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不變的是那份癡迷作文

時(shí)間:2024-02-14 20:00:43 好文 我要投稿

不變的是那份癡迷作文【精選15篇】

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的不變的是那份癡迷作文,歡迎閱讀與收藏。

不變的是那份癡迷作文【精選15篇】

不變的是那份癡迷作文1

  當(dāng)記憶之門悄然打開,她就似海潮般撲面而來了。她帶著特有的旋律海一樣地漫來時(shí),讓人心醉;她攜著特有的溫煦潮一般地涌來時(shí),讓人斷魂。與她相處的時(shí)光,可真的是讓我著迷!

  小時(shí)候我就喜歡聽音樂,尤其是小提琴曲。每當(dāng)聽到那宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的小提琴曲時(shí),我就格外興奮,于是便萌發(fā)了學(xué)小提琴的念頭。終于,在十歲生日那年,我得到了一把小提琴。我把它放在臥室最顯眼的地方,每天用布子擦拭,我常?粗屈S油油的琴板,細(xì)細(xì)的弦,一愣就是好久。后來我跟老師學(xué),那感覺真的是讓我心醉。于是,拉琴便成了我每周的必修課。每當(dāng)午后柔陽挑逗著風(fēng)兒,風(fēng)中散著淡淡的泥土的香味時(shí),我便會(huì)帶著琴跑到樓下的花園去,伴著空氣中陽光的味道,拉動(dòng)著琴弦,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)。

  后來,我參加了一次小提琴比賽,本已練習(xí)充足的我突然有些怯場(chǎng)。略有怯意的我走上了舞臺(tái)。突然,鎂光燈聚集,身后的鋼琴曲也響起。熟悉的曲調(diào)像撒開一副輕柔的紗般籠罩著我。我鞠了躬,拉動(dòng)琴弦,音符便輕快地流出了,我瞬間找到了感覺,音符一個(gè)個(gè)舞出,匯集,交織,綻放我感到格外的輕松,像徜徉在音樂的`天空一般,燈光也像是暖陽了。一曲結(jié)束,我深深地鞠了躬,微笑著走下臺(tái)去,身后是熱烈的掌聲。這種拉小提琴的感覺,真的是讓我著迷!

  漸漸滑過四季,日子越來越薄,夢(mèng)想越來越厚。記得一天晚上下過小雨,我站在池塘邊,望著一池綿延的綠云烘托著紅蓮,雨停歇,荷香幽遠(yuǎn),浸浸漫漫地籠罩著一方水塘。盛裝的荷綴著渾圓的水珠,幻化出不可思議的靜謐。我拉著小提琴,琴聲在水面上起舞,我與荷共享著美妙的夜色。

不變的是那份癡迷作文2

  文人曾說過:“讀一本好書,就像是交了一個(gè)益友。我贊同這句話。只因我癡迷于書中的樂趣,那里的樂趣遠(yuǎn)比我看電影、打籃球來的還要多。

  翻開厚重的書皮,從上到下瀏覽,一行、兩行、三行……我闖進(jìn)了書的世界。萬籟俱寂的夜,終使在昏昏的黑暗中,也能看見站在岸邊孑然一身的白衣少年,李太白,此時(shí)此刻你又在想什么呢﹖是“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡'豪情壯志?還是“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的胸有成竹?或許都不是?只是想感受那遠(yuǎn)離朝廷腐敗氣息的一絲安寧?李白啊李白,終其一生,要那正義蹉跎一生,畢竟還有好酒相伴。

  有青蓮居士的豪情,必有少陵野老的憂愁,書海把我?guī)У搅烁瘮〉耐硖。曾?jīng)猶如人間天堂的大唐,今因一場(chǎng)安史之亂而家破人亡,你眼睜睜地看著自己的國(guó)家一步一步走向衰亡,雖有報(bào)國(guó)兼濟(jì)天下的心,但屢遭小人排擠,你是何等傷心?何等義憤填膺?何等無奈!最后只能收拾自己的一生求學(xué)生涯,打道回鄉(xiāng),臨別前作了一首《春望》,便成了永恒!案袝r(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”!杜甫啊杜甫啊,一生赤膽保家國(guó),沒落無能揮袖去。

  書里的人物不能出現(xiàn),但是塑造得非常形象,仿佛人就在眼前,僅有那點(diǎn)知識(shí)是不夠的,因?yàn)槿司褪且槐緯,還需慢慢品味,像是濃郁的茶,那味道鉤住了我的魂。

