難忘的一課作文14篇[精]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的難忘的一課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　難忘的一課作文 篇1

　　我清楚地記得，那是開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)到學(xué)校圖書室，很隨意地坐在長(zhǎng)凳上，班主任王老師微笑著走進(jìn)來(lái)，他背后的書架上擺放著琳瑯滿目的圖書。

　　“同學(xué)們，我給你們講個(gè)故事好不好？”

　　“好！”同學(xué)們異口同聲。

　　于是，老師從書架上取出一本書，講了一個(gè)很淺顯的故事。

　　“同學(xué)們”，老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就出自這本書，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。”老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)給大家講講自己的故事？”一個(gè)小同學(xué)立即站起來(lái)，“我有一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸，一個(gè)慈祥的媽媽，還有……”。盡管幼稚的童聲顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，但老師卻很用心地在紙上記錄下這個(gè)故事�！跋旅妫�誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事配上一幅畫呢？”又一位小同學(xué)站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像，老師還是小心翼翼地接過(guò)它，附在那一頁(yè)故事后面，再取出一張精美的'封皮紙，把它們裝訂在一起，最后，老師在封面上寫下作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的時(shí)間。

　　老師興奮地高舉著那本書：“同學(xué)們，瞧，這是你們寫出的第一本書。雖然它只是一本小書，但它凝聚著同學(xué)們的一份真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)；等你們長(zhǎng)大了，學(xué)到了很多知識(shí)，就能寫出更多的好書；今天，是你們成功的第一步。”

　　下課的鈴聲響了，我意猶未盡：也許學(xué)習(xí)是世界上最快樂(lè)的事情。

　　難忘的一課作文 篇2

　　耶!一聲歡呼，同學(xué)們的手都做出V的手勢(shì)。終于上語(yǔ)文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個(gè)皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺(jué)得特有趣。

　　郭老師仔細(xì)的為我們講著怎樣取材才合乎題意，接著用金色童年這幾個(gè)字來(lái)引導(dǎo)我們寫童年中一個(gè)難忘的人或一件難忘的事。唉!又寫這老掉牙的作文。是呀，都寫了好多次了……同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)地議論著。不會(huì)一兒，教室里的大半同學(xué)都像打了霜的茄子一樣無(wú)力地趴在了桌子上。正當(dāng)我們無(wú)精打采時(shí)，他清了清嗓子說(shuō)道：要是我們老師也像你們這樣搭拉著腦袋上課，那教出的學(xué)生個(gè)個(gè)想睡覺(jué)，上什么課都會(huì)‘口水釣魚’。他一邊說(shuō)著一邊做著相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來(lái)，個(gè)個(gè)便得精神抖擻起來(lái)。

　　在老師講得津津樂(lè)道之時(shí)，班上一位很胖的`男同違反了紀(jì)律，郭老師走了過(guò)去笑著說(shuō)：你是不是比我?guī)�，比我�(guī)浘鸵�更認(rèn)真聽(tīng)課。大家都發(fā)出了噢的聲音，笑他又胖又不聽(tīng)話。那胖同學(xué)不好意思了，趕快坐端正，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。

　　為了讓我們寫作時(shí)不離題，他舉了一個(gè)好笑的例子說(shuō)：在我改其他班的作文時(shí)，一位同學(xué)寫燒烤，但寫著寫著就寫到有人找?guī)�所去了，盡倒人胃口……這時(shí)大家又笑了……

　　這堂課上，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)教室，大家既學(xué)到了知識(shí)又不覺(jué)得乏味，是郭老師幽默的話語(yǔ)讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀!

