- 消防應(yīng)急預(yù)案演練腳本 推薦度：
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腳本范例
腳本范例 篇1
職責(zé)描述:
1、精通lua語(yǔ)言,熟練清晰的知道lua的基礎(chǔ)語(yǔ)法以及應(yīng)用;
2、負(fù)責(zé)腳本編程,包括設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試等工作;
3、使用過(guò)程中針對(duì)腳本根據(jù)需求不斷調(diào)整、優(yōu)化、改進(jìn);
4、負(fù)責(zé)項(xiàng)目相關(guān)功能模塊的底層功能集成;
任職要求:
1、熟悉lua語(yǔ)言,能夠熟練編寫(xiě)觸動(dòng)精靈腳本;
2、有c/c+和java基礎(chǔ)最好
3、有較強(qiáng)的邏輯思維能力,數(shù)據(jù)敏感,有較強(qiáng)的需求分析能力;
4、出色的.溝通能力和工作責(zé)任心,具備良好的職業(yè)道德;
5、熟練或使用過(guò)觸動(dòng)精靈、按鍵精靈的優(yōu)先
腳本范例 篇2
教材
《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1.能積極參加體育活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3.認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳，了解其作用。
活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。
學(xué)情
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的'動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題，師生共同完成目標(biāo)。
學(xué)法
感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能?chē)L試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動(dòng)流程
第一部分開(kāi)始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來(lái)到咱們班，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來(lái)看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子？第二部分展開(kāi)部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說(shuō)出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
�。�1）提問(wèn)：小腳可以干什么？
�。�2）游戲：《小腳丫真能干》
�。�3）教師小結(jié)。
4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法。
（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
腳本范例 篇3
一、教學(xué)分析
1. 教材分析
本節(jié)課內(nèi)容屬于機(jī)械工業(yè)出版社出版的《Flash CS5平面動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作案例教程》一書(shū)中第五章第六章Flash動(dòng)作腳本、組件部分，F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)腳本可以使觀眾控制動(dòng)畫(huà)的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的互動(dòng)。本節(jié)課主要是在對(duì)flash基礎(chǔ)知識(shí)初步掌握的前提下，用影片剪輯拖放語(yǔ)句和復(fù)選框組件，制作點(diǎn)菜寶軟件。
以項(xiàng)目《點(diǎn)菜寶制作---flash腳本運(yùn)用》為主題，把學(xué)生當(dāng)前所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。本項(xiàng)目共分3課時(shí)完成，本節(jié)課是第3課時(shí)的內(nèi)容。
項(xiàng)目名稱
《點(diǎn)菜寶制作》---flash腳本運(yùn)用
項(xiàng)目描述
在信息化迅速發(fā)展的今天，餐飲企業(yè)由“電子點(diǎn)菜”代替“一張紙、一支筆”的傳統(tǒng)點(diǎn)菜模式是一個(gè)必然的趨勢(shì)。電子點(diǎn)菜方便衛(wèi)生、圖文并茂，還可實(shí)現(xiàn)多種附加功能。計(jì)算機(jī)是為其它行業(yè)服務(wù)的一種工具，我校鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，充分利用自身專業(yè)技能為全校師生提供服務(wù)。
今天，我們要為烹飪專業(yè)學(xué)生的餐飲創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供支持，利用flash軟件，設(shè)計(jì)一款“點(diǎn)菜寶”。
項(xiàng)目分解
任務(wù)一：電子點(diǎn)菜功能了解及素材收集（1課時(shí)）
任務(wù)二：點(diǎn)菜寶界面設(shè)計(jì)與布置（1課時(shí)）
任務(wù)三：點(diǎn)菜寶功能實(shí)現(xiàn)（1課時(shí)）
2．學(xué)情分析
作為計(jì)算機(jī)專業(yè)大專班的學(xué)生，他們對(duì)該課程的學(xué)習(xí)給予了足夠的重視，課堂上自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，在效果實(shí)現(xiàn)上有追求。
橫向，開(kāi)設(shè)過(guò)幾門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程，有一定的編程能力，知道如IF等常用語(yǔ)句的功能及基本格式。
縱向，已能熟練使用flash中常用工具及創(chuàng)建元件，掌握了逐幀動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間和路徑動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)的制作，學(xué)習(xí)了部分組件的應(yīng)用及簡(jiǎn)單代碼的編寫(xiě)，對(duì)基本動(dòng)畫(huà)的制作有了初步的感受及實(shí)踐能力。
3．教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：能知道復(fù)選框（CheckBox）組件和影片剪輯拖放函數(shù)（startDrag、stopDrag）的功能及使用方法。
能力目標(biāo)：（1）能創(chuàng)建復(fù)選框（CheckBox）組件，并正確設(shè)置相關(guān)參數(shù)，編寫(xiě)AS代碼實(shí)現(xiàn)多選功能。
（2）能利用startDrag、stopDrag函數(shù)對(duì)影片剪輯進(jìn)行拖放操作。
