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語言活動：《親親長頸鹿》教案
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的語言活動：《親親長頸鹿》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語言活動：《親親長頸鹿》教案 1
活動目標(biāo)：
1、在引導(dǎo)下正確理解故事內(nèi)容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起
2、在討論和聯(lián)想講述中培養(yǎng)幼兒的思維和語言表達能力
3、懂得友愛互助會給大家?guī)砜鞓?/p>
準(zhǔn)備：
立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、長頸鹿、配樂磁帶
過程：
�。ㄒ唬⒎乓魳贰锻锰诽釂枺赫l來了？（幼兒聽音樂猜想并回答）（出示三只小兔）現(xiàn)在來了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。現(xiàn)在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上，他們多可愛��！
（二）討論中出示故事情節(jié)，（結(jié)合立體教具？）
1、小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞五顏六色鮮艷并請幼兒說說周圍什么東西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。）它們要去哪里，去做什么呢？（聯(lián)想講述）教師小結(jié)第一段森林里要開聯(lián)歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的花環(huán)，嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。
2、走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就要開始了，小兔子過不了河心里會怎么樣？（著急）幼兒做動作表示它們會想什么辦法呢？（幼兒聯(lián)想講述）全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫教師小結(jié)第二段古書，走呀走，前面出現(xiàn)了一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去這河，怎么辦呢？演出就要開始了，小兔們急的大聲喊：誰來幫我們過河？
3、誰來了呢？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了，它會怎么樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現(xiàn)翹起的動作。小兔子怎樣過河呢？小結(jié)第三段，咦？誰來了？喔！長脖子細長腿，原來是長頸鹿，長頸鹿邁著長腿做到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的.頭，走過長頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。
4、小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的？幼兒討論講述。教師小結(jié)最后一段小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝謝長頸鹿阿姨！一只小小兔說長頸鹿阿姨真好，我要親親她！說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮�。�
5、運用教具，完整配樂講述故事一遍小結(jié)長頸鹿真好，互相友愛，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
�。ㄈ┙Y(jié)束，請幼兒自由圍長頸鹿交談！
語言活動：《親親長頸鹿》教案 2
一、活動目標(biāo)
1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法
3、體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地–小河-森林
3、弧形大型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┞犚魳犯處熗锰M場。
1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧�。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的�。�
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應(yīng)該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來幫助我們了。
一起著急地大聲喊：“誰來幫我們過河？”
2、討論怎么讓長頸鹿幫助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意幫助你們過河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的.脖子細長腿——是長頸鹿阿姨��！長頸鹿阿姨，你怎么幫助我們過河呢？
長頸鹿：小兔子們可以一個一個爬上我的頭，走過我的脖子和身體，又從我的尾巴上滑下來...
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復(fù)長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導(dǎo)下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
�。ㄈ┻\用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經(jīng)在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給大家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
你看，長頸鹿阿姨多好呀，幸虧她幫忙，我們才趕上了“動物聯(lián)歡會”，我們很高興！以后我們也要像長頸鹿阿姨一樣喜歡幫助別人每給大家?guī)砜鞓罚脝幔?/p>
�。ㄋ模┯變汉烷L頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
�。ㄎ澹┞犚魳烦鰣�
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時間不早了，演出結(jié)束了，跟媽媽一起回家吧！
語言活動：《親親長頸鹿》教案 3
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
（三）學(xué)重、難點
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的`快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。
小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
a)教學(xué)具的準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；
根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；
音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。
ii.知識上的準(zhǔn)備
我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。
�。ㄋ模┱f學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
�。ㄎ澹┱f教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
i.情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
�。┱f學(xué)法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
ii.游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”
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結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
3、完整講述故事。
4、表演歌曲《春天》。
a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：
1、我們應(yīng)該怎么過河？
2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）
3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)�？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
c)完整講述故事。
這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
d)表演歌曲《春天》
這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的 ，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
語言活動：《親親長頸鹿》教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：在游戲情境中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
能力目標(biāo)：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
情感目標(biāo)：體驗友愛互助帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的友愛互助品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小兔頭飾：用于讓幼兒更好地進入小兔這一游戲角色。
情境布置：根據(jù)故事內(nèi)容，布置小河、森林等情境，以及長頸鹿道具。
音樂：用于營造游戲氣氛。
知識準(zhǔn)備：
讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解長頸鹿的基本特征。
幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。
三、活動重難點
重點：在游戲情境中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。
難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
四、活動過程
交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，以調(diào)動幼兒的興趣。
在游戲情境中討論出故事情節(jié)：
提出問題讓幼兒討論，如“我們應(yīng)該怎么過河？”“長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河？”“我們怎么感謝長頸鹿阿姨？”等。
鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
完整講述故事：
在幼兒理解了故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們完整講述故事。
通過提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)故事中的本質(zhì)，如“長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？”等。
表演歌曲《春天》（可選環(huán)節(jié)）：
通過表演歌曲，進一步營造輕松愉快的'氛圍，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。
五、活動延伸
在日�；顒又校^續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿等動物，加深他們對動物的認(rèn)識。
鼓勵幼兒在生活中多與他人友愛互助，培養(yǎng)他們的友愛互助品質(zhì)。
六、活動反思
在活動結(jié)束后，及時反思活動過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在以后的活動中不斷改進和提高。
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