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掌聲的作文

時(shí)間:2024-04-14 23:41:36 好文 我要投稿

掌聲的作文大全14篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的掌聲的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文大全14篇

  掌聲的作文 篇1

  記得俞伯牙當(dāng)年輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。

  許多人時(shí)常感慨:知音難求。何為知音,知音難道不就是人生中的鼓掌者么?

  人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比溫暖更為重要,精神上的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的.行人。

  人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海愛心,是海上一縷輕柔的風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫暖。而掌聲比愛心更重要,心靈的通道連接著一個(gè)沉思憂郁的哲人。

  有這樣的一個(gè)故事——

  一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。一曲完后,周圍的人紛紛向錢罐丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿罐子,但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來,一個(gè)旅游者舉起手來為之鼓掌,賣藝者眼里溢出淚水?梢,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生,掌聲比金錢、恩賜更為重要。

  當(dāng)你是失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí);你希望有人給你支持;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望有人給你熱烈的掌聲。是的,我們在不斷等待著愛心的降臨,但我們更需要在無時(shí)無刻尋找知音,尋找精神世界的同行者。只有這樣,我們才不至于絕望.......

  沒有掌聲的演出是可怕的,有誰能受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存......

  掌聲的作文 篇2

  他的生活如同一臺(tái)機(jī)器,每天反復(fù)地做著同樣的事。

  他如同一條魚,一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……

  他如同一只螞蟻,一只弱小到只能躲在自己的面具下,拼了命才能得到食物的螞蟻……

  他如同一個(gè)小丑,一個(gè)為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……

  他時(shí)常做夢,夢到獲得掌聲的他人;夢到拿到獎(jiǎng)杯的他人……可那個(gè)人永遠(yuǎn)不是他。

  到了琴房,他的手在鋼琴上飛快地敲擊著,他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉,似乎只有在此時(shí)此刻,他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快,音樂流淌在房間的每一個(gè)角落,仿佛他和音樂早已合二為一了。

  曲子終于彈完了,他起身打算去睡覺?汕俜块T口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個(gè)男生!澳銖椀谜姘,我以為你是個(gè)只會(huì)聽從命令的人,原來是我想錯(cuò)了。你是個(gè)帶著面具的人,在面具后面,你是那么鮮活!闭f完,男生就走了。他一臉錯(cuò)愕,但內(nèi)心分明有觸動(dòng)。

  晚上,他在夢中夢到了別人給他的掌聲,上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的也是他自己,這是一個(gè)彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。

  第二天,他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符,美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼,整個(gè)人沉醉在音樂的'海洋之中。他用音樂,把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時(shí)而歡快,時(shí)而悲傷,好像在向以前的他告別。

  曲子在最后一個(gè)音符中結(jié)束了,可突然,雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身,看見一群人擠在門口……

  這一刻,他的眼淚一下子掉了下來,連同他的面具。

  掌聲的作文 篇3

  有人說:“掌聲是種肯定、是種鼓勵(lì),是種將人推向成功的原動(dòng)力!币粋(gè)簡單的動(dòng)作,一次清脆的聲響,一個(gè)肯定的眼神,就可以鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進(jìn)。

  那一次的比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰(zhàn)袍,這一刻,地球不再匆忙自轉(zhuǎn),流水不再急促赴流,動(dòng)結(jié)的時(shí)間,靜止的觀眾,令人窒息,當(dāng)裁判宣判我們獲勝后,歡動(dòng)如雷的`掌聲劃破了天空,就為了這一刻的榮耀,我們流再多的汗都值得。

  當(dāng)掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵(lì)別人的辛勞,相信別人的能力,“君子無所爭,必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭也君子!本退爿斄,也該輸了有風(fēng)度;就算贏了,也該鼓勵(lì)對方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵(lì)著他人精益求精,有更堅(jiān)厚的實(shí)力,許他有更輝煌的未來,這或許才是掌聲的本意吧!

