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我喜歡這堂課作文(精選36篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的我喜歡這堂課作文,希望對大家有所幫助。
我喜歡這堂課作文 1
雖然,這堂課已經(jīng)過去了兩個星期,但我還是記憶猶新。
那是上周六興趣班的一天,教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優(yōu)美的寫景文章,便靈感迸發(fā),決定帶我們?nèi)ズ笊剑弦惶脛e開生面的作文課,并寫一篇描繪虞山秋色的文章。
我們學(xué)校有得天獨厚的地理條件,就像校歌里唱的“山麓的校,校里有山”,我們來到后山的桂花園里,“這是以前保存下來的,可以說是文物,現(xiàn)在還留在我們的石梅校園中……”施老師指著一口海棠花形狀的石缸向我們介紹。我順著方向望去:那是我不怎么注意的一口缸,夏天時,里面有時會開出幾多不惹人注意的荷花。現(xiàn)在,雖然已是秋天,但里面還有三兩片荷葉。它們不是那么嫩綠嫩綠,可也充滿了蓬勃的生命力。
靜靜上了臺階,我們來到了后山,抬頭一望,滿眼都是層層疊疊的綠色:淡綠,翠綠,深綠,濃綠,深淺不一,也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧!可再一看,金黃與火紅散布其間,它們既張揚又含蓄地告訴人們:“秋天到了!”突然傳來陣陣鳥鳴,有的短促有力,有的.清脆動聽,還有的富有節(jié)奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”,但只是看到的樹枝在微微顫動,瞧,這群可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢,也許是怕認生吧!這時,一片枯葉順著石坡調(diào)皮的滾落下來。施老師指點說可以寫寫這片葉兒經(jīng)不住風(fēng)的誘惑,離開了大樹媽媽的懷抱,和地面來了個親密接觸,然后和風(fēng)兒一起玩耍去了。我聽得很認真,不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示,也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。
我很喜歡這堂課,它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字,也讓我走進了自然,親身體驗到了秋天的存在……
我喜歡這堂課作文 2
這對全班來說是一個轟動的消息,因為那天,我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
早上八點,我們聚集在學(xué)校門口,出發(fā)去我們的目的地動物園。
到了動物園,我們嘰嘰喳喳地說著,下了車。老師讓我們整整齊齊地排成兩行,清點人數(shù),然后給我們每個人發(fā)一張卡片,上面印著動物的部位,這樣我們就可以找到動物并給它拍照。
一位導(dǎo)游負責(zé)帶我參觀動物園。他讓我叫他導(dǎo)游杜,于是我們開始了尋找動物的'游戲。我看著我的卡片,驚喜地叫了一聲:是丹頂鶴的羽毛!然后,我們跑到掛雞的門口。
我們一進大門,就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子,張開嘴,叫了一聲,抬起美麗的翅膀,在天空中低飛。翅膀完美地形成一個弧形,它有時會低頭,就像喝水一樣。導(dǎo)游說:丹頂鶴是國家一級保護動物,是鶴的一種。它是一種大型涉禽,體長120—160厘米,體重約7000—1。它被寫成0500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子,黑色的脖子,除了尾巴和黑色的腳外,身體是白色的,非常漂亮。我若有所思地點點頭,看著美麗的風(fēng)景:平坦的土地上有一個小水坑,丹頂鶴細長的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,飛到其他地方玩耍。
這時,我的同學(xué)程師傅跑了過來。當(dāng)他看到面前的丹頂鶴時,他高興地跳到圍欄邊上,抓住圍欄,跳起來,高興地大叫:哇!好美!太美了!一邊學(xué)丹頂鶴的動作,一邊踮起腳尖,像鴨子一樣鳴喇叭!嘎!悄悄哭了,用兩只手學(xué)了丹頂鶴的嘴,假裝喝了一口清水,然后說:!這水太難吃了!怎么讓我活的這么辛苦!飼養(yǎng)員!換水!這時,我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動物,拍了照片,聚集在動物園門口。
下課后,我們離開動物園,一次又一次地揮手。這門課真的很有趣!我想再上一次這門課。
我喜歡這堂課作文 3
一天有好多堂課,讓我上得眼花撩亂、精疲力竭,像泄了氣的皮球。仔細想想,語文課可以學(xué)習(xí)五花八門的漢字,數(shù)學(xué)課可以看見變化無窮的數(shù)字,自然課可以發(fā)現(xiàn)生活中一切神奇美妙的事物……應(yīng)該都要好好認真學(xué)習(xí)才是,怎能奄奄一息?但提到我最喜歡的一堂課,馬上就讓我精神百倍,這堂課就叫做——“社會課”!
社會課的內(nèi)容包羅萬象,能讓我上知天文,下知地理,熟悉社會各式各樣的事物。尤其是在上課時,老師站在講臺上滔滔不絕,告訴我們社會上的新鮮事和自己所經(jīng)歷的故事,常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個,就是可以看生動的影片,借由影片的觀賞和探討,深入了解課文中講述的內(nèi)容,不再是右耳進,左耳出;如果怕忘記,還可以記住影片中的特點和精彩的畫面、內(nèi)容,比較容易回想、牢記,隨手拈來,答案也就呼之欲出、水到渠成啰!
上課的時候,我們班上幾只調(diào)皮的小妖怪也時常鬧出笑話,逗得全班捧腹大笑,笑得人仰馬翻,連鐵石心腸、老是擺著撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發(fā)問的'時機,便使出“打破砂鍋問到底”的精神,最后連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實實在在的佩服他們一直問到底的精神,他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看,連老師都嘖嘖稱奇,肯定他們的“問學(xué)”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起,不過整堂課也讓我收獲滿滿,可說是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方,但是只要對它的興致永不改變,我就有辦法使它變成我永遠最喜歡的一堂課,也是獲得最多的一堂課!
我喜歡這堂課作文 4
當(dāng)今社會,合作已經(jīng)成為非常重要的一部分,小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
我們身為小學(xué)生,也會與同學(xué)有許多合作。教育局領(lǐng)導(dǎo)安排了各大中小學(xué)生成立小組,就是為了提高我們的團結(jié)意識,與組員一起學(xué)習(xí),一起游戲。
那是一節(jié)語文課,我們剛成立小組那會兒,同組的組員們都不太熟悉,大家都不怎么敢說,也不發(fā)表自己的觀點。
那天老師講的課文是《秦兵馬俑》,讓我們從文中的重點段找舉用了打比方的句子。起初,只有幾個膽子比較大的同學(xué)舉手發(fā)言。老師見此情景,便讓我們組內(nèi)討論,然后班上交流,還得整個小組站起來匯報。
我們組,十分的安靜。最終還是組長打破了這份寧靜:“嗯……那我們交流吧!我先來,第五段的.這句話……”有了組長的引導(dǎo),我們都漸漸地開始發(fā)言了。聽了大家的看法后,我們總結(jié)了這段話,這時,老師也要求開始在班上交流。第一個舉手的是三組,他們也是唯一舉手的那一組,老師便叫他們來回答。我心想:“這么有勇氣,可見他們一定學(xué)得很好吧!
果然不出我所料,三組把我們組交流的內(nèi)容全都說完了,還補充了一些我們沒有談到的知識點。
有了第一就有第二,漸漸地,我們班從孤單的幾只小手變成了密密麻麻的小手,大家的課文也越學(xué)越扎實,書上的筆記從最初的幾個字變成了挨挨擠擠的小段。
這節(jié)課,我們收獲頗多,學(xué)到了不少的知識,還學(xué)到了要與組員團結(jié),更懂得了要為班級做貢獻,就是把自己的想法說出來。
這節(jié)課過后,大家不再自私,學(xué)會了奉獻;大家不再沉默寡言,學(xué)會了發(fā)表自己的看法……這節(jié)課,我太喜歡了!
