幼兒園談話活動
幼兒園談話活動1
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出："要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"將小動物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：
1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。（認(rèn)知）2、能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。（技能）3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出"咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦"等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
三、活動準(zhǔn)備為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過游戲兒歌《可愛的小動物》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：
"幼兒是認(rèn)識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。"因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地發(fā)展語言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：
�、儆螒蚍�
②談話法
�、勰７路ǖ�
五、活動過程本次活動四個(gè)環(huán)節(jié):
�。�1）情境導(dǎo)入，引起興趣
�。�2）展示動物圖片，了解動物叫法
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作
（4）進(jìn)行游戲
（一）情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過"今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了？"這句話創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
�。ǘ┱故緞游飯D片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問"小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的.什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以"那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。"為結(jié)束語結(jié)束這一環(huán)節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作
�、偈紫冉處熓痉秲焊�，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
�、诮又鴰е變哼吥顑焊柽呑鰟幼�。
�。ㄋ模┻M(jìn)行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個(gè)別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
幼兒園談話活動2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭�(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、能用較完整的句子大膽、連貫表達(dá)自己的快樂體驗(yàn)；與同伴分享快樂。
2、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，我圍繞目標(biāo)展開了教學(xué)。我注意讓幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，給幼兒練習(xí)說話較多的機(jī)會。討論法是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育�；顒又�，我以老師首先揭示或引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進(jìn)行補(bǔ)充或者提出自己的疑問。如：我讓幼兒分組和集體討論自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述某一件事的五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、結(jié)果）。討論法結(jié)合了《規(guī)程》的要求，為兒童創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件，以促進(jìn)其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說教、指導(dǎo)過多而產(chǎn)生的膩煩、抵觸心理和行為。
一直以來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動的`難點(diǎn)。因?yàn)橛變旱哪托挠邢蓿憩F(xiàn)欲又強(qiáng)。很多時(shí)候，總是打斷講故事的，自己搶著說。這個(gè)活動也是這樣，只講了一半，有幾個(gè)孩子七嘴八舌的就搶著說：我喜歡……我喜歡……。我沒有向以往那樣打斷他們，而是表現(xiàn)了傾聽，一會他們發(fā)現(xiàn)了我的狀態(tài)，自己慢慢安靜了。這樣我才講：“你們說的，我因?yàn)楹苷J(rèn)真才聽到，如果我也中途打斷了你們的講話，好不好？”這回他們都搖頭。再接下來的 過程中沒有孩子再打斷別人的話。我想潛移默化的教育十更為有效的。我表現(xiàn)了傾聽和尊重，孩子也學(xué)會了傾聽和尊重。如果我粗暴打斷孩子，那孩子學(xué)到的也是這些。這樣持之以恒，孩子良好的傾聽習(xí)慣就會形成。我覺得這是這個(gè)活動收效就大的地方。
還有就是通過動手，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在活動中讓幼兒進(jìn)行“開心記錄表”的記錄，鼓勵(lì)幼兒以繪畫、文字、相片、事物等形式出現(xiàn)。讓幼兒通過多種感官去體驗(yàn)和感受開心，表達(dá)快樂。
