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我們的班主任作文實(shí)用(13篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的我們的班主任作文,歡迎大家分享。
我們的班主任作文 篇1
班主任有各種類型的,有和藹可親的,有雷厲風(fēng)行的。而咱班的班主任,則是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的威武老班!
老班姓周,把我們從屁顛屁顛的小屁孩,帶到已經(jīng)懂些事的“小大人”。長(zhǎng)長(zhǎng)六年,要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖,當(dāng)然得有極高的威信嘍!這不,我現(xiàn)在就帶你去見(jiàn)識(shí)一下:
門悄無(wú)聲息地開(kāi)了,老班靜悄悄地走進(jìn)了教室,嚴(yán)肅地站立在了講臺(tái)之上。
那威嚴(yán)的目光帶著一股凜然不可侵犯之氣,刷的一下掃過(guò)整個(gè)教室。如冷風(fēng)吹進(jìn)了人海,立刻熄滅了騷動(dòng);如閃光彈飛射而出,照亮了每一個(gè)角落,讓同學(xué)們不敢輕舉妄動(dòng)。目光所及之處,連金屬都要打一個(gè)寒戰(zhàn)。教室里寂靜了兩三秒鐘,同學(xué)們?nèi)寄贸隽俗詈玫木衽c姿勢(shì),準(zhǔn)備聽(tīng)課,老班這才從容不迫地講起課來(lái)……
感受到我們老班的威武了嗎?不過(guò)有時(shí)候,有些同學(xué)會(huì)不自量力地試圖做一些“引人矚目”的事情。面對(duì)這樣的同學(xué),老班也有高招!
我們班的孫同學(xué)特別有“挑戰(zhàn)精神”,一天中午,他又逮到了一個(gè)機(jī)會(huì)。同學(xué)們都在教室里休息放松。幾位同學(xué)說(shuō)笑著,走出教室去上廁所?吹竭@一幕,孫同學(xué)馬上伸出了他罪惡的雙手——鎖死了前后兩扇門,他壞笑著,等著看好戲。果然,那幾位同學(xué)回到教室時(shí),發(fā)現(xiàn)被鎖在外面,氣得大喊大叫,他卻哈哈大笑,笑夠了才打開(kāi)門。十分鐘后,幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)被孫同學(xué)“耍”過(guò)一回了。
忽然,周老師從座位上站了起來(lái),用手在講臺(tái)了“篤、篤”了兩下,平靜而隱含“殺氣”地喊道:“孫X——”孫同學(xué)馬上微笑著轉(zhuǎn)向周老師,那目光分明在說(shuō):來(lái)吧來(lái)吧,抄課文、練字……什么懲罰我沒(méi)見(jiàn)過(guò)!周老師也對(duì)他微笑著,拋出了一把利刃:“請(qǐng)你當(dāng)守門員!闭(dāng)同學(xué)們疑惑之時(shí),周老師又補(bǔ)了一刀:“很簡(jiǎn)單的,就是每時(shí)每刻站在門框那里,監(jiān)督同學(xué)們輕聲慢步出教室,如果有同學(xué)做得不好,就讓他代替你!睂O同學(xué)臉上的笑容凝固了——要知道,我們班還評(píng)上過(guò)文明模范班級(jí),輕聲慢步這種事,完全沒(méi)有問(wèn)題!在后門處站了很久,孫同學(xué)還是沒(méi)有機(jī)會(huì)“換班”,只能默默忍受著過(guò)往同學(xué)譴責(zé)的目光。很快,他便忍受不住了這樣的懲罰,向老師和同學(xué)們?yōu)橹形绲腵無(wú)理取鬧道了歉,此事才算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法,高!實(shí)在是高!
老班不但有威信、有妙招,還是一個(gè)溫柔可親的媽媽。她常常關(guān)心、幫助我們,為我們考慮。聽(tīng)到一位同學(xué)咳嗽,就問(wèn)他是不是喉嚨癢,有沒(méi)有生病;傳染病多發(fā)期,她就“逼迫”著我們曬太陽(yáng)、喝水、吃醋大蒜;期末考前一天,沒(méi)有大量的復(fù)習(xí)鞏固作業(yè),只有一條提醒:早點(diǎn)睡覺(jué),保證充足的休息!……因?yàn)檫@些關(guān)切,咱們的老班更威武了,更受我們的愛(ài)戴了。
怎么樣,我們有這樣的威武老班,你們嫉妒羨慕不?
