書里有個(gè)我作文15篇[合集]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的書里有個(gè)我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書里有個(gè)我作文1

　　“去，還是不去呢？去了，怕看見那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對(duì)我說，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。

　　帶著惴惴不安的心情來到了學(xué)校。上午，第四節(jié)是語文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國(guó)小說，那句子太長(zhǎng)了，讀起來很困難，但在老師的監(jiān)督下只好翻開了課本：迎接我的是愛斯梅拉達(dá)和她那只可愛的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著，出現(xiàn)在我面前的卻是那莊嚴(yán)的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的.嘴，參差不齊的牙齒，獨(dú)眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(zhǎng)著一張不太討人喜愛的臉，因此，我很自卑，就怕聽到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴(yán)密地“包裹”了起來……

　　如此丑陋的他會(huì)和我一樣嗎？我?guī)е�“同病相憐”的心情繼續(xù)往下讀了起來：他勇敢，他從封建教會(huì)的“虎口”中救出了愛斯梅拉達(dá)。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛，如同守護(hù)珍寶一樣守護(hù)著愛斯梅拉達(dá)，試圖使她遠(yuǎn)離一切傷害……卡西莫多，你比我強(qiáng)多了，你雖然外表丑陋，但你內(nèi)心卻是勇敢、高尚的。我不由得對(duì)卡西莫多有了深深的欽佩。

　　下課了，合上書本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現(xiàn)。他的愛，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過的蘋果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來，就會(huì)陷入無邊的黑暗之中。相反，如果能開闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對(duì)待他人和生活，那么心田上一定會(huì)氤氳著芬芳的花香。

　　晚上，我穿著校服參加了曉敏的生日聚會(huì)。

書里有個(gè)我作文2

　　我＂嘭＂地摔上了門，并從房間內(nèi)將它反鎖起來，任母親怎么敲都不開。

　　腦海里又忍不住浮現(xiàn)出剛剛與母親爭(zhēng)吵的畫面。＂你看看人家，成績(jī)比你好還比你刻苦，每天都做一套試卷，而你呢......＂母親尖利的話語仿佛仍縈繞耳邊。

　　我心煩意亂，起身走到書架旁隨意地抽了一本書，翻看起來。

　　這本書我從小就愛讀，不知怎地，到了高年級(jí)，竟開始嫌它枯燥無味，便拋卻在書架的一個(gè)角落里，不再拿起。今日又揀起重讀，競(jìng)別有一番滋味。

　　故事很短，每頁都附有插圖。它講述了兔子寶貝與兔媽媽的日常生活瑣事，溫馨而簡(jiǎn)明。兔寶貝生病了，媽媽徹夜不眠地照顧；兔寶貝不小心跌倒了，媽媽心疼卻又狠心地讓它自己站起來；兔寶貝在幼兒園得了朵小紅花，媽媽競(jìng)比孩子更高興；兔寶貝與媽媽吵嘴，媽媽在心里道：＂寶貝，媽媽也是為你好。＂

　　看著看著，我不禁想起了我的小時(shí)候，母親也是這般對(duì)我------深夜背我去醫(yī)院打點(diǎn)滴；給熱愛畫畫的我買了當(dāng)時(shí)最貴的蠟筆，我卻只嫌她老土，不給我買油料；我與別的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，尖利的指甲劃傷了別人的'臉，她陪著笑臉道歉，卻被我鄙視軟弱；牽著我的手送我上學(xué)，我卻害怕丟臉而拒絕

　　看著看著，我的眼眶紅了。突然感覺自己就是那個(gè)兔寶寶，在母親的蔭蔽下一天天成長(zhǎng)，每天坐在媽媽的懷抱中聽她輕哼古老的兒歌，看夕陽染紅天空，看夜幕下綴著繁星點(diǎn)點(diǎn)。

　　看著看著，我的眼晴模糊了。其實(shí)，天下的母親都是一樣的吧。為了孩子，她們放棄了自由的生活，甘愿拘禁在一小方土地上；為了孩子，她們甘愿受氣，只要子女可以快樂成長(zhǎng)；為了孩子，也因?yàn)楹⒆�，她們是偉大的，是�?jīng)過洗禮后的崇高

