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īuü導(dǎo)學(xué)案蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)單韻母īuü及其四聲的朗讀和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)īuü三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音、記清形，并正確書(shū)寫(xiě)。
2、在課堂練習(xí)上，在老師的指導(dǎo)下能夠辨析īuü與前三個(gè)韻母的音與形。
3、在老師的指導(dǎo)下，在拼音格正確書(shū)寫(xiě)īuü三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)iuü的四聲
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)iuü的四聲
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單韻母īuü的朗讀和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)īuü三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音、記清形，并正確書(shū)寫(xiě)。
2、在課堂練習(xí)上，在老師的指導(dǎo)下能夠辨析īuü與前三個(gè)韻母的音與形。
教學(xué)重點(diǎn)：
單韻母īuü的朗讀和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：
單韻母īuü的朗讀和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
昨天我們剛交上了幾個(gè)拼音朋友，誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？
今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)去尋找好朋友吧！
二、新授
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，清澈的小池塘又來(lái)了一群可愛(ài)的小伙伴。小朋友們快看，它們都是誰(shuí)呀？在干什么呢？（掛圖）
今天就來(lái)學(xué)習(xí)這三個(gè)單韻母，看你們誰(shuí)先和它交上好朋友？
三、學(xué)習(xí)īuü。
1、學(xué)習(xí)ī（出示卡片）
�。�1）螞蟻給我們帶來(lái)了拼音寶寶“ī”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)找一找，它就藏在圖中，看誰(shuí)先把它找出來(lái)。
（2）請(qǐng)小朋友看老師發(fā)音，注意老師的嘴巴是怎樣的。
�。�3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，開(kāi)火車。
�。�4）我們來(lái)編個(gè)口訣記住它吧（一只螞蟻īīī，牙齒對(duì)齊īīī）
2、學(xué)習(xí)u（出示卡片）
�。�1）烏龜伯伯帶來(lái)了u，仔細(xì)觀察u躲在哪里。
�。�2）（出示）看老師的口型，小朋友試試應(yīng)該怎樣發(fā)音。
�。�3）開(kāi)火車讀。
（4）誰(shuí)能編個(gè)口訣記住它？（烏龜伯伯，嘴巴突起）
3、學(xué)習(xí)ü
�。�1）這條可愛(ài)的小魚(yú)帶來(lái)了誰(shuí)呀？（出示卡片）仔細(xì)觀察ü躲在那哪里？（描出來(lái)）
（2）看老師的口型，聽(tīng)老師的發(fā)音。
�。�3）誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀啦？開(kāi)火車。
�。�4）用一句兒歌記住它。（一條小魚(yú)üüü，嘴巴又突又圓圓）
四、課間操。
過(guò)渡：通過(guò)小朋友的努力，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新的拼音朋友īuü，真了不起。下面我們看著圖編個(gè)兒歌來(lái)記住它們（小螞蟻要過(guò)河，烏龜伯伯把它駝，魚(yú)兒健了笑呵呵。）
五、復(fù)習(xí)鞏固，答對(duì)有獎(jiǎng)。
過(guò)渡：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，烏龜伯伯要來(lái)考考大家：
答得又快又好的小朋友可以有獎(jiǎng)勵(lì)！
1、看。看老師的口型，說(shuō)出是哪一個(gè)單韻母。
2、聽(tīng)。一對(duì)拼音朋友，你聽(tīng)到的拼音在哪一邊，你
就把頭朝哪一邊轉(zhuǎn)，嘴巴閉緊，動(dòng)作迅速。
六、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、拼音寶寶們玩了一天，想回家休息了，它們的家
在哪兒呢？出示四線三格。
2、分別指導(dǎo)寫(xiě)īuü
七、總結(jié)
今天小朋友看到了哪些小動(dòng)物？它們分別帶來(lái)了哪些拼音寶寶？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
īuü
作業(yè)設(shè)計(jì)：
認(rèn)真練讀今天所學(xué)單韻母īuü，自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
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