我喜歡這堂課作文 5
這是一個全班轟動的消息,因為,那天,我們將去動物園上一堂超級精彩的公開課。
上午八點,我們在學(xué)校門口集合,出發(fā)去我們的目的地—動物園。
到達動物園,我們嘰嘰喳喳地走下車。老師讓我們整齊地排成兩隊,清點了人數(shù),然后給我們每一個人發(fā)一個卡片,上面印著動物身上的部位,讓我們找到那個動物,并把它拍下來。
一個導(dǎo)游負責(zé)帶我游覽動物園,他讓我叫他“杜導(dǎo)游”,于是,我們開始了尋找動物的游戲。我看了一下我的卡片,吃驚地叫了一聲:“是丹頂鶴的羽毛!”然后,我們向掛著“雛雞宛”的大門跑去。
剛進大門,我們就看到了丹頂鶴。只見它高高地抬起脖子,張開嘴叫了一聲,抬起美麗的翅膀,在高空中低飛,那翅膀完美的形成一個弧形,它時而低下頭,好像在喝水。導(dǎo)游說:“丹頂鶴是國家一級保護動物,是鶴類的一種,大型涉禽,體長120-160厘米,體重約7000-10500克,頭頂有一個紅紅的帽子,脖子是黑色的,身體上除了尾巴都是白色的,腳是黑色的,非常美麗!”我若有所思的點點頭,看著那一副美麗的景色:平坦的土地上有一處小小的水洼,丹頂鶴那細長的腿在上面站著,它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,又飛到別的'地方玩去了。
這時,我的同學(xué)“程大師”跑了過來,他一看眼前的丹頂鶴,高興地跳到柵桿邊,扶著柵桿,跳著,興高采烈的大叫:“哇哦!好美麗!好漂亮!”一邊學(xué)著丹頂鶴的動作,踮著腳尖,像鴨子一樣“嘎!嘎!”地叫著,還用兩個手學(xué)著丹頂鶴的嘴巴,假裝喝了一口清水,然后說:“。∵@水好難“喝”呀!怎么讓我過得這么難受呀!飼養(yǎng)員!換水!”這時,我們班里的同學(xué)都找完了自己的動物,拍了照,在動物園門口集合了。
下課了,我們意猶未盡的離開了動物園,揮手了一次又一次……這堂課可真有趣。∥疫想再上一次這樣的課。
我喜歡這堂課作文 6
我們班每個星期二都會有一堂社會課。我本來是很喜歡社會課的,因為男孩子么,都很了解一些歷史知識,歷史人物之類的。可現(xiàn)在我一上社會課頭就大,想立馬下課。這是為什么呢,且聽我為大家一一道來。
“又是一堂社會課,郁悶?zāi)模≌嫦M嘀魅伟堰@堂課占掉!”上堂英語課才下課,我的心情就立馬由晴天變?yōu)榱死子晏,我不禁自言自語道。
嗚,上課了,社會駱老師邁著鴨子步走了進來,班上立即亂呼呼的',那些差生興得一頭勁。駱老師變滿意得用正宗的南京話開始講課:“上次我們學(xué)到哪兒啦?”差生們聽后便開始起哄,他們分為兩股陣容,一股說:“老師,學(xué)到華北平原!”“不對,是學(xué)到江南水鄉(xiāng)!”第二股爭辯道。接著,他們就激烈得“對抗”起來,班上立即亂成了一鍋粥。而駱老師只是拍了拍桌子,就開始用難聽的南京話講課了,我真恨不得捂住耳朵,但一想,這是對老師的不尊敬,便只好忍……
講著講著,駱老師便開始談天說地:“昨天,噢前天我在南京鄰距離上看到了那個那個……“這時,班上前排的幾個油嘴滑舌的同學(xué)立刻來了勁,接著駱老師的話講了下去,哎,早已離題萬里了!駱老師竟還談得開心。哎,這哪像老師給同學(xué)們上課,分別就是幾個小市民在聊天嘛!
《社會填圖冊》是老師給我們講完課后讓我們獨立完成的,可就憑駱老師這個講課效率,誰會做。●樌蠋熤缓米屛覀儼到書上找答案,更讓人想不到的是我們的作業(yè)他從來不批改,而是等到領(lǐng)導(dǎo)要檢查了,他才臨時抱佛腳,可那已為時已晚,哈哈!
這樣的社會課,這樣的社會老師我實在討厭,就連枯燥無味的數(shù)學(xué)課都比這有趣得多!我希望駱老師能引起重視,大家說呢?
我喜歡這堂課作文 7
從四年級王老師開始教我們語文后,我們上了許許多多的語文課。但有一堂課十分特別,到現(xiàn)在我還記憶猶新。
那是再平常不過的一個下午了。我們剛體育課下課,都邊聊著天,邊走回教室。剛進教室,一同學(xué)指著黑板說:“大家快看黑板!”大家的.目光都朝黑板上投去:
請同學(xué)們整理好東西,在門口排隊!
——王老師
這下子,班里可算炸開了鍋:“王老師要做啥子嘛?”“不知道啊!薄胺凑趵蠋煻歼@么說了,那就趕緊排隊?。”大家都趕快整理好東西,在門口整整齊齊排好了隊。
沒過多久,王老師就出現(xiàn)了。她先進教室拿了幾只粉筆,整好隊,帶著我們下樓去。
我們都不明白這堂課老師得整出啥“幺蛾子”,就一直悉悉率率地討論著。老師停下回過頭來說:“安靜些,別的班都在上課呢!”
老師帶著我們下樓,來到小橋流水附近的小石板路上,她停住隊伍在路前,便在石板上畫起了一個個的圓圈,要比一個腳掌大一些。她說:“我們要從這個圈圈中踏過,要快速準(zhǔn)確哦。”我們還有些覺得有撲朔迷離的,有幾個已經(jīng)明白了老師想干什么了,但不透露。
之后,老師又帶大家來到了小橋流水,在小橋上也畫上了圓圈。這下同學(xué)們都明白了:“原來這是在上《搭石》這一課呢!”老師說:“大家一起來走“搭石”吧,要像文中說的一樣,走得有節(jié)奏,又輕快哦!“大家都躍躍欲試,走了起來。
回到教室后,老師繼續(xù)上起了這篇課文。這節(jié)課氣氛十分活躍,課上得也特別好。
這真是一堂別開生面的課文課啊,我喜歡這堂課!
