辯論會作文(優(yōu)秀)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的辯論會作文，歡迎大家分享。

　　辯論會作文 篇1

　　一天晚上，小明剛睡著，書桌上就熱鬧起來，這時候，紙、鋼筆、橡皮擦、鉛筆和尺子一起從桌子的柜子里跳了出來，進(jìn)行了一個辯論大會。

　　鉛筆首先發(fā)言：“大家請聽好，我是眾多文具中最倒霉的一個，我的小主人拿著小刀把我美麗的外衣給劃破了�！薄斑@算什么！”

　　橡皮擦大聲的說：“我比你還慘，小主人上課的時候拿著你在我身上打洞，這都是你的錯�！薄斑@又不關(guān)我的事�！薄氨緛砭褪悄恪！闭�當(dāng)他們吵得不可開交的時候，尺子委屈地說：“小主人生氣的時候就會把我折成兩半，我的`下半身就是被他折斷的�！�

　　小明在床上聽了他們的談話，爬了起來，對文具們說：“對不起大家，我以后再也不傷害你們了�！�

　　辯論會作文 篇2

　　在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關(guān)于“電腦的利與弊”的。我方的`觀點是弊大于利，但是，我承認(rèn)電腦也有好處。

　　一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對方的問題有點難，當(dāng)時我們一個接著一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個問題。

　　到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結(jié)束言了。回班里以后，我想了一下，雖然說是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩游戲。

　　辯論會作文 篇3

　　正方：撒謊是不對的行為……

　　反方：在生活中，可能會有一些善意的謊言，雖然是說謊，但是它們是從善意的角度出發(fā)的，完全沒有半點惡意。例如本學(xué)期(六上)第十一課《唯一的.聽眾》，那位老人欺騙了作者，說自己的耳朵聾了�？墒俏覀冋驹谧髡叩慕嵌认胍幌耄喝绻�當(dāng)時那位老人沒有說自己是一個聾子，那么當(dāng)時作者會怎想呢?沒錯，會讓作者非常窘迫，嚴(yán)重的傷害作者的自尊心，給作者帶來非常大的傷害，和后來的情況完全相反。所以，偶爾撒一次小謊也是可以的，但必須是善意的謊言。

　　辯論會作文 篇4

　　今天，天是那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。我們班開展了激烈的六年級3班小學(xué)以來第一次辯論賽。同學(xué)們滿面笑容，露出潔白的牙齒，興奮地手舞足蹈。

　　比賽開始了！同學(xué)們一個個辯得面紅耳赤，一個說我，你一個又說。唯有一位同學(xué)讓我十分的`佩服——解鑫磊。他總是說的井井有條，頭頭是道，語速不快不慢，十分有素質(zhì)。同學(xué)們那番激烈的辯論，似乎要把教學(xué)樓震跨。我也不甘示弱，與同學(xué)們展開了對戰(zhàn)。

　　比賽結(jié)束后，老師要挑選5位辯手，當(dāng)聽到我的名字時，我的內(nèi)心十分激動：耶！有我哦！辯手有我！

　　辯論會作文 篇5

　　如果你星期四下午走進(jìn)五八班的教室中，你就會聞到一股緊張的氣氛的味道。

　　“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的一聲宣布：“辯論會開始！”時，我們?nèi)�班像炸開了油似的，興奮的歡呼著。作為開卷有益正方首辯的`我，心中不免會有些緊張的心情，因為反方那邊有很多略強的對手，而且他們的表情沾沾自喜。當(dāng)然，我們正方也是有準(zhǔn)備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點到反方去了。

　　首先，反方的周燁說出了自己的觀點：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認(rèn)為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊伍立刻

　　辯論會作文 篇6

　　一天，肉和蔬菜發(fā)生了激烈的爭吵！

　　“哼哼，我就不信人不能不吃你！”肉對蔬菜說。蔬菜的脾氣很好，便溫和地說：“人怎么能不吃我呢？我的`營養(yǎng)可是很高的�！比庖宦犨@句話，怒火好像要沖到天上了，生氣地吼道：“誰說只有你有營養(yǎng)，我不也有營養(yǎng)！”“喲喲喲，我倒要看看你有什么營養(yǎng)�！比饣卮鹫f：“我能給人補鐵。”蔬菜輕聲細(xì)語地對肉說：“如果我們的營養(yǎng)加起來豈不是更好？”肉恍然大悟,于是開心地說：“對呀！我怎么沒想到呢？”

　　由此，我們知道人不但要吃肉，也要吃蔬菜。另外，也不要忘記多吃一些水果哦！

　　辯論會作文 篇7

　　今天品德課，我們把桌子向兩邊拉開，準(zhǔn)備開始舉行辯論會：人類是大自然的保護(hù)者，破壞者。我是反方，一開始，我們還秩序井然的一個一個的說，可是到后來，就好像不是辯論會了，我們都吵起來了，我們就像“人工降雨”，口水不斷地噴吐出來，一些同學(xué)很不幸的遭遇了“人工降雨”，我們越吵越激烈，后來金老師說;“我們可以反問對方讓對方答不出來�！眳菒傃缶陀眠@種方法，把反方說的.啞口無言，啊!在這樣下去，我們可要輸了啊!可是，我們不甘心，拼命抵抗，最后，下課了，金老師說;“這是平局。”可是，我不這么認(rèn)為，心想：我們肯定輸定了，金老師說平局，是為了留給我們面子吧?難道我們真的不如他們嗎?