　　看著看著，我的淚終于落了下來，一滴一滴，打濕了書頁。

　　我張了張口，啞著聲喊了一個(gè)字：媽。

　　朦朧中，我抬起頭，看流云在窗外匯聚，陽光溫潤(rùn)地探進(jìn)窗內(nèi)，我仿佛在金光中看到了兔寶貝牽著媽媽走在云朵中。那兩個(gè)身影又幻化成了我與母親，從小到大，悲歡離合。我低下頭，向著書中的那個(gè)我，點(diǎn)頭，微笑。

書里有個(gè)我作文3

　　第一次翻開《綠屋的安妮》這本書，書里的情節(jié)便讓我深感興趣。書中安妮的經(jīng)歷和我童年的記憶是如此的相似。

　　從我記事起，我便和安妮一樣喜歡想象，然后把自己想象中的那個(gè)美好的世界一字不漏的分享給別人。爸爸，媽媽從小便習(xí)慣了我的天馬行空，每次都用最大的耐心，傾聽完我絢麗的故事。但是，我的哥哥就不一樣了。每當(dāng)我去和他分享我的想象時(shí)，他便會(huì)用不耐煩地表情跟我說：“你太吵了，這些事情太幼稚了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我的心情就如同安妮受到瑪利亞批評(píng)她總是想些無聊的事情一般，十分低落。但是我們都沒有因?yàn)樗�（她）們的話而放棄想象這件有趣的事情。

　　我和安妮都擁有這對(duì)美麗事物的喜愛，和她借走瑪利亞的那枚耀眼的胸針一般，我也把媽媽的那條光彩熠熠的連衣裙拿來欣賞了一番，因?yàn)楫?dāng)天下午朋友和我約好了一起出去玩，所以我便把那條裙子又還回了媽媽的衣櫥里。

　　誰知此時(shí)我竟與安妮一樣受到了媽媽與瑪利亞的同時(shí)指責(zé)，我們把胸針和連衣裙弄丟了？

　　我和安妮此時(shí)臉上的.驚訝一點(diǎn)是相同的。我們同時(shí)異口同聲地說：“怎么會(huì)？我已經(jīng)還回去了呀！”可是媽媽和瑪利亞一樣都非常憤怒，這是的她們聽不進(jìn)任何話，她們認(rèn)定了是我們弄丟的東西。我此刻仿佛變成了書中的安妮，安妮也仿佛變成書外的我。我們一同承受著瑪利亞和媽媽的憤怒，不知何時(shí)，委屈的淚水開始慢慢地爬上我們的眼眶，在瑪利亞和媽媽同時(shí)說道，我們倆的出游計(jì)劃都泡湯了時(shí)，我們那轉(zhuǎn)了幾圈的淚水終于滾落在地上，我們開始想瑪利亞和媽媽解釋，這時(shí)的我想不出更好的辦法，便和安妮一起選擇了那最愚笨，不可選的選項(xiàng)。自己承擔(dān)起這個(gè)莫須有的罪名。

　　媽媽把我關(guān)在了家中。我眼睜睜的看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，心中的希望也一點(diǎn)點(diǎn)的破碎。正當(dāng)我十分傷心時(shí)，媽媽開了我的門，讓我去和朋友玩，我還來不及多想，就已經(jīng)和朋友在一起了。

　　直到晚上回到家，爸爸才悄悄告訴我，媽媽的裙子是被她自己不小心弄丟到了一堆衣服后面的一個(gè)大包下面。媽媽最后也向我道了歉，此時(shí)，我的心情和安妮一樣，歡快的像只喳喳叫的小鳥。

　　合上書，我仿佛還能感覺到我與安妮之間的共鳴。

書里有個(gè)我作文4

　　對(duì)于書，古今中外說過的名言數(shù)不勝數(shù)。而在我看來，讀書其實(shí)和穿衣服一樣，開始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開始讀書時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節(jié)，后來去關(guān)注書里的思想，最后就想在書里找到自己。

　　沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。誠(chéng)然，讀書是一種心靈的凈化，讀書是一種翱翔知識(shí)天宇的翅膀。

　　如果空虛，請(qǐng)讀書。讀書是最好的補(bǔ)充劑，在你覺得自己很干癟時(shí)，讀書會(huì)給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使你的思想漸漸飽滿起來，心靈慢慢充實(shí)起來。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會(huì)為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì)為寶黛二人的凄婉愛情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書，你會(huì)感到多么充實(shí)。