我們的班主任作文 篇2
我影響最深的就是我高中的班主任江老師,在我印象中,她是我所有班主任中經(jīng)常看不到在辦公室的,一般有她課就提早來(lái),上午沒(méi)課,她都不會(huì)來(lái)學(xué)校。有什么活動(dòng)別的班都有班主任陪著盯著,看向我們班只有班長(zhǎng)在帶領(lǐng)著,我們開(kāi)玩笑的在說(shuō),我們是沒(méi)有媽媽的.孩子。隔壁班就會(huì)說(shuō)老師盯著才不好溜呢,我們嘲笑他們"身在福中不知!薄H绻裎覀円粯佑惺抡也坏嚼蠋熕麄兙椭罌](méi)媽媽管的孩子,做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗(yàn)了。每次后面總會(huì)傳來(lái)一個(gè)聲音:不好意思,我來(lái)晚了。
直到有一次,班主任生病了,班長(zhǎng)組織了幾名同學(xué)去家里看望,一個(gè)星期班主任都沒(méi)來(lái)學(xué)校。心想有種“惡毒”的想法,肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會(huì)課,班長(zhǎng)組織開(kāi)班會(huì)說(shuō)道,班主任很辛苦,一邊為留學(xué)做準(zhǔn)備,一邊給我們備課。心里又產(chǎn)生一種“惡毒”的想法,要留學(xué)還給我們當(dāng)班主任,那不是沒(méi)時(shí)間管我們了,高三了怎么辦,感覺(jué)跟我小學(xué)初中班主任不一樣。有點(diǎn)接受不了。一天下午我們?cè)诨瘜W(xué)課,有點(diǎn)犯困便趴著睡著了,突然被一直手戳醒,我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子,裝作很認(rèn)真聽(tīng)課的樣子。下課化學(xué)老師布置完作業(yè)便離開(kāi)了,班主任進(jìn)來(lái)說(shuō)有話要說(shuō),看著她那沒(méi)有好利索的身體,說(shuō)話也在咳嗽,不知是很久沒(méi)見(jiàn)的緣故(其實(shí)就過(guò)去一個(gè)星期),莫名的有些心疼。她才畢業(yè)沒(méi)多久,為著自己的夢(mèng)想而努力,突然覺(jué)得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后,但好像也沒(méi)什么,順序變了而已,結(jié)果又有什么不一樣呢,該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看,她都在陪著我們,像媽媽看著自家孩子一樣。
高二的一次班級(jí)活動(dòng),我跟班長(zhǎng)還有同桌幾個(gè)玩真心話大冒險(xiǎn),老師輸了,同桌搗鼓老師選大冒險(xiǎn)。老師明白我們的不會(huì)輕易讓她過(guò)便選了真心話。這是我便想到了一個(gè)題;老師,你做我們班主任是什么感受啊。老師說(shuō)這是她第一次當(dāng)班主任,她可能不是最好的班主任,但她會(huì)盡力幫我們想好、做好,讓我們無(wú)顧慮的好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然這也是她最后一次當(dāng)班主任。我們會(huì)是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學(xué)之后跟同學(xué)一起去做了志愿老師更加體會(huì)到她的不易。何況我才做了她的百分之一,在我心里,老師這一職業(yè)本就不易,更加明白了那句名句;老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮他人。一直默默備課授課,選我們最能聽(tīng)懂的方式。師者;傳道受業(yè)解惑也。我更加明白老師這個(gè)職業(yè)的意義。
我們的班主任作文 篇3
我們的班主任周老師中等個(gè)子,不胖也不瘦,眼睛大大的,戴著一副橢圓形的眼鏡,長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披到了肩,笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩,十分和藹可親。
周老師對(duì)同學(xué)們十分關(guān)心。記得有一次,我們班的一位同學(xué)鬧肚子,臉色不太好,周老師發(fā)現(xiàn)后便關(guān)切地問(wèn):“要不要把你送到醫(yī)院去看看?”“不要,不用的,過(guò)一會(huì)兒就好了。”那位同學(xué)回答!澳睦锊皇娣医o你揉揉!敝芾蠋熯呎f(shuō)邊為那位同學(xué)揉起了肚子。揉了一會(huì)兒,周老師又給那位同學(xué)端來(lái)了一杯溫水,并囑咐她喝下。那位同學(xué)上午沒(méi)嘔吐,可到了下午就不行了,一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來(lái),由于這些東西已經(jīng)被胃消化過(guò)了,十分難聞,同學(xué)們見(jiàn)了哪能忍受,一個(gè)個(gè)都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間,教室里便只剩下了周老師和那位同學(xué),周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學(xué),囑咐她先到衛(wèi)生間去清洗,自己飛快地跑下樓,向食堂要來(lái)了黃沙,又氣喘吁吁跑上了樓,把黃沙散在上面,再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的`時(shí)候,已是大汗淋漓了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里寫滿了慚愧和感動(dòng)。周老師用自己的實(shí)際行動(dòng)教育了我們?cè)撊绾侮P(guān)心他人。
周老師不僅在生活上關(guān)心我們,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)更是一絲不茍,精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的新教師,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不如一些老教師豐富,周老師經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間去別的老師那里聽(tīng)課、取經(jīng),慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)每天都要反復(fù)輔導(dǎo),直到他們搞懂、弄通為止,所以周老師每天都很晚回家。而且下班時(shí)經(jīng)常捧著一堆厚厚的作業(yè)本回家批改,第二天早上拿來(lái)的作業(yè)本一定是批改完的。作業(yè)批改的很仔細(xì),就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或錯(cuò)別字都不放過(guò);對(duì)于一些想法新奇,語(yǔ)言優(yōu)美的語(yǔ)句,周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線,以示褒獎(jiǎng)。對(duì)于這些事情,我們每個(gè)同學(xué)都是記憶猶新的。
由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨,我們?nèi)嗤瑢W(xué)和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。
一次,周老師在運(yùn)動(dòng)時(shí)一不小心把腳扭了。由于疼痛,周老師的臉馬上變得蒼白,其他老師立刻將周老師送去了醫(yī)院?蛇@時(shí)一些別班的同學(xué)居然還在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)風(fēng)涼話,我們哪能容忍他們?nèi)绱顺靶ξ覀兊睦蠋煟惆涯切┤私衼?lái)道了歉,這才把心中的怒氣給消了。到了放學(xué)的時(shí)候,我們班的同學(xué)自發(fā)地留了下來(lái),把我們濃濃的祝福折進(jìn)了二十六只千紙鶴,把千紙鶴掛滿了教室,并把我們的祝愿寫在了黑板上。第二天,周老師拄著雙拐走進(jìn)教室,看到這一切,幸福的淚水止不住地流下來(lái),同學(xué)們的眼眶也濕潤(rùn)了。
周老師不僅教會(huì)了我們很多知識(shí),而且讓我們感受到了校園生活的快樂(lè),敬愛(ài)的周老師──我們愛(ài)您!