  書,是你把我一步一步領(lǐng)向成功,是拯救了我的靈魂,我深深地癡迷于你。

不變的是那份癡迷作文3

  幾季花開花落,幾度云卷云舒。在斑駁錯(cuò)雜的記憶中,不變的是我對(duì)書的癡迷。

  幼時(shí)好動(dòng),整個(gè)世界對(duì)我而言都是好奇的事物。好奇心極強(qiáng)的我喜歡四處翻箱倒柜,把家里弄得一團(tuán)糟。母親無奈,買了幾本故事書,為還不識(shí)字的我講起了故事。書中跌宕起伏的故事情節(jié)讓我出奇地安靜了下來。躺在母親身邊,任由故事情節(jié)流入我的心底,眼中閃爍出了光芒。

  從此,我對(duì)書的癡迷便一發(fā)不可收拾。

  待識(shí)字后,我的小房間的書架上就多了許多書。隨著我的長(zhǎng)大,書架上的書呈幾何倍地增長(zhǎng)。每天的業(yè)余愛好,除了與小伙伴們瘋鬧,就是自己捧一本書,靜靜地閱讀。只要書夠厚,我就可以自己待一個(gè)下午。不僅如此,我還愿意給小伙伴兒“絮叨”在書中所看過的故事,像那位忠誠(chéng)的老蘇丹,那只狡詐的狐,還有為了狗而報(bào)仇的麻雀……

  再長(zhǎng)大后,我的書就已不再局限于童話,我開始癡迷上了推理小說,最愛的是柯南道爾和東野圭吾。那段時(shí)間,我翻遍了圖書館二樓的'推理小說和各種版本的《福爾摩斯探案集》。還死纏爛打,讓母親為我買下了東野圭吾的七本小說。每天晚上翻閱十幾頁,然后在母親的催促聲中心滿意足地上床睡覺。

  進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)業(yè)擠占了我的空余時(shí)間,圖書館也不常去了,擺在書架擱板上的借閱證也被一層灰塵覆蓋。但我對(duì)書的那份癡迷仍然還在,即使讀書的頻率慢了許多,但書還是要讀的,我開始把目光轉(zhuǎn)向了《傲慢與偏見》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》……那些經(jīng)典我一讀再讀,細(xì)細(xì)品味。

  光陰荏苒,這十幾年我與書結(jié)下的不解之緣,十幾年的讀書之旅,都讓我信心滿滿,精神充足。

  歲月交替,時(shí)代變遷,可我內(nèi)心不變的堅(jiān)守,仍是那份對(duì)書的癡迷。

不變的是那份癡迷作文4

  我癡迷于大海,因?yàn)槲沂囚~兒:癡迷于天空,因?yàn)槲沂区B兒:癡迷于山,因?yàn)槲沂菢洌喊V迷于你,因?yàn)槲沂菒邸?/p>

  癡迷于給予,因?yàn)槭窍M?/p>

  細(xì)心觀察,側(cè)耳傾聽,尋找著那些焦急的面孔,煩躁的話語,墮落的生活,唉聲的嘆息。救贖你,給予你,哪怕是一絲,總會(huì)感到心里非常安慰,經(jīng)常把你錯(cuò)當(dāng)成自己。你就像曾經(jīng)的我,絕望,像一只折斷了翅膀即將掉落的鳥兒,愿用自己一份力去托住你,因?yàn)樽约核は聛磉^,那份痛,青春年少,不希望你擁有這份心碎的歷史,就算是用橡皮擦出去我腦海中的記憶般,你臉上振奮的笑容總能讓這份回憶漸漸淡去。

  癡迷于給予,因?yàn)槭菧嘏?/p>

  盡量去做生活里的太陽,本來黑暗的日子已經(jīng)夠多,不想再去冰冷到別人,于是,就想到了給予,也許,作為陌生人的我,能夠給你一些溫暖,讓生活也享受一下陽光的沐浴,那被光撫摸的'感受。

  我癡迷于給予,給予希望,給予溫暖,是因?yàn)樵?jīng)被給予過,被溫柔對(duì)待過,所以也想這樣對(duì)待別人。像夏目那樣,對(duì)世界有著美好的期待,即使在經(jīng)歷過傷害與滄桑之后,仍然能保持內(nèi)心的柔軟,對(duì)朋友盡所能的體貼與關(guān)心。希望自己也能成為夏目那樣的人呢。