　　難忘的一課作文 篇3

　　聽(tīng)，我們的教室里不時(shí)飛出了歡聲笑語(yǔ)，這是怎么回事呀？原來(lái)是幾位外國(guó)老師正在給大家上著一堂別開(kāi)生面的課呢！

　　今天有外國(guó)老師來(lái)給大家上課的消息一宣布，我們班上就炸開(kāi)了鍋，是黑人還是白人？同學(xué)們有的好奇，有的興奮，大家議論紛紛，都巴不得這堂課早點(diǎn)到來(lái)。

　　做眼保健操的時(shí)候，周老師帶著四位陌生的老師悄悄地走進(jìn)教室，被我們發(fā)現(xiàn)了，這下大伙都沒(méi)心思做眼保健操了，一個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的。只見(jiàn)來(lái)的是兩位男老師和兩位女老師，他們長(zhǎng)得都不同，我看到了一個(gè)金發(fā)碧眼的大帥哥，個(gè)子不算高，一位皮膚黑黑的女老師長(zhǎng)著卷卷的頭發(fā)，帶著淺淺的微笑，還有兩位和我們很相似，大概是翻譯吧。我們的課堂氣氛十分的.輕松活潑，他們簡(jiǎn)單地自我介紹之后就領(lǐng)著大伙做起游戲來(lái)。我們玩的是猜數(shù)游戲，老師把我們分成兩組，兩位老師各帶一組，比一比哪一組先不重復(fù)的數(shù)到二十四。一開(kāi)始，我們都沒(méi)數(shù)好，后來(lái)我們這一組的鬼點(diǎn)子大王徐號(hào)東還出了一個(gè)主意，可我們覺(jué)得那樣就算贏了也不光彩，最后我們組還是靠默契的配合獲得游戲的勝利，我們高興地手拉著手跳啊、笑�。±蠋熯�教了我們一首英文歌，我們?cè)谝黄疬叧�邊跳可開(kāi)心啦！

　　在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了這令人難忘的一課。

　　難忘的一課作文 篇4

　　那些麗日下的曾經(jīng)，是石板路上斑駁的樹(shù)影，偶有一片落紅輕點(diǎn)，驀然回首，看到了那人，那事……

　　還記得，那是個(gè)寒冷的冬，罕見(jiàn)地下起了鵝毛大雪。大家都蠢蠢欲動(dòng)，想要與雪來(lái)個(gè)親密接觸，可無(wú)奈，上課鈴制止了我們，只得收起那顆呼之欲出的心，端坐在課桌上。

　　踏著熟悉的`上課鈴聲，吳老師輕盈地走進(jìn)教室，略含深意地向全班掃了一眼，隨即開(kāi)始上課。

　　課程還未過(guò)半，吳老師便察覺(jué)到了幾絲異樣：首先，大家都無(wú)精打采的，精神萎靡；緊接著的課文朗讀也毫無(wú)生機(jī)，零零落落；到后來(lái)，她提出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，空蕩蕩的教室里舉起的手寥寥無(wú)幾。

　　吳老師是個(gè)善解人意的人，就如同我們的大姐姐。她只是稍稍思考，便將每個(gè)人心中的小心思猜了個(gè)透徹。

　　吳老師頓了頓，對(duì)大家說(shuō)：“看哪，今天雪下得真厚，我請(qǐng)大家去雪地一游！”說(shuō)罷，自己帶頭走了出去，我們這群小毛孩當(dāng)然是屁顛地跟著去了。

　　高興歸高興，秩序不能亂。大家臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，一個(gè)跟著一個(gè)排著隊(duì)下了樓。別班眼巴巴地看著我們，“沐浴”著他們那幽怨的小眼神，心里好不痛快！

　　來(lái)到白雪皚皚的操場(chǎng)上，踏進(jìn)那已沒(méi)到膝蓋的雪，大伙兒的熱情瞬間被點(diǎn)燃了！

　　有的堆起了雪人，雖然人不像人，倒也還是樂(lè)在其中；有的玩起捉迷藏，鉆進(jìn)蓬松的雪堆里，可最后都發(fā)著抖出來(lái)了；有的打雪仗，一個(gè)個(gè)雪球在空中“遨翔”，滑溜溜的，鉆進(jìn)大家的衣服里……

