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把握知識(shí)點(diǎn)注重實(shí)踐性
在平日的學(xué)習(xí)中,大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧?知識(shí)點(diǎn)就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的把握知識(shí)點(diǎn)注重實(shí)踐性,僅供參考,大家一起來看看吧。
如教學(xué)語音。知識(shí)方法:什么是元音字母,什么是元音音標(biāo),哪個(gè)元音字母在單詞里重讀時(shí)通常讀哪個(gè)音標(biāo),非重讀時(shí)又讀什么,有哪些特殊情況。
能力培養(yǎng):根據(jù)已有知識(shí)的發(fā)音要領(lǐng),能準(zhǔn)確推測(cè)和自然地發(fā)出同類詞的讀音。
注意的問題:不但要清楚每個(gè)音的發(fā)音部位,而且要注意發(fā)音時(shí)口形、氣流的變化過程,使之既有分步的思想,還要一氣呵成。如〔祏〕這個(gè)音,口形必須有一個(gè)由大變小的過程。這樣也就可以逐步做到“字正腔圓了!
但把握知識(shí)點(diǎn)僅是教學(xué)內(nèi)容問題,還必須解決方法和目標(biāo)問題,那就是注重實(shí)踐性。注重實(shí)踐性有兩層意思:一是英語語法教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在語言文字的實(shí)際操作中學(xué)習(xí);二是引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的語法知識(shí)運(yùn)用于語言實(shí)踐。這樣做可使理論和實(shí)踐在學(xué)習(xí)和運(yùn)用兩個(gè)流程中得到雙向流通,既可提高教學(xué)效率,又有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)。
對(duì)于初中學(xué)生來說,講授語法知識(shí)不宜從抽象概念開始,而應(yīng)從具體材料入手,讓學(xué)生在英語的實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)。如英語的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)問題,不宜一開口就講怎樣加“s”,怎樣加“es”;哪些詞是規(guī)則變化,哪些詞是不規(guī)劃變化;還有不可數(shù)名詞。這樣講學(xué)生會(huì)丈二和尚摸不著頭腦。我們應(yīng)充分利用本教材的特點(diǎn),從實(shí)際操作著手,把課文中出現(xiàn)的含有復(fù)數(shù)變化的句子,再加上一些稍有變化但可以聽懂的句子,在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生講出來,或在稍加指點(diǎn)的情況下做出來后,再進(jìn)行總結(jié)。這樣做學(xué)生會(huì)感到具體易懂。
在時(shí)態(tài)教學(xué)中,每涉及一種時(shí)態(tài),開始我們只講它的動(dòng)詞變化和有明顯特征的詞。比如,講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),我們只指出有一種常用的時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是be+ving形式,它常與listen,look,now,what are you doing?等詞或句子一起出現(xiàn),然后聯(lián)系課本,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活大量地去練習(xí)。在練習(xí)的過程中,開始只練不講,逐漸點(diǎn)滴地指一指。最后等大家對(duì)本句型能不假思索地說出來的時(shí)候,才進(jìn)行一番必要的總結(jié)。
二、將英語語法知識(shí)運(yùn)用于語言實(shí)踐。
“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用!蔽覀兘逃⒄Z語法知識(shí),決不是要學(xué)生當(dāng)“糧倉(cāng)”,而是要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。這就必須引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的英語語法知識(shí)運(yùn)用于語言實(shí)踐。當(dāng)然這一步說起來容易,做起來卻實(shí)在是太難了。我的做法是:
首先要放開手腳,提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際,進(jìn)而展開想象,不要放過每一個(gè)機(jī)會(huì),哪怕是一個(gè)詞、半句話,再加上手勢(shì),動(dòng)作。只要能表達(dá)思想,就要把它利用起來。
其次是化難為易。在初一年級(jí),第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞,有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù),它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞。它們是:be,have,do,come,go,getlet,ask,like,put。如have可以代替buy,borow,lend,throw,carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化,可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時(shí)我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如let me(us) do sth,i′d like……i want to do……等。實(shí)踐證明,這些做法是把學(xué)生從想說英語而又怕說錯(cuò)的畏難情緒中解放出來的有效途徑。
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