　　如果孤獨(dú)，請(qǐng)讀書。當(dāng)你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書，追隨詩(shī)人的.腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開思緒，體會(huì)“一覽眾山小”，跟著作者一起來到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著作者一起來到海邊，在茫茫月光下，一起作畫……讀書，你會(huì)感到多么快樂。

　　如果自卑，請(qǐng)讀書。你自卑的原因是因?yàn)槟愕拈啔v太少。在知識(shí)的天空中，漂浮著許許多多的營(yíng)養(yǎng)品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來的源泉。還等什么？趕快讀書吧，吸收你所缺少的知識(shí)，使你通過豐富的知識(shí)而滿懷信心，你會(huì)覺得天更藍(lán)，水更清。通過讀書，你會(huì)找回自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開，重整旗鼓。讀書，你會(huì)感到多么自信。

　　朋友，知識(shí)的天空是那么廣闊，那么蔚藍(lán)。它充滿了神秘的氣息，等待人們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書吧！

　　我在書里行走著，我在書里變化著，我覺得書里處處有個(gè)“我”。

書里有個(gè)我作文5

　　手捧《紅樓夢(mèng)》，看著封面的林黛玉扶著一柄花鋤，獨(dú)自佇立于秋風(fēng)中，望著飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀園姐妹的笑聲中獨(dú)自掩泣呢!聽說郭寶昌導(dǎo)演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機(jī)一動(dòng)：書里有個(gè)“我”——黛玉身邊的一個(gè)丫頭，一定要給黛玉設(shè)好多目標(biāo)，重新畫像，使她比原著中更完美。

　　鏡頭一：我要給她定個(gè)健身的目標(biāo)。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說大觀園里既沒有啞鈴，也沒有跑步機(jī)，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問題;可以常去拜妙玉，因?yàn)槊钣竦牡烙^在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運(yùn)動(dòng)可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤(rùn)有光澤。我這個(gè)小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動(dòng)。

　　鏡頭二：黛玉還有一個(gè)致命的`弱點(diǎn)：太愛傷心。寶玉訪寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書迎考時(shí)，老師教我們可以轉(zhuǎn)移視線來緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪誰、夸誰都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩(shī)，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨(dú)時(shí)看看池中嬉戲的魚兒，傷心時(shí)去找找園了里有沒有新開的花兒。我這個(gè)小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿腹詩(shī)書，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛情。

　　鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說一句話，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒有多少知心姐妹。我建議黛玉應(yīng)多和大家聊聊，大家看戲就跟著去，姨媽請(qǐng)客也不要推辭。我這個(gè)小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛，成為真正的“女主角”。

　　走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，書里有個(gè)“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來，書中的新黛玉就在鏡子里面!

書里有個(gè)我作文6

　　在我的成長(zhǎng)歷程中,最難忘的就是書,書成了我的良師益友,不斷伴隨我成長(zhǎng).

　　小時(shí)候,父母給我買了許多兒童書刊.如《青蛙王子》《三毛的故事》等等.而淘氣的我卻把書中美麗的公主涂成老太婆,給英俊的王子添上兩把白胡須——這就成了我當(dāng)時(shí)最大的樂趣.

　　一次睡覺時(shí),媽媽給我講了牛郎織女的故事,我漸漸聽入了神,當(dāng)時(shí)就傻乎乎地想:"我長(zhǎng)大以后要架一座橋,讓牛郎和織女永遠(yuǎn)在一起,我聽故事上了癮,這可苦了媽媽,她白天上班,晚上還得給我講故事,當(dāng)我再次纏著媽媽講故事時(shí),媽媽說:"孩子你會(huì)在書里找到很多故事."媽媽的一句話,我使重新認(rèn)識(shí)了書,漸漸的被書中那些五彩的畫面和美妙的故事吸引了.