情感目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作精神，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
4．重點(diǎn)、難點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)
重點(diǎn)：1.能進(jìn)行復(fù)選框（CheckBox）組件的創(chuàng)建及功能代碼的編寫(xiě)
2.能知道startDrag、stopDrag函數(shù)的`格式并能利用其對(duì)影片剪輯進(jìn)行拖放操作
難點(diǎn)：功能代碼的正確編寫(xiě)
結(jié)合點(diǎn)：
通過(guò)這個(gè)“點(diǎn)菜寶制作”把flash課程和就業(yè)相結(jié)合，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課知識(shí)技能，更體會(huì)到了在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，為今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下伏筆。
二、教法分析
如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)就要選擇適宜的教學(xué)方法和教育手段。在授課過(guò)程中，我主要采用項(xiàng)目教學(xué)法。
1、先創(chuàng)設(shè)情境，并展示參考作品“點(diǎn)菜寶”，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)他們的思維。
2、采用項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，把項(xiàng)目分解成了三個(gè)任務(wù)，并給予難點(diǎn)提示，引導(dǎo)學(xué)生為了達(dá)成任務(wù)自主探究。
3、創(chuàng)建QQ交流的群，給課前預(yù)習(xí)資料共享、學(xué)生作品上傳、作品評(píng)價(jià)投票、難點(diǎn)交流提供平臺(tái)。課堂學(xué)習(xí)著重于答疑、評(píng)價(jià)和提高。
4、運(yùn)用小組（4人組）合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮各組長(zhǎng)的組織能力，在任務(wù)實(shí)施中合理分配，創(chuàng)建QQ討論組。
5、通過(guò)設(shè)置課后鞏固和拓展，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)法分析
在學(xué)習(xí)方法上，采用探究和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的分析，結(jié)合學(xué)案提示，探究出實(shí)現(xiàn)的方法并實(shí)踐操作。另外，運(yùn)用QQ交流的群將上課學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課外，學(xué)生通過(guò)提前知識(shí)預(yù)習(xí)和任務(wù)實(shí)施，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能目標(biāo)，培養(yǎng)個(gè)人分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、評(píng)價(jià)
本節(jié)課主要采用自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，采用課外QQ群投票評(píng)價(jià)和課內(nèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、項(xiàng)目書(shū)及反饋表、課件、QQ交流的群、“點(diǎn)菜寶”參考效果
六、教學(xué)過(guò)程
前期工作（第2學(xué)時(shí)）：
教案：附后
腳本范例 篇4
分鏡頭腳本有很多種類(lèi)型：電影分鏡腳本，廣告分鏡腳本，電影分鏡腳本，MV分鏡腳本，動(dòng)畫(huà)分鏡腳本，游戲及多媒體分鏡腳本等。而動(dòng)畫(huà)分鏡腳本只是其中之一。雖然分鏡腳本種類(lèi)眾多，但是他們之間又有著很多共通的東西。表現(xiàn)形式、鏡頭語(yǔ)言表達(dá)方式等。
這就要求分鏡設(shè)計(jì)師具備很多專業(yè)性素質(zhì)，在劇本階段（或是想法）的時(shí)候，就規(guī)劃好影片的敘事節(jié)奏、鏡頭內(nèi)外運(yùn)動(dòng)、畫(huà)面安排、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、特效音效等影片一切元素。并具有較強(qiáng)的繪畫(huà)功底將分鏡頭通過(guò)靜態(tài)或是動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。提供給動(dòng)畫(huà)和后期制作人員，屬于動(dòng)畫(huà)片制作的前期之一。
分鏡腳本的數(shù)碼設(shè)備包括：
電腦
電腦現(xiàn)在已經(jīng)成為繪畫(huà)工作不可或缺的工具，無(wú)論是用來(lái)作畫(huà)還是把整理好的文件傳送給同事，還是與客戶溝通等，都離不開(kāi)電腦。PHOTOSHOP是最常用的繪畫(huà)軟件，當(dāng)然根據(jù)不同要求和個(gè)人習(xí)慣，也有用到FLASH和SAI的。
繪圖板
用電腦進(jìn)行分鏡腳本繪畫(huà)，或是從事其他繪畫(huà)工作，必然要用到繪圖板，它通過(guò)連接電腦實(shí)現(xiàn)在電腦上作畫(huà)，電腦和繪圖板的組合，真正的替代了紙和筆。
打印機(jī)和掃描儀
現(xiàn)在市面上有一些包含了打印、復(fù)印、掃描、傳真、下載數(shù)碼相機(jī)照片的智能讀卡等眾多功能的'一體機(jī)非常方便，只要有一臺(tái)就相當(dāng)擁有了整個(gè)辦公室。
U盤(pán)
無(wú)論是去旅行還是參加會(huì)議，不用帶沉重的的筆記本，一個(gè)U盤(pán)足以。有各種容量的可以提供選擇。
數(shù)碼相機(jī)
對(duì)于分鏡頭腳本師來(lái)說(shuō)，數(shù)碼相機(jī)是另一種不可或缺的設(shè)備，方便隨時(shí)隨地取材，記錄所有精彩畫(huà)面。現(xiàn)在由于技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多手機(jī)也可以代替數(shù)碼相機(jī)了，小巧又方便。
腳本范例 篇5
摘 要：腳本表示的是事件和行動(dòng)序列的心理表征，是專門(mén)為經(jīng)常出現(xiàn)的事件序列設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有動(dòng)態(tài)性。依據(jù)腳本的概念，并以“預(yù)料”為基礎(chǔ)，確定期待、偏離、可能出現(xiàn)及不可能出現(xiàn)的行為，人類(lèi)對(duì)篇章的理解就在這個(gè)基礎(chǔ)上得到引導(dǎo)和監(jiān)督。而作為語(yǔ)篇理解的相反過(guò)程，腳本在語(yǔ)篇建構(gòu)中也相應(yīng)具有指導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞：腳本；語(yǔ)篇；認(rèn)知
一、腳本理論簡(jiǎn)介