  花開過,悄然無息。

  蟬聲在,夏末靜謐。

  大海也癡迷于魚兒,因?yàn)轸~兒讓它不再孤寂:天空也癡迷于鳥兒,因?yàn)轼B兒讓它不再單調(diào):山也癡迷于樹,因?yàn)闃浣o了山生機(jī):愛也癡迷于你,因?yàn)槟阒圃炝藧邸?/p>

不變的是那份癡迷作文5

  小院,小屋,一聲聲嘹亮而婉轉(zhuǎn)的戲曲沖透了院門,在空中縈繞。

  從小,奶奶給我的印象就是愛戲。無論京劇,昆曲總愛唱上兩句,雖不專業(yè),但那延長(zhǎng)的音調(diào)和抑揚(yáng)的神韻讓我驚嘆。我趴在窗上望她,奶奶一邊是忙碌的活計(jì),一邊是自己追隨了一輩子的愛好,兩不誤,邊干邊唱。

  我是從來聽不出她在唱什么的,但卻喜歡看陶醉的她,仿佛一下子年輕了十歲,手上活計(jì)飛快,身體卻左搖右擺,連眉毛梢都洋溢著喜悅,《紅燈記》《智取威虎山》,無論哪一段總能信手拈來,家里的電視也總是“咿咿呀呀”地響著。

  癡迷。這怕是她對(duì)戲曲最貼切的詞了吧。只聽得音調(diào)一起,停頓兩聲,進(jìn)而步入正曲。如流水般潺潺而下,時(shí)而遇著高音,便輕巧地躍過,留下水花四濺,引人回味。又似隨風(fēng)緩下的葉,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),落地時(shí)又平添一份厚重。是啊,自練了一輩子的戲,怎會(huì)不好呢。我暗自想。

  奶奶常與我說,年輕時(shí)最喜聽?wèi),過耳不忘,如今竟記不得了。我笑著說您唱得好著呢,她笑而不語,但我看到她的笑在發(fā)光,是隱藏不住的欣慰和穿越幾十年的癡迷。

  如今社會(huì)飛速改變,還有幾人會(huì)唱國(guó)粹,有誰會(huì)細(xì)數(shù)戲臺(tái)上的角兒呢?我看到奶奶找不到她的京劇頻道了,怕吵到家人只能小聲哼唱。我看到奶奶站在時(shí)代的.角落,被塵土弄得滿面凌亂。愛好成了癡迷,是跟人一生的,尤是奶奶這種上升到傳統(tǒng)文化的老人啊。

  驚鴻延聲,驚艷時(shí)光,當(dāng)漫步了幾十年的戲曲撞上時(shí)間的冷漠,奶奶堅(jiān)守自己的心,那份癡迷是永遠(yuǎn)不變的。一陣曲聲起,奶奶又唱開了人生。

  自古及今,戲曲何以傳承,唯是不變的那份癡迷啊。

不變的是那份癡迷作文6

  在人的一生中,心中總會(huì)有那么一點(diǎn)東西令你激動(dòng),令你癡迷,令你情不自禁地陷入其中。哪怕只是一會(huì)兒的回憶,都能感到深深的滿足。

  我十分喜歡夢(mèng)幻的東西,看的書都是些科幻或魔幻的,比如《三體》《銀河帝國(guó)》《魔戒》《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等,其中最讓我癡迷的就是《哈利·波特》了。

  第一次接觸《哈利·波特》,是我上一年級(jí)的時(shí)候。記得那個(gè)星期六,媽媽帶我看了一場(chǎng)電影,我頓時(shí)被電影里面精彩的`內(nèi)容、神奇的魔法深深震撼了,我還記得我的第一篇觀后感就是寫《哈利·波特》。

  從此之后,我對(duì)《哈利·波特》的熱愛一發(fā)不可收拾:先追完了八部電影,然后開始閱讀有關(guān)哈利·波特的書。我覺得書里生動(dòng)的描寫比電影里的畫面更加精彩,我仿佛真的置身于魔法世界之中。我還看了哈利·波特的前傳《神奇動(dòng)物在哪里》第一部和第二部、哈利·波特的紀(jì)錄片、哈利·波特的《百科全書》,我甚至還買了鄧布利多的魔杖、霍格沃茲的火車票和哈利·波特的地圖。

