(優(yōu)秀)一堂生動(dòng)的課作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的一堂生動(dòng)的課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一堂生動(dòng)的課作文1
今天,語(yǔ)文老師神秘兮兮地走接了教室,這情景,讓同學(xué)們感到十分不解,但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生!
果不其然,正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí),老師卻說(shuō)出了一個(gè)讓同學(xué)們驚訝的消息:今天,老師帶你們玩一個(gè)好玩的游戲!同學(xué)們你看看我,我看看你,然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲!
老師說(shuō)清了游戲規(guī)則:每排都有每排要寫(xiě)的`內(nèi)容,我們寫(xiě)人物,我激動(dòng)的想:這個(gè)游戲好不好玩?這個(gè)游戲怎么玩?頓時(shí)無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦海里冒出來(lái)!我若有所思的想了起來(lái),對(duì)了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎?我也來(lái)點(diǎn)時(shí)尚!寫(xiě)完后,我環(huán)視了一下四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會(huì)兒紙條收上去了,老師叫了兩位同學(xué)上前來(lái)讀,另一名來(lái)找。首先是“溫凱博在學(xué)校看電視”原本安靜的教室現(xiàn)在笑聲一片,最好笑的還是這個(gè):“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)放屁”這下班里更熱鬧了,有的同學(xué)哈哈大笑;有的同學(xué)捧腹大笑;有的同學(xué)笑得前仰后合,真是“笑”態(tài)百出哇!笑得最歡,最厲害的要屬吳晉了,只見(jiàn)他,眉毛一揚(yáng),眼睛瞇成了一條縫,嘴巴張得老大,露出一顆顆潔白的牙齒。他一會(huì)兒捂著嘴巴;一會(huì)敲打著桌子;一會(huì)拍打著自己的大腿,最后,笑得竟然摔到了地下······
“叮鈴鈴,叮鈴鈴······”下課了,時(shí)間過(guò)得那么快,同學(xué)們還意猶未盡,我們多么希望以后還上這樣的課呀!
一堂生動(dòng)的課作文2
“加油,加油!”
咦!這是從哪里傳來(lái)的聲音?在干什么呢?場(chǎng)面這么熱鬧。原來(lái)是我們翰林寫(xiě)作課堂活動(dòng)——掰手腕。
老師腳步輕快的進(jìn)教室說(shuō):“我們上課之前做個(gè)游戲,看看誰(shuí)的力氣大!崩蠋熢掃沒(méi)有說(shuō)完,我們交頭接耳,竊竊私語(yǔ),是什么游戲呢?老師微笑著給我們揭秘,是掰手腕的游戲。規(guī)則是兩個(gè)人對(duì)面而坐,手臂放桌上,右手往自己身側(cè)使力,左手不可以扒著桌子,否則就是犯規(guī)。老師一說(shuō)完,我們就像爆米花炸開(kāi)了鍋,歡呼雀躍,個(gè)個(gè)躍躍欲試。“我來(lái),我來(lái)!崩蠋熣f(shuō)挑兩個(gè)強(qiáng)壯的同學(xué)來(lái)比比。第一局我和陶陳研比,我心里直打鼓,為什么呢?因?yàn)槲覐?qiáng)壯,可陶陳研比我更強(qiáng)壯。比賽一開(kāi)始我就很危險(xiǎn),他的力氣好大。就這樣輸了嗎?不!在拉拉隊(duì)的吶喊聲中,我咬牙切齒,滿(mǎn)臉通紅,憋著氣,使出吃奶的力氣。終于,我贏了!
第二局是我們PK老師,一個(gè)個(gè)上,一個(gè)個(gè)不是對(duì)手,立刻敗下陣來(lái)。只有我和陶陳研堅(jiān)持了一會(huì)兒,但還是輸了。我向老師下戰(zhàn)書(shū),等我十年后,再比比看,我一定會(huì)贏。老師摸摸我的頭,溫柔地笑了。
今天的作文課是在快樂(lè)的.笑聲中度過(guò),我不會(huì)忘記這,也不會(huì)忘記和老師的約定。
一堂生動(dòng)的課作文3
老師給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的教育課。
課前,老師講述了許多關(guān)于窮人的故事。聽(tīng)得同學(xué)們鼻子一股辛酸,淚水隨窗外的秋葉簌簌而落,那些可憐的人們?cè)鯓拥钟鶉?yán)寒。老師問(wèn):“假如你們有能力,是否會(huì)救濟(jì)那些窮人?”