腳本（scripts）的概念于1977年被首次提出，它被視為理解過(guò)程中存在著的比概念表達(dá)式更大的知識(shí)單元。人們?cè)谏钪袝?huì)重復(fù)性遇到一些事件，如就餐、購(gòu)物、旅行等，這些事件總是在特定的環(huán)境條件下發(fā)生，發(fā)生的過(guò)程中人們總是遵循一系列相對(duì)固定的行為序列。這些行為序列和環(huán)境條件組織在一起，形成關(guān)于這些事件的知識(shí)單元即為腳本。
“由于腳本提供了事件發(fā)生的背景以及事件中應(yīng)該出現(xiàn)的行為序列，所以腳本不僅是一個(gè)知識(shí)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，也是在自上而下的加工過(guò)程中提供加工依據(jù)的預(yù)期源�！盵1]因此可以根據(jù)腳本建立起事件發(fā)生的語(yǔ)境并由此預(yù)測(cè)出它所代表的事件的情況，以腳本為背景理解自然語(yǔ)言，可以對(duì)語(yǔ)篇中的事件序列、人物行動(dòng)和地點(diǎn)進(jìn)行推理，并在推理的過(guò)程中，對(duì)其補(bǔ)充新的信息。
腳本概念是一種知識(shí)框架，是一個(gè)以日常經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的固定圖式，這個(gè)圖式將成規(guī)性分行為標(biāo)準(zhǔn)化，使其在大腦中得以保存。在語(yǔ)言實(shí)踐中，一旦某個(gè)腳本的某個(gè)分行為被激活，那么在正常的語(yǔ)篇制造者和接受者的大腦里，所有該圖式的分行為都將同時(shí)被激活，因此腳本理論對(duì)語(yǔ)篇的理解也有解釋力。
腳本中還可以套用腳本，通常是一個(gè)較復(fù)雜的腳本中包含著數(shù)個(gè)較簡(jiǎn)單的腳本。
下面是描寫(xiě)一個(gè)大學(xué)生去課堂上課的腳本，稱為“上課腳本”：人物：學(xué)生，教師道具：椅子、筆記本、鋼筆、書(shū)包、書(shū)桌、教室、學(xué)校時(shí)間：學(xué)校作息時(shí)間處所：學(xué)校所在地事件序列：事件1： （學(xué)生）進(jìn)入教室腳本事件2：尋找座位腳本事件3：入座腳本事件4：拿出筆記本腳本事件5： （教師）進(jìn)入教室腳本事件6： （教師）講課腳本（學(xué)生）記筆記腳本事件7： （學(xué)生）詢問(wèn)（教師）腳本事件8：離開(kāi)教室腳本這個(gè)腳本中事件序列中的每一個(gè)事件均由一個(gè)下位腳本組成。每個(gè)下位腳本將以相同的方式展示。下位腳本還會(huì)有下下位腳本和次下位腳本，直至使用不需要作進(jìn)一步解釋的基本操作為止。利用腳本分析法：當(dāng)“上課腳本”被“小李去上課”激活后，讀者就會(huì)“預(yù)見(jiàn)”到腳本中其他的事件，并且如果沒(méi)有其他信息，系統(tǒng)就會(huì)推斷腳本已經(jīng)按照所希望的發(fā)生了。“腳本所描寫(xiě)的事件也會(huì)因?yàn)橛龅侥硞�(gè)障礙而受阻。”比如在遇到“小李去上課，但是老師沒(méi)有來(lái)”這個(gè)句子時(shí)，上課腳本所描寫(xiě)的事件就不再發(fā)生或者發(fā)展下去了。因此，腳本應(yīng)能隨著故事的.展開(kāi)而隨時(shí)加以修正[2]。
二、腳本理論在文學(xué)語(yǔ)篇建構(gòu)中的應(yīng)用
本文以日本科幻界奇才星新一的短片小說(shuō)《不信你敢玩真的》為例分析腳本在文學(xué)語(yǔ)篇建構(gòu)中的作用。在這篇小說(shuō)中，作者設(shè)置兩個(gè)腳本，通過(guò)兩個(gè)腳本的互相交織，利用人們對(duì)特定腳本“預(yù)料”的確定性，獲得出人意料的小說(shuō)結(jié)局。
下面將運(yùn)用腳本理論著重分析作者構(gòu)建腳本的過(guò)程。
文章開(kāi)頭敘述了幾個(gè)強(qiáng)盜聚在一起商議下一步的行動(dòng)計(jì)劃，他們打算光天化日之下，持槍闖進(jìn)銀行。
“好了，聽(tīng)我說(shuō)……我們先編寫(xiě)一個(gè)電視劇腳本，送給銀行附近的交通警察，然后大家裝扮成電視攝制組的工作人員，到銀行去拍攝一個(gè)襲擊銀行的場(chǎng)面，這樣銀行方面毫無(wú)防備，必定給打個(gè)措手不及�！保ā恫恍拍愀彝嬲娴摹罚┫旅媸敲鑼�(xiě)人們頭腦中關(guān)于“搶劫”的知識(shí)，即“搶劫腳本”：人物：強(qiáng)盜，被搶劫對(duì)象道具：刀、槍、棍棒等時(shí)間：晚上處所：銀行、商場(chǎng)等有大量現(xiàn)金存放的場(chǎng)所事件序列：事件1：強(qiáng)盜謀劃搶劫過(guò)程腳本事件2：強(qiáng)盜準(zhǔn)備實(shí)施搶劫過(guò)程腳本事件3：強(qiáng)盜實(shí)施搶劫腳本事件4：被搶劫者呼救或?qū)嵤┓纯鼓_本事件5：強(qiáng)盜得逞腳本或強(qiáng)盜被抓腳本在這個(gè)小說(shuō)描寫(xiě)的故事當(dāng)中，人物、道具、時(shí)間、處所和事件序列1都符合人們經(jīng)驗(yàn)中的“搶劫腳本”，所以讀者閱讀時(shí)可“預(yù)料”到故事會(huì)按照“事件2、3、4、5”發(fā)展下去。
事件2：
“強(qiáng)盜們弄來(lái)一輛面包車(chē)，在車(chē)身上寫(xiě)下‘電視臺(tái)攝制組’的字樣，不一會(huì)兒，攝像機(jī)也找來(lái)了，自然無(wú)須準(zhǔn)備錄像帶。待腳本印刷完畢，手下們將自己精心裝扮起來(lái)，有的扮成窮兇極惡的打手，有的扮成維持秩序的工作人員�！保ā恫恍拍愀彝嬲娴摹罚┦录�3：“開(kāi)頭順利，強(qiáng)盜們精神十足，相繼沖進(jìn)銀行，大聲喝道：‘銀行的諸君，我們是真正的強(qiáng)盜，趕快把錢(qián)交出來(lái)，誰(shuí)敢亂動(dòng)，馬上要他的小命�！保ā恫恍拍愀彝嬲娴摹罚┣楣�(jié)發(fā)展到此，還在人們的“預(yù)料”之中。然而，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“誰(shuí)知，計(jì)劃至此亂了陣腳�！毕扔小伴T(mén)衛(wèi)”、“青年顧客”湊上來(lái)，打破了原本緊張的氣氛，后來(lái)“銀行的女職員們”紛紛離座，朝這邊擁了過(guò)來(lái)，要求把她們也拍進(jìn)電視劇。由于“被搶劫者”只認(rèn)為這是在拍電視劇，而并非真正的搶劫，完全投入到“拍電視腳本”中，所以無(wú)論強(qiáng)盜怎么威脅都無(wú)濟(jì)于事。
情節(jié)發(fā)展至此已完全超出強(qiáng)盜的控制，也超出了讀者的預(yù)料之外，搶劫最終演變成了一場(chǎng)鬧劇，辛辣諷刺的味道一目了然，這種諷刺的效果是怎樣產(chǎn)生的呢？這就在于在“搶劫腳本”中引入了下位腳本“拍電視腳本”搶劫腳本人物：強(qiáng)盜，被搶劫對(duì)象道具：刀、槍、棍棒等時(shí)間：晚上處所：銀行、商場(chǎng)等有大量現(xiàn)金存放的場(chǎng)所事件序列：事件1：強(qiáng)盜謀劃搶劫過(guò)程腳本拍電視腳本人物：演員、導(dǎo)演等工作人員道具：攝像機(jī)等時(shí)間：白天處所：銀行事件1：策劃劇本腳本事件2：挑選演員腳本事件3：演員排練腳本事件4：拍攝過(guò)程腳本由于“搶劫腳本”中的人物“被搶劫者”的角色轉(zhuǎn)換為“拍電視腳本”中的“演員”致使“搶劫腳本”遇到障礙而受阻，“搶劫腳本”上演到事件3處被迫中止，被“拍電視劇腳本”中事件所代替，一場(chǎng)搶劫順理成章地轉(zhuǎn)變成了拍電視劇。