  你或許會(huì)說我太瘋狂了。是的,我知道那是假的,但是我仍然最愛這個(gè)魔法世界,就像陶淵明先生筆下的桃花源一樣,雖然桃花源是虛幻的,但卻寄托了作者對(duì)安寧和樂、自由平等生活的向往。桃花源存在陶淵明先生的心中,魔法世界也存在我的心中,代表著一個(gè)男孩對(duì)冒險(xiǎn)的渴望,對(duì)神奇生活的向往。

  縱使我已經(jīng)長(zhǎng)大了,但我對(duì)魔法的那份癡迷不曾改變。

不變的是那份癡迷作文7

  莫笑癡人語,更有癡似其人者。光陰如梭逝,更有不變是癡迷。

  ——題記

  我坐在一塊兒大石上,捧著書,細(xì)茗詩芳。與山水對(duì)詩的日常,皆是我六七歲時(shí)的過往。

  小小讀書郎,捧著詩書上學(xué)堂,數(shù)學(xué)課上,我將新抄的詩句壓在課文的扉頁上?上恰澳Ц咭怀、道高一丈”。我苦“邪不壓正”。每每被老師發(fā)現(xiàn)。我在與老師暗中較量的過程中,不變的是對(duì)詩詞的迷戀和向往。

  城里上學(xué)時(shí),城市中一片燈紅酒綠、紙醉金迷的景象。在這高速旋轉(zhuǎn)、光怪陸離的世界里,我偏愛那方故土——詩詞。我緊懷著那捧最熟悉的土壤,向?qū)庫o的世界展翅翱翔。我在這沉浮不定的凡塵中,不變的是我在詩書中的徜徉。

  一個(gè)個(gè)密密麻麻的小字兒,滿載著我無限大的快樂。閉了眼,翻開書,神游的思緒也會(huì)于陰暗中投奔詩的光暖。我好似一滴墨水,融于硯臺(tái)之上,凝成焦黑,又于水中揮射出墨色的.光茫。而詩巧妙就是那水。∈俏业臍w宿,是我安居樂業(yè)的地方。在枯黃的書頁中肆意狂舞是我的詩意;在時(shí)光與激情的考驗(yàn)中,我不變的,是對(duì)詩的癡迷。

  我常在幻想:這天地之大,歲月之長(zhǎng),可是有多少人同我這般傾心于詩?蘇軾言:此心安處是吾鄉(xiāng)。我道:故鄉(xiāng)詩土話方長(zhǎng)。

  他日一別書苑后,提攜榜首醉詩鄉(xiāng)!

不變的是那份癡迷作文8

  球場(chǎng)之上,紅土飛揚(yáng)。

  ——題記

  不敢相信這是比賽的最后階段,我盯住對(duì)手的手,目光跟隨著球的軌跡,試圖判斷落點(diǎn)。這是一個(gè)旋球!身體魚躍,竭盡全力靠近猛烈旋轉(zhuǎn)的球。

  終于,伴隨著槍響般的撞擊聲,球被擊回。我透過飛揚(yáng)的塵土注視著球,祈禱它落入界內(nèi)。

  “Out!”裁判員大吼道。這出界的判決也宣告著我與勝利失之交臂。

  我的教練和隊(duì)員沉默不語,他們知道這場(chǎng)比賽是我們隊(duì)唯一的希望。

  我拖著沉重的腳步走出場(chǎng)地,不敢直視教練的眼睛。教練拍拍我身上的紅土說道:“打得不錯(cuò),我知道你對(duì)網(wǎng)球有多癡迷!

  父親為我遞來球包,當(dāng)我打開它,便看到了那顆我一直帶在身邊的網(wǎng)球。

  “教練,我想打網(wǎng)球!”當(dāng)年的我如是說。教練只是笑,眼紋聚成一股。他丟來一個(gè)球,手指操場(chǎng)!澳眠@個(gè)練吧,如果真正喜歡,就好好練!”