“會(huì)!被卮饒(jiān)決而肯定。
“假如老師給你們每人 10 塊錢(qián),誰(shuí)愿意分給需要幫助的窮人 2 塊錢(qián)?”
“我愿意。”一雙雙小手仍然舉得很高。
“那么 1000 塊錢(qián)呢?還有誰(shuí)愿意拿出 200 塊來(lái)?”老師追問(wèn)。
滿(mǎn)臉的狐疑,孩子們搞不懂老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”,嘈雜的爭(zhēng)論聲蓋過(guò)了窗外大雁的哀鳴。但終還有人舉起手。
“假如給你 10 萬(wàn)塊錢(qián),誰(shuí)愿意掏 2 萬(wàn)給一個(gè)與自己毫不相干的窮人?”
剛才還舉著的小手慢慢縮了回去。
教室里靜得出奇,沒(méi)有了嬉笑,只有簌簌落葉聲和著商販的吆喝、叫賣(mài)。
幾分鐘后,老師說(shuō)道:“看來(lái),在金錢(qián)的誘惑下,同情的'淚水會(huì)被私欲吸干,同情心也在變質(zhì)。同是 20%的給予,2 元同 2 萬(wàn)元在‘愛(ài)’字的天平上是等量的,給予別人的同時(shí),自己也得到別人的惠贈(zèng),付出的多,得到的也多”。
后記:
又有一只小手舉過(guò)頭頂:“老師,如果給我 10 萬(wàn)元錢(qián),我會(huì)開(kāi)工廠,救濟(jì)更多的窮人。”
頓時(shí),教室爆發(fā)出陣陣掌聲,經(jīng)久不息,是老師帶頭鼓的掌,男孩的想法雖幼稚,但考慮的問(wèn)題卻比他長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。施人以魚(yú),不如授之以漁。
一堂生動(dòng)的課作文4
上課了,楊老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說(shuō):"這節(jié)課,楊老師給你們表演一個(gè)小小的魔術(shù),"同學(xué)們聽(tīng)了,有的高興得叫了起來(lái),有的在小聲議論,我想:楊老師到底要表演什么魔術(shù)呢?
魔術(shù)開(kāi)始了,楊老師拿起一個(gè)玻璃杯,要大家仔細(xì)地看,又拿起一個(gè)一次性杯子給大家看,這時(shí)候,楊老師把一次性杯子里裝水,把玻璃杯里灌滿(mǎn)水,接著拿出一張白紙,緊緊地把玻璃杯蓋上,再倒過(guò)來(lái).楊老師剛想說(shuō)話,有的同學(xué)說(shuō)不會(huì)成功,有的同學(xué)半信半懷疑,還有的說(shuō)一定會(huì)成功.楊老師說(shuō):我一松手,你們說(shuō)紙會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢?同學(xué)們又有說(shuō)會(huì)掉下來(lái)的,又有說(shuō)不會(huì)的.這時(shí),楊老師松開(kāi)了手,沒(méi)想到的是紙竟然沒(méi)掉下來(lái),而且水也流出來(lái).同學(xué)們都驚得目瞪口呆.一下子教室象炸開(kāi)了鍋,說(shuō)紙會(huì)掉下來(lái)的有的`嘆了口氣,有的什么也沒(méi)說(shuō),而那些說(shuō)紙不會(huì)掉下來(lái)的同學(xué)就特別高興了,嘴巴都笑開(kāi)了花.我呢?心理就有了一個(gè)問(wèn)題:水不會(huì)流出來(lái)的原因到底是什么呢?我一定得弄清楚.后來(lái)?xiàng)罾蠋熯請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上去表演,結(jié)果都沒(méi)成功.
這真是生動(dòng)有趣的一堂課!
一堂生動(dòng)的課作文5
今天朱老師給我們上了一堂生動(dòng)的思想課,主題是“崇尚科學(xué),破除迷信”。老師通過(guò)閉路電視給我們舉了違背科學(xué)崇拜和迷信的例子。在電視屏幕上,我們看到一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩,聽(tīng)著“師父”的胡言亂語(yǔ),不吃不喝,努力擺脫庸俗,成為神仙,最后瘦得皮包骨頭,奄奄一息,被送進(jìn)醫(yī)院。在科學(xué)飛速發(fā)展的今天,竟然發(fā)生這樣的悲劇,真是不可思議。同學(xué)們上課發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。大家一致表示:學(xué)好科學(xué),破除迷信!