“‘先生，讓我們來(lái)扮演不屈服于強(qiáng)盜的威脅、飲彈而亡的光榮角色吧，拜托了�！新殕T們也圍攏過(guò)來(lái)請(qǐng)求著�！保ā恫恍拍愀彝嬲娴摹罚┰谶@兩個(gè)腳本的轉(zhuǎn)換中作者成功地塑造了強(qiáng)盜聰明反被聰明誤的可笑形象，正是兩個(gè)腳本的互相交織使故事的結(jié)局出人意料。在故事的結(jié)尾，連強(qiáng)盜都不得不承認(rèn)自己的失敗。
“事情鬧到如此地步，早已難以收?qǐng)�，�?qiáng)盜首領(lǐng)站出來(lái)，憤憤地大聲吼道：‘大家聽(tīng)著，今天暫停拍攝，回去修訂劇本，改天再來(lái)重拍�！保ā恫恍拍愀彝嬲娴摹罚┯纱丝梢钥吹剑绻嫦蚶媚_本的預(yù)期作用，打破陳規(guī)，也是一種創(chuàng)作出結(jié)局出人意料的文學(xué)作品的途徑。
三、結(jié)語(yǔ)
“在更寬泛的框架概念下，腳本是一種認(rèn)知模式的變體，用來(lái)解釋生活中經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生并以成因鏈連接在一起的更大的事件序列。這種事件序列根植于人的大腦中，并以隱性知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式出現(xiàn)在語(yǔ)篇中。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)通常在語(yǔ)篇解讀過(guò)程中首先被激活，成為語(yǔ)篇理解的輔助知識(shí)�！盵3]因此，在語(yǔ)篇理解過(guò)程中，腳本為讀者填補(bǔ)語(yǔ)篇中省略的信息，為讀者預(yù)設(shè)和推斷情節(jié)發(fā)展提供依據(jù)。而作為語(yǔ)篇理解相對(duì)的過(guò)程，語(yǔ)篇建構(gòu)中也可以利用腳本，利用不同腳本的相互交織創(chuàng)作出結(jié)局出人預(yù)料的語(yǔ)篇，以達(dá)到諷刺、幽默的效果。
參考文獻(xiàn)：
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腳本范例 篇6
1、影視廣告腳本種類(lèi)
影視廣告的腳本，按制作流程可分五種。
�。�1）概念腳本（Concept Board）。是創(chuàng)意架構(gòu)和點(diǎn)子的試金石，有商品概念腳本和創(chuàng)新概念腳本兩種，又稱idea board。概念腳本不需要很詳細(xì)的情節(jié)描述，有時(shí)只是明確廣告需要表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容、營(yíng)造怎樣的氣氛以及突出何種情感要素等。
�。�2）文字腳本（）。以文字描述場(chǎng)景、動(dòng)作、對(duì)白、音效等。文字腳本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則是每頁(yè)左半邊是畫(huà)面部分，按鏡頭順序進(jìn)行依次描述；右半邊是聲音部分，包括旁白和音效。
�。�3）故事腳本（Story Board）。也稱故事板，把文字腳本描述的創(chuàng)意構(gòu)想通過(guò)美術(shù)手段進(jìn)行視覺(jué)化呈現(xiàn)。為了提案的方便，有時(shí)將主要畫(huà)面都事先加以繪制（或數(shù)字拍攝加電腦合成處理）。一般也是按鏡頭順序進(jìn)行依次繪制表達(dá)。
�。�4）分鏡頭腳本（Shooting Board），也稱制作腳本。從制片公司導(dǎo)演的拍攝角度出發(fā)，往往標(biāo)明鏡頭角度、焦距、燈光等具體制作要素，利于正式拍攝參照。
�。�5）相片腳本（Photo Board）。廣告測(cè)試、歸檔用的腳本。
2、故事板的制作
故事板是指影視廣告創(chuàng)意完成階段，借助美術(shù)手段對(duì)廣告創(chuàng)意所做的類(lèi)似連環(huán)畫(huà)式的說(shuō)明，英文叫 Story Board，有人叫故事畫(huà)綱。它的`作用如下：
（1）進(jìn)一步將電視廣告創(chuàng)意視覺(jué)化
繪制故事板對(duì)于廣告創(chuàng)作人員整理自己的創(chuàng)意構(gòu)思很有好處，使自己的概念初步落實(shí)。由于沒(méi)有一種文字手段可以通過(guò)紙面表達(dá)電視廣告拍攝完畢的效果，只有畫(huà)綱最為接近，所以通過(guò)繪制的畫(huà)面并配以說(shuō)明文字，可以把創(chuàng)作過(guò)程中的想法表達(dá)出來(lái)，以便對(duì)創(chuàng)意進(jìn)一步斟酌和完善。雖然稍有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)作人員便知道頭腦里的想法和落實(shí)在紙上的東西有時(shí)候是完全不同的，當(dāng)然和日后拍出來(lái)的東西就相差更遠(yuǎn)，但無(wú)論如何這是邁向視覺(jué)化的第一步。
（2）便于向廣告主說(shuō)明創(chuàng)意
影視廣告片無(wú)論是拍攝還是播放都耗資巨大，是廣告活動(dòng)中的重頭戲，所以廣告創(chuàng)意必須取得廣告主的認(rèn)可。但是由于電視廣告的特殊性，由于廣告主影視專業(yè)知識(shí)的局限，單憑口頭向客戶敘述電視廣告腳本的內(nèi)容與表現(xiàn)，廣告主肯定不容易理解。所以將創(chuàng)作階段創(chuàng)作人員的電視廣告畫(huà)下來(lái)，變成連環(huán)畫(huà)式的畫(huà)面再加上文字說(shuō)明，這樣就比較直觀，就會(huì)有助于客戶對(duì)創(chuàng)意情節(jié)的理解�？梢哉f(shuō)故事板是電視廣告未成型階段與客戶溝通的最佳手段，同時(shí)根據(jù)故事板客戶也將可以對(duì)廣告片攝制所需的經(jīng)費(fèi)預(yù)算有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。如果客戶認(rèn)可該電視廣告創(chuàng)意，就應(yīng)該請(qǐng)客戶在故事板上簽字。
（3）為電視廣告攝制提供依據(jù)
如果影視廣告的創(chuàng)意獲得了廣告主的認(rèn)可，那么故事板便成為拍攝與制作電視廣告片的依據(jù)。制片公司就將根據(jù)故事板的畫(huà)面安排場(chǎng)景、挑選演員、編織預(yù)算。導(dǎo)演、攝影、美術(shù)、燈光都要以此為依據(jù)進(jìn)行二度創(chuàng)作。
�。�4）故事板的內(nèi)容
故事板通常需要包括以下一些內(nèi)容：
客戶名稱、產(chǎn)品名稱；
整條影視廣告片的長(zhǎng)度、每個(gè)分鏡頭的時(shí)間長(zhǎng)度；
分鏡頭畫(huà)面（Video）及畫(huà)面內(nèi)容的文字描述：每個(gè)分鏡頭主要的定格畫(huà)面以及簡(jiǎn)單的說(shuō)明文字，如果加上特寫(xiě)、遠(yuǎn)景、前進(jìn)或后退、疊印、切換等鏡頭術(shù)語(yǔ)加以說(shuō)明，則能使別人對(duì)畫(huà)面的理解更加明了；
聲音及音響（Audio）的文字描述：與畫(huà)面同調(diào)的聲音，包括旁白、對(duì)白、音效等；
正式提交給廣告主的故事板還應(yīng)附上一份有關(guān)影視廣告創(chuàng)意的說(shuō)明，便于客戶深入理解廣告創(chuàng)意的內(nèi)容。
當(dāng)