我們的班主任作文 篇4
平頭,鼻梁上架著一副高達(dá)600度的金絲邊框眼鏡,一雙炯炯有神的大眼睛,濃密的眉毛,鼻子
下是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。雖稱不上有多帥,但至少還能看得過(guò)去。整個(gè)人看起來(lái)不算斯文,但卻文質(zhì)彬彬。
在我們玉屏校區(qū)四個(gè)班中,他是我們這四個(gè)班中唯一的男班主任,當(dāng)然,個(gè)性上要有所與眾不同了。而他,就是我們的班主任——胡老師。
我們大家都稱他“胡sir!焙鷖ir是教英語(yǔ)的,口語(yǔ)上還是很不錯(cuò)的!
那張嘴巴雖能說(shuō)會(huì)道,但有時(shí)有點(diǎn)夸夸其談。每次在課上,他總是不停地自夸,說(shuō)什么法律很厲害、自己拿過(guò)很多獎(jiǎng)、很多證書……這算是自戀吧!但也不得不承認(rèn),他的確是有那個(gè)本事。一次,班上的紀(jì)律很亂,一時(shí)連那些委員們都難以維持秩序,這時(shí),胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班,然后說(shuō)了一句:“我不高興!”沒(méi)想到話一出口,大家先安靜了幾秒,而后發(fā)出陣陣哄笑,有的還笑得直拍桌子。原本英語(yǔ)課上有一點(diǎn)壓抑的氣氛,因胡sir的一句話哄堂大笑,緩解了氣氛,大家笑完之后,又重新打起精神認(rèn)真聽(tīng)課。
還有一次英語(yǔ)課上,胡sir教我們讀音標(biāo)、讀單詞,在讀到‘robots。’時(shí),我們都不太會(huì)念。于是,胡sir就做出極其夸張的動(dòng)作:手指比了個(gè)槍地手勢(shì),槍口(也就是食指)對(duì)著張大的嘴巴,“啊——來(lái),跟我做這個(gè)動(dòng)作,啊——”我們被逼無(wú)奈地跟著重復(fù)動(dòng)作,覺(jué)得那樣子糗極了!我們都想,也許,那詭異的教學(xué)方法也只有胡sir才做得到吧。他時(shí)常憨態(tài)可掬的動(dòng)作讓我們感到快樂(lè)。
不僅是他的嘴巴,還有他那雙具有魔力的眼睛。
個(gè)別比較調(diào)皮的同學(xué)犯了錯(cuò)誤,胡sir沒(méi)有多講,而是直直地盯著同學(xué)的'眼睛,仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發(fā)笑的事情,看著我們笑,他也跟著哈哈大笑,笑得眼睛瞇成了縫。
我們從他身上還感受到一個(gè)做爸爸的對(duì)孩子的愛(ài)。
去年的十月份左右,胡sir匆匆跑來(lái)給我們報(bào)喜,說(shuō)他要當(dāng)爸爸了,我們心里很期待胡sir的兒子長(zhǎng)什么樣。
終于有一天,胡sir抱著他的兒子來(lái)到班上,大家不約而同地沖上去,又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護(hù)著。上一次胡sir跟我們講,他的兒子晚上一直哭啼,無(wú)奈之下只能整夜哄著小孩睡覺(jué)。不管是不是胡sir又再自夸,但是,這行為也只有愛(ài)孩子的父母會(huì)做的事吧,胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒(méi)有合眼,但第二天他還是一如既往地給我們講課。
班會(huì)課時(shí),胡sir總會(huì)先說(shuō):“好,我先講幾句……”可每次一講起,就是長(zhǎng)篇大論,我們呢,只能聽(tīng)著他講一大堆的大道理。
我們還要和他一起度過(guò)初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發(fā)型,至少能變得瀟灑一點(diǎn)。
我們的班主任作文 篇5
我們的班主任是我們的歷史老師。
當(dāng)我剛剛到這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)歷史老師既然是我們的班主任,這實(shí)在是讓我嚇了一跳。當(dāng)時(shí)我是這樣想的:只要不是語(yǔ)數(shù)英老師當(dāng)班主任,那當(dāng)班主任的那個(gè)老師一定不好惹。事實(shí)證明,我是對(duì)的。
初一時(shí),我在5班,離這個(gè)老師教的初一3班幾個(gè)班加一個(gè)走廊。所以對(duì)這個(gè)老師并不是很熟悉,但從原3班同學(xué)臉上生無(wú)可戀的表情可以看出:以后的生活一定很凄慘。
但其凄慘程度超出了我的預(yù)料。
記得在一次難得的自習(xí)課上,我指著語(yǔ)文《知識(shí)能力訓(xùn)練》的一道題問(wèn)我的同桌:“魯迅有什么散文。俊
“自己看!蓖腊阉摹吨R(shí)能力訓(xùn)練》遞給我說(shuō)。
但當(dāng)我看到那一題時(shí),忍不住爆發(fā)出一陣笑聲“這一題的問(wèn)題是魯迅的散文有什么,你卻寫個(gè)《春》,《春》是朱自清寫的.好不好!還有后面這個(gè)《背影》,不過(guò)《背影》也是朱自清寫的!”給同桌看了她寫的答案后,我們兩個(gè)開(kāi)始一起笑。
“發(fā)生什么了?”被我們笑聲驚到的后面的兩個(gè)人一臉好奇的問(wèn)。
“是這樣的……”我轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō),我的同桌也跟我一起轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),就在這時(shí),我用余眼瞄到了班主任從前門走過(guò)來(lái)(我坐在第一排)。我想我的同桌也一定看到了——因?yàn)樗男θ萃蝗蛔兊檬纸┯病?/p>
結(jié)果可想而知,班主任將我們訓(xùn)了一頓。
班主任——也就是我們的歷史老師——不僅對(duì)我們的紀(jì)律要求嚴(yán)格,對(duì)我們的歷史要求也很嚴(yán)格。這個(gè)我們都能理解,畢竟是歷史老師嗎!但上了一個(gè)星期的歷史課后,我們都不理解了。