但是，在進(jìn)行開心談話時(shí)幼兒很多都回答:我喜歡吃糖果，我喜歡吃餅干，我喜歡喜羊羊”等等。是我剛才舉例過的，所以他們因循老師的思維模式。幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導(dǎo)語用的不準(zhǔn)確,用的不夠到位;一個(gè)是幼兒沒有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲。以后我會多注意對幼兒進(jìn)行多向思維的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。
這次活動讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會無拘無束。
幼兒園談話活動3
設(shè)計(jì)思路：
最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×耍瑘@內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時(shí)候再來”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計(jì)時(shí)，我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個(gè)暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的`環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。
活動目標(biāo)：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實(shí)在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
l 鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過我們？
教師小結(jié)。
二、說說：我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿心敲炊嗬蠋焷淼轿覀儼嗄兀?/p>
師：鄧?yán)蠋熒×�，好久不來了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦�？有沒有吃蔬菜？睡覺時(shí)，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌悖袥]有做夢？做游戲時(shí)，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開心了------(幼：我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋煟懵牭搅藛�？我們想你！來，我們一起喊：“鄧�(yán)蠋�，我們想你！鄧�(yán)蠋�，我們想你�?-----”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑�，鄧�(yán)蠋煕]聽到�，F(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅�。（孩子們圍在鄧�(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊⿴煟耗銕臀�，我�(guī)湍�，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）
幼兒園談話活動4
一 活動目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的`想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準(zhǔn)備
1動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁＃▽⒑芏嗟膭赢嬈嬅娉尸F(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片
�。�1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒園談話活動5
一、談話活動定義
幼兒園語言教育談話活動目標(biāo)：小班
幼兒園語言教育談話活動目標(biāo)：中班
1.能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。
2.樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。
3.能說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思。
4.學(xué)會圍繞一定的話題談話，不跑題。
5.學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴
6.繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。
幼兒園語言教育談話活動目標(biāo)：大班
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受
4.逐步學(xué)會用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話，進(jìn)一步提高語言交往水平
二、幼兒談話能力的培養(yǎng)
1 培養(yǎng)幼兒談話能力的內(nèi)容
談話是以對話形式進(jìn)行的言語交往，即以提出問題及回答問題的方式，發(fā)展幼兒的對話能力。
其核心要求是培養(yǎng)幼兒能按照問題進(jìn)行正確回答。
通過談話發(fā)展幼兒的言語，一般有兩種形式，一種是日常生活中的談話，一種是有目的、有組織的談話活動。
2 談話活動的性質(zhì)
作為教育活動的談話是以一定的主題或題目為目的的特殊對話。
幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的談話活動，主要是運(yùn)用回憶性和概括性的談話。
3 談話活動的作用
1）鞏固幼兒所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)
2）發(fā)展幼兒的思維和口語表達(dá)能力
4 談話活動內(nèi)容的確定
1）談話活動的題目應(yīng)主要根據(jù)科學(xué)教育和品德教育的內(nèi)容來確定。
2）談話活動所涉及的內(nèi)容范圍應(yīng)該是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)之內(nèi)的，具備的知識應(yīng)該是比較豐富的。
5 指導(dǎo)談話活動的方法
1）提問
提問是組織集體談話活動的基本方法。教師應(yīng)力求使自己的提問符合以下要求：
由談話活動的目的決定如何提問；