然，故事板并沒(méi)有統(tǒng)一的分類(lèi)，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)格與尺寸及固定的表現(xiàn)手法。因?yàn)槔L制故事板的目的不是給廣大電視觀眾看的，而只是用于創(chuàng)作人員與廣告客戶之間溝通、審查認(rèn)可以及完善后給制作人員做攝制依據(jù)用的，所以只要廣告主與制片公司看得懂，能說(shuō)明問(wèn)題就可以。雖然故事板的畫(huà)法、格式?jīng)]有嚴(yán)格規(guī)定，但廣告創(chuàng)意的內(nèi)容必須要交待得清清楚楚、明明白白，不能有絲毫的含糊。
腳本范例 篇7
動(dòng)畫(huà)分鏡頭腳本也叫“動(dòng)畫(huà)分鏡頭臺(tái)本”，也叫"故事板"，是動(dòng)畫(huà)前期工作的重要環(huán)節(jié)。動(dòng)畫(huà)分鏡頭腳本是指導(dǎo)后面所有動(dòng)畫(huà)制作人員工作的藍(lán)本，后面所有的制作人員都要嚴(yán)格按照分鏡頭腳本進(jìn)行制作。
分鏡頭腳本有很多種類(lèi)型：電影分鏡腳本，廣告分鏡腳本，電影分鏡腳本，MV分鏡腳本，動(dòng)畫(huà)分鏡腳本，游戲及多媒體分鏡腳本等。而動(dòng)畫(huà)分鏡腳本只是其中之一。雖然分鏡腳本種類(lèi)眾多，但是他們之間又有著很多共通的東西。表現(xiàn)形式、鏡頭語(yǔ)言表達(dá)方式等。
這就要求分鏡設(shè)計(jì)師具備很多專業(yè)性素質(zhì)，在劇本階段（或是想法）的時(shí)候，就規(guī)劃好影片的敘事節(jié)奏、鏡頭內(nèi)外運(yùn)動(dòng)、畫(huà)面安排、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、特效音效等影片一切元素。并具有較強(qiáng)的繪畫(huà)功底將分鏡頭通過(guò)靜態(tài)或是動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。提供給動(dòng)畫(huà)和后期制作人員，屬于動(dòng)畫(huà)片制作的前期之一。
需要以下幾個(gè)重要的工具：
尺子
方便攜帶和使用的就好，有了它可以讓我們告別扭曲歪斜的線條。
馬克筆
暖灰色馬克筆，不同粗細(xì)的都有，可以增加畫(huà)面的陰影與深度。彩色馬克筆，用于快速表現(xiàn)。
涂改液和白筆
為了更正畫(huà)面中的錯(cuò)誤，在適當(dāng)?shù)腵地方使用涂改液，或貼上白色標(biāo)簽�？梢詼p少不必要的重復(fù)工作，提高效率。白筆可以便捷地添加高光和細(xì)節(jié)。
拷貝臺(tái)
用于譽(yù)清速寫(xiě)和描摹照片。有拷貝臺(tái)和拷貝桌兩種，多半這種拷貝臺(tái)都是公司根據(jù)需要自行定制的，為了方便使用。
拷貝臺(tái)的尺寸也略有不同，根據(jù)需要用膠合板搭建框架。遮板或玻璃可以用毛玻璃或附上半透明材質(zhì)代替，以免燈光直接透過(guò)玻璃刺激眼睛。一個(gè)鹵素?zé)艉鸵粋�(gè)簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)，就可以完成一個(gè)拷貝臺(tái)了。
這些工具都是手繪分鏡所需要的最基本工具，準(zhǔn)備起來(lái)也不是很困難，就算是在家里也能輕松備齊，進(jìn)行工作。
腳本范例 篇8
即通過(guò)精心構(gòu)思的有頭有尾的小故事或情節(jié)片斷，來(lái)傳播信息內(nèi)容，類(lèi)似于小小說(shuō)，通過(guò)播音員播講出來(lái)。特點(diǎn)是故事生動(dòng)有趣，能夠引人入勝。使聽(tīng)眾通過(guò)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，接受廣告內(nèi)容，并對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生好感，從而成為產(chǎn)品的消費(fèi)者或潛在消費(fèi)者。
故事式：“參參口服液”廣告 （杭州人民廣播電臺(tái)） 朋友，我給你講個(gè)故事。
�。ㄒ魳�(lè)起，壓混）
在美麗的西子湖畔，有一對(duì)好夫妻，男的叫生曬參，體格健壯，是個(gè)東北大漢；女的叫西洋參，身材苗條，來(lái)自遙遠(yuǎn)的美國(guó)。那么是誰(shuí)做的大媒，使這對(duì)國(guó)籍不同的夫妻和睦相處，心心相映呢？原來(lái)是杭州胡慶余堂制藥廠的古一先生。后來(lái)他們生了孩子取名叫參參。小參參取了父母的優(yōu)點(diǎn)，而且愛(ài)打抱不平，很快成了人類(lèi)健康的摯友、病魔的克星。朋友，你聽(tīng)了我的故事，我相信您一定會(huì)喜歡，這清火滋補(bǔ)的參參口服液的。
這則廣告，通過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，將廣告產(chǎn)品擬人化，精心構(gòu)思了一個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)情故事，并賦予“參參口服液"（愛(ài)的結(jié)晶）一種愛(ài)打抱不平，維護(hù)人類(lèi)健康的正義戰(zhàn)士形象，給人留下了深刻的印象。不能不引起聽(tīng)眾的好感和信賴。
對(duì)話式廣播廣告文案
即通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物相互交談的方式，將信息內(nèi)容介紹出來(lái)。這種形式比較生動(dòng)活潑，富于生活氣息，再加上音樂(lè)和音響的烘托，能夠創(chuàng)造特定的情緒和氛圍。如此，對(duì)話者便成了小品中的人物，比較容易吸引聽(tīng)眾的注意力和收聽(tīng)興趣。也是一種較為普遍的廣告形式。
對(duì)話經(jīng)常面對(duì)可信性這個(gè)問(wèn)題，對(duì)話創(chuàng)造出來(lái)的感覺(jué)往往是人為的，有表演的痕跡，語(yǔ)言也會(huì)不自然，聽(tīng)起來(lái)像是幾個(gè)人在讀對(duì)話。銷(xiāo)售訊息應(yīng)該自然而然地從對(duì)話中流露出來(lái)，萬(wàn)別像對(duì)話中的三明治夾心一樣。
另一個(gè)問(wèn)題涉及“心照不宣”這個(gè)錯(cuò)誤的推理。只有參與交談的雙方（和文案）知道自己在講什么，聽(tīng)眾根本沒(méi)弄明白。比如，一男一女用30秒鐘談?wù)撘环N“美妙，真的不同的”薄脆餅干，但卻不作任何解釋：是奶酪味餅干還是小麥餅干？咸的？甜的？脆的？大的？小的？圓的？方的？還是別的什么？下面是一例對(duì)話式廣告，其中的音樂(lè)和音效起到了烘托銷(xiāo)售的作用，對(duì)話內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，說(shuō)話人的聲音也具有說(shuō)服力。
客戶：紐約施德林音響公司 產(chǎn)品：立體聲器材
媒介：中西部MOR電一臺(tái) 描述：用秒，合成
播出時(shí)間：周一至周五，班車(chē)時(shí)間 題目：胡比的業(yè)余愛(ài)好
琳達(dá)：實(shí)話說(shuō)，我丈夫買(mǎi)了一堆施德林音響零件，他說(shuō)他要裝一臺(tái)立體聲，你能想像嗎…… 弗雷德：琳達(dá)，裝好了，你聽(tīng)！
琳達(dá)：弗雷德！那該不是你裝的玩意兒發(fā)出來(lái)的吧？！
琳達(dá)：當(dāng)然是！施德林把零件給我，我就成了伙計(jì)……把它們裝到一起。
琳達(dá)：（反應(yīng)）……肯定有方便操作的說(shuō)明書(shū)吧……
弗雷德：一步一步的就像一張地圖。我自己的小小探險(xiǎn)！剛才的這堆施德林音響零件現(xiàn)在…… 琳達(dá)：……棒極了！一點(diǎn)點(diǎn)勞動(dòng)就換來(lái)一大堆音樂(lè)，你和施德林簡(jiǎn)直是絕妙的組合。