世界上有很多美好的東西,但在我眼里,只有科學(xué)才是最美最美好的。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人類(lèi)的生活變得更加美好。是科學(xué)讓我們住在寬敞的高樓里;是科學(xué)為我們穿上漂亮的新衣服;是科學(xué)豐富了人們的娛樂(lè)生活;是科學(xué)讓炎熱的夏天變得涼爽.這一切都離不開(kāi)美麗而精彩的科技。
因此,我們應(yīng)該從小熱愛(ài)和學(xué)習(xí)科學(xué),用科學(xué)的.眼光看待自然,用科學(xué)的方法分析各種自然現(xiàn)象。這樣偽科學(xué)的迷信活動(dòng)就會(huì)土崩瓦解,各種邪教組織就沒(méi)有市場(chǎng)了,變成過(guò)街老鼠——大家都要叫嚷打架。
由此可見(jiàn),要使中國(guó)富強(qiáng)穩(wěn)定,人民安居樂(lè)業(yè),就要徹底根除那些迷信歪理邪說(shuō)和各種邪教組織!最根本的一條就是“相信科學(xué),破除迷信”。所以要從小學(xué)好科學(xué)知識(shí),用科學(xué)創(chuàng)造更美好的明天。
一堂生動(dòng)的課作文6
“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲,回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來(lái)自我們的教室。
也許你看到講臺(tái)上站著一個(gè)個(gè)拿著書(shū)的同學(xué),而心生疑惑,也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑,而不知為何,但只要你看到黑板上的幾個(gè)大字———“舞臺(tái)劇黃河化險(xiǎn)”時(shí),你的疑惑會(huì)當(dāng)即消失得無(wú)影無(wú)蹤。是的,我們班的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,把書(shū)本上的內(nèi)容搬上了舞臺(tái)。
看!下一組的同學(xué)已整裝待發(fā),只見(jiàn)幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺(tái),只見(jiàn)他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把,之后便開(kāi)始了對(duì)話。
看完這一組的表演,我心生感嘆,不僅為“毛澤東”的機(jī)智、果斷和自信而贊嘆,也為“周恩來(lái)”的沉著、“任弼時(shí)”的直言以及戰(zhàn)士的`那英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚、團(tuán)結(jié)一致的精神而贊嘆不已。
緊接著,最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn),更加專(zhuān)注而認(rèn)真的表演了整個(gè)話劇,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”,由于他對(duì)課文的深入學(xué)習(xí),使得對(duì)人物的把握非常到位,就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲,我也被老師委以飾演“周恩來(lái)”的重任,由于受周玉柱的感染,我們這一組的同學(xué)表演都非常投入,尤其是最后一段毛澤東《空城計(jì)》的演唱,把演出推向了高潮。
總之通過(guò)我們對(duì)課文的自編自演,激起了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,也加深了對(duì)課文中人物的理解,使我們知道了今天生活的來(lái)之不易。
一堂生動(dòng)的課作文7
天我特別開(kāi)心,我們小記者又組織活動(dòng)呢,而且是我從來(lái)沒(méi)了解過(guò)的活動(dòng)----在交通銀行參加一堂別開(kāi)生面的理財(cái)課。
這不,一開(kāi)始就上來(lái)了一位帥氣的、帶著眼鏡的、看上去挺斯文的堂經(jīng)理!只見(jiàn)他先是教我們?cè)趺床僮鳈C(jī)器,他的手指很靈活地動(dòng)著。接著又給我們介紹了各國(guó)的錢(qián)幣,通過(guò)堂經(jīng)理生動(dòng)的介紹,我了解到,錢(qián)是物與物交換的中介物,最早的錢(qián)幣是貝殼,然后到銅幣,一步步發(fā)展到我們現(xiàn)在使用的紙幣,真是很神奇啊!接著,他又播放了一段片子,介紹了各種各樣的'小卡片--------兒童卡,不久我就入了迷。我沒(méi)想到這兒童卡還分男女專(zhuān)用呀!你可以把你掙的錢(qián)存進(jìn)卡里哦!如果你買(mǎi)飲料或零食沒(méi)有帶錢(qián),怎么辦?你可以用兒童卡輕輕一刷,就oK啦!聽(tīng)到這里,我開(kāi)始心馳神往。這下好了,錢(qián)存進(jìn)去,就可以隨便用了啊。正當(dāng)我心里暗喜的時(shí)候,堂經(jīng)理的聲音繞到了我的耳邊:當(dāng)然,兒童卡是可以被家長(zhǎng)控制住的……這時(shí)我的心情,一下跌如了低谷,一點(diǎn)勁都沒(méi)有了。
怎么再厲害的孫悟空也逃不過(guò)如來(lái)佛的手心啊! 雖然這樣,我還是想盡快擁有一張屬于自己的兒童卡!
