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精彩的辯論會作文

時間:2024-02-21 10:43:41 好文 我要投稿

精彩的辯論會作文【匯編15篇】

  在平凡的學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的精彩的辯論會作文,歡迎閱讀與收藏。

精彩的辯論會作文【匯編15篇】

精彩的辯論會作文1

  “我不同意,這事不能這么看……”“怎么會這樣呢?請問對方辯友,如果真是這樣的話,那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。

  “我認為學校前的小攤上的食品可以吃!闭秸f道!拔覀冋J為學校前的小攤上的商品不能吃!狈捶秸f道。教室里很吵鬧,原來我們在舉行辯論會。

  先是正方說:“小攤上的食品很受大家喜愛,既便宜又好吃!钡欠捶接终f道:“別以為好吃就是可以吃,其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質的東西添加進去的!

  這時正方的曹昊衍說道:“可是那里吃的沒有異味呀,又很便宜,上面又有QS的生產許可的標圖,而且還有日期、地址的介紹!狈捶降暮珬钸@個時候眉毛緊鎖說道:“現(xiàn)在的.商家很壞,有時會用虛假的標圖給你們看,你們認為沒事了,其實都是騙你們的錢的。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算,那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎,有個中學生吃了幾天小攤上的食品,最后中毒死亡了,所以門前小攤上的食品不可以吃的。”

  這時正方的團隊說道:“假如食品是干凈的,我們吃一些,又沒什么大礙。”我們的反方又說道:“你先吃幾個不知道,最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題,已經來不及了……”

  最后,我們的反方抓到了正方漏洞,然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大,它培養(yǎng)了我們的口才能力。

精彩的辯論會作文2

  辯論會,我只是在電視、電腦上見過,但沒太在意。不過,我們馬上也要舉行辯論會了!

  這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前,我們就已經開始醞釀準備各方的論題了,我支持

  辯論會開始了,我們分為兩組,正方四排,反方四排,我坐在反方的方陣里,拿著手中厚厚的一摞辯論稿,心里就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣布每方選一個主辯手后,大家都熱火朝天地談論起來。我自告奮勇當主辯,也得到了大家的認可,我便順理成章成了反方的主辯手。

  當我看到正方主辯手是張晟寧時,心里想我一定能戰(zhàn)勝你。

  首先是雙方主辯手的陳詞,在短短的.三分鐘內,我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮斗》,而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營養(yǎng)品“。我又引用了漢代文學家劉向的一句話”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“并舉了好、壞書的例子,把對方辯手問得鴉雀無聲。這時,我真想面對鏡子,拍拍自己的肩膀說一聲:“劉羽琪,好樣的!”

  下面一個環(huán)節(jié)是自由辯論,一開始,同學們都非常有紀律,語言也非常的文明,可是一到后面,一個個爭得面紅耳赤,有的甚至還在背地里用了暗語。我們各自找對方的缺點,互不相讓。

  時間如流水,一節(jié)課的辯論就要過去了,我們依然誰也說服不了對方,最后還是老師給我們做了總結。

  這次辯論會體現(xiàn)了我們班很有激情,希望以后還能參加更多這樣快樂的辯論會。

精彩的辯論會作文3

  陣陣激烈的辯論聲,傳入了每個人的耳朵里,原來是五年級一班正在開辯論會!只見正方、反方分成兩組,每個人都帶著嚴肅的表情。

  這次辯論會是圍繞著開卷有沒有益,支持有益的是正方,反對有益的是反方,我支持開卷有益,是正方。

  辯論會開始了,首先由我們正方發(fā)言:“要多讀書,讀好書。讀書還能了解一些課堂上沒有學到的知識,因此,讀書對我們是有好處,開卷是有益的!

  聽了我們的話,對方看起來胸有成竹,站起來反駁我們:“我們的觀點,開卷未必有益。因為,有一些書讓人看之后,會走上犯罪的道路。所以開卷未必有益!