我喜歡這堂課作文 8
在我喜歡的東西里,有很多讓我印象深刻、記憶猶新的事情,其中包括一節(jié)讓我深思的語文課。
那是二零一四年的九月三十日的上午第三節(jié),老師給我們上了一節(jié)語文課。在那節(jié)語文課里,我學(xué)到了很多讓我終生受益的知識。因此我喜歡那節(jié)課。
老師首先講到“愛”。老師說:“愛是無形的,它需要用心靈去感受;愛是永恒的,它讓人終生難忘;愛是偉大的,它給人無窮的力量。”我仔細琢磨,老師說的這些話都是對的!睈凼莻ゴ蟮模笎鄹莻ゴ蟮,在我灰心失望,沒有動力時,它常常給我力量,讓我奮發(fā)向上。想想真是的,師愛和母愛同樣都是無形的,常常把我們的心靈呵護的安然無恙。老師接著講到了“孝”!靶ⅰ弊稚喜渴恰袄稀弊值闹黧w,下面是“子”,不就是‘老人老了要有子女來做頂梁柱,成為老人的依靠嗎!贍養(yǎng)老父老母就是“孝”。是呀,小時候,父母照顧我們,長大后,我們理所當(dāng)然就做“火車頭”,父母自然而然變成“火車廂”,這時我們應(yīng)該拉著“車廂”走,不是甩掉“車廂”自己走,那樣我們就是忘恩負義的.人。然后老師還講了“禮儀”。老師說:“在公共場合要懂得文明禮儀,尊重長輩。”你們看《新三字經(jīng)》里就有:為人子,方少時。尊長輩,習(xí)禮儀。我想到,中華文明禮儀有五千年的歷史,源遠流長,我們應(yīng)該傳承下去。最后,老師還講到“中華俊杰”。中國自古就有很多俊杰,比如:魯迅爺爺、毛澤東爺爺、老舍爺爺?shù)。魯迅爺爺說過:自古以來,就有為民請命的人,以身試法的人,拼命苦干的人,他們都是中國的脊梁。正是他們,中國才日益強大,逐漸屹立于世界的東方。我會以他們?yōu)榘駱,學(xué)好知識,將來好好報效祖國母親!
這就是我喜歡的一節(jié)課,一節(jié)與眾不同的語文課。
我喜歡這堂課作文 9
“丁零零-丁零零”上課鈴聲響起來,我們都急忙走進教室坐好,等待老師的到來,我喜歡這堂課作文。隨著“咯,咯,咯”的高跟鞋響,老師神秘走進教室,不慌不慢地對我們說:‘“同學(xué)們,今節(jié)上一堂“故事王國”課吧!小組來討論飾演哪個故事的哪個主角”。大家一聽,教室沸騰起來,有的搔著腦袋思考,有的小組討論,有的還把故事書統(tǒng)統(tǒng)翻出來,一頁頁地詢看。我們四人小組準(zhǔn)備表演一個叫《青蛙王子》的節(jié)目,因為,我們覺得它十分富有教育意義,隨后,我們一一分派角色,而我有幸被選作故事的小公主!巴!崩蠋熞宦曄铝,同學(xué)們立刻坐好。老師振振有詞地宣布比賽規(guī)則,隨后,振奮人心的比賽開始了,他們的故事可精彩了,把大家的眼球深深吸引了,一刻也沒有不專心,他們表演得有聲有色,仿佛令人身臨其境,一會兒,大家樂得捂著肚子捧腹大笑,一會兒,到了高潮,助威的啦啦隊站起來大喊口號,可真猛,《灰姑娘》這個節(jié)目真是精彩極了,瞧,那臉上布滿許多“痘痘”的后母大女兒奶聲奶氣地叫:“去,干活去!”說著,還翹起了蘭花指,不看不知道,一看嚇一跳,那“大女兒”竟然是男孩飾演的,大家都快笑破肚皮了。到了我們的節(jié)目,我來了個深呼吸,走到“井”旁,摸著那個電動青蛙假作驕傲地說:“青蛙,快,把金球撿出來”,青蛙把“金球”撿了出來,還有模有樣地,大家一下子樂了,我們小組順利把節(jié)目演完,真是大快人心,活動順利的結(jié)束了,但同學(xué)們歡呼雀躍的.笑聲還傳得很遠,很遠……
這件事時刻浮現(xiàn)在我腦海中,讓我學(xué)到了豐富的課外知識,這堂課,這怪腔怪調(diào)的表演為我的童年增添了一道絢麗的光彩,我喜歡這堂課。
我喜歡這堂課作文 10
“今天的課我們進行考試,”隨著老師的這一句話,就開始了我平常“愛死”現(xiàn)在“恨死”的體育課了。大家一定問我為什么,因為這節(jié)體育課要跳遠考試,因為前段時間的生病,使我5次都沒練習(xí)滿,這下完了一定不及格了!
“現(xiàn)在1、2兩排排好隊。”什么,一開始就是我,老天爺呀,你就幫幫我吧!我在心里想著。“漂亮!”一次又一次掌聲,這代表什么?許多人都優(yōu)秀。“嘩”我前面的張雨晗要開始他的跳遠“生涯”了。先是助跑,只見他左一擺,右一擺,眼睛瞪得和玻璃球一樣圓,嘴巴也張成了“O”型,怎么看都像一個擲標(biāo)槍或扔鉛球的運動員,前面觀看的同學(xué)都笑得前仰后合。但是,人不可貌相,他的右腳正好踩準(zhǔn)了踏板,一個飛躍,穩(wěn)穩(wěn)蹲在了沙子上。又是一個優(yōu)秀,天哪!正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗恼频?時候,我怎么都高興不起來,心里像一塊大石頭壓著,心跳加速,腦子里一片空白,只有心跳聲:“咚咚咚咚……”此時的我,就像熱鍋里的螞蟻,真不知如何是好。“嘩”老師揮下旗幟命令我開始,助跑,踩踏板,騰空,落地這幾個詞在那時早已被我忘得一干二凈。助跑不快,踏板踩準(zhǔn)了,但根本沒飛起來,一點都沒用力,步子沒跨開,就連蹲都沒蹲,隨著一陣飛沙走石,我搖晃的身子落進了沙坑。“及格”!“哈……”男同學(xué)的笑聲飛進我的耳朵,我的腦袋“嗡”的一聲響,也不知道自己是怎么走出沙坑的。在接下來的兩次中,我都沒有擺托“及格”的命運。我拼命咬住嘴唇,淚卻止不住滑下,順著嘴角流入口中,咸咸的。到底是什么原因呢?不言而喻,膽小是我的致命弱點,正是因為我在心里覺得步子跨大了會摔跤,才會使我的考試沒及格,男同學(xué)都笑話我。
“鐺,鐺,鐺”終于下課了,真是一堂討厭的課。∥抑牢矣憛挼牟⒉皇翘h,并不是體育,而是自己的膽小懦弱。每個人都需要幫助,多希望當(dāng)我們遇到困難的時候,都能及時得到同學(xué)的鼓勵與幫助。
我喜歡這堂課作文 11
“哈哈哈……”寧靜的校園中傳出了一陣歡快的笑聲。這是怎么回事?原來,是我們班正在上科學(xué)課。
金色的陽光穿過透明的`玻璃窗,灑在桌面上,灑在講臺上,灑在地面上,灑在……屋外,小鳥在空中自由地飛翔,屋內(nèi),同學(xué)們在聚精會神地聽段老師講課。剛一上課,段老師就對我們說:“科學(xué)是很重要的,如果愛迪生沒有發(fā)明燈泡,在一個伸手不見五指的晚上,你念著“1+1=2”的算式出去散步,萬一旁邊有個坑,你肯定得掉進去!睅拙湓挘旱萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。
段老師一邊對我們說:“今天我們做實驗!币贿呅⌒囊硪淼貜囊粋大袋子里掏出一個我從來沒見過的架子,接著又拿出了一杯水,里面放了許多沙子。段老師問:“誰能把沙子和水分開?”同學(xué)們有的面面相覷,有的議論紛紛,還有的咬著筆思考。只見王子軒一蹦一跳地上去了,又向段老師要了一個杯子,然后把那些水在兩個杯子里倒來倒去,但是怎么也不能把水和沙子完全分開。于是搖著頭聳著肩走了下來。