一堂生動(dòng)的課作文8
上課鈴響了,同學(xué)陸續(xù)走進(jìn)教室,王老師也慢慢地走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“今天我們來(lái)上一節(jié)不一樣的課——參觀課!”王老師話音未落,同學(xué)們開(kāi)始議論開(kāi)來(lái),“什么?參觀課?”,王老師接著說(shuō):“我們?nèi)⒂^‘?dāng)z影展’和‘油紙傘展’,但你們一定要聽(tīng)話,還要保持安靜!蓖瑢W(xué)們立刻安靜了許多。于是王老師讓我們開(kāi)始站隊(duì)。
我們站隊(duì)時(shí)簡(jiǎn)直鴉雀無(wú)聲,王老師也說(shuō)到做到,靜悄悄地帶著我們出發(fā)了。
到了那里,王老師先讓我們參觀了“攝影展”,五顏六色的照片琳瑯滿(mǎn)目,讓我眼前一亮,好看極了!過(guò)了一會(huì)兒,王老師讓我們各自選擇三張照片來(lái)造句,造句是我的強(qiáng)項(xiàng),我想了想:一、我喜歡古老的洛陽(yáng)古都。二、廟會(huì)里人山人海,還有各種各樣的小物品。三、珠穆朗瑪峰是世界第一山峰。不一會(huì)兒,同學(xué)們就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái):“我喜歡夏天那盛開(kāi)的荷花美麗極了!”“洛陽(yáng)古都有著悠久的.歷史!贝蠹艺f(shuō)的五花八門(mén)各種各樣。
過(guò)了一會(huì)兒,老師帶領(lǐng)著我們?nèi)タ础坝图垈阏埂,同學(xué)們立刻被眼前的景象所吸引,“哇!好漂亮啊!”同學(xué)們異口同聲道。整排的“油紙傘”掛在眼前,就像一朵朵云,色彩斑斕;密密麻麻地飄在空中。也像一只只五顏六色的熱氣球在空中被定格著。走近看,有的傘上就像真的開(kāi)出梅花、梨花和牡丹,真是色彩繽紛,一些卡通圖畫(huà)活潑可愛(ài),人物畫(huà)得生動(dòng)逼真。
我非常喜歡這節(jié)參觀課,讓我大開(kāi)眼界,真是快樂(lè)的一天!
一堂生動(dòng)的課作文9
今天下午,蔣欣言媽媽給我們上急救課。她特意帶來(lái)一個(gè)人體模型放在教室的地上,首先她作了一個(gè)自我介紹:“我姓鄭,你們可以叫我鄭老師!比缓筇岢鲆粋(gè)問(wèn)題:“如果有人暈倒,怎么急救呢?”
包益銘回答道:“肺和心臟是人體的重要器官,要進(jìn)行心肺復(fù)蘇、人工呼吸!