  這時,我站起來反駁他們:“我國古代哲學家老子曾經說過,凡事都有兩面性,如果那些知道是不好的書,你何必要去看呢?假如那本書入目不堪,錯字連篇,那就沒有人會去看了!蔽因湴恋刈拢 看看對方的.變化。

  就這樣,辯論會突然激烈起來了,你一句,我一句,難分勝負。

  最后,王老師說:“你們雙方準備的都很充分。讀書,要多讀書,讀好書,善于從書中汲取精華,讓書中的精華成為自己的知識,只有這樣才能開卷有益!

  這真是一場精彩激烈的辯論會呀!

精彩的辯論會作文4

  今天,我們班展開了一場萬分精彩的辯論會,題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方,主張“善意的謊言是好”這一觀點。

  辯論會開始了,我有幸第一個發(fā)言。我將前一天所整理的資料,配上感情的'背了一遍:“謊言本是欺騙別人,是一件不好的事,但如果在前面加上一個‘善意’,就使句子的意思變了,因為善意的謊言是隱瞞不好的真相,使人心里好接受!痹拕傉f完,反方的朱昊杭立馬站起來反駁:“那真相大白時,受害者就不會傷心嗎?”他的反駁是如此犀利,連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了,只見xxx立刻站起來,有理有據地提出了反駁。

  我們你一問,我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了,搶道:“既是謊言,何來善意?既是善意,何來謊言?所以,我認為謊言、撒謊就是不好的!”天啊,這算得上漏洞百出了,讓洪振雨來迎敵吧,他也果然不負眾望,立刻站起來義正言辭地說:“難道你們從來沒有撒過謊嗎?”這句話效果不錯,有如泰山壓頂之勢,震得對面竟無一人敢吱聲。

  快樂的時光總是很短暫,這場辯論賽飛快地結束了。雖然誰都沒將對方說服,但經過老師的總評之后得出一個結論:“善意的謊言有一定安慰人的作用,不算壞。”

精彩的辯論會作文5

  童年是快樂的,豐富多彩的,在我心中卻有留下了難忘的回憶。

  那天,我們學習了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎?為辯題的辯論賽。我們全班激動萬分。全班(我們)分為四組,再分為兩組,第一二兩組是反方,三四兩組是正方。

  精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對正方是氣勢洶洶,我們作為后方人員,要積極地寫紙條,為我方隊員加油!正方幾個代表站了起來,魏以周一口氣說了四句(個)理由,說的老師和同學們是個個目瞪口呆,可見他們的后方人員有多么的厲害!

  反方一辯,楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由,老師投來贊許的目光,還在一旁拍照,那眼神,那心態(tài),好像是為此比賽量身定制的一樣。

  正方二辯,王吳欣妍。她那眼神,讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的`三句話,一個比一個厲害。

  反方二辯,馬慶華。她胸有成竹,似乎一點兒也不怕正方。她說了最重要的部分,老師聽得津津有味。

  正方三辯,周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的,把大家都逗笑了。他說了許多話,但讓老師聽得很有懸念,把大家搞得一頭霧水。

  反方三辯,孫昊。他不慌不忙,說的話全是我?guī)退麑懙。老師聽得津津樂道?/p>

  正方四辯,薛金喬。他說得有點急,又有點結巴,可老師聽得卻很有意思。

  反方四辯,王子涵。她說得是五句話,說得有點快。老師聽得很認真,還拍照呢!

  這真令我有點難忘!

精彩的辯論會作文6

  小記者班里歡笑聲、爭辯聲此起彼伏,他們在干什么呢?原來,在王老師的帶領下,小記者們展開了一場精彩的辯論會。

  這場辯論會的主題是“小學生上網利于弊”我是正方的'后援團。我真希望這場辯論會正方獲勝。

  辯論會開始了,我方一辯顧思逸開始了闡述,她的陳詞有理有據,還舉了很多實例來反映小學生上網利大于弊。緊接著二辯、三辯、四辯也分別陳述了自己的觀點,就這樣,第一環(huán)節(jié)就在我們的陳詞中結束了。

  第二環(huán)節(jié)互相駁論,在同學們的掌聲中開始了。辯手們個個妙語連珠、口若懸河,就連我也不甘示弱,一起參加了這場緊張而激烈的辯論賽。同學們你一言,我一語,辯論會進入了高潮。不一會兒,這場精彩的辯論會就結束了。

  通過這次辯論賽,我把學到的辯論技巧靈活地運用到實戰(zhàn)中去,提高了我的表達能力、反映能力、邏輯能力和與人合作能力。通過辯論,我也從正反兩方面認識了網絡,網絡像把雙刃劍,但只要正確使用網絡,網絡將會是我們人類的好伙伴;但如果,錯誤使用,它就成了惡魔!