段老師又問:“還有誰?”同學(xué)們搖了搖頭。段老師挽起袖子,說了一聲:“看我的!”只見他又從手提袋里拿出了一張圓形的濾紙,然后他把濾紙卷成漏斗型,放在架子上,又把一個燒杯放在了濾紙的正下方,最后段老師拿著那杯水就往濾紙上倒。哇!經(jīng)過濾紙過濾過的沙水變清了。有人問了一句:“沙子呢?沙子哪去了?”“是啊,沙子呢……”同學(xué)們在下面議論紛紛,只聽段老師說:“沙子在這兒!蔽覀円豢矗匙佣急涣粼诹藶V紙上。
我喜歡這堂課,更喜歡段老師的風(fēng)趣幽默。
我喜歡這堂課作文 12
這對于全班來說都是一個聳人聽聞的消息,因為在那天,我們將去動物園參加一個超級精彩的公開課。
早上八點,我們在學(xué)校門口集合,出發(fā)去我們的目的地——動物園。
到達動物園后,我們嘰嘰喳喳地走出汽車。老師要求我們整齊地排成兩行,數(shù)人數(shù),然后給我們每人發(fā)一張卡片,上面有動物的各個部分。讓我們找到動物并給它拍張照。
一名導(dǎo)游負責(zé)帶我參觀動物園。他讓我叫他“導(dǎo)游杜”。所以我們開始了尋找動物的游戲。我看著我的卡片,驚訝地叫了一聲:“這是一根丹頂鶴羽毛!”然后,我們跑向掛著“小雞灣”的大門。
我們一進大門,就看到了丹頂鶴。我看見它高高地抬起脖子,張開嘴叫了一聲。它舉起它美麗的翅膀,在天空低飛。翅膀完美地形成了一個弧形。它有時低下頭,好像在喝水。導(dǎo)游說:“丹頂鶴是一種國家一級保護動物。這是一種起重機。它是一種大型涉禽,長120—160厘米,重約7000—10500克。它頭上戴著一頂紅色的帽子,脖子是黑色的,除了尾巴,身體是白色的,腳是黑色的。它非常漂亮!”我若有所思地點點頭,看著美麗的風(fēng)景:平坦的'土地上有一個小水坑。丹頂鶴纖細的腿站在上面。它低下頭喝了一口清水,然后滿意地抬起頭,飛到另一個地方玩耍。
這時,我的同學(xué)“程師傅”跑了過來。他看著面前的丹頂鶴,高興地跳到柵欄上,抓著柵欄,高興地跳著喊:“哇!多美啊!多美啊!”在學(xué)習(xí)丹頂鶴的動作時,它們踮起腳尖,像鴨子一樣“鳴喇叭”。嘎!”溫柔地叫道,用兩只手學(xué)著丹頂鶴的嘴,假裝喝了一口清水,然后說,“。∵@水很難喝!我怎么會有這樣悲慘的生活?守護者。換水!“這時,我們班所有的學(xué)生都找到了他們的動物,拍了照片,聚集在動物園門口。
下課了,我們帶著滿滿的心離開了動物園,一次又一次地揮手。這門課真的很有趣!我想再上一堂這樣的課。
我喜歡這堂課作文 13
記得四年級的時候,我們班換了一位語文老師,這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課,她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。
上課鈴聲響了?桌蠋熥呱现v臺大聲說:“上課1班長站起來說:“起立1同學(xué)們恭恭敬敬地對老師說:“老師,您好1誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下,而是極有禮貌的說:“同學(xué)們,請坐1這是多么使我們感覺到興奮。
孔老師拿出語文書,對大家說:“請大家把書翻到第一課!苯又终f:“請大家用心朗讀課文,讀完后說出你從課文中了解到什么,也可以提出不懂的難題向大家請教!边@又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的,只是讓我們讀了又背,背了又讀,同學(xué)們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探索、發(fā)現(xiàn),這種教育方法怎能不使我們感到新奇、陌生又興奮呢?
課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學(xué)生李佳竟然舉起手?桌蠋焼査惺裁磫栴},他問老師:“請問老師,這個字怎么讀?”他指著書上的.一個字問。老師把這個字寫在黑板上,問我們:“大家知道這個字怎么讀嗎?”這讓我們大吃一驚,因為這個字不是一個生字,四年級了,不認得這個字,老師竟然沒有嚴(yán)肅地批評他!大家回答:“知道!讀隨,sui隨1老師然后問李佳:“知道了嗎?”李佳點頭:“知道了!蔽铱吹嚼罴蚜鞒隽烁屑さ难蹨I。
接著,大家暢所欲言,紛紛舉手提問,老師一一答復(fù),直到下課…
我非常喜歡這堂語文課,因為老師把這堂課上活了,對于差生老師認真對待了,提高了同學(xué)們上課的積極性。這堂課如同一支鋼筆,在我的大腦里留下了不可磨滅的記憶。
我喜歡這堂課作文 14
鈴聲一響,我們立刻跑進教室,開始了一堂有趣的語文課。
我看到張老師拿著一大堆杯子,里面有一大半的水。她把杯子放在平臺上,拿出一些雞蛋和一袋鹽。
"張老師葫蘆里賣什么藥?"“張老師打算怎么辦?”學(xué)生們小聲七嘴八舌地交談著。
大家都用疑惑的眼神看向張老師。只聽張老師說:“同學(xué)們,今天我們要做一個實驗。你能猜出這是什么實驗嗎?”
學(xué)生們的手一個接一個地舉起來。有人說是雞蛋放入水中發(fā)生的事情。還有人說,把雞蛋放在木板上,然后抽木板,雞蛋就掉進水里了。還有人說……最后張老師告訴我們,這是一個讓雞蛋浮在水中的實驗。
只見張老師小心翼翼地把雞蛋放進量杯里,雞蛋慢慢沉入水底。張老師問我們:“誰知道怎么讓雞蛋浮起來?”學(xué)生們紛紛舉手,有的說煮雞蛋,有的`說燒水。張老師聽了我們的回答沒有說話。她只看到用勺子往水里放了一些鹽,只看到雞蛋在水里微微抖動。然后她加了幾勺鹽,雞蛋就慢慢的掛在水里了。加入一些鹽后,雞蛋漂浮在水面上。
“雞蛋是怎么浮起來的?”“太神奇了!睂W(xué)生們又像嘰嘰喳喳的小鳥一樣說話了。
這真是一堂有趣的課。
我喜歡這堂課作文 15
在六年的小學(xué)生涯里,老師曾為我們上過許多課,而最讓我難忘的,是那一堂課。
記得那堂課,老師怒氣沖沖地捧著試卷和家庭作業(yè)沖了進來,對著我們吼著:“你們還好意思上課談小話,做課前準(zhǔn)備時嘰嘰呱呱?看看你們的家庭作業(yè),這么簡單的家庭作業(yè),全班沒一個對的,再看看你們的期中考試成績,全班只有兩個人全對,是滿分,其它人干什么去了?你們都還好意思談小話……”對于老師的批評,班里同學(xué)大都不以為然,都自忙自的,剛開始一會兒,我也和他們一樣,對老師的話充耳不聞,左耳進右耳出,但是當(dāng)老師說道:“你們讀書不是為了我而讀,而是為了你們自己,如果是為老師,為父母讀書的同學(xué),你可以收拾東西走人了。”這句話引起了我的注意,是啊,老師讓我們努力讀書,難道是為了她自己?父母讓我們努力讀書,難道是為自己?不,絕不可能,她們這么盡心盡力地讓我們努力讀書,不就是為了讓我們能有出息嗎?