鄭老師讓我們看了一條新聞,接著給我們示范如何急救方法:兩手指交叉,
按壓胸部?jī)扇橹虚g,持續(xù)按壓30下,然后做兩次人工呼吸,先托起病人下巴,捏住病人鼻子,再將救護(hù)者的口對(duì)著病人的口進(jìn)行呼吸。
鄭老師先叫蔣欣言學(xué)習(xí)示范一下,第二個(gè)該我積極舉手自告奮勇當(dāng)起救護(hù)者,有幸鄭老師直接叫我上來(lái)演習(xí)示范,我先得學(xué)拍拍“病人”的肩膀,再兩手指交叉,特別是手指向上翹,手掌使勁按壓30次。接著用消毒的.紗布塞住“病人”鼻子,再用消毒紗布蓋在“病人”都的嘴上,然后我直接用嘴對(duì)著“病人”的嘴,使勁呼吸吹氣二次。做完這些動(dòng)作,我雖然感到手有點(diǎn)酸,人有點(diǎn)累,但畢竟自已做了一件“救死扶傷”的事還是值得很開(kāi)心。
今天這堂急救課真棒!讓我們學(xué)到了急救方法,懂得了許多知識(shí)。
一堂生動(dòng)的課作文10
時(shí)間:XX年11月5日15:00地點(diǎn):四(2)班教室、電腦室
人物:陳老師及四〈2〉班學(xué)生情景一:課堂上
丁零零……清脆的上課鈴響起,同學(xué)們快速跑進(jìn)教室,只見(jiàn)陳老師匆匆走上講臺(tái)。她環(huán)顧了一下四周,面帶微笑地說(shuō)道:“同學(xué)們,今天這節(jié)班會(huì)課我們要討論的話題是:網(wǎng)絡(luò)的'優(yōu)劣,換句話說(shuō),就是電腦的問(wèn)世到底給我們的生活帶來(lái)那些實(shí)惠?又產(chǎn)生那些不良的影響?請(qǐng)大家積極思考,踴躍發(fā)言!标惱蠋煹脑捯魟偮,同學(xué)們便七嘴八舌地議論開(kāi)了……
“老師,我先說(shuō)。”一位同學(xué)喊道。大家循聲望去,說(shuō)話的正是班上個(gè)頭最矮但卻是最活躍的小男生吳誠(chéng),看他一副急不可耐的樣子,大家全笑了!昂冒,那你就先說(shuō)說(shuō)!标惱蠋熜χ膭(lì)道。
“要我說(shuō),電腦只要上了網(wǎng)就可查詢(xún)資料,下載音樂(lè)還可收發(fā)郵件,用qq聊天。”“還有呢?”老師問(wèn)道。
吳誠(chéng)不好意思地?fù)蠐项^,小聲地說(shuō):“還可以玩游戲。”“哈哈哈……”全班同學(xué)不約而同地笑起來(lái)。
“還有誰(shuí)要發(fā)言?”陳老師又問(wèn)道!拔襾(lái),我來(lái)…”幾位男生大聲喊道。
“請(qǐng)舉手,一個(gè)一個(gè)來(lái)回答,這么亂哄哄的,像個(gè)課堂嗎?”陳老師生氣地扳起了臉。幾位男生吐了吐舌頭都不吱聲了。
一堂生動(dòng)的課作文11
在今天的最后一節(jié)課上,馮老師來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)有趣的說(shuō)字分析課。
剛剛上課,我們就發(fā)現(xiàn)了黑板上寫(xiě)著四個(gè)大字,后面還寫(xiě)了一些小字。我看著這些字正在思考著今天老師到底要給我們上什么內(nèi)容,還在疑惑不解的時(shí)候,馮老師開(kāi)口說(shuō):“今天我給你們上一節(jié)寫(xiě)作課……先讓我們來(lái)研究這些字,解答后面提出的四個(gè)問(wèn)題。”我就仔細(xì)觀看第一個(gè)字和后面寫(xiě)著的問(wèn)題。原來(lái)這是一個(gè)錯(cuò)字,竟然把木字旁的橋?qū)懗闪撕套峙缘臉。這個(gè)字后面寫(xiě)著一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)字為什么是錯(cuò)了?我看后進(jìn)行思考才恍然大悟。原來(lái)老師是讓我們說(shuō)說(shuō)這個(gè)字。那非常簡(jiǎn)單,因?yàn)檎l(shuí)不知道橋這個(gè)字的偏旁是木字旁,說(shuō)明是用木頭來(lái)造橋。我看到第二個(gè)問(wèn)題時(shí),老師說(shuō):“我給你們五分鐘時(shí)間去思考,去討論。五分鐘以后就請(qǐng)你們來(lái)回答我提出的問(wèn)題。”老師的話音剛落,同學(xué)們就嘰嘰喳喳地討論起來(lái)。少數(shù)人在獨(dú)自一個(gè)人思考解答。有的已經(jīng)拿起了筆和本子在寫(xiě)著。然而大部分同學(xué)在勁頭十足地討論著。頓時(shí),教室里變得熱鬧極了。
五分鐘時(shí)間一下子過(guò)去了。老師就一道又一道題地討論過(guò)去。大家都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的看法和獨(dú)特的.理解。在說(shuō)福字的時(shí)候,老師還邊說(shuō)邊在黑板上面畫(huà)著寫(xiě)著,真是形象生動(dòng),惹得同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。
討論結(jié)束的時(shí)候,老師還發(fā)給十個(gè)日字加一劃寫(xiě)出最多的學(xué)生每人一張紅星卡呢。
今天這一堂課,馮教師給我們上得真是生動(dòng)有趣極了!