弗雷德：而且還是一個(gè)省錢(qián)的組合呢。這投資多棒。
播音強(qiáng)：和施德林配合，到你喜歡的電器商店，讓他們給你看看施德林音響器材的全部品種，你會(huì)發(fā)現(xiàn)省錢(qián)其實(shí)非常容易－－而且省得漂亮。
音樂(lè)：起，逐漸消失。
幽默”式廣播廣告文案
“幽默”式廣播廣告文案能使人發(fā)笑，加深記憶。例如下則：
侍應(yīng)生：廚師，這兒有一份訂單。
廚師：要什么？
侍應(yīng)生：6號(hào)桌想要一份飛艇雞尾酒”。
廚師：你是說(shuō)蝦味雞尾酒。
侍應(yīng)生：還有一份啤酒湯。
廚師：青豆湯。
傳應(yīng)生：一碗牛肉膠水。
廚師：你說(shuō)什么？給我看看菜單。
侍應(yīng)生：好的。
廚師：誰(shuí)印的這份東西？皺紋巴巴，字跡模糊，簡(jiǎn)直沒(méi)法認(rèn)。
傳應(yīng)生：4號(hào)臺(tái)要一份雞塊飛碟“。
廚師：原汁展雞塊”
傳應(yīng)生：“貓戴玉米”究競(jìng)是什么玩意兒？
廚師：嗅。這些菜單真是要命。
傳應(yīng)生：那么想要我拿什么?我們的復(fù)印機(jī)忙得都要塞紙了。
廚師：給我來(lái)部美能達(dá)EP 310。
侍應(yīng)生：菜單上沒(méi)有美能達(dá)EP 310”。喚，你是指意大利蔬菜濃湯”吧。
廚師：我是說(shuō)美能達(dá)Ep310復(fù)印機(jī)。
侍應(yīng)生：啊。
廚師：美能達(dá)EP 310印得快極了，根本不會(huì)塞紙。
侍應(yīng)生：當(dāng)真？
廚師：美能達(dá)Ep310甚至還有自我診斷系統(tǒng)。
旁白：美能達(dá) EP 310復(fù)印機(jī)，可以信賴的工作伙伴
直陳式廣播廣告文案
又稱直接式、直截了當(dāng)式。即首先將廣告文案寫(xiě)好，直接由播音員在錄音間播出的廣告形式。這是電臺(tái)廣告中最常見(jiàn)的，也是最基本的表現(xiàn)形式。特點(diǎn)是簡(jiǎn)便、快捷、時(shí)效性強(qiáng)，而且價(jià)格低廉。缺點(diǎn)是形式簡(jiǎn)單，容易枯燥。但可在文案寫(xiě)作上下功夫，充分發(fā)揮語(yǔ)言的感染力和播音員的播音技巧，以及音樂(lè)、音響的配合來(lái)彌補(bǔ)。這種形式可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，所以又稱“直播式”或“單人播送式”廣告。
廣播廣告文案案例："廉泉啤酒"廣告 （合肥人民廣播電臺(tái)）
在包公的.故鄉(xiāng)--合肥，有一口古老的井，取名廉泉。相傳，清廉之士飲了廉泉之水，甘甜爽口，明目清心。
而今的合肥有一座現(xiàn)代化的啤酒廠。該廠生產(chǎn)的廉泉啤酒，清亮透明，酒香味純，以其獨(dú)特的風(fēng)格深受消費(fèi)者歡迎。
在上海、在天津，參加1987年全國(guó)飲料評(píng)定，經(jīng)群眾投票打分，專家審查，獲得了上海的健樂(lè)獎(jiǎng)和天津市場(chǎng)暢銷(xiāo)啤酒之美稱！
廉泉啤酒，不負(fù)廉泉盛名。
這則廣告文案，由播音員將廣告內(nèi)容直接陳述出來(lái)，形式比較單調(diào)，但卻以創(chuàng)意新穎和語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝煉響亮取勝。創(chuàng)作者巧妙地把廉泉啤酒與歷史名人及古老的傳說(shuō)聯(lián)系起來(lái)，不僅使品牌得到了強(qiáng)化，而且使產(chǎn)品披上了濃郁的文化色彩，從而深受聽(tīng)眾歡迎。
20世紀(jì)20年代廣播作為廣告媒介的出現(xiàn)正好適應(yīng)了消費(fèi)市場(chǎng)快速溝通的重要需求。30年后，作為大眾媒介的電視的發(fā)展又恰好順應(yīng)了自我服務(wù)革命的營(yíng)銷(xiāo)潮流。如今，電視已經(jīng)取代了以往在零售場(chǎng)所出現(xiàn)的大部分人員推銷(xiāo)手段，在大眾產(chǎn)品生產(chǎn)商與個(gè)人產(chǎn)品用戶之間架起了一座橋梁。廣播和電視都已成為20世紀(jì)商品銷(xiāo)售人員的有力銷(xiāo)售工具，且對(duì)于消費(fèi)者而言，這些媒介是“生活的合法必需品”，這就意味著它們成了整個(gè)家庭生活方式中為重要的因素，是一個(gè)家庭必不可少的東西。
隨著營(yíng)銷(xiāo)與傳播過(guò)程的日益復(fù)雜和商品與服務(wù)供應(yīng)數(shù)量的激增，由此，廣播電視廣告便形成了自己的世界，進(jìn)而滲透和影響了我們所有人的生活，我們只有全面了解其價(jià)值與缺點(diǎn)－－它所面臨的問(wèn)題以及它能提供給我們的報(bào)償，我們整個(gè)社會(huì)及企業(yè)才有可能利用它獲得利潤(rùn)。如果應(yīng)用得當(dāng)，廣播電視廣告在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、提高日常決策效率與工作效率、提高效益等方面具有巨大的潛力。
1、有聲語(yǔ)言在廣播廣告中的特點(diǎn)
廣播廣告的語(yǔ)言要素更直接地說(shuō)就是廣播廣告中的人聲，包括話語(yǔ)聲、感嘆聲、笑聲、哭聲、吵嚷聲、嘈雜聲等等。其中，話語(yǔ)聲，即有聲語(yǔ)言是最主要的，也是三種構(gòu)成要素中最重要的。有聲語(yǔ)言是廣播廣告中用以塑造形象，傳達(dá)廣告信息的主要工具和手段。也是聽(tīng)眾辯析、接受信息的唯一途徑。因此，有聲語(yǔ)言在廣播廣告中是舉足輕重，決定成敗的關(guān)鍵性要素。它必須具備如下特點(diǎn)：
（1）具體形象性。能夠喚起受眾的想象和聯(lián)想，在聽(tīng)眾腦海中形成畫(huà)面或圖像。
（2）親切真實(shí)感。充分發(fā)揮廣播媒體"固有的溫暖特性和陪伴功能"，通過(guò)親切的話語(yǔ)，與受眾心心相通，使信息平添真實(shí)感。
�。�3）輕松愉悅性。讓聽(tīng)眾感到輕松愉快，能激起人們的欣賞興趣。
�。�4）悅耳相關(guān)性。每句話，每個(gè)字音都應(yīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)，富于節(jié)奏感和音樂(lè)美。信息代言人應(yīng)與信息密切相關(guān)，其聲音應(yīng)與廣告目標(biāo)吻合、一致。
腳本范例 篇9
第一幕
人物： 鄒忌 鄒妻 鄒妾 客人
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
地點(diǎn)：相國(guó)府邸
�。ㄅ园祝涸绯�，陽(yáng)光明媚，齊國(guó)相國(guó)鄒忌一大早就起床，正在整理衣冠。只見(jiàn)他身高八尺多，臉色白皙，容光煥發(fā)）
鄒忌（整理一下襟袖，打量著鏡中的影象）：我鄒忌歲年過(guò)半百，風(fēng)采依舊，哈哈！
鄒妻（上來(lái)了，福了一福）：相公，該用餐了。
鄒忌：哦，知道了。
鄒忌（在鏡前轉(zhuǎn)了一圈）：愛(ài)妻，你看一看我跟城北的徐公相比，哪一個(gè)更帥呢？
鄒妻（細(xì)細(xì)打量了一番，充滿愛(ài)意）：相公風(fēng)度翩翩，那徐公怎么能夠與你相提并論呢��！
鄒妾（向二人福了一福）：老爺，夫人，早餐準(zhǔn)備周全了，請(qǐng)用膳吧！
鄒忌（凝視著鏡中的自己，作沉思狀）：愛(ài)姬，你來(lái)得正好！快，看一看老夫與城北的徐公哪一個(gè)更漂亮？
鄒妾（瞧了瞧鄒忌，又瞧了瞧鄒妻，低著頭，怯生生）：老爺，徐公怎么能夠與你相比呢！
鄒忌（雙手理著髯須，大笑）：哈哈哈！用餐去！ （眾人下場(chǎng)）
…………
�。ㄅ园祝旱诙�，依舊是艷陽(yáng)高照，鄒忌正在會(huì)客廳上）