所提問題的深淺程度要適于本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思維水平；
問題要富于啟發(fā)性；
問題要有興趣性；
2）教師范講
教師范講能引起幼兒談話的興趣，在談話 內(nèi)容及語言表達(dá)上起示范作用。
教師的范講何時(shí)進(jìn)行最適宜，要根據(jù)具體情況來決定。
教師范講時(shí)，在言語表達(dá)上要生動、形象、簡練，接近幼兒的口語，符合本班幼兒的接受水平。
3） 游戲方法
集體談話活動對幼兒來說，是有一定難度的活動。運(yùn)用游戲形式進(jìn)行談話，可以有很好的效果。
這種以談話為目的`的游戲，要求幼兒要說較多的話，應(yīng)把要求定到游戲規(guī)則中去。
4）運(yùn)用直觀材料
根據(jù)需要，談話活動可以運(yùn)用一些直觀材料。直觀材料的出現(xiàn)可以起多方面的作用。
直觀材料出現(xiàn)的時(shí)間：在談話開始部分出現(xiàn)，一般是為了集中幼兒的注意力，或引起幼兒的回憶，出現(xiàn)時(shí)間一般較短；
在談話過程中，邊談邊出現(xiàn)，是為了使幼兒的知識更準(zhǔn)確、豐富；
在談話的結(jié)束部分出現(xiàn)，以鞏固幼兒某方面印象，加強(qiáng)記憶。
�。� 組織與指導(dǎo)談話活動需注意的要點(diǎn)
1）開頭要生動、有趣
2）要注意提問的技巧
3）對幼兒的言語應(yīng)有明確要求
4）充分調(diào)動幼兒談話的積極性
話 題
我的媽媽
好玩的玩具
今天誰最乖
好玩的汽車
我的朋友
我愛動畫
動畫片里的人物
世界杯足球賽
我的電腦
不能打人
好吃的糖果
我的鞋子
我的書包
奇妙的太空
三、組織要點(diǎn)：
1、以適合的有趣的情境調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒談話的欲望。
用實(shí)物、圖片、多媒體動畫等
如活動角、墻飾、展覽
《我長大了》《好吃的糖果》
情境
《我的鞋子》《多彩的服裝》
2、準(zhǔn)備豐富的材料（實(shí)物、圖片、多媒體動畫等）
思考：
談話話題：多彩的服裝 我長大了 我的媽媽 需要準(zhǔn)備哪些材料？
幼兒園談話活動6
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)在集體面前大膽說話，積極參與小組內(nèi)同伴的討論。
2．學(xué)習(xí)耐心傾聽別人談話，遵守交談規(guī)則。
3．初步學(xué)習(xí)用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。
一、談話活動的概念
幼兒園的談話活動，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人就某一主題進(jìn)行的交談。這種活動旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)會傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的`能力。
二、談話活動的基本特征
有一個(gè)具體、有趣的中心話題
注重多方的信息交流
擁有寬松自由的交談氣氛
談話活動中教師起間接引導(dǎo)的作用
三、學(xué)前兒童談話學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)及其發(fā)展階段
核心經(jīng)驗(yàn)一：良好的傾聽習(xí)慣和能力
核心經(jīng)驗(yàn)二：掌握并運(yùn)用交流和表達(dá)的規(guī)則
核心經(jīng)驗(yàn)三：初步運(yùn)用談話策略
談話活動的類型和特點(diǎn)
1、日常談話活動：帶有情境性和隨機(jī)性
2、集體談話活動：有目的、有計(jì)劃
日常談話活動的設(shè)計(jì)與組織
1、創(chuàng)設(shè)積極的語言交往環(huán)境
2、在一日生活中促進(jìn)學(xué)前兒童談話核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展
3、善用提問激發(fā)和推進(jìn)學(xué)前兒童的談話
4、聚焦談話核心經(jīng)驗(yàn)的提升
幼兒園談話活動7
一、活動目標(biāo)
1．能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2．學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3．感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵
2，ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止，畫面就會停在某個(gè)孩子的照片上)。
3．幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語言引導(dǎo)，通過同伴評價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，豐富話題。
活動過程
1． 出示照片，激發(fā)談話興趣今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友?他們都有哪些進(jìn)步?
教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"
（1）討論：什么是"最大的進(jìn)步" ．提問:你最大的進(jìn)步是什么?"最大"是什么意思？
小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。
�。�2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進(jìn)步）
4．游戲：《幸運(yùn)大搜索》
教師 ：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí)，不光要說有什么進(jìn)步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進(jìn)步�，F(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)6．談?wù)剟e人的`進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。
7．小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時(shí)取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步，樹立初步的集體榮譽(yù)感。
四、評價(jià)要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