　　辯論會作文 篇8

　　今天我們班圍繞著《誠信與善意的謊言》這個題目拉開了序幕，”首先支持正方誠信的，請做到第一大組去；支持反方的同學(xué)較多，那就坐在第二，三，四大組�！靶だ蠋熣f。剛開始，正方同學(xué)就亮出 自己的觀點，而我們這一方也毫不示弱，想連環(huán)炮似的講自己的.觀點，讓正方同學(xué)無話可說。李梓奇則不慌不忙，冷靜應(yīng)對。后來，場上爭得難解難分，這時，肖老師終止了整場比賽，說：”同學(xué)們講 的都非常好，亮出自己的觀點擺明事理。“下課后，整場比賽仍然沒停，仍在繼續(xù)······

　　辯論會作文 篇9

　　我覺得“善意的謊言”是好的如果沒有善意的謊言那現(xiàn)在失敗的人肯定很多，“善意的謊言”可以給予一個人勇氣和自信!如果世上沒有“善意的`謊言”那么未來將一片漆黑!所以我認(rèn)為“善意的謊言”是正確的!只要你說的不是虛假的謊言，而是善意的謊言的話，那將會有許多人得到更多的自信心!!!!!!!!但有人會說“善意的謊言”是錯誤的，那也可以說是正確的，因為這樣子不誠實，但是有人會說這樣子雖然不誠實但是會給予人們鼓勵。所以，我認(rèn)為“善意的謊言”是正確的。

　　辯論會作文 篇10

　　星期三，我們兩個班在第二節(jié)下課的時候到樓下的.會議室，開辯論會，我們分成反方和正方，我是反方。

　　首先，正方先提出問題，反方回答，后反方再提問。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同時，辯論會也開始了。他們陸陸續(xù)續(xù)的上臺。一組的正方一辯是荊晴，反方一辯是羅丙辰。他們講得有條有理、有依有據(jù)，真是厲害啊!

　　初二級部的人，幾乎都回答了，說明同學(xué)們找的資料很詳細(xì)!

　　最后這次辯論會很成功!

　　辯論會作文 篇11

　　“叮鈴鈴清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的到來。只見曾老師滿面春風(fēng)，大步流星地走進(jìn)教室。

　　只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個大字，老師拍拍講臺大聲說道“大家安靜，我們班有誰會當(dāng)主持人的？‘老師的.話音剛落，教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會有人說：”陳榮均“…??一會又人說班長陳若涵�！�

　　過來一會兒，老師拍拍講臺，“你們得出結(jié)論，要誰當(dāng)主持人了嗎？”說完，有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點不想去的樣子，于是老師說：“如果沒有人，我就自告奮勇，代表你們當(dāng)主持人了�！�

　　辯論會作文 篇12

　　上個星期五呢？我們班的“大侯”給我們講了一次關(guān)于辯論的話題，于是鄭老師就挑了幾個人，讓我們周六周日，多多練習(xí)。誒，可憐的.周六周日呀！這兩天你就別興奮了，陪我一起背吧！

　　我發(fā)奮圖強，練習(xí)，我要向你挑戰(zhàn)，就10分鐘，才背那么一點點，苦呀！我背著轉(zhuǎn)著，媽媽說：“你煩不煩那，被就坐那老實點，來回轉(zhuǎn)什么呀？”我愿意嗎？我也不愿意，但是天不助我也，只好自己背樓！

　　下午兩點，我在電腦上看了那小品，和我的一比，差很多。但是呢……呵呵……經(jīng)過我一再努力，終背會了……耶！

　　辯論會作文 篇13

　　星期三上午第4節(jié)語文課，想著講課效果也不會太好，不如就讓孩子們開一場辯論會吧，于是就讓孩子們先收集資料，內(nèi)容是有關(guān)“開卷有益”還是“開卷未必有益”，這也是本單元口語交際的要求。孩子們以前沒有開過辯論會，積極性特別高，收集的資料很充分，發(fā)言也就很踴躍。有的孩子在小練筆中寫到，一直以為“開卷”指的.是考試，查字典知道了，是多讀書，這就是收獲。經(jīng)過辯論，明白了多讀書，但要讀好書，讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會。

　　辯論會作文 篇14

　　“說得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。

　　今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點是“開卷未必有益”的.反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。

　　首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

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