  掌聲是種認(rèn)可,是種肯定,是種激勵(lì)別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語,也許是個(gè)祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對別人來說,卻可能是聲撼動(dòng)人心的聲響,鼓勵(lì)著他勇敢向前行,走向?qū)儆谒蔫驳奈磥怼?/p>

  掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵(lì)著我們迎向挑戰(zhàn),掌聲驅(qū)使我們面對一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。

  掌聲的作文 篇4

  閑來無事時(shí),我愛坐在陽臺(tái)上,一個(gè)人默默地看書。

  這一天,我搭著凳子,從書柜的頂層取下了一本厚厚的書,上頭布滿了灰塵。這必須是一本好書吧,我想,不然怎樣會(huì)放在書柜的最保密的地方?

  帶著滿心的激動(dòng)與歡喜,我翻開了那本書,待關(guān)上這本書的時(shí)候,我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事:一次偶然的機(jī)會(huì),它(一只狗)幫忙了他——一個(gè)會(huì)拉二胡的少年瞎子,他給它取名為尼克,從此,他們倆成了一對形影不離的好朋友?墒怯幸惶,尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺(tái)收音機(jī),在被逼無奈的.情景下,小瞎子背起二胡,帶著尼克向遠(yuǎn)山出發(fā),逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿,為了伴隨他的小主人,它拋棄了得之不易的感情;為了它的小主人更容易地在山里行走,它讓他牽著它的尾巴,一步一步艱難地移動(dòng);為了讓它的小主人有錢吃飯,它被人當(dāng)做“活靶子”來練習(xí)武功……它為了他,付出了那么多、那么多,卻始終無怨無悔。最終,小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝,贏得了一家音樂劇的贊賞,他們的日子熬出頭了!

  我翻著書的最終一頁,手指不停地顫抖。尼克,我贊賞你!佩服你的忠誠,你是一只狗,卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝!

  我望著窗外的藍(lán)天白云,微風(fēng)拂過,我似乎看見了一只狗,兇猛如伏龍,矯健如白馬,輕輕吠叫著,越過了那云彩鋪成的臺(tái)階,跨過了那藍(lán)天畫成的山巒。

  尼克,我為你鼓掌!

  你的神勇刻在了我的腦海里,是你讓我看到這世間最真最誠的友誼;是你,讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠;是你,讓我浮想聯(lián)翩,感嘆生命的奇跡!

  尼克,我為你鼓掌!

  掌聲的作文 篇5

  掌聲,是無比強(qiáng)大的力量,可以讓你達(dá)到一個(gè)全新的高度,完成那些“不可能完成的事情”……

  高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長得高,那可都是“狐假虎威”,他甚至不太敢與同學(xué)們親近,只在教室看著別人玩。

  有一天,葉老師讓我們上臺(tái)講閱兵儀式觀后感,同學(xué)們個(gè)個(gè)急得焦頭爛額,教室里沒有半點(diǎn)聲音。同學(xué)們都在悄悄打著手勢,說:“youup,Iup!”可是得到回答也是“youup,Iup!”

  “有自愿的嗎,沒有的就請了!”老班下達(dá)了“催長令”。此時(shí),桌子底下的手勢打得更加強(qiáng)烈了,我們都猶豫不決,不敢第一個(gè)舉手上臺(tái)。我環(huán)顧四周,有的同學(xué)似乎就要舉起手來了,但還沒舉好卻又放下了,好像正在掙扎。

  老班實(shí)在等不及了,就一聲吼:“3號(hào),上來!”3號(hào)是高高!他可是連發(fā)言都不敢的'啊!

  只見高高眉頭一緊,兩腳開始發(fā)抖,手上不斷擺弄著鋼筆,顯得十分不安。我知道他肯定不敢,只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。

  “上來。俊崩习嘤悬c(diǎn)不耐煩地吼道。

  突然,不知道是誰帶的頭,大家一邊拍手一邊喊了起來:“高高,高高……”大家都被帶動(dòng)起來,連我也加入了加油鼓勁的隊(duì)伍。

  我看到,在掌聲的鼓勵(lì)中,高高的眉頭慢慢地分松弛開了,兩腳也不再那么厲害地抖動(dòng)著。他慢慢地站起來,踏著堅(jiān)定的腳步,向講臺(tái)走去。

  他用那響亮的嗓音,把他的觀后感一詞一句都讀了出來,我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不,是“膽大鬼”一點(diǎn)一點(diǎn)地蛻變。

  掌聲又一次響了起來,這一次的掌聲,是因?yàn)槲覀儽桓吒叩挠職饨o震撼了。我們的高高,他再也不是那個(gè)膽小鬼了,而是在掌聲中,成為了大膽的“英雄”!