客人（鞠躬，抱拳）：相國(guó)大人久等啦，下官許偉給大人請(qǐng)安！
鄒忌（抱拳，還禮）：不知許大人登臨敝府，有何見(jiàn)教？！
客人（又鞠了一躬，畢恭畢敬）下官蒙大王恩典，相國(guó)大人抬舉，被派往南方任職，特來(lái)辭別！并聆聽(tīng)大人教誨！
鄒忌（右手理著髯須，贊許地笑著）：好好！賢侄應(yīng)該恪盡職守，為大王效力！——許大人與徐公是老交情，你看看我與徐公相比，誰(shuí)更漂亮？
客人（在鄒忌周?chē)D(zhuǎn)了一圈，諂笑）：相國(guó)大人是齊國(guó)男子的典范，而今風(fēng)度依舊，更添幾多成熟韻味。徐公遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上您的美麗�。�
鄒忌（自得狀）：哪里哪里！賢侄太抬愛(ài)了！哈哈！ （二人下場(chǎng)）
…………
（旁白：又過(guò)了一天，鄒忌獨(dú)自一人倚在寢室）
鄒忌（自言自語(yǔ)）：今天徐公來(lái)訪，老夫仔細(xì)打量一番，自以為不如他美，照著鏡子再細(xì)細(xì)比較一番，發(fā)覺(jué)自己的容貌與他相比差多了！
鄒忌（作不解狀）： 為什么老夫的愛(ài)妻、愛(ài)姬與許大人都稱贊我比徐公美呢？
鄒忌（作大悟狀）： 愛(ài)妻贊美老夫，是偏愛(ài)我；愛(ài)妾贊美老夫，是怕我怪罪；許偉那小子夸獎(jiǎng)我，是對(duì)我有所求，拍馬屁！……一個(gè)人尚且如此受蒙蔽，國(guó)家更不用說(shuō)了。老夫得提醒大王一下！…… （鄒忌下場(chǎng)）
第二幕
人物：齊威王 鄒忌 侍從
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
地點(diǎn)：齊王宮殿
�。R威王坐在龍椅上，侍從立在一旁，鄒忌上）
鄒忌：（行君臣之禮）：?jiǎn)⒎A大王，臣鄒忌有事啟奏！
齊威王：好！鄒愛(ài)卿平身！有事盡管奏來(lái)就是！
鄒忌：（站起身來(lái)）：謝大王！老臣的確明白自己比不上徐公漂亮。我的夫人偏愛(ài)我，我的愛(ài)妾怕我怪罪，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美！
齊威王（倚在龍椅上，大笑）：呵呵！孤還以為是什么國(guó)家大事呢？！原來(lái)是愛(ài)卿的家事！哈哈！
鄒忌（神態(tài)嚴(yán)肅，上前一步）：不，大王明鑒！這不只是老臣的家事，這是關(guān)系到齊國(guó)興衰勝敗的大事！
齊威王（從龍椅上站起，詫異）：哦，孤洗耳恭聽(tīng)，相國(guó)請(qǐng)講明白些！
鄒忌（正色）：老臣一個(gè)人尚且受到如此蒙蔽，今齊國(guó)土地方圓千里，擁有一百二十座城池，宮中嬪妃及侍從，沒(méi)有誰(shuí)不偏愛(ài)大王，朝廷之臣沒(méi)有一個(gè)不害怕大王，全國(guó)境內(nèi)沒(méi)有一個(gè)不有求于大王。這樣看來(lái)，大王所受到的蒙蔽很深��！
齊威王（頻頻點(diǎn)頭）：好！好！好！鄒愛(ài)卿言之有理！
齊威王（擬寫(xiě)詔書(shū)）：來(lái)啊，傳孤旨意——從今日起，無(wú)論大臣、差吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)寡人的過(guò)錯(cuò)的`，授予上等的獎(jiǎng)賞；上書(shū)諫寡人的，授予中等的獎(jiǎng)賞；能夠在公眾場(chǎng)合批評(píng)指出朝政的過(guò)失，讓寡人聽(tīng)到的，授予下等的獎(jiǎng)賞！
鄒忌、侍從（鞠躬）：大王英明！大王萬(wàn)歲、萬(wàn)歲、萬(wàn)萬(wàn)歲！
齊威王（喜笑顏開(kāi)）：眾愛(ài)卿平身！退朝！ （眾人下場(chǎng)）
第三幕
劉向：好一位善于進(jìn)諫的鄒相國(guó)！好一位勇于納諫的齊威王啊！法令剛剛頒布的時(shí)候，大臣們爭(zhēng)著進(jìn)諫，宮廷就像市場(chǎng)那般熱鬧；幾個(gè)月以后，朝政有所好轉(zhuǎn)，有時(shí)候間或有人進(jìn)諫；滿一年以后，政治修明，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么毛病可講！燕國(guó)、趙國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)聽(tīng)到這個(gè)消息，大為震驚，紛紛派人來(lái)朝拜齊王。這就是古人所說(shuō)的只要內(nèi)政修明，不必用兵就可以戰(zhàn)勝其他國(guó)家�。� （全體演員上，謝幕）
腳本范例 篇10
分鏡頭腳本有很多種類(lèi)型：電影分鏡腳本，廣告分鏡腳本，電影分鏡腳本，MV分鏡腳本，動(dòng)畫(huà)分鏡腳本，游戲及多媒體分鏡腳本等。而動(dòng)畫(huà)分鏡腳本只是其中之一。雖然分鏡腳本種類(lèi)眾多，但是他們之間又有著很多共通的東西。表現(xiàn)形式、鏡頭語(yǔ)言表達(dá)方式等。
這就要求分鏡設(shè)計(jì)師具備很多專業(yè)性素質(zhì)，在劇本階段（或是想法）的時(shí)候，就規(guī)劃好影片的敘事節(jié)奏、鏡頭內(nèi)外運(yùn)動(dòng)、畫(huà)面安排、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、特效音效等影片一切元素。并具有較強(qiáng)的繪畫(huà)功底將分鏡頭通過(guò)靜態(tài)或是動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。提供給動(dòng)畫(huà)和后期制作人員，屬于動(dòng)畫(huà)片制作的前期之一。
分鏡腳本的`數(shù)碼設(shè)備包括：
電腦：現(xiàn)在已經(jīng)成為繪畫(huà)工作不可或缺的工具，無(wú)論是用來(lái)作畫(huà)還是把整理好的文件傳送給同事，還是與客戶溝通等，都離不開(kāi)電腦。PHOTOSHOP是最常用的繪畫(huà)軟件，當(dāng)然根據(jù)不同要求和個(gè)人習(xí)慣，也有用到FLASH和SAI的。
繪圖板：用電腦進(jìn)行分鏡腳本繪畫(huà)，或是從事其他繪畫(huà)工作，必然要用到繪圖板，它通過(guò)連接電腦實(shí)現(xiàn)在電腦上作畫(huà)，電腦和數(shù)位板的組合，真正的替代了紙和筆。
打印機(jī)和掃描儀:現(xiàn)在市面上有一些包含了打印、復(fù)印、掃描、傳真、下載數(shù)碼相機(jī)照片的智能讀卡等眾多功能的一體機(jī)非常方便，只要有一臺(tái)就相當(dāng)擁有了整個(gè)辦公室。
U盤(pán)：無(wú)論是去旅行還是參加會(huì)議，不用帶沉重的的筆記本，一個(gè)U盤(pán)足以。有各種容量的可以提供選擇。
數(shù)碼相機(jī)：對(duì)于分鏡頭腳本師來(lái)說(shuō)，數(shù)碼相機(jī)是另一種不可或缺的設(shè)備，方便隨時(shí)隨地取材，記錄所有精彩畫(huà)面�，F(xiàn)在由于技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，很多手機(jī)也可以代替數(shù)碼相機(jī)了，小巧又方便。
腳本范例 篇11
崗位職責(zé):
1、參與漫畫(huà)項(xiàng)目的內(nèi)容選題策劃,對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容方向進(jìn)行合理把控、篩選及審核;
2、有能力撰寫(xiě)漫畫(huà)故事大綱,牽頭完成世界觀和角色的設(shè)計(jì);
