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長相憶最憶是師恩作文常用(3篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的長相憶最憶是師恩作文，希望對大家有所幫助。
長相憶最憶是師恩作文1
在一個(gè)陽光明媚的午后，我坐在椅子上，室內(nèi)花香氤氳。清風(fēng)微拂。撫摸著我的臉龐，也拂開了我記憶的相冊。在我的記憶中，印象最深的便是老師的恩情。
曾記否？在中學(xué)時(shí)，因?yàn)橐淮卧驴既〉昧说谌暮贸煽�。在一片夸贊聲中，我不禁有一些驕傲了。上課時(shí)，我開始神游，作業(yè)也只是應(yīng)付。不知不覺中，又一次月考到了，在答卷時(shí)，因?yàn)槠綍r(shí)的驕傲，我的成績自然也一落千丈。老師把我叫到了辦公室，說：“做人，一定要勝不驕敗不餒。在你松懈時(shí)，別人就已經(jīng)后來居上了。以后可不能再驕傲了�！甭犃死蠋煹脑�，我不再應(yīng)付，開始拼搏。下一次考試，我又一次取得了好成績。
老師，她教會了我“驕兵必?cái) �，讓我不驕不躁。長相憶，讓我受益終生。
曾記否？在書法班時(shí)，老師交給我一項(xiàng)任務(wù)，寫一篇毛筆書法。這對于我來說無疑是一項(xiàng)重?fù)?dān)。因?yàn)槲覄偩毭P字不久，所以我反復(fù)練習(xí)了很久，可仍是毫無進(jìn)展。書法老師也知道我剛練毛筆字不久，他便在放學(xué)后單獨(dú)輔導(dǎo)我。老師不厭其煩的教我，我也努力的'學(xué)。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過了一番努力，我取得了不錯(cuò)的成績。
老師，他教會了我“堅(jiān)持就是勝利”，讓我做事能持之以恒。
曾記否？在小學(xué)時(shí)，學(xué)校組織了演講，老師選了我參加。我既興奮又緊張�；氐搅思�，我認(rèn)真準(zhǔn)備�？墒堑诙�，在演講時(shí)我卻因緊張忘記了詞。此時(shí)，老師向我投來了鼓勵與信賴的目光。我充滿了力量，詞也記了下來，順利完成了演講。
老師，他給了我鼓勵與支持，也給了我力量。
老師，他是多么偉大��！他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。我醒轉(zhuǎn)過來，坐在椅子上，慢慢回憶老師的恩情……
長相憶最憶是師恩作文2
教師，是一個(gè)多么神圣的字眼。他們培育了一代又一代的人才：科學(xué)家，文學(xué)家，作家，博士……他們這樣不求回報(bào)地付出，的確是非常令人敬佩。老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。老師一絲不茍地工作，使我們茁壯成長……
剛剛開學(xué)的時(shí)候，我們就認(rèn)識了一位新老師。有一天，我得了重感冒，一直高燒不退，這下可把老師急壞了，急忙那個(gè)給我拿錢、寫假條，送我去醫(yī)務(wù)室打針，然后老師又給我買來飯菜，我一邊吃，一邊眼里含著熱淚，老師說：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的.人是神。我要盡全力，爭取成為具有這種高尚情操的神�！崩蠋煹脑捝钌罡袆又�，永遠(yuǎn)溫暖著我的心間。
漸漸地，我們和老師熟悉起來。就在我們和老師親密相處的時(shí)候，老師生病住進(jìn)了醫(yī)院，就在要動手術(shù)的前一天，老師多我們說：“孩子們，你們要照顧好自己�！崩蠋煹脑捀袆游覀儫釡I直流。整整一個(gè)月時(shí)間，老師身在醫(yī)院，心卻惦記著我們，她把全部的愛奉獻(xiàn)給了我們。老師病情還沒有好轉(zhuǎn)，就提前回到了學(xué)校給我們上課，這種精神永遠(yuǎn)成為激勵我們前進(jìn)的力量。
老師，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負(fù)人名的期望，培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師，辛苦了！我們要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異的成績報(bào)答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。在這里，我要說一聲："老師，謝謝你！"
長相憶最憶是師恩作文3
長夏多暇，清蔭下聽蟬之時(shí)，長相憶起，最憶莫不過于師恩。時(shí)光蝴蝶翩翩起舞，留下了記憶的一片葉子。那片葉子刻入心頭，是幸福，更是師恩長相憶。
海棠飛花時(shí)節(jié)，滿地都是撲簌而下的淺粉色花瓣。那時(shí)校園師情正濃，忘不了的是煙雨如夢。我的啟蒙老師教我們知識，領(lǐng)著我們這群小鳥飛來飛去的日子又在我面前纖毫畢現(xiàn)。老師也正如那園丁辛勤的澆灌那些幼苗，才有了今天的參天大樹，那應(yīng)感激老師辛勤培育與教誨啊！
回首過去，長相憶中，滿心都是老師與那校園，揮之不去。小園香徑，學(xué)校不是我少女時(shí)的'徘徊，而是我幼年有老師陪伴、傳授知識的夢想花園。我稚嫩的“桃花流水深千尺”與老師的“不及汪倫贈我情”就駐守在這個(gè)院子里，明開夜合。
花開數(shù)年，人生在夢外之夢雪也化作了青藤。光陰如梭，一梭才去復(fù)一梭。我們也不是物質(zhì)的孩童了。學(xué)業(yè)的加深使老師又蒼老了幾分，臉上不知何時(shí)多了的皺紋與那幾絲白發(fā)更深刺入我心。最憶是師恩啊，夜燈扶搖升上空，只有幾束微光映在老師的桌子上。蠟燭黑了又亮，隨著風(fēng)兒有些縹緲。老師連夜批作業(yè)，咳聲日漸加重，眼鏡的度數(shù)也不斷更替。忽而喜樂，有忽而嘆氣，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睅煻髦橛离y忘！
又一時(shí)微涼雨季，檐下躲雨。長相憶，老師的面龐永記心間，那祥和盈著笑意的樣子刻入心尖。那座飛花逐夢的教室已經(jīng)拆了，守護(hù)教室的人已不再，可是那師恩卻流淌在我的血液中。
那一瞬間，我懵懂淚下，宛如遇見“老師領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”的面容�？v使時(shí)光荏苒，我也會難忘著師生情，最憶是師恩！
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