  掌聲的作文 篇6

  有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水?梢,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。

  是啊,人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要?烧坡暿裁茨?

  掌聲,是一種尊重,更是對一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。它不是對別人的同情和憐憫,更不是嘲笑。每個(gè)人都有自尊,誰都不需要?jiǎng)e人來同情和憐憫自己。掌聲,需要我們發(fā)自內(nèi)心的鼓掌,是一種來自靈魂的聲音,純凈而美好。

  掌聲,是一種激勵(lì),更是一個(gè)生命前進(jìn)的動(dòng)力。它給予我們前進(jìn)的動(dòng)力,讓我們充滿信心,無所畏懼。因?yàn)橛烧坡曃覀冎溃覀兪强梢缘,我們能?最后,我們要做的只是不要在掌聲面前飄飄然而已。

  掌聲,是一面旗幟,更是一個(gè)良心的標(biāo)志。它告訴我們什么該譴責(zé),什么該贊揚(yáng),怎樣做是對的,怎樣做是錯(cuò)的。它時(shí)時(shí)刻刻的提醒人們,只要努力,才會(huì)贏得別人的喝彩和掌聲。用那些卑劣的`手段獲得的榮譽(yù),將會(huì)永遠(yuǎn)遭到人們的唾棄。而掌聲,則與他無緣。

  掌聲,是一首樂曲,更是治療自卑的良藥。它可以撫慰人們的心靈,在喜悅和感動(dòng)中得到安撫。讓小小的心靈不再自卑和空虛。它像有魔力似的,讓人能在瞬間對自己充滿信心,為自己自豪。

  掌聲是一個(gè)百變者,我們需要什么,它就可以變成什么。所以,掌聲處處存在,而它正是為了我們的需要所存在。

  掌聲是什么,沒有確定的答案,它需要我們?nèi)ヂw會(huì)。

  掌聲的作文 篇7

  我是個(gè)膽小的孩子,在上課時(shí)老師讓我舉手發(fā)言,也只是舉起手腕。但從一次英語課上,一次掌聲徹底改變了我。

  那節(jié)課,老師讓把“SPORT”這篇課文翻譯成中文,舉手回答。我一看書,“哇”!這篇課文有27行半,起碼有幾千字。想到這里,我的心更慌了。環(huán)顧四周,今天可邪門了,班里只有10個(gè)人,其他8個(gè)人好像故意和我作對,都沒來。我坐在最后一排,刊例看書,這篇課文我在家預(yù)習(xí)了三遍,在補(bǔ)習(xí)班上有看了三遍,中文已非常熟了。“王水源!”老師點(diǎn)了名,他站起來,慢吞吞的說:“這只貓…·”讀完,王水源頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠,臉上卻路出得意的神色。我一驚,這和我預(yù)習(xí)的簡直是天壤之別嘛!我看了看別人,他們也在“嘩嘩”翻著自己的課本,臉上路出疑惑的神情。老師走上一看,笑了:“他復(fù)習(xí)的是下一課!”“哈哈……”我們情不自禁笑出來。

  又點(diǎn)了幾人,但答案全被否認(rèn),只剩我一人了,“刷刷”的目光向我投來,我拼命想捂住臉,可還是被叫起來,我只好用發(fā)抖的手把椅子慢慢挪開,“咚!”倒了,我扶起來,又拿起書,“啪”書掉了,好像這雙手因緊張發(fā)抖的不聽使喚。我定了定神,清了清嗓子,說“運(yùn)動(dòng)是有益健康的.………”十分鐘過去了,我翻譯完畢,老師笑著說:“張?zhí)礻煌瑢W(xué)翻譯得非常準(zhǔn)確,大家為他鼓掌!”同學(xué)們拍起手,向我投來贊許的目光。

