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七年級(jí)上冊(cè)《春》優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案【附答案】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1積累字詞、優(yōu)美語句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。
2學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。
3培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會(huì)生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1學(xué)會(huì)輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂朗讀;審美賞美。享受語感默讀
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
1領(lǐng)悟文章的詩畫意境，感悟作者對(duì)春天的熱愛、歌頌與贊美之情，陶冶個(gè)性。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【學(xué)法指導(dǎo)】
本文是一篇寫景散文，語言生動(dòng)，優(yōu)美，學(xué)習(xí)本文首先要有感情地朗讀課文，感受到作者對(duì)于春天的喜愛，并且本文運(yùn)用了多種修辭手法，在朗讀的過程中應(yīng)當(dāng)注意這些修辭手法的運(yùn)用，在熟讀課文的基礎(chǔ)上能夠抓住春的特點(diǎn)，有層次地描繪出一幅幅動(dòng)人的春景圖。
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1給下列加點(diǎn)詞語中的加點(diǎn)字注音
醞釀( )黃暈( )披著蓑衣( )漲起來( )
宛轉(zhuǎn)( )應(yīng)和( )戴著斗笠( )抖擻( )
2下面四句話沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A密蜂嗡嗡地叫著B一年之季在于春
C跟清風(fēng)流水應(yīng)和著D人家屋頂上全籠著一層薄煙
3朱自清，字，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代家，詩人，代表作有，等。
4解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語
A山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。( )
B ……還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀( )
C舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。( )
D春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著( )
5 本文共描繪了哪幾幅春天的圖景?
二、新課學(xué)習(xí)
(一)自讀感知整體把握
1設(shè)疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物來描寫春天的?描繪了幾幅圖?
2討論：在認(rèn)真朗讀課文的基礎(chǔ)上，討論提出的問題并作解答
3學(xué)生用一句話來描繪自己心目中的春天并與朱自清的《春》作比較。
(二)合作交流解讀探究
1賞析：
A在朱自清先生描繪的一幅幅春的畫卷里，你最欣賞的是哪幅圖?請(qǐng)說出理由。
B這些春的圖畫中，找出文中用來哪些優(yōu)美、貼切的詞、句，哪些修辭手法來描寫景物的。
C選用文中的例句，仿造例句
2拓展延伸
仿句練習(xí)：仿照“野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”寫一個(gè)句子
(三)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
(1)迷藏( )寶藏( )A zàng B cáng
(2)散步( )散在草叢里( )A sǎn B sàn
(3)薄煙( )薄弱( )薄荷( )A bò B bó C báo
(4)應(yīng)和( )和解( )和面( )和稀泥( )
A hé B hè C huò D huó
2給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的含義
(1)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。( )
A萬物B全部C它們D大地
(2)鳥兒……呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。( )
A夸耀B炫耀C顯示D賣
(3)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。( )
A陪襯B襯托C渲染D突出
(4)“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望( )
A計(jì)算B打算C計(jì)謀D設(shè)計(jì)
3散文中疊詞的使用可以增強(qiáng)語氣的音律性，同時(shí)使詞語更為活潑，生動(dòng)，詞義更鮮明。疊詞有多種類型，試從課文中找出與下列形式相同的疊詞。
(1)AA型：(嫩嫩)
(2)AABB型：(稀稀疏疏)
(3)ABAB型：(抖擻抖擻)
4從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子。
�、� “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
�、陲L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
�、埒B兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
�、芘１成夏镣亩痰眩@時(shí)候也成天嘹亮地響著。
(1)寫嗅覺的：
(2)寫聽覺的：
(3)寫觸覺的：
三、發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)預(yù)習(xí)
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1學(xué)習(xí)欣賞感悟，感知文章整體，領(lǐng)悟詩畫意境，感受作者的審美情感
2學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法
3感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，歌頌與贊美之情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫景的方法，初步掌握比喻，擬人，引用的修辭手法
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
感悟作者用詩情畫意和音樂之美的藝術(shù)語言，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，歌頌與贊美之情。
【學(xué)法指導(dǎo)】
學(xué)習(xí)本文著重把握作者在文中流露出的對(duì)春天的贊美與喜愛之情，感受作者用詞的正確，生動(dòng)，賦予春天的感情和生命，可以學(xué)習(xí)朱自清先生的手筆，將其運(yùn)用到我們?nèi)蘸蟮膶懢拔恼轮小?/p>
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1 本文語言生動(dòng)，形象，富有感染力，仔細(xì)揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問題。
(1)小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?) __________________________________________________________
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。(如果把“鬧”字換成“叫”有什么不好?)