　　在一二年級(jí)的時(shí)候,我讀的都是些帶拼音的書.我很早就會(huì)背"朝辭白帝彩云間"會(huì)搖頭晃腦的吟誦"海上生明月,天涯共此時(shí)",也曾爬上頂樓奔赴我的小巢,途中狂喊"無言獨(dú)上西樓"……盡管我那時(shí)還無法理解李白遇赦的狂喜,張九齡的思念之情,更弄不明白李后主內(nèi)心的愁苦思緒,總覺得這些詩(shī)人個(gè)個(gè)都那么多愁善感,當(dāng)然,我也因此得到老師同學(xué)的夸獎(jiǎng)無數(shù),那可是我當(dāng)初自豪的資本啊!

　　后來,也許是識(shí)字多了,課余時(shí)間有的是,我讀的書也越來越多了,最早讀的`是安徒生和格林的童話,曾為賣火柴的小女孩流了好幾次眼淚.后來又讀了《紅樓夢(mèng)》《茶花女》《紅與黑》《牛虻》等等.逐漸長(zhǎng)大的我癡迷于讀書,時(shí)常把劇中的人物與自己聯(lián)系起來,我意志薄弱,卻羨慕魯濱遜的冒險(xiǎn),保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng),我雖未成年,卻也隱隱約約的感覺到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜意,賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻.

　　上了中學(xué),功課緊了,我開始冷落了那些書,可我又發(fā)現(xiàn)其那一本本教科書也充滿了神奇,夜夜在臺(tái)燈下啃書本,也啃出點(diǎn)收獲,不是說,數(shù)學(xué)使人周密,哲學(xué)使人深刻,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,這一切都讓我增長(zhǎng)了見識(shí),也感到知識(shí)的海洋是我一生奮力邀游的天地.

　　一本本書滋潤(rùn)著我饑渴的心靈,讓我充實(shí),促我成長(zhǎng).

書里有個(gè)我作文7

　　當(dāng)我第一次翻到《一千零一個(gè)愿望》，就已經(jīng)淚流滿面，又勾起了我對(duì)那段時(shí)光的懷念。書中，那喜愛動(dòng)物的小女孩不就是我嗎？而她那只可愛的小鴨子，和我的里奧的經(jīng)歷也如此相同，我們一起經(jīng)歷了。

　　書中的小女孩是在馬路上遇見小鴨子，并把它帶回了家。他的媽媽視動(dòng)物為敵，雙方都不肯讓步，最后定了一個(gè)條約：只能把小鴨子放在廁所里，不許出來，更不許亂叫�？吹侥抢�，我似乎看到了我遇見小狗的一天。還記得那天，我在放學(xué)路上看見小狗，并把它抱回了家。那時(shí)的它凍得瑟瑟發(fā)抖，被人打得遍體鱗傷，體溫還保持著一點(diǎn)余熱。我三步并兩步跑回家，細(xì)心地為它裹上被子，藏起來。我仔細(xì)地看了看小狗，它有著葡萄大的眼睛，小鼻子好奇的嗅著四周。這是一只泰迪犬，一定是被主人虐待才逃出來的。我的媽媽也是不喜歡狗，所以我把它藏在了床底下�？墒牵�紙最終是包不住火的，媽媽在為我整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。由于我的固執(zhí)，不喜歡動(dòng)物的'媽媽還是為我讓出了一條路：只能在我房間里待著，吃喝拉撒自己處理。

　　在成長(zhǎng)的過程中，書中女孩的小鴨子，隔三差五的找她媽媽的麻煩。而我的里奧，也惹了不少的麻煩：我把它趁媽媽不在時(shí)放出來，她卻在媽媽最心愛的裙子上撒尿；媽媽在時(shí)，它躡手躡腳地溜出來，把媽媽做的飯菜攪得一塌糊涂……這可能是寵物的特殊點(diǎn)吧，知道誰對(duì)它好，誰對(duì)它不好。因?yàn)檫@些，媽媽不只一次兩次讓我把它轟出家門，可最后都被我阻攔，并向她再三保證，不會(huì)再讓它找媽媽的麻煩了。

　　有了里奧后，我處處想著它，天天對(duì)它說心里話。每次寫動(dòng)物作文，老師都在全班同學(xué)面前夸贊我寫的生動(dòng)有趣。最后，媽媽終于發(fā)現(xiàn)了我對(duì)的真摯的友誼，并改變了對(duì)動(dòng)物的看法。而那個(gè)小女孩的媽媽，也開始關(guān)心它，愛護(hù)它，直到小鴨子安詳?shù)乃廊ァ?/p>

