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《六國論》導學案
《六國論》導學案1
學習目標
1、理解：弊、率、完、暴、速、再、數(shù)、禮、宜、故事、顛覆等詞語的含義。
2、學習本文運用設(shè)分論點，并舉例論證論點的方法。
3、背誦課文，領(lǐng)悟借古諷今、對比論證等寫法。
學習重點、難點理解文章論證過程及方法。
教學過程
一、自主學習
作者簡介：
蘇洵，字，號,“唐宋八大家”之一，宋代眉山（今四川眉山縣）人。與兒子、蘇轍并稱“”，后人有詩稱贊：一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高。
故事：蘇軾二十歲時到京師去考進士，等考期間，有幾個自負的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄。六個舉人備了六個下酒菜，延請?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往。入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說一個歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰吃，行令要從年紀大的到年紀小的。其余五舉人連聲附和；好、好、好！
“姜尚渭水釣魚”，年最長者傲氣滿臉地端走了魚；“秦瓊長安賣馬”，第二位神氣十足地端走了馬肉；“蘇武北海牧羊”，第三個毫不示弱地端走了羊肉；“張飛蜀都賣肉”，第四位不慌不忙地端走了豬肉；“關(guān)羽荊州賣豆腐”，第五個從容不迫地端走了豆腐；“諸葛亮隆中種菜”，第六個胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了，六個舉人正準備高興地吃喝，蘇軾開口了：各位，該我行酒令了！他說出了六個字，不緊不慢地把六盤菜全都端到自己面前，然后笑瞇瞇地說：諸位兄臺，請！
同學們想想：蘇軾行了個什么酒令？
簡介寫作背景：
1、在我國歷史上，戰(zhàn)國是七雄爭霸的時代�！读鶉摗分械�.“六國”，就是指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱小落后的國家，經(jīng)過商秧變法的徹底改革，經(jīng)濟和軍事實力都強大起來；而原本強盛的六國卻日益衰落。強秦向東奪取六國土地，六國也曾聯(lián)合起來對抗秦國，這就是所謂“合縱”。但他們又各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固。秦國采取“遠交近攻”的軍事戰(zhàn)略，韓、魏、楚三國都緊靠秦國，因此直接受到秦國的威脅和侵略，在秦國強大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，并最早被消滅，齊、燕、趙三國也相繼滅亡。
2、北宋建國以后，對不斷進犯東北、西北邊境的契丹、西夏，一直采取妥協(xié)退讓、屈辱求和的政策。到蘇洵生活的年代，北宋統(tǒng)治者每年都要向契丹、西夏納幣輸絹以求茍安。針對這種情況，作者在這篇文章中評論戰(zhàn)國時期六國滅亡的原因，說明“六國破滅，弊在賂秦”，諷諫北宋王朝以六國為鑒，不要為契丹、西夏“積威之所劫”，一味賂賄以求茍安，而要奮起御侮，積極謀求“不賂而勝之”之道。
解題：
1、六國，
2、戰(zhàn)國七雄地圖（見課本）
3、文體：論，是古代常用的一種文體，分為兩種：（1）政論：主要用于發(fā)表作者對于時政的見解和主張。（2）史論：通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓，為當時統(tǒng)治者提供治國借鑒。
《六國論》屬于政論還是史論？
正音正字
暴霜露為國者小則得邑
思厥先祖父與嬴洎牧以讒誅
邯鄲燕趙革滅殆盡
勝負之數(shù)當與秦相較或未易量
二、整體把握
速讀課文，感知文體和文章內(nèi)容，并梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)
三、具體研習課文
研讀第一部分
�、偃牡闹行恼擖c是什么？
�、诒静糠謴膸讉�方面論述這一中心論點的？
�、鄣谝蛔匀欢卧谌闹械淖饔檬鞘裁�？
研讀第二部分
①這兩段文字是怎樣圍繞中心論點展開論述的？
�、谟靡痪湓捀爬ǖ�3自然段的中心意思？
�、郾径卧鯓诱撌鲑T秦的危害？主要運用了什么論證方法？
�、鼙径蔚闹行膬�(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？
�、莸谒亩沃心囊痪湓捘軌蚋爬R國滅亡的原因？
⑥試比較燕趙兩國的相同點與不同點。
�、哒堈页龅谝欢沃信c本段意思吻合的一句話。
�、嘧詈笠痪湓捲谌闹杏惺裁醋饔�？
研讀第三部分
�、俚谖遄匀欢问窃鯓诱归_論述的？
�、诘诹匀欢巫詈笠痪湔Z帶雙關(guān)，請說明其含義。
四、課文總結(jié)：
文言知識點整理
一、通假字
1、暴秦之欲無厭
2、為國者，無]使為積威之所劫哉！
3、當與秦相較
二、古今異義
1、諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。
2、思厥先祖父，
3、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。
4、至于顛覆，理固宜然。
5、且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，
6、茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
7、猶有可以不賂而勝之之勢
8、后秦擊趙者再.