　　窗外，烏云叆叇，心頭不禁浮現(xiàn)出那個(gè)冬天，那堂課……

　　難忘的一課作文 篇5

　　無(wú)論今天要面對(duì)什么，既然走了這步，就要堅(jiān)持下去，給自己多一點(diǎn)信心。才知道有多少潛力�！�—題記

　　一個(gè)人不成功是因?yàn)闆](méi)目標(biāo)，沒(méi)夢(mèng)想，沒(méi)自信，沒(méi)教養(yǎng)。那么，真正的成功到底是什么？在一片霧靄迷茫中，我試圖去尋找，那答案，如蠶絲般，一崩即斷。

　　您帶來(lái)的那段視頻，并不長(zhǎng)，但卻足夠震撼人心，領(lǐng)悟了，在那堂課上。

　　視頻中，所有人都認(rèn)為布洛克不可能完成背著一個(gè)人的50碼爬行，他們嘲笑他，諷刺他。但布洛克毅然接下這份不可能的挑戰(zhàn)無(wú)視旁人的冷嘲熱諷，站在屬于自己的起跑線上，出發(fā)。

　　雖然，過(guò)程對(duì)他來(lái)講是漫長(zhǎng)且痛苦的。起初的輕松終被距離打破。發(fā)絲中疑成的汗水嘀嗒，落在泥土中，迸濺開(kāi)水花。日穿薄云，彌留的光影側(cè)漏，照暖一地冰涼。

　　終點(diǎn)就在眼前，顯然，他耗盡了體力，挑戰(zhàn)的是極限。那些起初嘲笑的人漸漸收斂，紛紛起身，驚訝在面容上浮現(xiàn)。此時(shí)是四十五碼，，那雙支撐著地面的手在分明地顫抖，汗如雨下。黑布蒙著眼睛，看不見(jiàn)他的表情，只聽(tīng)見(jiàn)急促的呼吸。

　　最后一步，臥倒在地，他無(wú)力地摘下眼罩，夕陽(yáng)傾斜著枝丫，溫暖枝頭新芽，拉長(zhǎng)身影落下，染紅誰(shuí)的發(fā)，被汗水沖刷。你不能比我看到的更好了！他的教練。那位在一旁撕心裂肺喊加油的'教練趴在他面前，如雪花蕩漾的眼眸藏不住內(nèi)心的動(dòng)，嘴角微微上揚(yáng)，連聲音都帶著顫抖，我可以依靠你嗎？這里需要你。當(dāng)然！聲音透露著疲憊，布洛克淺笑著回答。

　　視頻結(jié)束了。我們又怎么會(huì)不知道老師的用意。當(dāng)你猶豫是否應(yīng)該堅(jiān)持下去的時(shí)候，那就繼續(xù)吧，因?yàn)檎嬲�想放棄的人是不�?huì)猶豫的。

　　拔開(kāi)眼前霧氣朦朧，終于找到答案。

　　難忘的一課作文 篇6

　　我現(xiàn)在有一個(gè)不錯(cuò)的朋友，他叫劉子已，是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他是我二年級(jí)時(shí)認(rèn)識(shí)的，個(gè)頭跟我差不多，到現(xiàn)在我們關(guān)系不錯(cuò)。但是之前有一次因?yàn)槲也粔驅(qū)捜荻�致使我們的友誼差點(diǎn)破碎。

　　那天我們正在互相追著玩，劉子奕忽然一只腳抬了起來(lái)，我毫無(wú)反應(yīng)地向他撞了過(guò)去，他的膝蓋正巧頂在了我的肚子上，我立馬痛得弓起了背，雙手捂起肚子。他見(jiàn)了，臉上的笑容漸漸消失了，頭也慢慢低了下來(lái)，問(wèn)：“你還好嗎？對(duì)不起�！彼�道歉得十分真誠(chéng)，可我卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情，像一頭吃了炸藥的獅子似的，沖他叫道：“好什么好！頂傷了怎么辦？不玩了！”他頭低得更低了，眼里閃著晶瑩的'淚珠，目光黯淡下來(lái)了漸漸地，眼眶里的眼淚越來(lái)越多，最后一顆一顆滾落了下來(lái)。我知道他是又自責(zé)又后悔。但是我沒(méi)有理會(huì)他，頭也不回地轉(zhuǎn)身就走了。