歷史——中考30分的科目。一個(gè)星期二,三節(jié)課就可以了。但不好意思,在我們班,一天,就有二,三節(jié)歷史課,而且還有歷史自習(xí)課?。班主任上課時(shí)還會(huì)提問(wèn)。不但如此,提問(wèn)不過(guò)關(guān)的那些人要在下一節(jié)歷史課之前去她那過(guò)關(guān)。也許是因?yàn)樯洗沃v話被她看見(jiàn)了,也許是因?yàn)槲业谋澈缶褪且晃话嚅L(zhǎng),所以在一節(jié)歷史課上,我成功的被她點(diǎn)到了。同樣成功的被問(wèn)到不會(huì)背的,又成功的要去她那里過(guò)關(guān)歷史。我還記得當(dāng)時(shí)一節(jié)我原本準(zhǔn)備寫作業(yè)的美術(shù)最后背了一節(jié)課的歷史。
班主任也有霸自習(xí)課的案例,而且并不是一次兩次,于是我們4班有了自己的“政治口號(hào)”:“內(nèi)除歷史,外爭(zhēng)自習(xí)!”“誓死力爭(zhēng),還我自習(xí)!”
班主任對(duì)歷史我們嚴(yán)格,也并非沒(méi)有益處。我們班的歷史平均成績(jī),一般都是8,90分,這比別的班高出了整整10到30分!而安靜的紀(jì)律也讓我們班頻頻獲得“五星班級(jí)”!
班主任對(duì)我們嚴(yán)格,因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境可以使我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果可以,我希望她下個(gè)學(xué)期仍然能當(dāng)我們的班主任!
我們的班主任作文 篇6
自從我朦朧記事起,就被父母親送進(jìn)了托兒所,開(kāi)始接受老師們的教育,盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上,現(xiàn)在僅僅只走了一小段,但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧,幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深,我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級(jí)后,李磊老師成為了我們班的班主任,她年紀(jì)不大,身體矮小,貌不驚人,可是,對(duì)我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹立了絕對(duì)的威信,在她的教導(dǎo)下,全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后,班級(jí)也從原來(lái)的.落后狀態(tài)解脫出來(lái),步入了優(yōu)秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天,李老師患病發(fā)著高燒,但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課,看著她雙手撐著講臺(tái),喘著粗氣,漲紅著臉,吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜,連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課,一節(jié)課下來(lái),李老師累壞了,她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上,慢慢地喝著
熱茶,略做休息。突然,一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室,大聲對(duì)李老師說(shuō):“不好了,有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去,扭傷腿,不能動(dòng)了,大家都嚇壞了,怎么辦?”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話,“唰”地站起了身,立即奔到現(xiàn)場(chǎng),背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑,看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué),艱難地挪動(dòng)著腳步,我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事,李老師回到教室,大家看到她臉色蒼白,豆大的汗珠從額頭涌出,都為她擔(dān)心,有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō):“老師,你身體不好,不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室!崩罾蠋焽(yán)肅地說(shuō):“我是班主任,班里的同學(xué)受傷,我應(yīng)該管!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō);“老師,你太累了,快休息一下吧!钡晕㈤]了閉眼睛,用低低地聲音,堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái),全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教,感染著每個(gè)同學(xué),震撼著大家的心,從教師的角度講,她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神,作為學(xué)生來(lái)說(shuō),我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢?