三、詞類活用
1、賂秦而力虧，破滅之道也。
2、蓋失強援，不能獨完
3、小[形作名，小的戰(zhàn)果]則獲邑，大則得城
4、至于顛覆，理]固宜然。
5、燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦
6、是故燕雖小國而后亡，
7、后秦擊趙者再，李牧連卻之。
8、惜其用武而不終]也。
9、以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向
10、日削月割，以趨于亡
四、一詞多義：
為：1、至丹以荊卿為計，始速[招致]禍焉。
2、洎牧以讒誅，邯鄲為]郡
3、有如此之勢，而為秦人積威之所劫
4、為國者，無使為積威之所劫哉！
以：1、不賂者以]賂者喪
2、秦以]攻戰(zhàn)之外，小則獲邑，大則得城。
3、思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。
4、古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅�！�
5、洎牧以讒誅，邯鄲為郡，
6、以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才
7、日削月割，以趨于亡。
8、茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
而：1、賂秦而力虧，破滅之道也。
2、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已
3、起視四境，而秦兵又至矣。
4、故不戰(zhàn)而]強弱勝負已判矣。
5、是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也
6、二敗而三勝
7、惜其用武而不終也。
8、有如此之勢，而為秦人積威之所劫
9、其勢弱于秦，而]猶有可以不賂而[表承接的連詞]勝之之勢
10、茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
其：1、燕趙之君，始有遠略，能守其土，
2、惜其用武而不終也。
3、向使三國各愛其地
4、其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢
之：1、子孫視之不甚惜，舉以予人
2、則吾恐秦人食之不得下咽也。
3、其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢
4、茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
或：1、或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”
2、當與秦相較，或未易量。
與：1、與嬴而不助五國也。
2、當與秦相較，或未易量。
亡：1、諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗所亡）者
2、是故燕雖小國而后亡。
向：1、向使三國各愛其地
2、并力西向
猶：1、以地事秦，猶動詞，好象）抱薪救火
2、良將猶在
始：1、燕趙之君，始有遠略
2、始速禍焉
終：1、終繼五國遷滅
2、惜其用武而不終
兵：1、斯用兵之效也.
2、非兵.不利
3、其視四境，而秦兵又至矣.
得：1、秦以攻取之外，小則獲邑，大則得.城
2、此言得之
五、文言句式
1、句：有如此之勢，而為秦人積威之所劫
為國者，無使為積威之所劫哉！
洎牧以讒誅
2、句：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
賂秦而力虧，破滅之道也。
是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。
3、句：較秦（受賂）所得與戰(zhàn)勝而得者思厥先祖父，暴(于)霜露，斬荊棘子孫視之不甚惜，舉（之）以予人（諸侯）奉之彌繁，（秦國）侵之愈急
4、句：趙嘗五戰(zhàn)于秦（趙嘗于秦五戰(zhàn)）
《六國論》導學案2
【學習目標】
1、掌握文中重點詞語及各種特殊句式；能準確流暢地翻譯重點句段。
2、領(lǐng)會作者借古諷今的寫作意圖。
3、熟讀并背誦課文。
【課前預習學案】
一、基礎(chǔ)知識積累
率賂秦耶（）思厥先祖父（）暴霜露（）
抱薪救火（）與嬴而不助五國也（）燕趙之君（）
洎牧（）以讒誅（）革滅殆盡（）
二、整體把握
本文第一段就提出了本文的中心點：。第二段是以作為論據(jù)，論證。第三段再從的具體事實來論述第一段中提出的“不賂者以賂者喪。蓋失強授，不能獨完”這一道理。第四段提出的看法。最后一段借古諷今，。
三、名句記憶
1.“悲夫！有如此之勢，日削月割，以趨于亡。!