3、對(duì)接漫畫(huà)主筆、漫畫(huà)工作室,把控完整創(chuàng)作流程,對(duì)進(jìn)度和品質(zhì)負(fù)責(zé);
4、漫畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)籌運(yùn)營(yíng),負(fù)責(zé)日常運(yùn)營(yíng)和數(shù)據(jù)分析,對(duì)接漫畫(huà)平臺(tái);
5、建立漫畫(huà)行業(yè)人脈渠道供應(yīng)商資源;
6、與其他崗位配合,完成漫畫(huà)項(xiàng)目的`整體工作。
任職資格:
1、熟悉國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫作品,漫畫(huà)控優(yōu)先,想象力豐富,思維活躍,邏輯清晰;
2、編劇、中文、動(dòng)漫等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先,能撰寫(xiě)漫畫(huà)腳本,具有良好文案寫(xiě)作能力;
3、對(duì)劇本有較好領(lǐng)悟力和翻譯能力,有美術(shù)功底優(yōu)先;
4、對(duì)美術(shù)有較好審美能力,美型美顏控;
5、漫畫(huà)相關(guān)行業(yè)2年以上經(jīng)驗(yàn),有完整漫畫(huà)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先;
6、擅長(zhǎng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作,具有良好表達(dá)能力和時(shí)間管理能力。
腳本范例 篇12
這幾天，蟲(chóng)蟲(chóng)興奮的不得了。見(jiàn)人就傻笑，還不時(shí)說(shuō)道：“我升級(jí)了，感謝你的照料�！辈痪茫x(chóng)蟲(chóng)就收到了升級(jí)時(shí)代的邀請(qǐng)函（一個(gè)介紹證和一張機(jī)票），他高興的一蹦九尺高（嚇?biāo)廊肆�！暈），收拾了一下行李就走了�?/p>
飛機(jī)場(chǎng)的人還真是多，人山人海的。蟲(chóng)蟲(chóng)總算找到了那架飛機(jī)。走進(jìn)了飛機(jī)，一位小姐就走了過(guò)來(lái)，她兇狠狠的說(shuō)道：“小孩，快走開(kāi)，這是專門(mén)為２００級(jí)以上的.高手準(zhǔn)備的，你才５０級(jí)……”說(shuō)著翻了一個(gè)白眼，又說(shuō)道：“你的飛機(jī)在最左邊，快走！”說(shuō)著便把蟲(chóng)蟲(chóng)推了下去。蟲(chóng)蟲(chóng)往自己應(yīng)該乘坐的飛機(jī)望了望，叫了一聲：“��！”他的飛機(jī)十分舊和小，他想：“算了，等到了升級(jí)時(shí)代再享受吧！”可是他不知道真正的困難才剛剛開(kāi)始。
一下飛機(jī)，蟲(chóng)蟲(chóng)便尋找了起來(lái)，他在找什么呢？哦，是旅館呢！他先走進(jìn)一個(gè)旅館，一個(gè)服務(wù)員便吼了起來(lái)：“喂！你，哪來(lái)得？你有資格在這家旅館住嗎？你滿了２５０級(jí)了嗎？滾！”蟲(chóng)蟲(chóng)趕緊跑了。蟲(chóng)蟲(chóng)轉(zhuǎn)悠了半天，沒(méi)享什么福，肚子早餓扁了。還好升級(jí)時(shí)代有警察，蟲(chóng)蟲(chóng)立即沖警察局走了去（實(shí)在沒(méi)力氣跑了！）。
一進(jìn)警察局的門(mén)，一行醒目的提示映入蟲(chóng)蟲(chóng)的眼簾――有大事２００級(jí)、疑問(wèn)５０級(jí)、其它２００級(jí)……蟲(chóng)蟲(chóng)想都不想，直接沖了進(jìn)去�！芭�！”的一聲，警察的大門(mén)被撞開(kāi)了，他立即走向一名警察，說(shuō)道：“有房嗎？有食物嗎？我快……”蟲(chóng)蟲(chóng)還沒(méi)說(shuō)完便暈倒了。
等蟲(chóng)蟲(chóng)醒來(lái)時(shí)，他正睡在牢房里，他一睜開(kāi)眼，便看到眼前一片狼藉，他下意識(shí)的整理了一下，結(jié)果眼前浮現(xiàn)了一行字：恭喜你，你以升到６０級(jí)了，蟲(chóng)蟲(chóng)似乎明白了什么，玩了命似的打掃、學(xué)習(xí)……終于練到了２００級(jí)。可是蟲(chóng)蟲(chóng)一點(diǎn)也不高興，他想著趕快離開(kāi)這個(gè)地方呢！蟲(chóng)蟲(chóng)告別了警察局，向大鎮(zhèn)（一個(gè)大城市）出發(fā)。
蟲(chóng)蟲(chóng)在大鎮(zhèn)補(bǔ)充了一些體能，走進(jìn)了飛機(jī)場(chǎng)，這時(shí)飛機(jī)場(chǎng)喇叭響起了：“各位、各位，好消息，好消息，升級(jí)國(guó)王為了表彰大家，在ｘｘ地方設(shè)宴，飛機(jī)場(chǎng)關(guān)閉，實(shí)在要想離開(kāi)的居民們可以將等級(jí)升到６００級(jí)以上乘超豪華飛機(jī)離開(kāi)……”蟲(chóng)蟲(chóng)聽(tīng)后，叫了起來(lái)：“讓我走啊�。∥业拿γ催@么苦呀�。。。担担担担担担担担担担担担怠�
最后呀，蟲(chóng)蟲(chóng)是大逃亡逃回來(lái)的，他現(xiàn)在對(duì)“升級(jí)”這個(gè)詞特別敏感。有一次，老師在上課，老師說(shuō)：“人是猿人不斷升級(jí)才出現(xiàn)的，所以……”蟲(chóng)蟲(chóng)立即暈倒，送醫(yī)院進(jìn)行搶救了。
腳本范例 篇13
主人公：小伊凡
配角：孤老頭
故事背景：很久很久以前的村子里
主要內(nèi)容：
村里有個(gè)孤老頭，專門(mén)看守農(nóng)莊果園。大家一看到他就知道他吃了許多苦，他瘸著腿，頭發(fā)花白，還有到深疤從腮幫一致通過(guò)嘴唇。有一回，小伊凡爬進(jìn)果園偷蘋(píng)果，一下子就被孤老頭抓住了，老頭滿可以用麻鞭抽他，或到學(xué)校告狀，可老頭卻把小伊凡放走了，小伊凡又羞又惱，鉆進(jìn)了林子。走著走著，他嫌累了，就坐在了石頭上。呀，好燙！他站了起來(lái)，石頭上有字！沒(méi)錯(cuò)，這是塊魔石，上面寫(xiě)著：誰(shuí)把這塊石頭搬到山上打碎，他就能返老還童，從頭活起。他才八歲，要從頭活起，不敢想象。他想到了老頭，覺(jué)得他很善良，要是老頭從頭活，就不用受那份罪了。于是他把石頭耐心辦到山上，太陽(yáng)快下山了，老頭來(lái)了，他沒(méi)帶任何東西來(lái)砸石頭，小伊凡覺(jué)得奇怪。老頭告訴小伊凡，他不想把石頭砸碎，他覺(jué)得他是天下最幸福的人，他受的傷都是有意義的。小伊凡明白了。許多年過(guò)去了，那塊石頭依然原封不動(dòng)，沒(méi)被人砸碎。
故事高潮：
小伊凡又羞又惱，溜進(jìn)林子，走著走著迷了路，到了那個(gè)沼地那。他累壞了，看見(jiàn)青苔中間露出一塊淺藍(lán)色的石頭，就往石頭上一做�？伤R上哎呦一聲跳得老高，因?yàn)樗X(jué)得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打后面那個(gè)窟窿狠狠地戳了他的屁股。
故事結(jié)尾：
不少人在他旁邊經(jīng)過(guò)，走過(guò)來(lái)把它看看，想了想，搖搖頭，又走了。
目的：
幸福是有腳的.，他跑得很快，捉住他并不容易，所以很多人為此付出了很大的代價(jià)。但每個(gè)人對(duì)幸福的理解不一樣，是不是幸福全在于你怎么理解，如果你以為貪婪就可以得到幸福，那你就徹底錯(cuò)了，那恰恰是不幸福的開(kāi)始。
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