李老師一直把我們送出了小學(xué),三年來(lái),她一直伴隨著我們的成長(zhǎng),直到現(xiàn)在,她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里,并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模,李老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望,成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
我們的班主任作文 篇7
我們的班主任姚老師是個(gè)美麗溫柔,和藹可親,充滿愛(ài)心的數(shù)學(xué)老師。她心底善良,親切寬容,很少批評(píng)或指責(zé)學(xué)生,對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)她總是語(yǔ)氣溫和地耐心教育,以理服人,讓人口服心服。對(duì)待學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)她總是給予表?yè)P(yáng),對(duì)待學(xué)習(xí)退步的同學(xué)她總是給予鼓勵(lì),很多同學(xué)都愛(ài)和她說(shuō)心里話,向她傾訴自己煩惱和憂慮,大家都很信任她,把她當(dāng)成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱呼她為“姚美麗”,可見(jiàn)她在大家心目中的地位有多高,形象有多好。
姚老師不僅脾氣好,很有愛(ài)心,教學(xué)水平也很高。她知識(shí)淵博,講課生動(dòng)風(fēng)趣,引人入勝,把一般人看來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)講得繪聲繪色,妙趣橫生,使一些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會(huì)神地聽(tīng)課。她經(jīng)常說(shuō):“如果學(xué)生課聽(tīng)不進(jìn)去,那就是老師講得不生動(dòng)”,她所開(kāi)講的全市公開(kāi)課就贏得了所有在場(chǎng)聽(tīng)課的老師的一致好評(píng),校長(zhǎng)也在全校教工大會(huì)上表?yè)P(yáng)了她。
我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,成績(jī)老是上不去,她就經(jīng)常幫我分析原因,一到互動(dòng)時(shí)間她就在我的作業(yè)上批批點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)明學(xué)習(xí)要點(diǎn),傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來(lái),她就對(duì)我單獨(dú)輔導(dǎo),不僅循循善誘,還指定其他同學(xué)幫助我,鼓勵(lì)我要問(wèn)老師,多和同學(xué)交流。平時(shí)要提前預(yù)習(xí),要多做習(xí)題,多看參考書,要不斷調(diào)整自己的解題思路,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步,她都會(huì)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。每當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)她總是安慰和鼓勵(lì)。我生性膽小,害怕拋頭露面,不敢在眾人面前大聲說(shuō)話。她就鼓勵(lì)我競(jìng)選班干部,多負(fù)責(zé)班級(jí)工作,目的是增加我的膽量和信心,培養(yǎng)我的.責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
姚老師最善于做思想工作,有一雙能洞察同學(xué)內(nèi)心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,她有一句名言“到了一個(gè)新的單元,一切從頭開(kāi)始,大家起點(diǎn)都一樣,無(wú)論你過(guò)去學(xué)得好壞,只要從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課,就都能學(xué)好!背岁P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外,她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài),留心每位同學(xué)的情緒變化,及時(shí)開(kāi)導(dǎo)和幫助他們卸下思想包袱,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)教育學(xué)生,鼓勵(lì)大家勤奮努力,刻苦學(xué)習(xí)。對(duì)于每位同學(xué)知識(shí)的掌握和用功程度她都心中有數(shù),對(duì)于他們各自的特點(diǎn)和專長(zhǎng)更是了如指掌。她就像慈母一樣無(wú)微不至關(guān)懷我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,對(duì)我們傾注了太多的愛(ài)和心血。她不但教授我們知識(shí),還傳授我們做人的道理,在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。
我們的班主任作文 篇8
胡老師既是我們的歷史老師,又是我們的班主任。
可能因?yàn)樗是年級(jí)組長(zhǎng)吧,在班級(jí)管理上她對(duì)我們可嚴(yán)了。我們每天都要把衛(wèi)生打掃得干干凈凈,地上連瓜子殼那么大的垃圾都不能有;黑板要擦好,講桌要保持桌面整齊干凈;上課聽(tīng)講、課外活動(dòng)、作業(yè)完成、儀容儀表沒(méi)有一樣可以放松。她也解釋過(guò),我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,平日里就要保持事事認(rèn)真的態(tài)度。
剛開(kāi)始我們很不喜歡這樣,但后來(lái)習(xí)慣了也就覺(jué)得正常了。再說(shuō),她自己也常常親自撿拾小紙片,親自擦洗講臺(tái),親自做好我們要做的一樣的試卷,那我們還有什么好說(shuō)的呢。
不過(guò),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的班主任胡老師其實(shí)是一個(gè)心思十分細(xì)膩的人。她會(huì)給我們帶來(lái)一些感冒藥和護(hù)理用品放在教室里,她說(shuō)話也不總是嚴(yán)厲的,她會(huì)細(xì)心照顧每一個(gè)學(xué)生有時(shí)候我甚至覺(jué)得胡老師就像我們的媽媽一樣。
一天晚自習(xí),我感覺(jué)身體難受得厲害。下課時(shí),她突然來(lái)到我身邊。那天她沒(méi)有自習(xí)課,我想她一定是從家里趕回來(lái)的。
在醫(yī)院里,我還是難受得渾身乏力,每走一步都要老師用手?jǐn)v扶著。那天,她的手那么有力,說(shuō)起話來(lái)卻那么溫和。我表面一副毫無(wú)波瀾的樣子,但我心里非常感動(dòng)。我又一次覺(jué)得只要有她在,就是有媽媽在身邊。胡老師,我現(xiàn)在很想對(duì)您說(shuō):謝謝您!在我需要的時(shí)候,是您像媽媽一樣陪著我。
胡老師的歷史課堂十分生動(dòng)有趣,她講的課通俗易懂,常常會(huì)用一些有趣的方法讓我們理解知識(shí)和道理。她對(duì)我們的教育方式也很特別。有時(shí)候她會(huì)給我們講一些道理,有時(shí)候也會(huì)跟我們做一些互助體驗(yàn)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)去明白一些生活中的道理。
記得那次老師跟我們做互動(dòng)活動(dòng)。她先讓我們準(zhǔn)備一張紙,然后說(shuō):先把紙豎著對(duì)折,然后再橫著對(duì)折一次,再在紙上畫出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形。我們都埋頭做著。胡老師又說(shuō):把紙展開(kāi)看看你們畫的圖形有什么不同。我發(fā)現(xiàn)我們畫的圖形雖然也都是正方形和圓形,但有的大有的小,有的是分開(kāi)的兩個(gè)圖,有的`把圓畫在方里,有的把方畫在了圓里。
胡老師說(shuō):知道為什么畫得都不一樣嗎?我們都紛紛搖頭表示不解。那是因?yàn)槲覀冊(cè)谛袆?dòng)之前沒(méi)有好好溝通。哦我們恍然大悟。接著胡老師給了我們一些具體要求,然后讓我們?cè)僮鲆槐。?dāng)我們?cè)僬归_(kāi)那張紙的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)畫得幾乎一模一樣。
這個(gè)活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理:不管做什么事都需要溝通,這樣才能使我們有一致的行動(dòng)。同學(xué)之間要溝通,師生之間要溝通,跟爸爸媽媽要溝通,我們班是一個(gè)團(tuán)隊(duì),我們也一定會(huì)在一致的目標(biāo)中砥礪前行!