　　后面的幾個(gè)小時(shí)里，我感到十分無(wú)聊，想找人聊天周圍又沒(méi)人。我開(kāi)始在反思我剛才的態(tài)度，劉子奕已經(jīng)很真誠(chéng)地跟我道歉了，我還在跟他生氣，不跟他玩，這對(duì)嗎？我很后悔當(dāng)時(shí)跟他這樣說(shuō)話。于是我重新來(lái)到他跟前，說(shuō)：“劉子已，對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)對(duì)你實(shí)在太兇了，太過(guò)激了，是我不對(duì)�！眲⒆愚群軠睾偷卣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們以后就不提這件事了吧，并且以后玩點(diǎn)安全的游戲吧�！彼�的眼睛漸漸恢復(fù)了明亮，笑容也終于恢復(fù)了。

　　通過(guò)這件事，我覺(jué)得劉子奕雖然比我小，但他對(duì)我寬容有禮，可我卻急躁不夠包容朋友犯的錯(cuò)誤。這件事一直令我難忘，因?yàn)閯⒆愚人坪鯙槲疑狭艘还?jié)課。

　　難忘的一課作文 篇7

　　就在今天傍晚，我發(fā)生了一件難堪的事。

　　在這個(gè)學(xué)期，在我身上發(fā)生了兩件事，第一件事是：在五年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文班，剛開(kāi)始我是有點(diǎn)排斥上這個(gè)作文班的，可是媽媽要我上我也沒(méi)辦法，在作文班里，我學(xué)到了很多新東西。我的作文也被歐陽(yáng)老師連續(xù)多次被列為范文，我對(duì)作文的興趣也一下濃厚了起來(lái)。我也從排斥作文班漸漸的變成喜歡作文班。

　　第二件事是：在這個(gè)學(xué)期，我像是聽(tīng)?wèi)T了歐陽(yáng)老師的表?yè)P(yáng)似的，變得越來(lái)越驕傲，開(kāi)始從網(wǎng)上找一些作文來(lái)復(fù)制、粘貼，來(lái)交給歐陽(yáng)老師，眼尖的歐陽(yáng)老師不小心發(fā)現(xiàn)了我上網(wǎng)粘貼作文的事。歐陽(yáng)老師就我留下來(lái)找我談心，讓我不要沉迷在網(wǎng)上的`作文上，要自己多積累素材。我還不以為是，因?yàn)檫@件事我還和媽媽爭(zhēng)吵過(guò)，媽媽問(wèn)“我為什么要上網(wǎng)抄別人的作文，”“因?yàn)槲也恢�道怎么寫唄！”我若無(wú)其事地說(shuō)�！拔移綍r(shí)叫你多積累你不聽(tīng)啊！”……而就在今天，我把作文交給老師，老師卻在群里公布了出來(lái)，說(shuō)：“藍(lán)珂的作文許多文字是借鑒一位同學(xué)的�！币�我重寫一篇，而且必須今晚完成。當(dāng)我看到這條消息時(shí)，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。

　　這兩件事，歐陽(yáng)老師給我上了一課，而這一節(jié)課讓我明白了兩件事：寫作文不能借鑒網(wǎng)文，不能借鑒同學(xué)的，要多看書。平時(shí)也要多積累素材。