  那一年,我很瘋狂得練著。無論天氣是否晴好,我都會(huì)背著球包去操場(chǎng)練球。樹葉泛黃時(shí)我才發(fā)現(xiàn)那球的`毛幾乎掉光,我的手也結(jié)了一層繭子。

  如今再看到這球,倍感溫暖。

  曾與隊(duì)友用世界球星的名字稱呼,亦曾在雨中打球直到衣衫濕透。紅土場(chǎng)上曾留下一條條滑步的印跡,球拍上也早已布滿劃痕。

  賽前那幾天,練球到深夜。孤身走向球場(chǎng),強(qiáng)光燈照射下練著發(fā)球,單調(diào)的擊球聲是那時(shí)唯一也最悅耳的聲音。

  拋球,引拍,屈膝,跳起,擊球,一氣呵成。

  我的球拍曾隨我去過世界各地,無論到哪兒我的第一件事就是找一塊網(wǎng)球場(chǎng)。紅土,綠土,硬地,每一塊球場(chǎng)上都曾留下我的足跡。

  許多年來,場(chǎng)地變化著,沿途的風(fēng)景變幻著,對(duì)手更替著,然而有一件事從未改變,有一份情至始如一。

  當(dāng)我走上球場(chǎng),那感情便肆意生長(zhǎng)。

不變的是那份癡迷作文9

  清淺時(shí)光,悠悠歲月,一路成長(zhǎng),不變的是癡迷于那檀檀書香。

  “聽書”

  猶記得兒時(shí),有個(gè)疼愛我的外公,那時(shí)爸媽忙碌整日在外奔波,無暇照顧我,便將我送于外公家中。

  幸好外公識(shí)字,為了讓整日調(diào)皮的我安靜下來,便開始給我讀故事繪本,這法子十分奏效。每天,我都會(huì)拉著外公到院子中給我讀故事聽。院子里的陽光暖融融的,十分舒服。我坐在外公身旁,仰著小臉認(rèn)真地聽著故事的內(nèi)容,腦海中構(gòu)建著書中的情節(jié),嘴角微微上翹。

  “讀書”

  漸漸地,我長(zhǎng)大了,身邊也終于有了爸爸媽媽的身影,他們將我接回了家,欣喜地發(fā)現(xiàn)我喜歡“讀書”。

  這時(shí)候,我剛上小學(xué),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了字詞,卻并不廣泛,有時(shí)不認(rèn)識(shí)的.生字有許多,爸爸媽媽便會(huì)一邊用手指著拼音,教我讀,我也喜歡這種學(xué)習(xí)的感覺,因?yàn)樗茏屛,自己讀完我想看的書目。之后,我每天放學(xué)都會(huì)讀書,這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。

  “看書”

  步入初中以后,才發(fā)現(xiàn)時(shí)間十分緊迫,學(xué)業(yè)加重,作業(yè)量幾何倍的增多,平常根本毫無空閑與書相會(huì),直到周末才能擠出時(shí)間。

  現(xiàn)在不同往日,從前的我,需外公念書給我聽,需爸爸媽媽幫助我閱讀,而現(xiàn)在,對(duì)語文有深一步的了解,看的書也是不同與兒童讀物的大家名作。周末時(shí),找一個(gè)溫暖的午后,坐于陽臺(tái)的藤椅,沐浴著陽光,捧著一本喜愛的書,分外愜意。

  或許,徜徉于書海,才是我認(rèn)為最美好的時(shí)光。

  書香伴我一路走過稚嫩,跨過青澀,我相信,它也一定會(huì)伴我邁向成熟,走完余生。

不變的是那份癡迷作文10

  意外的被“病毒”困在家中,窗外的世界我無法再去親近。無奈我再次拿起球拍,從前的回憶涌上心頭。

  曾經(jīng),在電視里,看到了那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)——乒乓球,看到那兩個(gè)人跳躍,揮動(dòng)球拍,發(fā)出一聲聲清脆的響聲,他們的身姿感染到了我,從此,我開始了對(duì)乒乓球格外的癡迷。

  爸爸給我買來乒乓球拍,紅黑兩面,我迫不及待地去了球場(chǎng),第一次踏入球場(chǎng),我的心格外興奮。握住球拍,在教練的指導(dǎo)下,我機(jī)械地上步揮拍,擊球,但是那個(gè)乒乓球像是在和我開玩笑一樣,總是躲開我的球拍,飛向別處。我很失落,教練耐心的`安慰我,讓我慢慢來,也不斷的指導(dǎo)我動(dòng)作中存在的不規(guī)范動(dòng)作。慢慢地,我也能擊打到那個(gè)調(diào)皮的乒乓球了,我很高興。

