約占10%左右。
拔毛癖
是指兒童時(shí)期出現(xiàn)的經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地拔自己的頭發(fā)、眉毛、體毛的不良行為。多見(jiàn)于4-5歲以上的兒童。
攻擊行為
是指因?yàn)橛貌坏綕M(mǎn)足，采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西（或玩具）等。兒童的攻擊行為一般在3-6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰，10-11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰。總體來(lái)說(shuō)，攻擊方式可分暴力攻擊和語(yǔ)言攻擊兩大類(lèi)，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語(yǔ)言攻擊居多。
退縮行為
是指膽小、害羞、孤獨(dú)、不敢到陌生環(huán)境中去，不愿意與小朋友們玩的不良行為。這種兒童對(duì)新事物不感興趣，缺乏好奇心。
依賴(lài)行為
是指兒童對(duì)父母過(guò)分依賴(lài)，并與年齡不相符的一種不良行為。這種兒童如果父母不在，便容易發(fā)生焦慮或抑郁。
分離性焦慮
是指6歲以下的兒童，在與家人，尤其是母親分離時(shí)，出現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng)。男女兒童均可得病，與患兒的個(gè)性弱點(diǎn)和對(duì)母親的過(guò)分依戀有關(guān)。
神經(jīng)性尿頻
指每天的排尿次數(shù)明顯增加，但尿量不增加、尿常規(guī)正常的一種心理疾病。排尿次數(shù)可以從正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小時(shí)十多次，每次排尿很少，有時(shí)僅幾滴。以4-5歲的兒童為多見(jiàn)。
神經(jīng)性嘔吐
指一種反復(fù)的餐后嘔吐，但不影響食欲、體重的心理疾病。常常具有癔癥性格，自我中心、暗示性強(qiáng)，往往在明顯的心理因素作用下發(fā)病，以女孩為多見(jiàn)。
性識(shí)別障礙
是指兒童對(duì)自身性別的認(rèn)識(shí)與自己真實(shí)的解剖性別相反，如男性行為特征像女性，或持續(xù)否認(rèn)自己具有男性特征。多見(jiàn)于3歲以上的兒童。
孤獨(dú)癥
是一類(lèi)以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特反應(yīng)為特征的疾病。多見(jiàn)于男孩，男女比例為4-5：1�？偠灾�，不管孩子多大，只要是發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)行為異常、學(xué)習(xí)困難、睡眠障礙、性格缺陷、情感障礙、社交不良、性角色偏差等情況，都應(yīng)該及時(shí)帶孩子去兒童心理門(mén)診，請(qǐng)兒童心理醫(yī)生和你一起關(guān)注孩子的心理發(fā)展，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)子女的疼愛(ài)，盡可能地深藏一點(diǎn)，含蓄一點(diǎn)，才更有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)。在日常生活中，有意淡化一下孩子的“獨(dú)特心理”，讓他們?cè)谄椒仓畜w味生活的酸甜苦辣，在扎根大眾的沃土中枝繁葉茂。
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