想了許久,我覺得老師說的.很有道理,于是便認真地聽了起來。老師用了一節(jié)課的時間教導(dǎo)了我們,我聽了之后,覺得我實在應(yīng)該努力點了。
從此以后,我的學(xué)習(xí)愈來愈好了,這僅僅是因為老師的那一堂課。
我喜歡這堂課,它使我受益匪淺。
我喜歡這堂課作文 16
在星期六的下午,熟悉的上課鈴聲又響了起來,我興高采烈的走進了課室,我看見大家都無精打采地趴在桌子上,顯然沒有睡好午覺。
老師走進來了?匆娪悬c滑稽,一走進教室,老師就開始點名發(fā)書,輪到我了,可是我沒有聽見,老師說:“你不想要書了?”我急忙去拿書并返回座位。開始上課了。老師寫了幾道題讓同學(xué)們做,同學(xué)們飛快的把題做完了,而且準(zhǔn)確率極高,老師看了大吃一驚。老師一邊說:“你們這么厲害。 币贿厡懼乱坏李}。我每次都舉手回答問題,并且全都答對了。
過了一會兒,老師都很佩服我了,給了我一個稱號—“神童”。不知是誰打亂了氣氛,說:“神童就是神經(jīng)病兒童。”弄的大家哈哈大笑,而老師卻變嚴(yán)肅了,對那些學(xué)生說:“你給我站起來。”然后和藹地跟我說你別聽他的。從此以后,我便有了“神童”的美名。想起這個名字,我心里美滋滋的.我決心好好學(xué)習(xí)不辜負這個稱號。
下課了,我戀戀不舍地離開了教室,回想著和藹的老師,可愛的同學(xué)們……
這是我最喜歡的一堂奧數(shù)課。
我喜歡這堂課作文 17
“叮鈴鈴”,上課鈴響了。我們都端正地坐在自己的座位上。老師微笑地走近教室說:“同學(xué)們好。”我們齊聲說:“老師好!
上課前,老師給我們抽背課文,第一個抽到的是張帆爾,只見她非常流利地背了起來,而此時我的心砰砰亂跳,我暗暗祈禱:“千萬不要抽到我啊!我還沒背過呢!千萬別抽到我……”這時,張帆爾背完了,要抽下一個了,于是我抬起頭,裝作很自信的樣子看著老師,果然把老師給騙了,我暗暗自喜,還得意地和旁邊的同學(xué)聊起天來。這時,老師走到我的旁邊說:“錢翀,請你背一背下個自然段!蔽业'臉不由地紅了,頭埋得低低的,恨不得有個地洞讓我鉆進去。我輕聲地說:“老師,我錯了,這篇課文我還沒背過。”本以為這次一定會被老師狠狠地批評一頓,沒想到老師只是微笑地走到我跟前,摸摸我的頭說:“背課文也是一樣作業(yè),下次千萬別忘了,下課好好背一背,你先坐下吧!甭犃死蠋煹脑挘议L長地舒了口氣。
這就是我喜歡的一堂課,因為這是一堂微笑的課。
我喜歡這堂課作文 18
在琳瑯滿目的課程中,我最喜歡的課就是體育課。雖然有時要在炎熱的太陽下跑八百米,有時還得跳健康操,但是那依舊是我最喜歡的一堂課。
在上體育課的時候,體育老師都會讓我們打一場激烈又好玩球賽。雖然有時候只打了一場,就要下課了,但是只要老師肯讓我們玩,我們就心滿意足了。另外,我也非常喜歡練習(xí)打籃球,雖然有時候運氣不好,就會一直投不進;但是如果當(dāng)天,運氣不錯,有時候還可以投進好多球呢!
記得有一次上體育課的'時候,發(fā)生一件讓我印象最深刻的事,當(dāng)時的我還不太會打躲避球,所以我對自己不太有自信,但是那時候我接到球了,又不能給別人丟,所以我只好鼓起勇氣往外一丟。突然內(nèi)場響起如雷的掌聲,我抬頭一看,原來我打到全班躲避球最強的人,那就是蔣一豪。那時候,我覺得不可思議也感到好高興,而且體育老師還稱贊我︰“你好棒﹗”
體育課不但能讓人鍛煉身體,還可以抒解課業(yè)壓力。最重要的是偶爾還會有“奇跡出現(xiàn),真是一堂另人期待的課程呀﹗”
我喜歡這堂課作文 19
隨著一聲悅耳動聽的音樂,下課的鈴聲響了。但是老師說了一句話:”第三節(jié)課改成語文!拔覀兌己芤苫,不知道老師為什么要改課。然后,老師讓我們把桌子拉成高效課堂的樣子。這時, 我們班的`同學(xué)恍然大悟,原來,我們第三節(jié)課要上公開課。我們班的同學(xué)像炸開了鍋一樣。
上課鈴響啦,大家都做到了以前高效課堂的位子上,然后,閻老師說:”現(xiàn)在大家各自分配任務(wù)吧。“說完,教室里就熱鬧起來啦。過了一會兒,我們組的組長走來啦,她說:”咱組的任務(wù)是配 合第一組回答問題。“我欣喜若狂,因為這個任務(wù)我很喜歡,其中我的任務(wù)就是解釋”置之不理“的意思。
當(dāng)我們做完課間操,上課以后,從門外來了幾位老師,我們?nèi)嗾酒饋碚f:”老師好。“首先,是第一組展示,一開始,楊珊說:”誰能解釋‘奇花異草’這個詞語?“然后點了任曉穎。任曉 穎說:”奇花異草的意思是……“這時,該我了,我心里非常緊張,就像十五個水桶——七上八下一樣。然后,張濤說:”‘置之不理’誰能解釋?“然后點了我,我緊張的說:”置之不理……“ 說完我的心就平靜多了,下課后,我們歡快地送走了各位老師。
這節(jié)課很有意思,這就是我最喜歡的一堂課!
我喜歡這堂課作文 20
叮鈴叮鈴上課鈴響了,同學(xué)們沖進教室,美術(shù)王老師緊跟著也進來了。一進教室就問:大家都準(zhǔn)備好了嗎?我們齊聲回答:準(zhǔn)備好了!上節(jié)課講解了具體的制作過程,那么簡單的回顧一下大家摩拳擦掌,直等著能夠開始做了!