  在不斷絕努力下,經(jīng)過一斷時(shí)間的訓(xùn)練,我發(fā)生了一些變化,教練的目光中多了幾分贊許,媽媽拾球的身影也逐漸減少了,教練對(duì)我的動(dòng)作表揚(yáng)多過了批評(píng),我對(duì)自己更加有信心了。每一次訓(xùn)練都練習(xí)到渾身濕透,但是心情是愉快的,乒乓球在我的球拍上擊打出的“啪、啪”聲是那樣的動(dòng)聽,悅耳。教練發(fā)給我的球我更多的能準(zhǔn)確地?fù)舸蚧厝,并且能夠打回到?duì)面的球案上面,訓(xùn)練是疲累的,但是我的內(nèi)心卻是無比的快樂的。

  在運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我仿佛進(jìn)入到了別一個(gè)世界,這個(gè)世界無彩斑斕,充滿著運(yùn)動(dòng)的色彩。它令我無限癡迷。讓我更加努力的加入到訓(xùn)練中去。努力地提升自己。

  現(xiàn)在已經(jīng)和乒乓球分開了一年的時(shí)間了,但拿起球拍的感覺還是那和熟悉,想起當(dāng)時(shí)訓(xùn)練的付出的辛苦和汗水,我還是無比的向往,希望在不遠(yuǎn)的將來,我還要繼續(xù)去訓(xùn)練乒乓球,繼續(xù)這份癡迷。

不變的是那份癡迷作文11

  翻開一本書,讓陽光灑在紙面上;捧一杯香茗,品世界百態(tài)。我對(duì)書的熱愛,仍是不減;我對(duì)書的執(zhí)著,不變的仍是那份癡迷。

  還記得,五歲那年,我得到的生日禮物是一本故事書,里面講的大多是公主和王子的故事。翻開書的扉頁,我立即被里面美麗的畫面吸引住了。我纏著媽媽馬上給我講書里的故事。自從聽了媽媽聲情并茂講的'故事后,我對(duì)那本書更加愛不釋手了。每晚睡覺前,我都要抱著它,把它放在床邊才能安穩(wěn)地入睡。就連走路,我手里也要捧著那本書。

  我熱愛讀書,就是這樣開始的。

  當(dāng)我又長(zhǎng)大了一些,我就按照媽媽教我的拼音讀法,把書上的字一個(gè)一個(gè)地連成詞語,再把詞語連成一句話,最后又連成一篇文章,連成一本書。那幾年,這樣的讀書方式成了我最喜歡的習(xí)慣。

  上了小學(xué),我對(duì)書的癡迷與日俱增。就連新發(fā)的課本兒我都不放過,在開學(xué)前我都要讀上幾遍。小學(xué)階段,我讀過《悲慘世界》,曾為珂賽特的遭遇悲傷難過;我讀過《霧都孤兒》,為主人公的身世感到可憐。這樣,我讀的書越來越多,無奈之下,媽媽只好又給我換了一個(gè)大書架。

  直到初中,即使學(xué)業(yè)繁忙,我也要抽出幾十分鐘的時(shí)間,讀我喜歡的書。每當(dāng)我重讀,我就會(huì)讀出新的感受。當(dāng)現(xiàn)在的我重讀《悲慘世界》時(shí),我讀出了法國(guó)舊時(shí)期的不公,即使只是偷一塊面包也要付出入獄的代價(jià)。正所謂“讀書百遍,其義自現(xiàn)”。

  如今,書已經(jīng)成為了我生活中的一部分。讀書,他讓我懂得了很多,也明白了很多人生道理。

  我已經(jīng)長(zhǎng)大了,但對(duì)書不變的仍是那份癡迷。書,我最好的朋友,你會(huì)伴我一生。

不變的是那份癡迷作文12

  黑夜中,長(zhǎng)街空無一人。兩邊的霓虹燈交相輝映,黑暗中好像星辰點(diǎn)點(diǎn)。突然,一個(gè)身影一襲長(zhǎng)板,動(dòng)作嫻熟。那是我,我深深地癡迷著長(zhǎng)板。

  滑板一年多了,不管風(fēng)吹日曬,都甘之如飴。

  精神集中、重心降低、腰部發(fā)力,肩膀帶動(dòng)身體,雙手?jǐn)[動(dòng)完成180度轉(zhuǎn)體。即使我小心小心再小心,可還是和大地來了個(gè)親密接觸。

  月光下,長(zhǎng)板因?yàn)闆_力太大,飛出去四五米遠(yuǎn),我的手腕處傳來一陣陣刺痛,胳膊上也多處掛彩。這狠狠地一摔,讓我眼冒金星。在地上坐了很久,才緩緩起身,木木地追回了板。

  渾身已經(jīng)酸痛無力,胳膊上的傷也疼的眼淚奪眶而出,可是“癡迷”卻不曾被這些困難與痛苦打敗。我揉了揉手腕,又再次輕輕上板,今晚,不成功決不罷休!