精彩的辯論會作文7

  星期二上午,五年級三班舉行了一場精彩的辯論會。

  上課了,陳老師走進教室,在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然后,陳老師大聲宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益?我對大家有兩點要求:一是互相尊重,二是以理服人,F(xiàn)在,我宣布五年級三班的辯論會正式開始!鳖D時,教室里響起了熱烈的掌聲。

  陳老師話音剛落,我們班的領頭羊馮小洛就開始了自己的演講:“我方覺得開卷有益,同學們應該多看有益的書?磿梢詭椭覀儗W到更多的知識,也可以開闊視野,還可以提高習作水平!

  馮小洛話音剛落,反方代表于嘉寧毫不示弱也發(fā)表了他的觀點:“我方覺得開卷未必有益,因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學業(yè)。少數人因為看了不健康的書,不但沒有做到開卷有益,還走上了違法犯罪的'道路!

  膽小的我鼓起勇氣地站起來發(fā)表了自己的意見:“我方覺得書是每個人的長生果,書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書,百事荒蕪;讀書破萬卷,下筆如有神;書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚……這些名言告訴我們讀書有益,要多讀書,讀好書,善讀書!蔽业靡獾貟吡藢Ψ揭谎,坐下來靜觀其變。頓時,我方響起了熱烈的掌聲。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一言我一語,辯論氣氛異常緊張……

  最后,陳老師做了總結:“開卷是有益,不過要先看看是不是有益的書!

  隨著下課鈴聲響起,一場精彩的辯論會就這樣落幕了。

精彩的辯論會作文8

  今天我們在鄧老師快樂作文班開了一場辯論會。

  首先,老師讓我們抽簽決定正方和反方,我抽中了正方,并成為了主辯手,心想:作為正方的主辯手,我應該為隊爭光,戰(zhàn)勝反方!

  隨著老師的一聲令下,辯論開始了!我開始說道:“網絡是知識平臺,是一切知識的起源,是知識的殿堂,它為我們提供了廣闊的空間,拓寬了求知途徑,讓我們從中獲得了知識。所以我方認為上網好!”

  可反方卻不甘示弱,說:“如果長時間上網會上癮,甚至會”走火入魔“、貴州市某校前一個月一名15歲的初中生在網吧不幸猝死,原因是上網打游戲所導致的!所以我方認為上網不好!”

  我聽了,大為吃驚。這時,我方一個隊員說:“網絡的知識浩如煙海,一些電腦游戲在一定的程度上能提高我們的邏輯思維能力!”

  反方的.主辯手站起來說:“網絡是一個虛擬的世界,青少年沉迷于這種人機對戰(zhàn)的模式中,會受到影響。再說,長時間上網也會導致視力下降!”

  我說:“網絡不僅能夠放松心情,而且也能夠減少學習上的壓力,所謂一舉兩得!只要能夠合理安排時間就行了!”

  最后老師理直氣壯地說:“凡是都有兩面性,我們應該合理安排時間,正確合理的使用網絡,運用網絡資源,讓我們的生活更加豐富多彩、美輪美奐!

  這次辯論會在掌聲中結束了,它真的太精彩了!