　　懷著對(duì)過往的留戀合上這本書，眼淚已不知不覺流滿了臉頰。時(shí)間已在不知不覺中流逝，小女孩懷念著她的小鴨，而我，也同樣思念我的里奧。我們享受著無盡的樂趣，也體味著失去的難過。但書里的小女孩還有書外的我，因?yàn)橛辛藨涯�，記憶卻永不寂寞。

書里有個(gè)我作文8

　　每個(gè)人的青春年華都會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的“丹妮”。

　　——題記

　　《紙人》，殷健靈的長(zhǎng)篇小說。“紙人”其實(shí)是一個(gè)由主人公蘇了了和她的好朋友久兒創(chuàng)作的一個(gè)游戲，她們?cè)诩埳袭嫼眯∪藘翰⒓粝聛恚�“丹妮”便是小小的紙人們的其中一位。我真羨慕她們能有自己的樂園，同時(shí)也惋惜她們的老師催毀了她們童年的夢(mèng)。可蘇了了的夢(mèng)并沒有結(jié)束，因?yàn)榈つ輥淼搅怂�的�?mèng)中，哦不，確切地說是來到了她的身邊。

　　才經(jīng)歷過期中考試的我心情有些低落，確實(shí)是沒有考好，從之前的`年級(jí)第二掉到了二十幾名，其實(shí)早就預(yù)料到了，不需要再找任何借口，自己也很無力，不管怎樣沒考好就是自己的原因，我不該貪玩的。躺在床上反思了很久，才百般無奈地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　忽然一陣悠揚(yáng)的鋼琴聲將我喚醒，我緩緩睜開眼，潔白的天花板、潔白的墻壁、潔白的門還有潔白的床一下子都映入眼簾。好奇怪啊，我怎么會(huì)在這里？可我對(duì)這里卻一點(diǎn)兒也不陌生，走到乳白色的門前，輕輕推開門，在環(huán)形的樓梯上，站著一個(gè)年輕女子，那是一個(gè)熟悉的背影，長(zhǎng)發(fā)飄飄，裙擺飄飄。她回眸，我驚嘆：“丹妮！竟然是丹妮！”可我記得書中說過，丹妮只屬于蘇了了，只有蘇了了才能看見她。正當(dāng)我疑惑時(shí)，她步履輕盈地朝我走來，張開手臂把我擁入懷中，用她那充滿滋性的聲音對(duì)我說：“了了，你發(fā)生了什么事？

　　哦，原來我成了蘇了了！一切都感覺那么真實(shí)，盡管只是個(gè)夢(mèng)。

　　莫名安心，我輕聲說：“我期中考試沒有考好，盡管有些其它原因，可我還是很難過，因?yàn)槲抑�道根本原因還是在于自己不夠努力。”

　　丹妮輕拍我的背：“我知道，我都知道。你想要努力，卻又不知從何著手，你有能力考好，只是時(shí)候未到。”

　　她不再抱著我，而是用她干凈清亮的眸子望著我，澄明而溫暖，是我從未見過的。我重新拾起信心，感到不再憂傷，丹妮的一句話就能使我充滿能量。我對(duì)丹妮天真地笑了，她那清澈的眸子里也漾起了笑容，那是我見過的最美的笑容。

　　可我沒能留住那美麗而溫柔的笑容，丹妮漸漸地離我越來越遠(yuǎn)，我又回到了現(xiàn)實(shí)……

　　我親愛的丹妮，謝謝你，在我身邊。

書里有個(gè)我作文9

　　“寶貝，寶貝�！倍嗌钋榈暮魡荆�似心中那道最美的旋律，盤旋在心中……這本書，這個(gè)年華，我領(lǐng)略到了父母對(duì)我的愛，也發(fā)現(xiàn)了藏在書中的“我”。

　　封面寫著：“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品�！薄舵ゆぁ肥侵車�(guó)平老師的著作之一。