　　難忘的一課作文 篇8

　　生活中處處有課堂，，哪怕是一個(gè)不經(jīng)意間的舉動(dòng)，一句話，都能告訴我們一個(gè)深刻的道理。

　　那天晚上，我們一家出去吃飯，雨后的空氣清新甜潤(rùn)。坐在室外吃飯是一件很愜意的事。就在我和爸爸談笑風(fēng)生時(shí)，一個(gè)穿著樸素破舊的青年映入眼簾。他總是在食客走后的桌邊轉(zhuǎn)悠。爸爸仿佛覺(jué)得有些不對(duì)勁兒，停止了談笑，目光緊緊跟隨著他。這時(shí)，青年的注意力落在了旁邊空桌別人吃剩的半塊豆腐干上。他的眼里閃過(guò)一絲喜悅，顧不上周圍投來(lái)的異樣目光，以迅雷不及掩耳的速度一把抓起那塊豆腐干匆匆離開(kāi)。我驚呆了，用詢問(wèn)的目光看著爸爸，可爸爸卻若有所思地望著他遠(yuǎn)去的背影，自言自語(yǔ)：“看來(lái)他真地遇到困難了�！卑职洲D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“他不向別人乞討錢財(cái)，只求溫飽，說(shuō)明他真的餓了。”說(shuō)完，便起身朝那青年離開(kāi)的.方向?qū)と�，我也不由自主地緊隨其后�！暗鹊龋�”爸爸叫住了在一角落正背起行囊準(zhǔn)備離開(kāi)的他，他呆在原地，一臉的慌張。只見(jiàn)爸爸從口袋里掏出一些零錢遞給他，他后退了幾步，受寵若驚，連連擺手：“不……不用……�！薄澳弥�這些錢去旁邊包子店買個(gè)包子吃吧�！卑职州p輕地說(shuō)。一把把錢塞到了他的手中�！爸x謝！”他緊緊握著那些零錢，眼里隱隱約約閃著淚花，向爸爸深深地鞠了一躬。

　　我上前拉起爸爸的手，他手心里的溫度溫暖著我的手，也溫暖著我的心。爸爸用他的一言一行給我上了難忘一課！

　　難忘的一課作文 篇9

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，為了防止新型冠狀病毒傳染，同時(shí)不影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以開(kāi)學(xué)以后學(xué)校組織同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　和平時(shí)上學(xué)一樣，早上起床后快速吃完早飯，就拿著手機(jī)學(xué)習(xí)去了。

　　第一節(jié)課是語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的工具是幻燈片和授課視頻。爺爺把幻燈片打印了下來(lái)讓我參考，我一邊觀看著授課視頻，一邊對(duì)照著課本和幻燈片，很快十幾分鐘的視頻課件看完了。我又用20多分鐘的時(shí)間一一解答幻燈片上的問(wèn)題，隨后開(kāi)始了數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)，需要使用洋蔥學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)我點(diǎn)開(kāi)洋蔥學(xué)院時(shí)，服務(wù)器崩潰了。不管怎么點(diǎn)都點(diǎn)不進(jìn)去，還一直發(fā)出“網(wǎng)絡(luò)異�！钡淖帜唬�然后我把網(wǎng)絡(luò)開(kāi)關(guān)了好幾次，還是不行。最后我使出了殺手锏，把洋蔥學(xué)院刪除了再重新下載，沒(méi)想到問(wèn)題更嚴(yán)重，連登陸都登不上去了，我只好先用同桌100學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　可能是使用同桌100學(xué)習(xí)的學(xué)生稍微少了一些，服務(wù)器雖然忙不過(guò)來(lái)，看的時(shí)候有點(diǎn)卡，不過(guò)一卡一卡的，我還是把英語(yǔ)給學(xué)習(xí)完了。當(dāng)我學(xué)習(xí)完英語(yǔ)的時(shí)候，已經(jīng)到了午飯時(shí)間，于是稍作休整先吃午飯。

　　時(shí)間眨眼飛去，轉(zhuǎn)眼到了下午兩點(diǎn)，我午睡后起來(lái)精神十足，感覺(jué)沒(méi)有人用洋蔥學(xué)院了，就點(diǎn)開(kāi)補(bǔ)看上午的數(shù)學(xué)。果然，點(diǎn)開(kāi)軟件馬上就登錄上去了，雖然還是有些卡，但是可以正常觀看了，補(bǔ)了補(bǔ)上午的數(shù)學(xué)就到了三點(diǎn)半，開(kāi)始學(xué)習(xí)政治和其它課程了。