這樣的班主任,我就不再說(shuō)夸耀的話了。只問(wèn)你,嫉不嫉妒?羨不羨慕?今生擁有,值不值得幸福?
我們的班主任作文 篇9
我們的班主任,她長(zhǎng)的很精致,一看就很機(jī)靈。性格可親可敬,時(shí)而象姐姐時(shí)而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的,而且我們都很喜歡。
班主任很負(fù)責(zé),很尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)師長(zhǎng)。有一次,她知道了領(lǐng)導(dǎo)要檢查我們的作業(yè)。就立刻讓我們?nèi)嗄贸鲎鳂I(yè),目不轉(zhuǎn)睛的盯著那一堆厚厚的作業(yè),有沒(méi)有漏做漏交。領(lǐng)導(dǎo)終于來(lái)了,她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多,家長(zhǎng)們卻很喜歡,看得出上次家長(zhǎng)會(huì)上班主任一直高度集中狀態(tài),待大人們回去才舍得喝一口水,我們感恩這樣的班主任。
班主任是個(gè)精力總很充沛的.好老師。每當(dāng)中午的時(shí)候,整個(gè)校園一片寂靜,她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課,直到下午又上課,經(jīng)常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會(huì)神地備課,我們走到身旁嚇一跳,她先一驚再會(huì)心一笑。
班主任是個(gè)幽默的人。班上不管是哪個(gè)小朋友之間鬧小別扭,她總會(huì)幽她一默。記得有一次小藍(lán)下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上,畫了個(gè)小黑點(diǎn)。小黃心里不高興,待班主任過(guò)來(lái)問(wèn)清原委后笑著說(shuō):小黃,小藍(lán)無(wú)意送你一朵花呢!小黃仔細(xì)一看,還真像小花兒了!
班主任是個(gè)既和藹又嚴(yán)肅的人。六一就要到了,班主任精心為我們?cè)O(shè)計(jì)了兔子舞。一開(kāi)始在班上練習(xí),只有一半人跳的整齊,據(jù)說(shuō)班主任急的一晚上沒(méi)睡著。第二天她就想方設(shè)法把我們叫到廣闊門廳一個(gè)一個(gè)地與老師們齊教。在練習(xí)的時(shí)候,我愛(ài)看老師們慈祥的瞳孔,從那里讀出了鼓勵(lì)。一開(kāi)始比較嚴(yán)肅,當(dāng)我們練完幾曲后,班主任又鼓勵(lì)我們不用怕,大膽練習(xí),放開(kāi)手腳才好看。在老師們的指導(dǎo)下我們笑了,班主任也笑了,所有人都笑了!
班主任在生活上是個(gè)超級(jí)細(xì)心敏銳而且很愛(ài)孩子們的人。有一回,我上第二節(jié)課時(shí)疼子突然疼,還沒(méi)等我舉手,她已發(fā)現(xiàn)。于是迅速遞來(lái)一小瓶保濟(jì)丸,我吃了后果然分分鐘見(jiàn)效。而且聽(tīng)說(shuō)她還特地打電話媽媽詢問(wèn)情況,并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節(jié)目時(shí),班主任會(huì)提醒我們有序上場(chǎng),順號(hào)退場(chǎng),保障我們的安全。
我們的班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)從不馬虎,生活細(xì)心嚴(yán)肅,好人一個(gè),是我們的榜樣。
以上這些,就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會(huì)進(jìn)步學(xué)校美麗。我們的班主任還有很多優(yōu)點(diǎn),讓我們慢慢了解吧!
我們的班主任作文 篇10
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造著無(wú)比甜蜜的蜂蜜;老師是夜晚的明燈,照亮我們前行的方向。”每當(dāng)我想起這些話,都會(huì)不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。
他,中等身材,在人群中或許很平凡,但卻因?yàn)樗菑埡吞@的面龐在我們眼中變得不平凡。
我們的班主任給人的印象是很和藹,他不會(huì)經(jīng)常的批評(píng)學(xué)生,所以特別平易近人。尤其在課堂上,當(dāng)我們聽(tīng)課聽(tīng)的有些疲倦了,班主任會(huì)突然冒出一兩句笑話,讓我們笑得合不攏嘴,然后一個(gè)個(gè)又有了精神,再次投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
我們班在月考中的總體成績(jī)還不錯(cuò),但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣地等待著班主任的訓(xùn)斥。那次班會(huì)課上,只見(jiàn)班主任心平氣和的走了進(jìn)來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我們都以為會(huì)是暴風(fēng)雨前的片刻寧?kù)o。但是不然,班主任讓我們都停下手頭的作業(yè),意味深長(zhǎng)的告訴我們:“一次失敗并不可怕,可怕的是一蹶不振。或許這次失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件好事,讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更好地腳踏實(shí)地,奮發(fā)向上。”聽(tīng)了這番話后,我們或多或少都受到了一些啟發(fā),不再灰心喪氣。
班主任在生活中也十分關(guān)心我們,不論哪位同學(xué)有什么小病、小傷都逃不過(guò)他那雙犀利的眼睛,每星期也都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去宿舍里詢問(wèn)同學(xué)們的生活,尤其是星期一下午的談心,我很榮幸被分到班主任的那個(gè)組里。星期一下午的談心,他都會(huì)讓我們制定好這一星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
記得那次考試我沒(méi)有考好,談心結(jié)束以后,班主任留下我一個(gè)人,我那時(shí)其實(shí)很害怕,班主任一定會(huì)劈頭蓋臉的批評(píng)我,沒(méi)想到班主任以和藹地態(tài)度推心置腹的與我一起分析了我的弱科,最后還鼓勵(lì)我不要灰心喪氣,要相信自己,那時(shí)我的心里就倍感溫暖,心里暗暗下定決心,下次一定考好,把成績(jī)趕上去。
班主任還是我們的.心理疏導(dǎo)師,他總是認(rèn)真觀察,如果看見(jiàn)哪個(gè)同學(xué)情緒低落連續(xù)幾天,他都會(huì)先找周圍的同學(xué)詢問(wèn)情況,然后再去找那位同學(xué)“對(duì)癥下藥”,“消除頑疾”。這樣一來(lái),我們班每個(gè)同學(xué)的心理情況都會(huì)十分健康,每天在學(xué)校的生活也就不會(huì)枯燥無(wú)味了。
一千張紙,寫不完我們對(duì)您的敬意;一萬(wàn)句話,道不盡我們對(duì)您的感恩。在這個(gè)特殊的日子里――班主任節(jié),請(qǐng)讓我們獻(xiàn)上對(duì)您誠(chéng)摯的祝福,祝您身體健康!萬(wàn)事如意!