精彩的辯論會作文9

  上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各四人,在講臺左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進行辯論。只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方,個個英勇無比,氣勢高昂,他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

  第一輪辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們兩隊都以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。

  只見觀眾瞪大眼睛,我們的心怦怦直跳。正方二辯說道:“古代的文學家、作家,都愛看書,怎么能說書沒有用處呢?”我們反方二辯反駁道:“有些書是有益的`,但是,開卷未必一定有益呀,有些人就是讀了些不健康的書,致使走上了犯罪的道路!闭饺q說:“開卷有沒有益,要看你的心態(tài),你的心態(tài)不好,就會走火入魔,你的心態(tài)好,就不會走火入魔!陛喌轿伊耍液芫o張,但還是向前跨一步,說道:“雖然你們說開有益之卷,但我們年齡還太小,分辨不出哪些是有益的書,哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書,萬一走上了犯罪的道路,怎么辦呢?”正方頓時被我說的啞口無言。

  辯論雙方唇槍舌劍,你一句,他一句,辯論氣氛甚是緊張、激烈……

  下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點。

精彩的辯論會作文10

  今天我們班舉行了一次有趣的辯論會。主題是“生活中應不應該有善意的謊言”。我覺得應該有善意的謊言,便加入了反方。

  我的對手是董世娟,辯論剛一開始我便先發(fā)制人,流利的說道:“我支持乙方,生活中應該有善意的謊言。比如說:如果有一個差生,教他的老師用善意的謊言鼓勵他,他也許會充滿自信,奮斗下去,有成功的.一生;如果這位老師直接說出你就是個廢物,他便會徹底失去信心,放棄學業(yè),后來可想而知。所我覺得生活中應該有善意的謊言!

  幾個回合下來,我已無詞可對,無話可說。而對方仍氣勢不減,一會兒,我便輸掉了比賽。第一回合以失敗告終。

  剩下的幾位支持反方的同學,也全部被對手打敗,他們失敗的原因都是因為一句話:“善意的謊言也是謊言,謊言都是騙人的!

  輪到薛婧了,太不愧是我們反方的主干之一,僅僅幾句,便把對手氣下了臺,打響了反方的第一次勝利。

  現(xiàn)在想起,自己有些悔不當初,就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言,它也是騙人的”來說,我自己明明可以回答:“沒錯,善意的謊言也是謊言,但是善意的謊言的出發(fā)點是善意的,是用來幫助別人的,并不是惡意的,況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵,那么一句出發(fā)點是善意的鼓勵,會讓我們在狂風中挺直身軀·,在暴雨中仍有一顆充滿自信,希望的心……

精彩的辯論會作文11

  今天,我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是:科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。

  一上課,同學們立刻回到座位,聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會正式開始!”精彩的辯論會便拉開了帷幕,同學們個個都躍躍欲試,想一吐為快出自己的觀點。

  只見正方的小琦迫不及待地站起來,字正腔圓地說:“我認為科技發(fā)展利大于弊,現(xiàn)在醫(yī)術各種現(xiàn)代化技術的出現(xiàn),挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測艾滋病,癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果,讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看,人造衛(wèi)星,宇宙飛船的發(fā)明,也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛(wèi)星,能準確預測未來一段時間內的天氣變化,為人類的生活提供了方便!彼麆傉f完,臺下就響起了熱烈的響聲。是啊,科技的發(fā)展使中國千年的太空夢終實現(xiàn),是人類的出行通訊變得便捷。

  反方的小崢也毫不示弱,她站起來說:“我認為科技發(fā)展弊大于利,就比如說環(huán)境的污染,汽車燃放的`廢氣嚴重污染了空氣?萍嫉陌l(fā)展也令那些騙子的技術更高明,讓受騙概率增加!

  就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理,使辯論進入了白熱化。

  最后,梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結,辯論會不分輸贏,只在于誰更精彩更有依據。

  這樣一場精彩的辯論會就這樣結束了,大家還都意猶未盡呢!

精彩的辯論會作文12

  星期三下午,第二節(jié)課,我們在教室里舉行一次辯論會,主題是開卷有益vs開卷未必有益。

  開卷有益是正方,開卷未必有益是反方。正方的主要辯論人是李燊裕、佘宇哲、尹一帆、劉意君、邱晶晶。反方的主要辯論人是張奧森、杜澤榮、楊家潤、蔡慧璇、林伊莎。

  辯論會開始了,正方的李燊裕說:“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗,只有讀書,豐富課外知識,才能吸收營養(yǎng),長成參天大樹。所以,我方認為開卷有益!