一堂生動(dòng)的課作文12
本周星期二的一節(jié)英語(yǔ)課上,從五(4)班教室傳出了一陣陣歡笑聲。這是怎么一回事?走進(jìn)一看,教室黑板上畫(huà)著一片美麗的大森林,上面赫然寫(xiě)著:Little Red Riding Hood’s Story Show。原來(lái),同學(xué)們正在分組表演了英語(yǔ)小品“小紅帽”。每五人為一組,共分了三組,各組的.表演精彩紛呈,給大家?guī)?lái)了許多歡樂(lè)。
首先上場(chǎng)的是鄧昊紓一組,拿來(lái)了一張硬板紙當(dāng)小紅帽奶奶家的門(mén),讓我們?nèi)喽际殖泽@,不得不贊嘆她太有想象力了。
接著章鴻那組也閃亮登場(chǎng)了。他扮演的獵人一上場(chǎng),就一邊讀臺(tái)詞,一邊做著開(kāi)槍的手勢(shì)奔跑著,等跑到“大灰狼”跟前,一腳踹向“大灰狼”,“大灰狼”假裝被打倒了,撲倒在地上。真是逼真的表演!我們?nèi)嗯醺勾笮ΓB趙老師也不禁鼓起掌來(lái)。
劉峻他們組也不甘示弱,他扮演的“大灰狼”與眾不同之處在于他用鉛筆當(dāng)爪子,這樣一揮舞,還真像呢!我們有的哈哈大笑,有的鼓掌,還有的歡呼起來(lái)。
這真是一節(jié)令人難忘的英語(yǔ)小品課!在游戲中學(xué)習(xí)、在表演中鍛煉,在歡聲笑語(yǔ)的七彩課堂中,我們輕松學(xué)習(xí),帶著快樂(lè)收獲。
一堂生動(dòng)的課作文13
學(xué)了《搭石》這一課之后,老師讓我們?cè)诮淌依矬w驗(yàn)一次真人版——走搭石,感受鄉(xiāng)親們走搭石的情景。
在課上,我們所體驗(yàn)的搭石,其實(shí)就是用呼啦圈做道具,老師讓我們自己擺“石頭”,然后讓每個(gè)同學(xué)一個(gè)一個(gè)走過(guò)去,讓我們知道什么是“緊走搭石慢過(guò)橋”的道理,讓我們知道了做什么事都要協(xié)調(diào)有序,有個(gè)過(guò)程。
接下來(lái)我就具體介紹我們是怎么搭石的吧!我們是按課外小分隊(duì)的隊(duì)組讓每個(gè)隊(duì)員按著順序來(lái)走!笆^”是我們自己擺放的,可以根據(jù)自己的想法隨意來(lái),沒(méi)有固定的`樣式。我耐心地看著他們幾組一個(gè)一個(gè)地走完。只聽(tīng)郭老師一聲:請(qǐng)第五組上來(lái)體驗(yàn),輪到我們友善小分隊(duì)了,我和組員還有組長(zhǎng)往講臺(tái)上走,由我們的組長(zhǎng)小翁同學(xué)擺完“石頭”之后,我們就開(kāi)始了。他們一個(gè)一個(gè)走完,就輪到我了。我以輕盈的腳步,快速地走到了另一頭去,我們的體驗(yàn)結(jié)束了。接著到了第六組體驗(yàn)完畢,我們也就下課了。
這次體驗(yàn)使我懂得了:過(guò)搭石要走的快,才能平穩(wěn);而且在行走過(guò)程中要相互配合,有序進(jìn)行,做到快慢一致,才不會(huì)碰撞不會(huì)跌倒。我喜歡這樣的體驗(yàn)課,不但讓我很快掌握了課文知識(shí),也讓我有身臨其境的感覺(jué)。既風(fēng)趣又易接受,感謝郭老師給我們這生趣的體驗(yàn),我很喜歡,你們呢!