　　兩年前，在我與父母吵架之后，我看到了那本書。我是含著淚讀完的，為妞妞對(duì)生活的渴望，對(duì)父母的眷戀，為那摯深的純純的父愛。我又何嘗不是呢？我也有很愛我的爸媽，但我曾多次地傷了他們的心。閉眼，仿佛能看到妞妞甜甜的笑顏，能看到周老師那真摯的父愛，仿佛能看到自己被父母呵護(hù)的場(chǎng)景。啊，這本書里有愛的存在，也有我的存在。

　　想到這，我揣著復(fù)雜的'心情閱讀了《寶貝，寶貝》。

　　在目錄最前面，有周老師和她女兒啾啾的照片，初翻只是因?yàn)楹闷�，讀完整本書，細(xì)細(xì)揣摩才發(fā)覺作者的神情中，有一股沉甸甸的父愛存留……

　　全書的每一章節(jié)里都滲透了愛，啾啾對(duì)爸爸媽媽的愛，爸爸媽媽對(duì)啾啾的愛。書中寫道：“小生命來到世上，天下父母哪個(gè)不心醉神迷？諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉之愛無以表達(dá)，一聲聲呼喚寶貝，千言萬語盡在其中。”這不僅是周老師的感受，也是每一位愛孩子的父母的感受。

　　看到這，一股溫暖包圍了我，此時(shí)的我仿佛回到了小時(shí)候，整天無憂無慮，躲在媽媽懷里甜甜地睡覺……

　　小時(shí)候，爸爸在外工作很少回來，記憶里關(guān)于他的片段很少很少，直到近幾年，他的身影才慢慢出現(xiàn)。

　　十歲，他教我騎自行車，不辭辛苦地教，直到我學(xué)會(huì)。

　　十一歲，他教我做飯，讓我在外也不會(huì)餓肚子。

　　十二歲，他陪我學(xué)游泳，直到我們一起暢游在水中。

　　十三歲，他告訴我升入初中要好好學(xué)習(xí)。

　　十四歲，他教會(huì)我“考試考砸不要難過、氣餒，下次要加油�！�

　　此刻，我才發(fā)現(xiàn)，他對(duì)我的愛是如此深，如此重……

　　我想，我就是書中那個(gè)啾啾，擁有至深父愛的“我”，一生有你，此生無憾……

　　書里有個(gè)“我”，有個(gè)多愁善感的“我”，有個(gè)摯深父愛的“我”。

書里有個(gè)我作文10

　　不經(jīng)意的，我翻開龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，目光漫不經(jīng)心的在字里行間游走。忽然，我頓住了，目光停留在那篇名為《目送》的文章，她的文字就好像一面巨大的鏡子，在這里面，我看到了一個(gè)“我”——

　　“我慢慢的，慢慢的了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過是我站在小路的這頭，兒女站在小路的那頭，我望著他漸行漸遠(yuǎn)，而她只用她的背影告訴你，不必追�！蔽曳磸�(fù)地閱讀著這篇文章，我的思緒也越飄越遠(yuǎn)了，我好像看到了那個(gè)站在安檢前略有些消瘦，此刻卻又顯得如此堅(jiān)定的身影，看到了他深深的，目光深邃，憂傷，美麗，我也看到了那從未回頭的'身影。仿佛那背影就是我，而媽媽便是那目送我的人。漸漸的，我又回想起了研學(xué)出發(fā)時(shí)的那一刻。

　　我依然記得，那是我第一次離開家人出遠(yuǎn)門，我早已深深的沉浸在與同學(xué)共同撒歡的美好幻象里，而媽媽卻總是對(duì)我有各種的不放心。一直到出發(fā)點(diǎn)前一天，他依舊在不停的給我添加行李，到了第二天，終于到了我夢(mèng)寐以求的出發(fā)的日子，到了火車站，媽媽仍然在不停的叮囑我，我著急的打斷了他的話，“哎，好啦，這些我都知道了”。未等媽媽再次張口，我便急不可奈的蹦著上了火車。直到火車開動(dòng)的前幾秒，我都沒有回過頭。終于，火車緩緩開動(dòng)，我不經(jīng)意的回頭一瞥，卻看到了此時(shí)本應(yīng)快到家的媽媽，他的目光死死的停留在我的身上，目光相接，當(dāng)看到她那堅(jiān)毅又溫柔的目光時(shí)，我怔住了，張了張嘴，又不知道該說什么好。只得抬起手臂，僵硬的和她招了招手列車開動(dòng)起的風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，我看到她用手撫起額前的頭發(fā)時(shí)，仿佛也順手楷下一滴眼淚。但那目光依舊堅(jiān)定的停留在我身上。火車漸行漸遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方的火車站也變成了一粒渺小的沙子，我的眼眶也紅了起來。在研學(xué)的整整七天中，媽媽的目光仍舊停留在我的心目中，是我難以忘懷。