  上了八年級(jí),作業(yè)日益增多,每天都在九點(diǎn)多完成作業(yè),能自由安排的時(shí)間少之又少,我滑板的時(shí)間更是像海綿里的.水,擠啊擠卻還是只有一點(diǎn)點(diǎn)。可作為一天不碰板就渾身難受的我,當(dāng)然不能就此罷休啊!于是,我利用課間時(shí)間去完成作業(yè)。當(dāng)別人談天說地時(shí),我正奮筆疾書默古詩;當(dāng)別人暢游籃球賽時(shí),我正心無旁騖地背單詞;當(dāng)別人三五成群討論新見聞時(shí),我正用全身解數(shù)計(jì)算一道數(shù)學(xué)題………終于,我擠出了滑板時(shí)間。又迎著風(fēng)穿梭于長(zhǎng)街,心情也隨著風(fēng)飄向快樂的遠(yuǎn)方……。

  滑板,成了我生活中不可分割的一部分,我深深地癡迷其中!

不變的是那份癡迷作文13

  予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。——題記

  在一片清波漣漪的湖面上,幾片荷葉,幾株荷花。仿佛帶來無限的清涼。楊萬里曾寫過“小荷才露尖尖角”的早荷。也有人寫過“荷頸已無擎雨蓋”的殘荷癡迷。每一句,每一種荷,都讓我為之陶醉。

  清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑在大地上時(shí),我們來到君山荷花,(向上向善作文)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,湖面上的荷花荷葉好似一幅圖畫,是那樣的美麗。碧綠的荷葉上有著晶瑩的露珠,在陽光的照射下,折射出七彩的光芒,令人眩目。荷花在水中,像是一位出水芙蓉的仙子,輕輕地舞動(dòng)著它那婀娜的身姿。

  我們坐上了小船,慢慢的在湖中劃行。一朵朵荷花,在我的身邊癡迷。仿佛少女的羞澀微笑,顯得恬靜美麗。悠悠的'荷花香,如同少女特有的清香。幾只紅蜻蜓蝴蝶,在湖面上翩翩起舞。荷花也隨著微風(fēng)輕輕的搖擺,亦如它們特有的優(yōu)雅舞姿。一顆顆小小的蓮子,像一個(gè)個(gè)小小的娃娃,可愛又讓人憐愛。碧綠的荷葉,在我的眼里不是荷花的陪襯,而是獨(dú)特的一道風(fēng)景線。

  “中通外直,不蔓不枝”。荷花的頸有著獨(dú)有的驕傲。永遠(yuǎn)的直挺,不會(huì)像世人一樣,荷花總是那樣永不屈服。不染污泥的表面,如同不與世俗合污的君子,是那樣的的高傲。

  周敦頤,這個(gè)“予獨(dú)愛蓮者”。那份清潔自傲,卻又心系天下的志趣,不正與荷花的品質(zhì)一樣嗎?

  荷花的那份清香,那份高傲,多么的令人向往。來世,我亦愿我是一朵荷花,將我的芬芳清香,將我的清潔自傲,將我的出淤泥而不染獻(xiàn)給這個(gè)世界。不受世俗的束縛,不受世俗的污染。一路清香,讓同樣愛荷的人共同芬芳,與君同醉。

不變的是那份癡迷作文14

  一人,一花,一世界。

  鄰居愛花,勝過愛世界。已是古稀之年的她,用姹紫嫣紅的花兒寄托著她的情。大概,被幸福包裹得厚重,心才會(huì)如此甜蜜吧。

  春日迎春,夏日荷,秋日艷菊,冬日梅。在她的雅居里,花,無處不在。冬日,含羞的三角梅點(diǎn)染著每個(gè)角落,給蕭瑟的冬漂了一層溫情的味道。

  雖是對(duì)門,但鄰里間聯(lián)系不多,平日里見著了,也只是笑著打個(gè)招呼,這一來二去,便聽聞了她愛花的事兒。夏日里,坐在陽臺(tái)上閑讀,便能透著玻璃賞她養(yǎng)在大水缸里的蓮花,那高潔的姿態(tài)與無邊的魅力,讓人看的如癡如醉。