__________________________________________________________
2 本文寫春天,處處滲透著作者的感情,仔細(xì)閱讀課文,抓住感情線索,說說作者寫這篇文章的思路和表達(dá)的感情.
____________________________________________________________________________________________________________________
二、新課學(xué)習(xí)
(一)合作探究
1引導(dǎo)賞析,探究問題
(1)風(fēng)不可捉摸,人是有感覺的,作者怎樣傳達(dá)出他對(duì)春風(fēng)的感受的?
(2)俗話說“春雨貴如油”，但是在江南的春天里，這句話卻不適用，請(qǐng)問，江南的春雨妙在何處?三個(gè)比喻句怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)?
2師生互動(dòng)平臺(tái)
(1)文章開頭第一段，怎樣體現(xiàn)人們對(duì)春天的盼望之情?找出體現(xiàn)這種心情的詞語。
(2)試著分析結(jié)尾的三個(gè)比喻句與前文繪春的關(guān)系
(3)寫出四個(gè)含有“春”的成語及四個(gè)含有“春”的古詩
3拓展延伸
根據(jù)文中的五幅圖畫，分別扮演春草，春花，春風(fēng)，春雨，迎春人等，闡述自己對(duì)春天的貢獻(xiàn)，通過這個(gè)活動(dòng)來感悟課文。
(二)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
(一)閱讀下面的文段，回答文后問題
①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿室的。做著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
�、谔覙�，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、邸按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùng niàng。鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
�、苡晔亲顚こ５�，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜和和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
1給文中加點(diǎn)的字注音，按拼音寫漢字
應(yīng)和( )撐起傘( ) yùng niàng( )
2第①段著力描繪了春草勃發(fā)的景色，其中最能表現(xiàn)小草動(dòng)態(tài)和透露出它頑強(qiáng)生命力的句子是：______________________________;第②段描寫桃、杏、梨爭春比美,競相開放的句子是:
3春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”。是什么感覺?春風(fēng)除了像母親的手，你覺得它還像什么?
4第④段中畫橫線的句子，從不同的角度描繪了春雨的哪些特點(diǎn)?
5下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是( )
A第①段寫人在草地上的活動(dòng)與感受，從側(cè)面表現(xiàn)了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。
B第②段從盛開的花寫到秋天的果，從樹上寫到地面，描繪了百花爭春的繁榮景象。
C第③段用擬人的修辭，從觸覺和視覺角度，突出了春風(fēng)的和暖和它帶給人特有的清新感。
D第④段描繪了春雨中特有的優(yōu)美溫馨的景象及和平安寧的氣氛。
6透過一幅幅生機(jī)勃勃的春景圖，你感受到作者什么樣的思想感情?
7從下列句子中，選出一句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象。說說這一名句描寫春景的妙處。
(1)紅杏枝頭春意鬧(2)踏花歸去馬蹄香
(3)春風(fēng)又綠江南岸(4)隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
我選的名句是：這一名句：
(三)小結(jié)
三、發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)下節(jié)預(yù)習(xí)
教學(xué)反思
第三課時(shí)
檢測題
基礎(chǔ)題
1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(11分)
(1)風(fēng)qīng qiāo qiāo________的，草軟綿綿的( )的。
(2)風(fēng)里帶來些新fān________的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shī________的空氣里醞釀( )。
(3)鳥兒將cháo________ān________在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hū péng yǐn bàn________地賣弄清脆的喉嚨( )，唱出wǎn zhuǎn ________的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和( )著。
(4)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huáng yùn________的光，烘托( )出一片安靜而和平的夜。
(5)地里還有工作的農(nóng)民，披著suō________戴著lì________。
2.課文的字里行間滲透著作者對(duì)春天的喜愛之情，請(qǐng)結(jié)合下列句子中加線的詞語作簡要分析。(9分)
(1)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(3)他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
3.比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說說哪句表達(dá)效果更好，為什么?(9分)
4.請(qǐng)從下邊的文字中分別找出寫各種感覺的句子(把句子序號(hào)填在橫線上)。(3分)
�、佟按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
(1)寫嗅覺的：________ (2)寫聽覺的：________ (3)寫觸覺的：________
5.課文所寫的景物中，春風(fēng)是最難描寫的，作者調(diào)動(dòng)各種感覺器官去感受，并展開想像，因而把它寫得形象可感。下邊的散文詩也有這樣的特點(diǎn)，試舉一二例作分析。(5分)
沿著開花的土地，春天吹著口哨;
從柳樹上摘一片嫩葉，
從杏樹上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在風(fēng)中搖一搖;于是，歡快的旋律就流蕩起來了。
哨音在青色的樹枝上旋轉(zhuǎn)，它鼓動(dòng)著小葉子快快成長。
風(fēng)箏在天上飄，哨音順著孩子的手，順著風(fēng)箏線，升到云中去了。
新翻的泥土閃開了路，滴著黑色的油，哨音順著鏵犁的鏡面滑過去了。
啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡?可有百靈鳥的啼囀?可有牛的哞叫?