我們的班主任作文 篇11
老覃是我們的班主任,因?yàn)樗麨槿穗S和,大家都親近地喊他老覃。其實(shí)在我看來(lái),如果用“老”來(lái)稱呼一位老師的話,他一定是非常受同學(xué)們愛(ài)戴的。
大約三周前,我見(jiàn)到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)第一天,學(xué)校人很多,天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報(bào)名處,見(jiàn)到了老覃。他穿著白色寬松短袖和一條嚴(yán)實(shí)的黑色長(zhǎng)褲,銀邊眼鏡顯得他一絲不茍,微胖的'身材又顯得他憨態(tài)可掬。從那天起這個(gè)大熱天穿黑色長(zhǎng)褲的中年男人就已經(jīng)在細(xì)節(jié)中潛移默化地影響著我了。
開(kāi)學(xué)第一天,我們的班主任老覃在所有同學(xué)心中都留下了和藹可親的形象,然而真的是這樣嗎?
“現(xiàn)在你們所有人去把教室走廊打掃干凈,你們知不知道衛(wèi)生是一個(gè)班級(jí)的門面?”在一片嘻笑聲中,門口傳來(lái)一道聲音。
扭頭一看,呀!老覃!然而在大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),老覃又轉(zhuǎn)身走了,留下大家大眼瞪小眼。此時(shí)我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪,還好兇呀!但是我們?nèi)w同學(xué)卻開(kāi)始了我們?nèi)雽W(xué)以來(lái)第一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
后來(lái),我們才知道,原來(lái)老覃的辦公室就在我們班級(jí)斜對(duì)面,離開(kāi)只是為了留給我們自由發(fā)揮的空間,只是我們當(dāng)時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有意識(shí)到——因?yàn)槔像宦暳钕,我們才變成了一個(gè)班級(jí),一個(gè)集體,一個(gè)大家庭。
我開(kāi)始打心底敬佩老覃,是在開(kāi)學(xué)第一課那天。大家都坐在座位上看《開(kāi)學(xué)第一課》,坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃,但我絲毫未曾發(fā)覺(jué)這有何不妥。
“當(dāng)時(shí)我故意站在后排,但過(guò)去了半個(gè)小時(shí),后排的同學(xué)卻沒(méi)有一人為我讓座。我不是批評(píng)你們,我只是覺(jué)得,身為我的學(xué)生應(yīng)該看重小事,做一個(gè)智商情商雙高的人!崩像诳赐辍堕_(kāi)學(xué)第一課》后是這樣評(píng)價(jià)的。當(dāng)時(shí)我深感慚愧,我想我要是能注意到細(xì)節(jié)該多好呀,可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。
我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。
“問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)一定要起身,難道你還要老師俯下身子為你講題嗎?”
“在學(xué)校遇見(jiàn)老師,無(wú)論你認(rèn)不認(rèn)識(shí),一定要叫老師好,不準(zhǔn)給我繞道走!
“從老師手里接過(guò)東西時(shí),一定要雙手接過(guò)說(shuō)謝謝!