  他的兒子,常回來看她,帶著與我年齡相仿的孫子。每每到這時(shí)候,幸福便爬了她一臉,笑容也便退不掉了。她難得的認(rèn)真燒菜,香味溢了一樓道。沒過幾天,她便來敲門,我吃了一驚,不知該如何待這位稀客,“奶奶,有什么事嗎?”竟也忘了請(qǐng)她進(jìn)門坐下,她也不惱,只是拿出一瓶山楂醬來,道是自己做的。我忙道謝,才想起將她請(qǐng)進(jìn)屋來,她四周轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看到我家那些半死不活的花兒歪倒、堆積在陽臺(tái)上,她心疼道:“這么好的花兒,怎么這么個(gè)養(yǎng)法?”,語氣中透著些惋惜,我解釋說:“父母忙,大概沒時(shí)間照料,要不奶奶您搬了去,這花兒跟了您也好”,她沒推辭什么,便搬了去,臨走時(shí)說:“養(yǎng)好了我再給你們送回來”。

  我沒想到,沒半個(gè)月,那些積滿灰塵的枯葉竟已綠的蔥蘢,她笑著把花兒搬回來,說:“要好好善待它們!”她看花的眼神,像是在看自己的.孩子。

  聽聞,她年輕時(shí)即愛花,一晃五六十年,她對(duì)花的愛未減分毫。花概是她無聲的朋友吧,她們互相陪伴這么多年,比知己還要了解彼此的脾性了吧!

  我終于明白了,她不是愛花勝過愛世界,原來,花就是她的世界。

不變的是那份癡迷作文15

  時(shí)光如流水,沖走了記憶里的流沙,沖淡了許多難忘的瞬間,卻在我對(duì)毛筆的癡迷面前束手無策。

  幾年前的我,我和我媽走在燥熱的大街上,我并不知道她要帶我去那里。我們來到一個(gè)大房子門前,里面?zhèn)鱽砉诺湟魳罚@音樂就如清泉一般,沖走了我心中的煩悶。

  走近一看,原來是一些和我差不多大的孩子,在那練習(xí)書法,我看那些寫毛筆的學(xué)生,毛筆在他們手里來去自如,而老師呢?老師是一位差不多年過四旬的`女人;筆在她的手中更是有了靈魂一般,就如游走的龍蛇一般,十分流暢,寫出來的寫也是十分好看。當(dāng)時(shí),我在腦海中有反復(fù)閃爍的念頭,自己也要寫出這樣的毛筆字來。

  開始了,老師叫我練握筆,這一握就是一個(gè)小時(shí),筆畫,一橫一豎……

  那時(shí)開始,文房四寶放進(jìn)了我的房間,放在那本來就不大的書桌上;從最基礎(chǔ)的筆畫,運(yùn)筆開始,用這一個(gè)又一個(gè)周未,我的精力全部注入其中,寫寫停停的筆畫,還帶這不成熟的字體,這些連成了第一個(gè)作品《松下問童子》。

  但我進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)業(yè)負(fù)但日益加重,我依舊每周未去練字,成績(jī)沒有絲毫留情,如股市暴跌一般。那時(shí)起,我放下我所癡迷的毛筆,不過,它還在自己的童識(shí)里,自己上了一把鎖,癡癡地不讓它走,我?guī)н@最后的懷念,把那些書桌上的“寶貝”收了起來。

  兩年過去了,學(xué)校開展了運(yùn)動(dòng)會(huì),有特長(zhǎng)的同學(xué)都報(bào)名了,老師說需要一幅作品,在走方陳時(shí)要展示,我毫不猶豫地舉起了我的手,我來到書法班,用了二個(gè)小時(shí)練完那六個(gè)大字,還是行書。

  回到家中,從柜子里取出那些東西,取出作品紙,揮灑自如的寫那幾個(gè)字,雖然沒有老師寫的那么有神,但還有是有形有骨的。

  作品出,掌聲起……

  對(duì)于毛筆,我還是保留那份癡迷!

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