6.模仿下列句子造句(括號(hào)內(nèi)提示了須用的修辭方法)。(6分)
(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。(反復(fù)、擬人)
(2)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(比喻、排比)
7.在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動(dòng)，請(qǐng)默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動(dòng)的句子。(12分)
(1)春草圖：
(2)春花圖：
(3)春風(fēng)圖：
(4)春雨圖：
8.文學(xué)常識(shí)填空。(5分)
課文作者朱自清，現(xiàn)代著名散文家、________、________、________。他的散文代表作有________________________等。
綜合題
課文以三個(gè)比喻句結(jié)尾，請(qǐng)讀讀這三個(gè)比喻句，說說贊美了春的什么，并說說這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
(1)贊美了春的________________________。
(2)與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系：________________________。
參考答案
基礎(chǔ)題
1.(1)輕悄悄ruǎn miān miān (2)翻潤濕yùn niàng
(3)巢安呼朋引伴hóu long宛轉(zhuǎn)yìn hè
(4)黃暈hōng tuō(5)蓑笠
2.(1)“你不讓我，我不讓你”，作者用擬人手法寫出百花爭春、百花爭艷的景象，表達(dá)了對(duì)百花怒放的春天的喜愛之情。(2)“像母親的手”，這里寫春風(fēng)融入了作者的感受，表達(dá)了對(duì)溫柔的春風(fēng)的喜愛。(3)農(nóng)民的房屋在雨里“靜默”，用擬人手法，渲染了春雨中安靜和平的景象，它們也像農(nóng)民一樣，為受春雨沐浴而感到喜悅。
3.(1)B句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。A句中“春風(fēng)”“春天”不如B句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。(2)A句表達(dá)效果好�！巴低怠睂懘翰莶恢挥X地就長出來，更富于情趣;“鉆”比“長”更能顯示春草旺盛的生命力;“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛之情。(3)A句表達(dá)效果更好�！耙糙s趟兒似的”，寫人也像花兒一樣爭春，十分生動(dòng);“舒活舒活”“抖擻抖擻”，比“舒活”“抖擻”動(dòng)作的次數(shù)多，而且讀起來有韻律，有節(jié)奏。
4.(1)②(2)③④(3)①
5.作者用視覺，寫了春天的色彩，又用聽覺，寫了各種動(dòng)物的叫聲;又展開想像，寫聽到春的美妙旋律，勾畫了一幅春的立體畫，把春天寫得形象、可感。
6.略
7.(1)坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。(2)閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(3)牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。(4)在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。
8.詩人學(xué)者民主戰(zhàn)士《荷塘月色》《背影》《綠》
綜合題
(1)贊美了春的新、美、充滿活力。(2)三個(gè)比喻句的排列順序與課文所寫春景的時(shí)令順序相一致，即從早春到仲春到暮春。
等第評(píng)定參考意見：
優(yōu)：贊春的三點(diǎn)說得全面，比喻句的排列順序與全文寫景順序的內(nèi)在聯(lián)系說得正確。
良：贊春的三點(diǎn)只說了兩點(diǎn)，后一問說得大致正確，語言尚通順。
中：贊春的三點(diǎn)只說了一點(diǎn)或二點(diǎn)，后一問尚能說出意思，但表述不清楚。
下：兩問的回答較亂，沒有說對(duì)，表述也不清。
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