我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環(huán)晟一組,李博豪帶的東西最大,滕菲提出意見,用李博豪的東瓜做船身,用袁慧敏的蘿卜做船底,用我?guī)У奶O果做帆,用王文青帶的桔子做槳,大家一致透過了滕菲的意見。
開動了我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的.形狀來,再分工進行各個部分的切割挖鏤,同時還少不了王老師的指導(dǎo)和幫忙。不一會兒,我們的船誕生了,王老師過來給我們和船共同留了影,還為我們的船單獨照了相。之后,就是我們的快樂分享時間:大家開始搶拿水果吃,我搶到了一個蘋果,滕菲搶到了兩個胡蘿卜,劉環(huán)晟搶到了一個桔子,大家看著滕菲津津有味的吃著,我問滕菲,這個胡蘿卜能吃嗎?滕菲說:能吃呀!而且很好吃,大家不信能夠試試!滕菲立馬切了一小塊給大家吃,大家吃了之后,都說好吃。一下子教室里充滿了快樂,原先快樂能夠傳遞。
我喜歡這堂課作文 21
雖然我以前很討厭“它”,但是現(xiàn)在我卻很喜歡“它”,“它”就像我那位愛講故事的阿姨,“它”就是充滿故事的社會課。
記得四年級的時候,每次上社會課,我總是覺得枯燥無趣,心里總想著:這一節(jié)課快快結(jié)束吧!因為那個時候的社會課,都在講述一些關(guān)于社會現(xiàn)況之類的事,這些內(nèi)容一點都無法引起我的興趣,所以我一直很排斥上社會課。
一直到五年級下學(xué)期,第一次上社會課時,我發(fā)現(xiàn):社會課本里面幾乎都是在談?wù)撘郧暗?歷史,聽老師在講述課本內(nèi)容,就像是在講故事一樣。一般故事有兩種,一種是編出來的故事,另一種是真實的故事,社會課本里面講的就是歷史的真實故事。因此,現(xiàn)在上社會課的時候,我總是全神貫注聽老師講課,而且愈聽愈入迷,還會舉手發(fā)問和老師討論相關(guān)問題,我發(fā)現(xiàn):我好像愛上了社會課。
現(xiàn)在我每天都很期待上社會課,并且猜想下節(jié)社會課,老師又要說什么故事呢?一堂社會課才四十分鐘,實在不能滿足我對課本內(nèi)容的渴望,所以我現(xiàn)在也會在課后去查和課本內(nèi)容相關(guān)的資料,滿足我的求知欲。各位同學(xué),你們也可以試試看,仔細的閱讀社會課本,如果你是一位對故事感興趣的人,我相信,你一定會和我一樣愛上社會課的。
我喜歡這堂課作文 22
那天上科技課,倪老師拿了一大把吸管,神秘地對同學(xué)們說:“現(xiàn)在給每人發(fā)一把剪刀和五根吸管,想辦法拼成一件物品,大家要開動腦筋哦!痹鯓硬拍馨盐芷唇印⒋罱ㄆ饋?大家一邊琢磨,一邊拿著吸管比劃。
我計劃做一個畫架,拿起一根吸管,準(zhǔn)備塞進另一根吸管,卻怎么也塞不進去。我想了一會兒,便拿了剪刀,在吸管頂部剪了幾道凹槽,這樣就可以互相拼接了。但是,制造一件物品并不一帆風(fēng)順,拼到畫架背面的支撐點,就又遇到了難題。它像一堵堅不可摧的大墻,擋住了我的設(shè)計之路。
我左試右試,幾乎失去了耐心,而周圍的同學(xué)都專注地沉浸在制作中。我默默地告誡自己,串聯(lián)要有技巧,可以嘗試其它的連接方式。我在小工具箱里仔細搜尋,最后“鎖定”了透明膠,借助于透明膠的粘連,終于完成了吸管畫架。
我的`制作受到了老師的表揚。這堂科技課上的制作,觸使自己動手動腦,拓展自己的思維,仿佛在一望無際的大海上,駕馭著一艘小船,順利地駛向成功的彼岸。
我喜歡這堂課作文 23
噹噹噹!上課啰!這一節(jié)課是自然課,也就是讓我認識及觀察大自然的課。
每當(dāng)自然課的時,我的頭腦裡總是會有很多個問題,為了讓我頭腦裡的所有問題都能夠順利解決,我都會非常專心的上每一節(jié)的自然課。雖然每星期上自然課的時間不多,可是對我來說卻相當(dāng)重要,重要的讓我覺得這是我的寶物,我一定要好好珍惜這每一分每一秒,因為上自然課可以觀察到神奇又美麗的大自然。
在自然課,自己好像一位小小科學(xué)家,從一個小小杯子就做出一個驚人的實驗,因為我們都有一個聰明的頭腦,也因為有這個頭腦,我們才能把一些垃圾變成實驗的用品,把實驗的用品變成神奇的.東西
,這就是自然課神奇的地方,也是我愛上自然課的原因。因為有了自然課才讓我有實驗的經(jīng)驗和觀察大自然的機會,我真的非常喜歡自然課。
我覺得自然課是我的植物百科,只要上完自然課就可以知道植物百科裡的一大半的知識,所以我最喜歡自然課,最大的原因就是可以藉由自然課學(xué)習(xí)到樹木、昆蟲等相關(guān)知識,這些都是我最喜歡的東西。
我喜歡這堂課作文 24
“叮鈴鈴”,上課鈴響了。我們都端正地坐在自我的座位上。教師微笑地走近教室說:“同學(xué)們好!蔽覀凖R聲說:“教師好!
上課前,教師給我們抽背課文,第一個抽到的是張帆爾,只見她十分流利地背了起來,而此時我的心砰砰亂跳,我暗暗祈禱:“千萬不要抽到我!我還沒背過呢!千萬別抽到我……”這時,張帆爾背完了,要抽下一個了,于是我抬起頭,裝作很自信的樣貌看著教師,果然把教師給騙了,我暗暗自喜,還得意地和旁邊的同學(xué)聊起天來。這時,教師走到我的旁邊說:“錢翀,請你背一背下個自然段。”我的.臉不由地紅了,頭埋得低低的,恨不得有個地洞讓我鉆進去。我輕聲地說:“教師,我錯了,這篇課文我還沒背過。”本以為這次必須會被教師狠狠地批評一頓,沒想到教師只是微笑地走到我跟前,摸摸我的頭說:“背課文也是一樣作業(yè),下次千萬別忘了,下課好好背一背,你先坐下吧!甭犃私處煹脑挘议L長地舒了口氣。
這就是我喜歡的一堂課,因為這是一堂微笑的課。
我喜歡這堂課作文 25
“鈴鈴鈴”第二節(jié)的上課鈴聲響了,開始上課了,同學(xué)們都端端正正地坐在椅子上等待老師上課!暗暮V、的篤”隨著一陣響亮的腳步聲,老師快步進入教室,對大家說:“今天這堂課,我們來學(xué)習(xí)“壺的聚會”,大家用橡皮泥來捏,可以自己想象,也可以照書上的做。”
老師剛說完,大家便開始做了。前桌的蘇亦榛動作很快,一下子就捏了五個,只見那些壺靜靜地躺在桌上,好像在說:“主人,你怎么不讓我站立。“美術(shù)老師走了過來,此時,蘇亦榛的心“咚咚咚”地跳著,生怕自己做得不好,挨老師的批評。只見老師皺了皺眉頭,很不滿意地說:“你的壺怎么都是不倒翁呀?”大家有的捏得栩栩如生,徐憶就是其中一個。我一瞧,她正在那里聚精會神地捏壺的`身體吶。她選了白色的彩泥,揉成一團,搓了起來,一個美麗的茶壺在她手上馬上顯現(xiàn)出來。我也趕快地搓了一個圓,做起壺來,可左看右看總覺得少了點什么,原來粗心的我忘了捏壺柄了。教室里的一個個壺,五顏六色,神態(tài)各異,真是一場有趣的壺的聚會。
我喜歡這堂課作文 26
上數(shù)學(xué)課很有趣,每一節(jié)都很快樂,其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。
上課了,雷老師抄了一黑板題說:”同學(xué)們:今天你們講題我來聽,只要把這道題怎么做、要注意什么講清楚就加5分!巴瑢W(xué)們歡呼起來。第一次能當(dāng)老師大家都很激動,而且講好了還能給個人表 現(xiàn)加分呢!