一堂生動(dòng)的課作文14
6月7日下午,一個(gè)來(lái)自中國(guó)小記者四川基地的電話讓我的心快樂(lè)地飛翔起來(lái),一掃我前兩天因沒(méi)有得到培訓(xùn)通知的低落情緒,后來(lái)了解到是學(xué)校的疏忽,沒(méi)有及時(shí)把培訓(xùn)通知發(fā)給我。
6月8日下午,我?guī)еd奮走進(jìn)教室,參加中國(guó)小記者的培訓(xùn)。今天為大家上課的是賴(lài)?yán)蠋,他先自我介紹,然后開(kāi)始了今天的課程。
在這節(jié)課上,給我留下最深印象的是口頭作文這個(gè)環(huán)節(jié)。賴(lài)?yán)蠋煶鲱},讓各位同學(xué)圍繞這個(gè)題目發(fā)揮想象,用口頭表達(dá)的方式給全體同學(xué)以及在后面聽(tīng)課的家長(zhǎng)“講”出來(lái)。他先讓三位同學(xué)把自己口頭作文講出來(lái),然后采取淘汰的'方法,讓同學(xué)們和家長(zhǎng)舉手表決,這三位同學(xué)當(dāng)中誰(shuí)的票數(shù)最少,誰(shuí)就會(huì)首先被淘汰。到最后站在臺(tái)上的人再用相同的方法pK,臺(tái)下的“觀眾”只能為臺(tái)上的一位選手投票,最后誰(shuí)的票數(shù)過(guò)半,誰(shuí)就可以免試直接獲得中國(guó)小記者證。很遺憾,盡管我的手舉得很高,但沒(méi)有被老師請(qǐng)到,也許是因?yàn)槲医裉焓堑谝淮紊险n?
經(jīng)過(guò)幾輪激烈的pK后,臺(tái)上僅剩下王韻和曹玥。在最后這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,大家紛紛舉手,但是很遺憾,她們的票數(shù)都沒(méi)有過(guò)半,所以,她們都不能免試獲得中國(guó)小記者證,但是我也為她們的實(shí)力喝彩。
兩個(gè)半小時(shí)的培訓(xùn)很快就過(guò)去了,我期待下次上課的到來(lái)。
一堂生動(dòng)的課作文15
星期天,老師布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語(yǔ)文書(shū)、作文本開(kāi)始寫(xiě)作文,他一看題目《一堂生動(dòng)的作文課》,明明瞪著眼睛嘟囔著說(shuō):“老師怎么出這個(gè)題目,太難了,這可怎么寫(xiě)呢?”爸爸在旁邊聽(tīng)到了,笑著說(shuō):“好好開(kāi)動(dòng)你的'腦筋,想想看平時(shí)老師是怎么講的,不就有了嗎?慢慢想,一個(gè)小時(shí)我來(lái)檢查!闭f(shuō)完就出去了。
明明低著頭,嘴咬著筆桿想了起來(lái),他想啊想啊,怎么也想不起來(lái),明明急得出了一身汗,一會(huì)兒撓頭,一會(huì)兒在屋子里轉(zhuǎn)圈圈,腦子一片空白,他轉(zhuǎn)到書(shū)架旁邊看見(jiàn)書(shū)架上有一本作文選,明明打開(kāi)作文選一看63頁(yè)《一堂生動(dòng)的作文課》眼睛一亮,有了,抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來(lái),十幾分鐘就抄完了。他正想松口氣,爸爸進(jìn)來(lái)了笑瞇瞇地問(wèn)明明:“寶貝寫(xiě)完了嗎?”“寫(xiě)完了”明明得意地說(shuō)。爸爸拿起作文一看,“啪”把作文本摔到了桌子上,臉頓時(shí)晴轉(zhuǎn)陰,氣急敗壞地說(shuō):“作文選是讓你學(xué)習(xí)別人是怎么寫(xiě),從中得到啟示,不是讓你抄的,平時(shí)多注意觀察,多讀書(shū),積累更多的知識(shí),這樣寫(xiě)作文就不難了,F(xiàn)在重新開(kāi)始寫(xiě)!闭f(shuō)完就走了。
明明又低著頭思考起來(lái),一會(huì)兒看看作文選,一會(huì)兒看看書(shū)。突然明明的眼睛一亮。有了,今天不就是一堂生動(dòng)的作文課嗎。明明很快寫(xiě)了起來(lái),一節(jié)課的時(shí)間就寫(xiě)完了。
這次,爸爸看了看明明寫(xiě)的作文,臉頓時(shí)陰轉(zhuǎn)晴,笑了。
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