2.思厥先祖父，以有尺寸之地。
3.子孫視之不甚惜，舉以予人。
4.齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？
5.然則諸侯之地有限，_______，奉之彌繁，_______，_______，至于顛覆，_______。
6.古人云：“以地事秦，_______，_______，_______�！�
四、參考譯文
六國的滅亡，并不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打不好，弊病在于拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。有人會問：“六國接連滅亡，都是因為有賄賂秦國的嗎？”（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國失掉了強有力的外援，不能單獨地保全。所以說：‘弊病在于賄賂秦國’�！�
秦國在用戰(zhàn)爭奪取土地以外（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城市。比較秦國受賄賂所得到的土地，實際多到百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地，比戰(zhàn)敗所喪失的土地，實際也要多到百倍，那么秦國最大的欲望，六國諸侯最大的禍患，當然不在于戰(zhàn)爭。他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜，全把他送給別人，好象拋棄（不值錢的）小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。（可是第二天）起床向四境一看，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的貪心永遠沒有滿足。（諸侯）送給秦國的土地越多，秦國對諸侯的侵略也越急。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)分得清清楚楚了。終于落到全部覆亡，是理所當然的事。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅�！边@話說對了。
齊國并沒有賄賂秦國，（可是）終于也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法避免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的打算，能夠守住他的國土，堅持正義，不賄賂秦國。所以燕雖然是個小國，卻最后滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)對秦國五次作戰(zhàn)。打了兩次敗仗，三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說（他們的）智謀和力量都很單薄，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛護他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的道理，假若與秦國相比較，也許還不容易判斷（出高低來）呢。
唉！（如果六國諸侯）用賄賂秦國的'土地來封給天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人吃飯都咽不下的。真可悲嘆啊！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積威所脅迫��！
六國和秦國都是諸侯之國。六國的勢力雖然比秦國弱，可是還有可以用不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國的形勢。假如我們憑仗著這樣大的國家，而重蹈六國滅亡的老路，這就是又在六國之下了！
五、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內(nèi)容
【課內(nèi)探究學案】
一、文言知識積累
1、通假字
暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）
當與秦相較，或未易量（“當”通“倘”，如果
2、古今異義詞
思厥先祖父至于顛覆，理固宜然
可謂智力孤危而從六國破亡之故事
其實百倍刺客不行，良將猶在
3、詞類活用
后秦擊趙者再，李牧連卻之。小則獲邑，大則得城
日削月割，以趨于亡。以事秦之心禮天下之奇才
惜其用武而不終也。義不賂秦
4、重點詞
1、六國破滅，非兵不利
2、六國互喪，率賂秦耶
3、與贏而不助五國也。
4、燕趙之君，始有遠略
5、洎牧以讒誅
6、向使三國各愛其地，齊人勿附于秦
7、然則諸侯之地有限
8、秦以攻取之外
9、以地事秦，猶抱薪救火
10、至丹以荊卿為計，始速禍焉。
11、奉之彌繁，侵之愈急
12、以賂秦之地封天下之謀臣
【以】
①不賂者以賂者喪②秦以攻取之外
�、蹟厍G棘，以有尺寸之地④子孫視之不甚惜，舉以予人
�、菀缘厥虑兀q抱薪救火⑥至丹以荊卿為計，始速禍焉
⑦洎牧以讒誅⑧以賂秦之地封天下之謀臣
5、特殊句型
六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。斯用兵之效也。
趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。其勢弱于秦。
洎牧以讒誅。
而為秦人積威之所劫。
為國者無使為秦人積威之所劫哉。
6、重點句子翻譯
�。�1）、燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。
（2）、后秦擊趙者再，李牧連卻之。
（3）、向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
�。�4）、以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。
（5）、日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
�。�6）、茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
二、背誦課文
【課后鞏固學案】
1．選出沒有通假字的一項（）
A．暴秦之欲無厭B．當與秦相較C．奉之彌繁，侵之愈急D．秦伯說，與鄭人盟
2．選出對下列加點詞解釋全正確的一項（）
A．①其實百倍（實際上）②思厥先祖父（祖輩父輩）
B．①然后得一安寢（但是以后）②至于顛覆（被滅亡）
C．①而猶有可以不賂而勝之之勢（能因為）②可謂智力孤危（智商）
D．①至于顛覆（以致）②而從六國破亡之故事（先例、舊事）
3．選出加點字活用類型不同于其他三句的一項（）
A．以事秦之心禮天下之奇才B．蓋失強援，不能獨完
C．則其雖好游者不能窮也D．火尚足以明也
4．選出加點字活用類型與例句加點字相同的一項（）
例：李牧連卻之
A．小則獲邑，大則得城B．義不賂秦C．日削月割D．外連衡而斗諸侯
5.選出加點字意義與用法與例句相同的一項（）
例：不賂者以賂者喪
A．洎牧以讒誅B．茍以天下之大C．至丹以荊卿為計D．日削月割，以趨于亡
6．選出下列畫線部分翻譯不正確的一項（）
A．六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。【不是士兵們不好，仗沒有打好】
B．諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。【它的實際數(shù)目多達百倍】
C．是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。【這是用兵抗秦的功效】
D．則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。【結(jié)局也許不是輕易就能確定的】
7閱讀下面文字，完成各題。
戎夷違齊如魯。天大寒，而后門(在城門關(guān)閉以后才趕到)。與弟子一人宿于郭外。愈寒甚，謂其弟子曰：“子與我衣，我活也；我與子衣；子活也。我國士也，為天下惜死；子，不肖人也，不足愛也。子與我子之衣�！钡茏釉唬骸胺虿恍と艘�，又惡(怎么)能與國士之衣哉?”戎夷曰：“嗟乎!道其不濟夫!”解衣與弟子，夜半而死，弟子遂活。
謂戎夷其能必定一世，則未之識；若夫欲利人之心，不可以加矣!
�。�1）.解釋加點詞語：
①子與我衣與：②子，不肖人也，不足愛也愛：
�、壑^戎夷其能必定一世必定：④若夫欲利人之心利：
�。�2）.與“未之識”句式相同的一項是()
A.古之人不余欺也B.石之鏗然有聲者C.奉之彌繁，侵之愈急D.多于市人之言語
�。�3）.下列對“道其不濟夫”的譯文，最符合原來意思的一項是()
A.我說的道理不是行不通呀 B.我的學說難道不會成功嗎
C.我的主張大概不會實現(xiàn)了 D.我說的道理也許不濟事吧
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