　　總之，今天上課大約有三分之一的時(shí)間網(wǎng)絡(luò)都在卡，我連上午的美術(shù)都沒(méi)有聽(tīng)。希望明天網(wǎng)絡(luò)會(huì)好一點(diǎn)，也希望新型冠狀病毒快點(diǎn)被消滅掉，不要讓我們大家在這種“一卡一卡”的環(huán)境下學(xué)習(xí)。望早日回到教室里與大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　難忘的一課作文 篇10

　　在六年的小學(xué)生活中，有很多令我難忘的事，這其中一件，就是讓我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。

　　“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)到這個(gè)特殊的教室……”聽(tīng)，多么熟悉的聲音，是我們的語(yǔ)文老師又在講課了，然而，這節(jié)課的教室是一個(gè)鋼琴房，你也許會(huì)問(wèn)，為什么會(huì)是鋼琴房呢?因?yàn)槲覀冞@節(jié)課學(xué)的是一個(gè)關(guān)于鋼琴曲的課文《月光曲》。學(xué)這篇課文之前，我和謝璞正好剛練完這首曲子，所以，老師決定讓我們來(lái)到這個(gè)鋼琴房，配合著老師的.講課來(lái)彈奏月光曲。當(dāng)時(shí)，我聽(tīng)到這個(gè)消息后，有一些緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有在老師和同學(xué)們面前配合著文字來(lái)演繹一首美妙的鋼琴曲。

　　聽(tīng)!輕柔的樂(lè)曲聲響起，如皎潔的月光灑在了靜靜的海面上，這時(shí)，老師用柔美的語(yǔ)言講述著這仙境一般的美景……靜靜的海面上刮起了微風(fēng)，漸漸的，月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云，云越積越多，霎時(shí)間，海面上暴風(fēng)四起，海上成了一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)，漁夫和海浪進(jìn)行了殊死搏斗，經(jīng)過(guò)激烈的抗?fàn)�，漁夫終于戰(zhàn)勝了海浪，回到了他溫馨的小家。

　　多么美的場(chǎng)景啊!我和謝璞的彈奏隨著課文的內(nèi)容，由舒緩到激昂，我們也仿佛置身在了這寧?kù)o而又激烈的場(chǎng)景中。

　　一曲終，整個(gè)教室還沉浸在美妙的樂(lè)曲聲中，靜靜的，每個(gè)人都在回味著……忽然，不知是誰(shuí)率先拍起了手，頓時(shí)整個(gè)教室響起了雷鳴般的掌聲。

　　多么美妙的一節(jié)課啊!它使我永遠(yuǎn)不能忘記。

　　難忘的一課作文 篇11

　　9月1日下午6時(shí)55分，我坐在客廳里，全身貫注地觀看了中央2套播放的《開(kāi)學(xué)第一課》。它由潛能、堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)三節(jié)課完美組成。主持人有王小丫、李佳明和方瓊。邀請(qǐng)的嘉賓有國(guó)家舉重隊(duì)的馬教練及隊(duì)員劉春紅、陳?ài)葡嫉葕W運(yùn)冠軍和來(lái)自災(zāi)區(qū)的同學(xué)。主持人主要讓他們一起通過(guò)互動(dòng)、講述的形式，將奧運(yùn)精神和抗震救災(zāi)精神緊密結(jié)合，讓應(yīng)急避險(xiǎn)的教育深入人心。

　　第一節(jié)課是《潛能》。潛能是人內(nèi)心深處的巨大能力。每個(gè)人都有潛能，潛能是無(wú)限的，都需要盡力地挖掘。潛能這一節(jié)課主要講了在5.12大地震中，四川棗陽(yáng)中學(xué)的全校師生二千二百多人,能在1分36秒的時(shí)間內(nèi)，都安然無(wú)恙地轉(zhuǎn)移到操場(chǎng)上，真是一個(gè)生命的奇跡。他們之所以能創(chuàng)造生命的奇跡，這跟他們平時(shí)加強(qiáng)應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在危急時(shí)刻挖掘每個(gè)人的潛能是分不開(kāi)的。這真正體現(xiàn)了知識(shí)守護(hù)生命的重要性。