六、活動建議
1．美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動好的孩子。
2．請家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。
幼兒園談話活動8
幼兒園談話活動是教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒圍繞一定話題、以交談為主要形式展開的語言教育活動。
1、話題的中心性和趣味性
2、談話環(huán)境的寬松性和民主性
3、談話方式的互動性和啟發(fā)性
幼兒園談話活動的目標(biāo)
�。ㄒ唬┯變河信c人交談的愿望，樂于在集體面前表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)用語言表達(dá)自己想法的快樂
1、激發(fā)幼兒“想說”的欲望
2、幫助幼兒樹立“喜歡說”的信心
�。ǘ┯變耗車@主題，運(yùn)用自己的有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞中心有順序的表達(dá)，會用多種方式大膽清楚地提出問題
1、要求幼兒圍繞中心話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解
2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)問題
（三）幼兒能積極地傾聽，學(xué)會運(yùn)用語言進(jìn)行交談的基本規(guī)則，提高語言交往水平
通過談話活動，教師逐步幫助幼兒學(xué)習(xí)的傾聽技能：有意識傾聽技能、辨析性傾聽技能、理解性傾聽技能
幼兒運(yùn)用語言交談的基本規(guī)則：輪流說話，安靜傾聽別人說話，不隨意打斷別人說話，別人說話時(shí)不隨便插嘴，能對別人的說話做出一定的反應(yīng)，能用修補(bǔ)的辦法延續(xù)談話等。
幼兒的日常交談
�。ㄒ唬┯變喝粘ＵZ言交流的意義
1、日常語言交流能促進(jìn)幼兒理解能力和表達(dá)能力的發(fā)展
2、語言交流能實(shí)現(xiàn)溝通，發(fā)展平等與信任
3、語言交流能促進(jìn)幼兒社會交往能力的發(fā)展
�。ǘ┙處熢诮M織幼兒進(jìn)行日常交談時(shí)應(yīng)注意的問題
1、在日常生活中經(jīng)常與幼兒交談，提供幼兒自由交流的時(shí)間
2、讓幼兒感興趣的內(nèi)容調(diào)動其交談的興趣
討論：幼兒比較感興趣的內(nèi)容有哪些？
3、認(rèn)真傾聽并有效的挖掘幼兒想說的話
4、教師的語言要有良好的示范作用
幼兒園集體談話活動
幼兒園集體談話活動，主要是指教師圍繞幼兒感興趣的話題，運(yùn)用生動有趣的方式，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行交談的集體教育活動。
和日常交談相比，幼兒園集體談話活動是以集體教學(xué)活動的形式進(jìn)行的，話題集中，談話的進(jìn)程往往在教師控制之下，交流的形式包括教師和幼兒的交流，又包括幼兒之間的交流。
�。ㄒ唬┯變簣@集體談話活動話題的選擇
1、有趣的，有一定新鮮感的——幼兒愿意說
2、幼兒熟悉的，有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的——幼兒有話可說
�。ǘ┯變簣@集體談話活動的設(shè)計(jì)與組織
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，激發(fā)幼兒談話的興趣
以實(shí)物、直觀教具創(chuàng)設(shè)情景；以語言創(chuàng)設(shè)情境
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談
思考討論：如何引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談？
�。�1）應(yīng)為幼兒的交談準(zhǔn)備豐富的材料（實(shí)物、圖片、多媒體動畫等）�；顒硬牧弦o緊圍繞目標(biāo)，并體現(xiàn)層次性；材料應(yīng)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)幼兒表達(dá)和交流的愿望。
（2）運(yùn)用不同的、生動有趣的'方式和情境，增加幼兒動手操作的機(jī)會，激發(fā)幼兒交談的興趣。第一，通過“看”（實(shí)物、圖片、多媒體、表演等）和“聽”，激發(fā)幼兒“談”的興趣；第二，通過讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)幼兒談話的興趣（參與表演、探索）；第三，通過邊吃邊談，邊玩邊談增加談話的趣味性。
3、拓展談話范圍，深層次地引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談
教師引導(dǎo)幼兒拓展談話的范圍可遵循的順序：對話題對象的描述和基本態(tài)度——為什么會有這種態(tài)度——對話題對象的獨(dú)特感受
幼兒園談話活動拓展談話范圍應(yīng)注意：
第一，應(yīng)從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地拓展問題；
第二，拓展的談話內(nèi)容應(yīng)更豐富，注意豐富和拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；
第三，應(yīng)在談話活動中讓幼兒提出問題，并根據(jù)幼兒提出的有價(jià)值的問題展開交流和討論。
討論交流：
在以下集體談話活動中，你覺得應(yīng)該從哪些方面拓展談話的范圍？
1、好吃的糖果（小班）
2、我的鞋子（中班）
3、我要上小學(xué)了（大班）
幼兒園談話活動9
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)
通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動過程
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的'。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵(lì)幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時(shí)將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚(yáng)說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。
八、活動評價(jià)
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