有限的時間內(nèi)高效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)的方法

　　一、復(fù)習(xí)有計劃，重點要突出

　　同學(xué)們都知道，各種考試的題型無論怎樣變化，其著眼點都是考查基礎(chǔ)知識和基本技能，今年中考試題按易：中：難=3：5：2的比例，這就為大家的復(fù)習(xí)指明了方向。在明確復(fù)習(xí)方向的基礎(chǔ)上，我們還要弄清楚每一個知識點要解決怎樣的問題和最后要求達到怎樣的層次，這些層次包括了解、理解、掌握、靈活運用、經(jīng)歷(感受)、體驗(體會)、探索等。同學(xué)們不僅要做到在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時熟練、正確和迅速，同時還要依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)及老師的復(fù)習(xí)安排制定出適合自己的復(fù)習(xí)計劃。

　　一般情況下我們要進行三個階段的復(fù)習(xí)，即：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段、模擬訓(xùn)練階段。復(fù)習(xí)計劃還應(yīng)該包括時間的安排、復(fù)習(xí)的方法、要解決的問題、預(yù)期要達到的目標(biāo)等等，尤其要突出復(fù)習(xí)的重點，這樣你的復(fù)習(xí)就有了針對性,從而提高復(fù)習(xí)的效率。

　　二、課本是主線，參考不可少

　　同學(xué)們要牢記：復(fù)習(xí)一定要以課本為主，中考有些基礎(chǔ)題本來就是課本上的原題或改造，所以必須深鉆教材，決不能以參考書和復(fù)習(xí)資料代替課本。但是課本復(fù)習(xí)不等于是對課本知識的簡單重復(fù)，而是要對教材上的知識加以概括、提煉和歸納。中考試題總體分析來看，基礎(chǔ)性的要求加強了，但能力要求不低，其加強能力考查的主要途徑就是提高知識的水平化考查，提高知識的靈活運用，因而復(fù)習(xí)中不要過深、過難，應(yīng)梳理基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，特別是課標(biāo)下的新教材編排有“螺旋上升”的優(yōu)點，也有知識點分散的缺點，所以要做到理清知識結(jié)構(gòu)，由知識點連成線，再由知識線編織成知識網(wǎng)，然后再將知識網(wǎng)按照其內(nèi)在的聯(lián)系從縱橫兩個方面加以比較，形成自己對知識的整體認識，以達到對知識的融會貫通，構(gòu)建出系統(tǒng)化、條理化的知識體系。

　　成績好的學(xué)生還應(yīng)加強各模塊內(nèi)部的整合，更要去尋求各模塊的交*點、中間地帶，有區(qū)分度的試題往往就出自這些地方。

　　學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)多做教材中的例題或習(xí)題，并注意解題方法的歸納和整理。這樣我們就能全面、系統(tǒng)、牢固地掌握基礎(chǔ)知識，從而能夠靈活運用它們解決相關(guān)的問題。

　　在此基礎(chǔ)上，我們要充分發(fā)揮參考書和復(fù)習(xí)資料的作用，使所學(xué)知識有施展、檢驗的平臺。

　　三、訓(xùn)練要適度，反思見提高

　　同學(xué)們要注意，在復(fù)習(xí)中特別要把握好每一次考試的檢驗作用，及時地發(fā)現(xiàn)自己知識上存在的漏點和疑點，思維的盲點、能力的空白點，以便有的放矢地進行強化訓(xùn)練。同時在訓(xùn)練時還應(yīng)注意加強速度和正確率的強化訓(xùn)練。中考命題采取了客觀題起點低，減少運算量的辦法，以便讓學(xué)生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能的作用，這就需要我們在速度、準(zhǔn)確率上下功夫，定時定量強化訓(xùn)練。

　　在訓(xùn)練之后對于有價值的題目還應(yīng)該進行反思，總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?有沒有同此題相關(guān)的問題?當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。這樣可以切實解決“會而不對，對而不全，全而不美”的問題。因此，我們做一題，就要能夠會一片、通一類，從而避免“就題論題”，陷入“題海戰(zhàn)”。這樣，不但節(jié)省了復(fù)習(xí)的時間，還逐步提高了自己分析綜合和靈活運用所學(xué)知識的能力。

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