　　第二節(jié)課是《堅(jiān)持》。參加的人員是中國(guó)首枚奧運(yùn)帆船金牌得主殷劍和教練蔣琛。他們通過(guò)和現(xiàn)場(chǎng)的兩位觀眾分別為急救包選出一件救生物品。他們首選了哨子、繃帶、毛巾、長(zhǎng)繩。課外輔導(dǎo)員是魏英瑛博士，她告訴觀眾，原來(lái)他們選的救生物品跟國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)正好相吻合。課間嘉賓有來(lái)自“不拋棄，不放棄”中的士兵突擊中的人員，通過(guò)他們的事例告訴我們，堅(jiān)持就是永不放棄，它會(huì)給生命創(chuàng)造更多的`精彩。

　　第三節(jié)課是《團(tuán)隊(duì)》。姚明叔叔及國(guó)家籃球隊(duì)的的隊(duì)員告訴我們，團(tuán)隊(duì)精神就是做每一件事大家一起努力。團(tuán)隊(duì)精神是勝利的保障。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造奇跡。

　　看完這一課，我的最大感受是：生命都有潛能，生命貴在堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造生命的奇跡。

　　難忘的一課作文 篇12

　　我最難忘的一節(jié)課是在三年級(jí)的暑假里，那時(shí)我和媽媽去蘭州過(guò)了一段時(shí)間，到那里媽媽找了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班，讓我去那里學(xué)習(xí)。

　　補(bǔ)習(xí)班的'老師是個(gè)女的，她姓文，年齡50多歲，聽(tīng)說(shuō)她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是我非常膽怯，畢竟我是一個(gè)插班生，我落了幾節(jié)課，我上第一節(jié)課那是讓人最難忘最溫暖的一節(jié)課。第一次看到文老師就有一種十分溫暖舒服的感覺(jué)。由于那是雙迷人的，善意的眼睛。剛上來(lái)自我介紹的時(shí)候我有些緊張，有些磕磕巴巴，但我看見(jiàn)文老師那雙眼睛時(shí)，她好象對(duì)我說(shuō)，大方一點(diǎn)，在大方一點(diǎn)。我突然鼓起勇氣重新自我介紹起來(lái)，等我介紹完，底下一片雷鳴般的掌聲。

　　接下來(lái)，文老師開(kāi)始講課，等文老師叫同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都踴躍舉手發(fā)言，文老師見(jiàn)我沒(méi)舉手發(fā)言，說(shuō)：“朱政你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�

　　我一下就傻了。站在那里呆若木雞。文老師說(shuō)：“朱政同學(xué)有點(diǎn)緊張，請(qǐng)朱政坐下想一想�！薄�…該寫作文了，我一邊寫一邊想：如果老師讓讀作文我肯定要舉手。不出我所料文該寫作文了，我一邊寫一邊想：如果老師讓讀作文我肯定要舉手。不出我所料文老師讓同學(xué)讀作文，我第一個(gè)舉手，文老師讓我讀，讀完后底下一片雷鳴般的掌聲，我看了文老師一眼，她好象說(shuō)對(duì)我說(shuō)很好，繼續(xù)努力，你真棒。

　　后來(lái)的作文課上我表現(xiàn)的越來(lái)越出色。

　　難忘的一課作文 篇13

　　星期四中午，又可以上我夢(mèng)寐以求的文學(xué)社作文課了。午飯過(guò)后，我和楊毅以每分鐘三百公里的速度“飛”到了已不再陌生的五樓大會(huì)議室，準(zhǔn)備上課。