  從此以后,我不再膽小了,上課總是積極回答問題,學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,現(xiàn)已成為班里的“佼佼者”。

  我永遠(yuǎn)忘不了,那一次掌聲。

  掌聲的作文 篇8

  在我們的身邊,其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該得到別人的鼓勵(lì)、贊賞,可你又把掌聲送給誰呢?是不是從來沒有?在這里,我要把掌聲送給你。

  我知道,你的任務(wù)是艱巨的,是辛苦的。你是一根紅燭,雖然它的燃燒是短暫的,但你那顆照亮別人的心是不變的,是萬古常青的!是你讓我們成長為充滿自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明:學(xué)習(xí)是快樂的,是打開智慧寶庫的`一把鑰匙,是通向人生輝煌之處的道路!

  是你為我們批改作業(yè),你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水!時(shí)光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼幾年過去了,你的習(xí)慣一直沒有變:清晨,當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線彩霞,您的身影已出現(xiàn)在校園的道路上;深夜,當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴,你的身影還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你的皺紋伸展,你的鬢發(fā)添霜,可你的心還是那樣的年輕活潑,不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  你是紅燭,你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀,那么飄搖,可你在我的眼里卻是那么的堅(jiān)定;你滴下的眼淚流濕了你的衣裳,你可知道在我的眼里,它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。

  還記得那次期中考試,我的成績直線下降,看了我們的成績表后,我滿臉沮喪的回到座位上,一言不發(fā)。心想:我這一下子下降了這么快,老師一定會(huì)批評(píng)我的?芍钡降诙慰荚嚭螅悴虐盐艺业睫k公室談話,你說:“你知道為什么我上次沒找你嗎?是因?yàn)槲抑滥闶莻(gè)自覺的人,一次失敗了,你會(huì)反省自己,然后振作起來的。繼續(xù)努力吧!”聽了你的話,我一下熱淚盈眶,是你在我失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)我前進(jìn)的風(fēng)帆,讓我找回了自信。

  我要把熱烈的掌聲送給你,老師!歌頌?zāi)愕木,感謝你的付出!永葆青春,幸福安康!

  掌聲的作文 篇9

  “啪——啪——啪——”陽光小學(xué)三年級(jí)二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。

  老師讓同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事,在下午最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)上臺(tái)講述。同學(xué)們有的講神話故事,有的講小說,還有的講科普知識(shí)。

  到了下午最后一節(jié)課時(shí),老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的女孩英子時(shí),她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個(gè)同學(xué)接著講,英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵(lì)下,英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來。結(jié)果,英子不但沒有走上講臺(tái),反而紅著臉坐了下來。老師不耐煩地對英子說:“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了,你到底講不講!”英子猶豫了一會(huì)兒,輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳悄銣(zhǔn)備好了舉手跟我說!”老師一臉無奈地望向英子,隨后讓下一位同學(xué)接著講。

  英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道:“英子你大膽舉手,我相信你一定可以的!你準(zhǔn)備的故事是什么?”英子小聲地說道:“嗯,好的,呃……呃……我沒有準(zhǔn)備故事,我家太窮了,買不起故事書!庇⒆拥难劭羲查g紅了。前桌愣住了,隨后對英子說道:“我的故事書借你。哦!里面剛好有一個(gè)篇幅較短的故事,你看一下,把大致意思復(fù)述一下就好了!”英子拿過故事書,快速看完,拍了一下前桌的背說:“謝謝你,那我舉手了!”前桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣,隨后面帶笑容問道:“英子你講的是什么故事?”“我講的是《嫦娥奔月》!痹跓崃业腵掌聲中,英子上臺(tái)了。在英子講的過程中,前桌一直為她豎起大拇指。

  英子的故事只講了兩分鐘,可她的前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落,全班響起了雷鳴般的掌聲,前桌的掌聲尤其響亮。

  從此,英子就像變了一個(gè)人似的。

  掌聲的作文 篇10

  在我們漫長的人生道路中,會(huì)有大大小小、或隆重或簡單的演出。

  演出,對于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯,但是,每一年的藝術(shù)節(jié)卻異常重要,因?yàn)闀?huì)有溫州最好的音樂人來聆聽,我渴望得到他們的掌聲與認(rèn)可。