同學(xué)們高高的舉起手來爭先恐后地要發(fā)言,第一個上臺講解是郭琪琦,她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她,很快,她就鎮(zhèn)定了許多,講得有聲有色。她講完之后,大家都急著舉手要 補充說明這道題要注意什么。因為雷老師說每組只能有一個人上臺,不過每個人都可以補充說明,這樣我們都有發(fā)言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的.樣子,同學(xué)們都躍躍欲試。雷老師讓楊騰上臺講比大小,他講錯了,同學(xué)們都焦急地提醒他。他認真地想了想,糾正了錯誤,順利地講完了這道題。
我雖然沒有上臺講,可是我發(fā)言很多次也感到很快樂!這節(jié)課的時間真短暫啊!不知不覺下課鈴響了,大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。
這節(jié)數(shù)學(xué)課,我們不僅學(xué)會了正確的解題方法,還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復(fù)習(xí)課讓我們感到很生動,很新奇,我們都很喜歡!
我喜歡這堂課作文 27
我喜歡音樂的課,老師非常的漂亮,教室也有兩間大,老師的歌聲也是很好聽,是一位氣質(zhì)高雅的老師。
有一次我們上音樂課時,老師就叫我們抄下黑板上的東西抄完之后老師就解釋給我們聽,老師就說那些是四分音符,那些是六分音符和八分音符,之后老師就叫我們吹圣誕鈴聲,老師會說,先吹慢的、中的.再快了,然后老師就會說我們吹的很有會不好,然后再吹一遍,過不久就下課了。
我會喜歡音樂課是因為音樂課可以吹直笛和唱歌,而且還有一大堆的樂器,而在當(dāng)中我最喜歡的是唱歌,因為唱歌可以訓(xùn)練喉嚨,有可以訓(xùn)練自己的膽子,所以我喜歡唱歌,不過鋼琴也是我喜歡的一項,因為鋼琴的聲音非常的優(yōu)美,所以我也是很喜歡彈鋼琴,而直笛我也是很喜歡,因為直笛只要輕輕的吹就會有聲音的。然后我也喜歡在我們后面的鈴鼓和木魚,因為鈴鼓搖的聲音好好聽,只要拍幾下?lián)u幾下就會有聲音,而木魚要聽起來聲音也是差不多,不過木魚不能搖。
老師常說我們要常常吹直笛才可以讓你音樂很強,所以我最喜歡的一堂這就是音樂課。
我喜歡這堂課作文 28
叮鈴叮鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們沖進教室,美術(shù)王教師緊跟著也進來了。一進教室就問:“大家都準(zhǔn)備好了嗎?”我們齊聲回答:“準(zhǔn)備好了!”“上節(jié)課講解了具體的制作過程,那么簡單的回顧一下……”大家摩拳擦掌,直等著“能夠開始做了!”
我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環(huán)晟一組,李博豪帶的東西最大,滕菲提出意見,“用李博豪的東瓜做船身,用袁慧敏的蘿卜做船底,用我?guī)У奶O果做帆,用王文青帶的桔子做槳,……”大家一致經(jīng)過了滕菲的`意見。
“開動了——”我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的形狀來,再分工進行各個部分的切割挖鏤,同時還少不了王教師的指導(dǎo)和幫忙。不一會兒,我們的船誕生了,王教師過來給我們和船共同留了影,還為我們的船單獨照了相。之后,就是我們的歡樂分享時間:大家開始搶拿水果吃,我搶到了一個蘋果,滕菲搶到了兩個胡蘿卜,劉環(huán)晟搶到了一個桔子,大家看著滕菲津津有味的吃著,我問滕菲,這個胡蘿卜能吃嗎?滕菲說:“能吃呀!并且很好吃,大家不信能夠試試!”滕菲立馬切了一小塊給大家吃,大家吃了之后,都說好吃。一下子教室里充滿了歡樂,原先歡樂能夠傳遞。
我喜歡這堂課作文 29
在小學(xué)六年中,我不知上了多少堂課。這些課,有的內(nèi)容充實有趣,有的形式新穎活潑……它們向我敞開知識的大門,它們給我插上想象的翅膀;它們讓我品嘗成功的喜悅,它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課,自然就是那節(jié)科學(xué)課了。
“叮鈴鈴…”上課鈴聲打響了,我們的黃老師就一下子“閃”到了教室門口,大踏步地走了進來,把手中的教科書放在了講臺上,之后又拿出科學(xué)教科書來給我們講課。
講著講著,講到了一個實驗,它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細胞。一向愛做實驗的我們,在此時此刻變得特別興奮。黃老師便帶著我們一起去了實驗室。
黃老師講一個洋蔥標(biāo)本放在了顯微鏡上,巧手左一旋,右一旋,忽然停了下來,接著便讓同學(xué)們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的心情目睹了洋蔥表皮后期細胞的“尊容”:玫瑰紅,形狀怪異,略帶銀白色的'熒光。
我真真切切地喜歡這堂課,這一堂有趣的科學(xué)實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞,讓我又目睹了一個細胞的“尊容”。雖然很多節(jié)科學(xué)課也會讓我認識到不同的細胞,可是這一堂課的洋蔥表皮的后期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學(xué)課的內(nèi)容我一定會記在心中的,
我喜歡這堂課作文 30
在同學(xué)們詫異的目光中,我鎮(zhèn)定地走上講臺。這是一堂特別的數(shù)學(xué)課,特別之處在哪兒呢?就在于這節(jié)課的老師不是數(shù)學(xué)老師何老師,而是我——小楊老師。
開始上課了,看著同學(xué)們不以為然的表情,我決定先來個下馬威:“同學(xué)們,我們先來做幾道題熱熱身,請大家小心哦,答錯的同學(xué)所代表的組的紅星可就保不住了。”同學(xué)們都不相信,有的人還說:“真是新官上任三把火——做做樣子吧?”我心想:哼,你們的悄悄話能逃過我的耳朵嗎?看來我小楊老師不出點狠招,你們當(dāng)我是空氣啊!于是,我先出了一個必須用方程式才能解出來的.難題,點了幾個人回答,果然沒有一個人能解答出來。不到五分鐘,就已經(jīng)有七八個人繳械投降了。這下同學(xué)們可傻了眼,再也不敢小瞧小楊老師啦?吹酵瑢W(xué)們認真起來,我心想:嘻嘻,計劃成功。于是我開始認真講解,重點內(nèi)容則反復(fù)講了好幾遍。同學(xué)們都在反復(fù)思考,看來效果還不錯嘛!我有一種如釋重負的感覺,真正體會了當(dāng)老師的艱辛。
當(dāng)老師快樂又艱辛。但不管怎么說,這堂課讓我有了很多收獲。唉,要是天天都能當(dāng)老師,那該多好呀。
我喜歡這堂課作文 31
以前,班里上班會課的時候都是班主任和班長在上面講,我一個字都聽不進去,可是有一節(jié)班會課,我非常喜歡。
我們正在小組總結(jié)的時候,老師突然說:”好久沒有給你們講故事了,給你們講個故事吧。你們知道為什么橘子是一瓣一瓣的嗎?因為那樣就可以把快樂一份一份的分享給大家,里面的.果肉為 什么是一點一點的。因為我們要一點一點品位我們的喜、怒、哀、樂。也可以把自己的喜、怒、哀、樂分享給身邊的每一個人。橘子,雖然外皮沒有蘋果那樣紅嫩,但是剝開橘子的皮可以得到甜,人生 也是這樣,要先經(jīng)歷磨難,才可以得到果實。橘子也告訴我們:人不要做只講體面而對別人沒有好處的人!