  反方的'張奧森迫不及待地站起來說:“當然,讀書可以使人增長知識,但開卷只是在有益的條件下,而不是隨便什么書都可以的。漢代劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!瘯热皇撬帲 就備有兩種功能:一是良藥,藥到病除。一是毒藥,可以置人于死地。所以,我方認為開卷未必有益!

  正方和反方辯得面紅赤耳,誰都不讓誰,臺下的同學們也聽得津津有味。

  最后,老師總結:“一本好書勝過珍寶,一本不好的書比一個強盜跟壞。因此,開卷有益是要選擇一本好書讀。從選手表現(xiàn)看,開卷未必有益勝利了!”

  這一次辯論會,雖然正方辯論輸了。但是這一次的辯論會事多么的精彩!

精彩的辯論會作文13

  校園的長廊里傳來了爭吵聲,到底是從哪里傳來的呢?原來是從五(1)班傳來的,那么我們在吵什么呢?其實我們這個團結的班集體沒有吵架,只是在辦一場有趣的辯論會。

  上課鈴敲響了,在老師的一聲令下,辯論會變開場了。我們分為兩方,一方是正方,認為開卷有益。一方是乙方,認為開卷未必有益。

  首先是正方說話,正方一號說話,他說:“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”。這正表明讀書有益,否則怎么下筆如有神呢?”

  這時,我方三號靈機一動,就想出了好法子對付正方。她說:“我方說開卷未必有益,并不是說不要讀書,而是采用正確的方法,你方說的開卷有益,那么哪些黃書籍讀了還有益么?”

  就在這時,正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說:“咱們要有事實說話,例如兩個孩子,一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的東西,而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西,第二個孩子當然學得效果好,讀書不也一樣么嗎?用自己的方法讀一本書,有的人也許反對黃書籍,看了更加不喜歡呢!更反對那種做法。從而不做違法的'事!碑斦蕉杽傋拢覀儼嗟摹靶〔┦俊北阏酒饋碚f:“你說的只是一部分人反對黃書籍,那另一部分人呢?他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”

  就這樣,我們你一言我一語,整整說了一節(jié)課,最后是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀,但也要選擇

精彩的辯論會作文14

  今天,我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”,反方觀點為“開卷未必有益”。

  我的心情無比激動,興奮,好像從地上飛向了天堂。

  我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭辯賽正式開始!

  “好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布

  “我方的觀點是,“開卷有益”,因為高爾基曾經說過,書籍是人類進步的階梯,不看書學習怎么能好呢?我方的觀點說完了!标愬f

  緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

  “我們并不是這個意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的.比如……”

  “你先回去,想想好再說。老師說。

  正方二辯出場了“對,剛才他們也說了,讀書有益……”

  最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方沒腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。

  李老師賣著關子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

  這次爭辯中,我學到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長知識,書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。

精彩的辯論會作文15

  古人說:“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說:“開卷未必有益!笨戳瞬唤】档臅炊泻。今天,我們班圍繞這個話題,舉行了一次辯論會。

  辯論會開始了,正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先,正方的同學先站起來,表情嚴肅地說:“看一本好書,是有益處的,許多古今中外的人才,小時侯都看了許多的書籍,長大后才有知識,為自己祖國作出貢獻,所以,我認為“開卷有益”。

  反方的同學立即反對:“看一本對自己有害的書,會導致違法亂紀,誤入歧途、不明事理,嚴重還會自殺!边@名反方的同學還舉了一個例子,我覺得說的很具體。

  正方的同學連忙套用名言:“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書,百是荒蕪!

  反方同學依舊面不改色說:“據國家統(tǒng)計,現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書,不然會走火入魔,后果不堪設想!

  就這樣,正反方代表同學一直爭論著。你一言,我一語,直到下課了才停止議論。

  我認為,書是有益處的,它是知識的海洋,一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過:“書是人類的階梯!辈豢磿'人沒有知識。但是,我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書,書中就有寫對身體不健康的畫面,這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。

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