　　剛開(kāi)課，周老師為了考考我們的判斷力，出了一道題目：我今年十八歲了。我想：十八歲還在讀書，怎么會(huì)來(lái)當(dāng)老師呢？于是，我們不約而同地喊道：“錯(cuò)了！”經(jīng)過(guò)兩三道題目后，老師帶我們轉(zhuǎn)入正文。

　　老師給我們看了一張圖片，并告訴我們圖上的動(dòng)物叫“巨背猥”。這圖片上有兩頭，它們面對(duì)面，好像在爭(zhēng)搶著食物，最引人矚目的就是它們那像小山一樣的背，居然比駱駝還高！接著，周老師繪聲繪色的介紹到：“巨背猥生活在三百萬(wàn)到一千五百萬(wàn)年前的荷蘭地區(qū)......至今還沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他的真面目，科學(xué)家也始終沒(méi)有挖到它的相關(guān)化石。”我為了以防萬(wàn)一，把重要的資料都抄了下來(lái)。果然，老師讓我們根據(jù)內(nèi)容填空，我把剛才抄的添了上去。令我出乎意料的是，我居然考了個(gè)零分！但全體同學(xué)都得了零分。我在心里嘀咕：“老師是不是不在耍我們��！”經(jīng)過(guò)幾次討論，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤：資料最后寫著：至今還沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他的真面目，科學(xué)家也始終沒(méi)有挖到它的相關(guān)化石，那沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，那些資料是這么來(lái)的`呢？最后：老師告訴我們：“這巨背猥啊，是我自己編的！”哎！這會(huì)兒，我們可被老師耍了一節(jié)課��！

　　通過(guò)這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：我們不能輕易聽(tīng)信別人的話，要靠自己的判斷力、思考力來(lái)獲得答案！

　　難忘的一課作文 篇14

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐好了，剎那間，同學(xué)們不約而同地響起了排山倒海的掌聲。原來(lái)是溫文爾雅的校長(zhǎng)媽媽走進(jìn)了我們五（1）班的課堂。

　　等掌聲停了后，校長(zhǎng)媽媽對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，校長(zhǎng)媽媽今天給大家上課，好嗎？”說(shuō)完后，便沖我們甜甜地笑了。“好！”大家爭(zhēng)先恐后的回答校長(zhǎng)媽媽�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)學(xué)期你們最喜歡學(xué)校舉行的哪個(gè)活動(dòng)呢？”“水果日�！贝蠹乙积R脫口而出�！盀槭裁聪矚g水果節(jié)呢？”校長(zhǎng)媽媽帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道�！耙�?yàn)樗�果日可以學(xué)習(xí)古典文化�！薄耙�?yàn)樗�果日有許多精彩的節(jié)目可以觀看。”“因?yàn)樗�果日可以制作水果服和水果傘”“因�(yàn)椤�…”同學(xué)們的答案眾說(shuō)紛紜，可字字流露出了自己內(nèi)心最真摯的感情。

　　接著，校長(zhǎng)媽媽又問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校為什么要開(kāi)展水果日活動(dòng)呢？”這個(gè)問(wèn)題可不簡(jiǎn)單，教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，舉手的.人也屈指可數(shù)，校長(zhǎng)媽媽看到這一幕，便給我們出謀劃策——大家集思廣益，分小組進(jìn)行展開(kāi)討論。聽(tīng)到這句話，教室里響起了熱火朝天的討論聲�！巴！�—”，隨著校長(zhǎng)媽媽的“一聲令下”，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。

　　“同學(xué)們，有解決的方案了嗎？”大家不假思索的回答“有”，并把手舉了起來(lái)�！靶ｉL(zhǎng)媽媽，我們可以通過(guò)采訪的方式來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，如采訪您，采訪老師和同學(xué)，采訪父母�！币晃煌瑢W(xué)回答道�！罢f(shuō)得可真好，那我們就采用你的方法�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，把要采訪老師和我的話，用筆記錄在本子上�！�

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”正當(dāng)我們專心致志地寫著采訪稿時(shí)，這節(jié)特殊的課也拉下了帷幕。

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