自始至終,老覃都沒(méi)有說(shuō)過(guò)“細(xì)節(jié)”二字,但我認(rèn)為他說(shuō)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與細(xì)節(jié)相關(guān)。
這就是老覃,一個(gè)愛(ài)嘮叨細(xì)節(jié)的老覃。
我們的班主任作文 篇12
從依稀記得開(kāi)始,我就被父母送到托兒所,開(kāi)始接受老師的教育。雖然我在漫長(zhǎng)的接受教育的旅途中只走了很短的一段時(shí)間,但我身上發(fā)生的每一個(gè)變化和進(jìn)步,都凝聚了老師們的汗水和汗水。
可能沒(méi)有引起足夠的重視。我年輕的時(shí)候?qū)蠋煹挠∠蟛⒉簧羁。我的調(diào)皮和玩耍影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī),真的讓老師們很生氣。
小學(xué)三年級(jí)后,李雷老師成為我們班的班主任。她年輕、矮小、不起眼,但對(duì)我們的教育非常嚴(yán)格。過(guò)了一會(huì)兒,她在班上建立了絕對(duì)的威望。在她的指導(dǎo)下,全班都有不同程度的進(jìn)步。一年后,班里也擺脫了落后狀態(tài),步入了優(yōu)秀行列。她留給我最深刻的一件事,是在四年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期。這一天,李老師病了,發(fā)高燒,但她仍然堅(jiān)持給我們上語(yǔ)文課?粗p手撐著平臺(tái),氣喘吁吁,滿臉通紅,掙扎著,所有人都被感動(dòng)了。教室很安靜。連調(diào)皮的同學(xué)都自覺(jué)地關(guān)注她的講課。下課后,李老師筋疲力盡。她坐在教室里同學(xué)們給她搬的椅子上,慢慢地喝著。
熱茶,稍微休息一下。突然,一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室,大聲對(duì)李先生說(shuō):“不對(duì),一個(gè)同學(xué)不小心從樓梯上摔下來(lái),扭傷了腿,動(dòng)彈不得。所有人都很害怕。我該怎么辦?”聽(tīng)完同學(xué)的發(fā)言,李老師站起來(lái),立刻跑到現(xiàn)場(chǎng)。她抱起倒下的同學(xué),奔向醫(yī)務(wù)室。她看著她背著年長(zhǎng)的.同學(xué),艱難地挪動(dòng)著雙腳。我們都為她捏著汗。
處理完這件事,李老師回到了教室。所有人都看到她臉色蒼白,額頭上豆大的汗珠涌出來(lái)。他們都很擔(dān)心她。一個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō):“老師,你身體不好,不應(yīng)該親自帶同學(xué)去醫(yī)務(wù)室!崩罾蠋熀苷J(rèn)真的說(shuō):“我是班主任,同學(xué)受傷了。應(yīng)該我來(lái)處理。”學(xué)生們異口同聲地說(shuō);“老師,你太累了,休息一下。”但她微微閉上眼睛,低聲迸出兩個(gè)字“階級(jí)”。教室里立刻靜了下來(lái),全班都專注地盯著老師
“榜樣的力量是無(wú)限的”。李老師的言行感染了每一個(gè)學(xué)生,震撼了每一個(gè)人的心。從老師的角度來(lái)說(shuō),她體現(xiàn)了崇高的境界和敬業(yè)精神。作為學(xué)生,怎樣做才能回報(bào)老師的愛(ài)?
李小姐送我們小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)三年了,她一直陪伴著我們的成長(zhǎng)。直到現(xiàn)在,她班主任的聲音和笑容永遠(yuǎn)會(huì)在我腦海里流露出來(lái),激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。
李先生的性格將成為我做人的榜樣。李先生,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望,成為對(duì)祖國(guó)有用的新一代人。
我們的班主任作文 篇13
有人曾說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師!蔽覀兊睦蠋熡趾螄L不是這樣的呢?是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始,傳授我們知識(shí);從我們懵懵懂懂開(kāi)始,老師就一天一天不停地教我們做人。其中,我的語(yǔ)文老師——張老師,是最讓我敬佩的,也是和我們最親近的人。
張老師已經(jīng)教我們兩年半了,她總是有一種特別的吸引力,不斷地吸引著我們,鼓舞著我們,讓我們?cè)跁暮Q笾嗅溽喟肯瑁惺軐W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正因?yàn)橛兄@樣的吸引力,才會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)不感到厭倦。張老師非常和藹可親,但是,她不管做任何事,都是百分之百認(rèn)真的。她對(duì)我們的要求雖然不高,但是,張老師卻總是告誡我們:“做什么事都要認(rèn)真,要把這件事努力做好。要么你就不做,要么你就以端正的態(tài)度去做這件事,不能半途而廢。”也許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔,但事實(shí)上,如果沒(méi)有張老師孜孜不倦地教育我們,哪會(huì)有我們現(xiàn)在做事認(rèn)真,不馬馬虎虎的態(tài)度?
記得有一次,輪到我們班升旗主持了,我被選為了主持人,心里別提有多高興了,接下來(lái)的一個(gè)星期就是嚴(yán)格的訓(xùn)練了,張老師對(duì)這件事情非常在意,對(duì)我們的要求也比平時(shí)嚴(yán)格多了。一下課,張老師立刻就讓我把“班級(jí)介紹”寫好,我費(fèi)了好大的心思才寫出來(lái),經(jīng)過(guò)多次的修改,我才滿意,于是我就交給了張老師,張老師又給我修改了好幾次,用紅筆圈出了不足,我對(duì)張老師的認(rèn)真勁兒佩服極了!緊接著,我們就開(kāi)始訓(xùn)練了,張老師教我們要抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)話,而且,注意要昂首挺胸,眼神堅(jiān)定,不要緊張。每一個(gè)小細(xì)節(jié),張老師都注意到了,從朗誦說(shuō)話到舉手敬禮,從上臺(tái)動(dòng)作到升旗快慢,都一遍遍地親自指導(dǎo)我們,一點(diǎn)兒也不含糊,我們也不敢有一點(diǎn)兒馬虎,把所有該記住的都背的`滾瓜爛熟。一直到下個(gè)星期一,升旗儀式即將開(kāi)始,我們的心七上八下,面對(duì)成千上萬(wàn)位同學(xué),有誰(shuí)會(huì)不緊張呢?張老師并沒(méi)有說(shuō)話,只是用她那炯炯有神的目光看著我們,好像在對(duì)我們說(shuō):“別怕,不要緊張,這只是一個(gè)小考驗(yàn)而已!”我們立刻不再緊張了。后來(lái),升旗儀式辦得很成功,我們懸著的心也放了下來(lái),老師也表?yè)P(yáng)了我們,我們心里美滋滋的。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就是張老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量,促使我們不斷前進(jìn),到達(dá)理想的彼岸,敬愛(ài)的張老師,我們永遠(yuǎn)記住您!
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