老師講完了這個故事,讓我們想自己的感受和啟示。我仔細想了想,的確如此,我以后不能再自私自利,要把快樂分享給身邊的每一個人,我也不能再”衣來伸手,飯來張口“了,要先經(jīng)歷磨難 ,要自己先”種地“,我以后要當(dāng)個辛勤的園丁,人生也像一個橘子,要經(jīng)歷剝開外皮的那個過程,剝開外皮的那個過程,就像我們努力學(xué)習(xí)的時候,只有經(jīng)歷了風(fēng)雨,才會見到彩虹。
這節(jié)班會課,我非常喜歡,這節(jié)課,讓我學(xué)到了很多。
我喜歡這堂課作文 32
平常我會接觸語文、數(shù)學(xué)、英語等課程,其中,我最喜歡的是自然課。我最喜歡上自然課,是因為上自然課可以讓我了解大自然的奧妙。
上自然課時,老師一開始會先講解內(nèi)容,再讓同學(xué)回答問題。接下來,如果問題都回答完了,就會讓我們玩幾個小游戲。我上課的態(tài)度很認真,連老師都忍不住稱贊我是個專心的好學(xué)生。其他同學(xué)有時會心不在焉,有時反應(yīng)熱烈,但是我猜他們都非常喜歡自然課,因為每次老師問問題時,他們都踴躍舉手發(fā)言。當(dāng)我遇到不懂的'地方,我一定會疑惑的舉手提問。
這堂課讓我印象深刻的地方是我們種小白菜時,老師教我們種小白菜要先把石子放進花盆底部,再將土放進花盆,接著把種子放在花盆表面,然后再種子上蓋上薄薄的一層土,最后再澆少量的水。之后,我每天都幫小白菜澆水。果然,皇天不負苦心人,最后終于長出漂亮的小白菜。還有一個有趣的小故事,有一次,有一個粗心大意的同學(xué)說:“鳥有六只腳。”這時全班哄堂大笑。
我認為上自然課,最大的收獲是讓自己的知識變得豐富。在這堂課我覺得自己需要改進的是與同學(xué)合作的能力,因為玩游戲時,我不應(yīng)該排擠同學(xué)。
我喜歡這堂課作文 33
我玩過的游戲很多,但我最喜歡今天這節(jié)作文課上玩的游戲了。
上課鈴一響,老師笑瞇瞇地走進教室,說:“今天先玩一個游戲再寫好嗎?”同學(xué)們高興的一蹦三尺高,異口同聲道:“好”。老師便用一根白色粉筆在黑板上畫了一奇怪的大頭娃娃,他有頭發(fā)、眼睛、耳朵,還咧著一張大嘴在傻笑,卻美中不足是他沒有鼻子。這時老師說:“這個游戲的規(guī)則是:蒙上眼睛,自轉(zhuǎn)三圈,然后讓剪好的鼻子對號入座。
首先閃亮登場是個子不高的張耀杰,老師用準(zhǔn)備好的紫帶蒙上了他的雙眼,又把他轉(zhuǎn)了三圈,然后再讓他貼鼻子,他把鼻子貼在他覺得合適的`位置上,他剛貼好的那一刻,教室里哄堂大笑他扒下紫帶子,自己也笑了起來,原來他把鼻子貼在嘴上了。
同學(xué)們輪流走上講臺貼鼻子,有的把鼻子貼在下巴上。像長了腫瘤。有的把鼻子貼在耳朵上,像帶了個大耳環(huán)……貼的真是五花八門。
輪到我了,我胸有成竹的走上講臺,蒙上眼后轉(zhuǎn)了三圈,也把鼻子貼在我認為合適的地方,教室里又哄堂大笑起來,我扒下紫帶子一看,原來,我把鼻子貼在眼睛上,美麗的大頭娃娃變成了獨眼龍,我也哈哈大笑。
這節(jié)作文課可真有趣啊!
我喜歡這堂課作文 34
今天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學(xué)書,做課前準(zhǔn)備。這時邱老師走過來對大家說:“今天何老師請假,這堂課由我來上!”
想不到剛開始上課,邱老師看見陳校長在外面走來走去,以為是來檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結(jié)果才知道,原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:“噢耶!”
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數(shù)學(xué)課。想到這是陳校長第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學(xué)也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復(fù)習(xí)了小數(shù)點的意義和性質(zhì),教會了我們小數(shù)的'加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道,我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里,在課堂上,陳校長還讓我回答了問題,班上還有許多同學(xué)舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學(xué)課!
我喜歡這堂課作文 35
從上了初中以后,不知不覺中,功課變多了,作業(yè)也隨著功課變多,每天一放學(xué)就開始寫作業(yè),一直寫到八點多,才能看一會書,休息一會。不過,在這樣多的作業(yè)面前,我在學(xué)習(xí)方面還是有一些樂趣的。我最喜歡的課是數(shù)學(xué)課,在我小學(xué)的時候我就很喜歡數(shù)學(xué),我認為數(shù)學(xué)這一課的題目比較難,需要思考后才能下筆,正是因為這些題目難,我才喜歡去挑戰(zhàn),去琢磨這一些問題小學(xué)的`時候?qū)W加,減,乘,除和一些數(shù)字,初中又學(xué)習(xí)了圖形,方程,代數(shù)式,這些符號對于別的同學(xué)來說,也許十分的枯燥無味,而對我來說,這些符號卻具有許多樂趣,有時,數(shù)學(xué)是一個無底的深谷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟厝ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),在初中,我認為最令我印象深刻的就是這一堂課了。
那天是星期三,第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課,上課了,老師在黑板上出示了幾個題目,讓我們做在練習(xí)本上,前幾道還得心應(yīng)手,后來幾道變得很難,當(dāng)時我都想放棄了,可是我下決心要把它做出來,后來做出來了,可是錯了,聽老師講后就會了,當(dāng)時我真是高興極了。在近期,又舉行了一次數(shù)學(xué)競賽,我的了三十三分,總分四十分,這一次還行,期待著下次。在這一堂課中,雖然很累,但是收獲的更多的是知識。
我喜歡這堂課作文 36
我喜歡積極思考發(fā)言的語文課;多動腦動手的數(shù)學(xué)課;還有多方面練習(xí)的英語課,但還是那節(jié)語文課最為生動有趣。
我們的語文老師——人送外號‘金胖胖’,一聽胖子,肯定是肚子大了,但“金胖胖”肚子里面可裝的都是智慧啊!
金老師總是習(xí)慣梳著老式的背頭,像港臺片里的老大,不過生活中人很隨和,一雙炯炯有神的眼睛,鼻梁上掛著一副帥氣的眼鏡,說起話來總是妙語連珠、幽默詼諧,又不失一番深刻哲理。
上課時,同學(xué)們都會安安靜靜的坐著等老師講課,老師上課會拿他那碩大的肚子逗我們開心!澳銈儾皇强傉f地理很難學(xué)嗎?大家來看我的肚子,腰帶以上是北半球,腰帶以下是南半球,額頭是北極圈,上面茂密的頭發(fā)便是一望無際的西伯利亞原始大森林,至于這超乎常人的.長長腰帶,足有四萬千米,當(dāng)然就是赤道了……”每每這時,大家就會哈哈大笑,這樣老師既活躍了課堂氣氛又教會了大家知識,可謂一舉兩得!“所以學(xué)知識要融會貫通,學(xué)作文更是要有豐富的想象力,不然四大名著里的孫猴子怎能流傳千古?”“金胖胖”課堂上的妙語講解,道理深邃的名言警句,指物作文脫口而出,總能給你耳目一新的感覺。
這節(jié)語文課是我最喜歡,印象最深刻的一堂課!
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