  終于,那令人激動(dòng)的.一天來臨了。我坐在候場區(qū)的木椅上,一個(gè)又一個(gè)人上場表演了,我能感覺到自己的心跳得越來越快。

  “接下來有請10號(hào)選手上場表演!”報(bào)幕員甜美的聲音在我耳邊響起了,于是,我邁著沉重的步伐走上了舞臺(tái),“叮叮當(dāng)當(dāng)……”

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我演奏完了,臺(tái)下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有,當(dāng)時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽得見。

  突然,不知是誰帶頭鼓起了掌,臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔(dān)憂或呆呆的出神我,當(dāng)然,那掌聲也使我長長地舒了一口氣。

  那掌聲,讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術(shù)節(jié)比賽的時(shí)候,我總是從晚上6:00開始一直練到夜晚8:30左右,如果感到疲倦,就會(huì)用力地掐自己手臂上的肉。

  那掌聲,也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的情景。那時(shí)候的自己膽子是多么小呀!上臺(tái)是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì),不應(yīng)該膽怯或者害怕,只要有膽子上臺(tái),臺(tái)上那激烈的掌聲會(huì)使你信心十足,然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì)更加從容。

  掌聲是一種不用言語表達(dá),不用筆頭去寫,來贊揚(yáng)或鼓勵(lì)別人的獨(dú)特方式,也許就是因?yàn)槟且淮螣崃叶殖志玫恼坡,才?huì)使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。

  掌聲的作文 篇11

  有愛叫做鼓勵(lì),從未缺失的愛,它的就叫掌聲,在掌聲的陪伴下成長!}記

  掌聲是精神,它精神食糧,鼓勵(lì)的就叫掌聲,掌聲是幸福,是香茗,掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成,愿在人間綻放吧!

  上帝的寵兒,幸福的光芒在跳動(dòng),掌聲的`精靈伴你,是叮嚀,當(dāng)你氣餒,它為你敲醒警鐘,當(dāng)你懊惱時(shí),它為你洗濯沖動(dòng),當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎,她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng),在天宇中劃過一道美麗的弧線,柔情似水,溫柔是順滑,是細(xì)膩。掌聲是星星,是月亮的侶伴,在深邃的夜空中,手拉著手,在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧,著閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星,月亮才孤單,

  人生需要掌聲,它離去了,生命枯萎。高山流水,想當(dāng)年,俞伯牙弟子出去游玩,他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律,,弟子們誰會(huì)是先生的知音呢?,俞伯牙身后嘆息,他說,這琴聲的憂慮就鮫人在岸,對月流珠,,鐘子期成俞伯牙的知音。然而,水已去,人也忘,斷弦有誰聽?

  掌聲無價(jià)。人間掌聲,人生沙漠般凄涼,死神也會(huì)望而卻步。人間掌聲,人生如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。,時(shí)光已不知流逝,了個(gè)春秋,可邪惡的氣息仍纏繞在世間,正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清,眾人皆醉而我獨(dú)醒”,遠(yuǎn)大的理想就磨滅了嗎?東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索。

  然而,魔鬼的利爪會(huì)被磨平,瞧,鮮花在陽光的沐浴下綻放:聽,婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。

  掌聲響,我心更明白,你的愛將與我同在。

  掌聲的作文 篇12

  在人生中,掌聲是是一座燈塔,能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí),是掌聲讓你有了信心;當(dāng)你失敗時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒,就從哪里站起來;當(dāng)你成功時(shí),是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行

  哎!你的字怎么七扭八歪呀?

  你的字沒有體。

  你的字怎么跟你球似的亂彈?

  爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

  練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想:幾千個(gè)字呀!這哪練得完成呀!我有點(diǎn)想放棄了。

  下了決心,就不能放棄!我堅(jiān)定地說道。我拿著字帖開始練字,寫著寫著,就開始亂寫了,手酸得厲害,想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字,和其他學(xué)生寫的字,簡直相差十萬八千里呀!為了我的字能寫得更好!我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始,一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐,我繼續(xù)練習(xí)。

  經(jīng)過兩個(gè)月的奮戰(zhàn),我的字漸漸寫得方方正正的了,一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人!我自己看著自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。

  開學(xué)時(shí),老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單,大聲宣布:這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步,等一下給全班展示一下。頓時(shí),我感到很興奮!

  老師用含笑的`目光看著我,同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說:希望刺刺進(jìn)一步努力!現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落,老師率先鼓起了掌,緊接著,啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。

  那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報(bào)的呀!

  掌聲的作文 篇13

  “孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來!泵慨(dāng)我聽到這首歌時(shí),我就會(huì)情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節(jié)前夕,老師對我們說:“請大家回去各自準(zhǔn)備一個(gè)精彩的節(jié)目,我們要開一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì)!边@時(shí),我心理暗暗地想:不好,我最怕在眾人面前說話和表演節(jié)目了,那樣我會(huì)出丑的,怎么辦呢?我還是認(rèn)認(rèn)真真地回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。

  于是,我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事,我把這篇文章背得滾瓜爛熟的,又準(zhǔn)備了優(yōu)美的動(dòng)作,我一絲不茍地練了好幾天,直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來了,輪到我表演了,我信心十足地上了臺(tái),這時(shí)我的`心里“砰砰”直跳,像十五個(gè)水桶打水—七上八下,我開始講了起來,講著講著,突然,一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí),我吞吞吐吐地說著:“這個(gè),那個(gè)。”我真想地上裂開一條大縫鉆進(jìn)去,我看看老師,老師和藹可親地看著我,再看看同學(xué)們,他們微笑著望著我,好象在說:“你要相信自己,你一定能行!

  就在這時(shí),我聽到了熱烈而響亮的掌聲,好象在我心中的火燃燒了起來,那消失的詞又回來了,我又講了起來,我越講越流利,越講越有趣,終于講完了,我深深地向大家鞠了一躬,這時(shí)那熱烈而持久的掌聲,又再次響起,好像在說:“你講得真好,你是最棒的!卑!掌聲是珍貴的,是老師和同學(xué)們在我遇到困難時(shí)給我鼓勵(lì),當(dāng)別人需要掌聲時(shí),讓我們也伸出自己的手,為他們鼓掌吧!

  掌聲的作文 篇14

  對于老師,大家一定都不陌生,他們每天教我們做人的道理,在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)綴知識(shí)的寶石,使我們更有學(xué)問,長大能作出更多的貢獻(xiàn)。

  在我的腦海中有許多老師鼓勵(lì)我的故事,但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。

  那是二年級(jí)的事情了,原來的我是一個(gè)學(xué)習(xí)中下等、上課馬虎愛玩的學(xué)生,每當(dāng)老師提問的時(shí)候,我總是彎下腰、低下頭,生怕被老師叫到,成績也很一般。有一次語文課,老師想讓沒有發(fā)過言的同學(xué)發(fā)言,老師的目光落在了我的.身上,“請樊宜樸回答。”我聽到這句話時(shí)仿佛心被狠狠地扎了一下,渾身發(fā)抖、顫顫巍巍地站了起來支支吾吾地說:“我……我……”我低下了頭,不敢面對老師。由于我實(shí)在不想受到老師的批評(píng),就鼓起勇氣看著老師,我看見老師眼睛里滿是鼓勵(lì)的光芒,也不知怎么的,我的心里好像打翻了五味瓶一樣,難受無比,同時(shí)又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識(shí),我竟然這樣,真是太對不起老師為我們付出的汗水了!

  想到這兒,我的自信心又不知不覺地回來了,我大聲地說了起來……當(dāng)我回答完問題后,教室里首先是一兩個(gè)人鼓掌,繼而從教室中爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲,老師也參與在其中,她的眼睛里跳動(dòng)著喜悅的光芒,那眼神就像一盞燒不盡的燈,用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。

  在以后的日子里,我變成了一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極發(fā)言的好學(xué)生。

  如果我是一棵樹干,老師就像是樹枝和樹葉,她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒,讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹……

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