　　我終于理解了明白了，所謂婦女母子一場(chǎng)，只是她站在小路的那頭，我站在小路的這頭，她望著我的背影，而我只要給她一個(gè)更加堅(jiān)定的目光，僅此而已。翻開龍應(yīng)臺(tái)的《目送》我仿佛看到了一個(gè)我。

書里有個(gè)我作文11

　　有人說，讀書就像照鏡子。如果說鏡子可以映射出我們的外表，那書便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書中，我們可以找到自己的影子，因此，書里有個(gè)“我”，會(huì)讀書的人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。

　　大多數(shù)人都會(huì)說，我們讀書是為了增長(zhǎng)學(xué)問，提高修養(yǎng)，為自己的將來做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書過程中意識(shí)到讀書的根本目的.是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書山客觀，但也來源于生活，書中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說書里有個(gè)“他”，倒不如說書里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。

　　讀書不應(yīng)該僅僅是為了將來取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書。當(dāng)然，要從書中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書的人就能與智者為伍，會(huì)讀書的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋，會(huì)讀書的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書才是最有意義的讀書，最有價(jià)值的讀書，最有效的讀書，這樣讀書的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。

　　讀書是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說，讀書就是為了了解自己，修正自己，讀書就是讀自己，讀出書里有個(gè)“我”。

書里有個(gè)我作文12

　　我從小就愛看書，其中有一本與我結(jié)下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。

　　《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí)，感覺書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。

　　書中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的`心聲：“母親��！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了。我只躲到你的懷里�！痹�(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，是多么情真意切、感人肺腑��！

　　我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著我，送我去醫(yī)院；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，總是她安慰著我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對(duì)我的愛不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的蔭蔽？

　　《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn)，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著我的靈魂。

　　當(dāng)我受到老師表揚(yáng)沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上忘乎所以時(shí)，當(dāng)同學(xué)請(qǐng)教我問題我趾高氣揚(yáng)時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。

　　捧著它，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品嘗，就會(huì)發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感，到處可見我的身影。讀著它，我體會(huì)到了母愛的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。

書里有個(gè)我作文13

　　書，多么簡(jiǎn)單平凡的眼睛！然而，它在我心中占據(jù)了很高的位置。在我記憶的長(zhǎng)河中，總有“書的故事”在我腦海中蕩漾。我和書結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)我拿起包在書皮里的書，我就忍不住想起過去...

　　書籍對(duì)我有多重要！如果我相信生活排在第一位，那么書籍必須僅次于生活排在第二位。我為書哭泣，為書難過，這可能是我對(duì)書的依戀。每當(dāng)我看一本書《退休》，我都會(huì)感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書藏在書柜里，我不忍挖出自己的肉？

　　不僅如此，我還為了書“出賣了我的.生命”？很難相信，但這絕對(duì)不是謊言，而是發(fā)自內(nèi)心的真相。在小學(xué)二年級(jí)，我哥哥為我學(xué)了一本書。我非常喜歡它。但是因?yàn)槲业闹�識(shí)不夠淵博，這似乎很難——我得查字典。一天，我坐在一個(gè)淺池塘的岸邊。夕陽無限美麗，但我不想欣賞它。我仍然看著手中的書。但是當(dāng)我仔細(xì)查閱字典時(shí)，那本珍貴的書滑落，砰的一聲掉進(jìn)了池塘。有那么一會(huì)兒，我就像一只失去靈魂的動(dòng)物。我把頭伸進(jìn)水池，試圖保存掉進(jìn)水里的課本。我感覺到了那本書，但令人遺憾的事情又發(fā)生了。我游得不好。我不夠高，不能踩踏地面。我用胳膊摟住書，在游泳池里掙扎。也許這是天意。哥哥這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。然而，回家后，他遭到毆打和責(zé)罵。我哭了，眼里充滿了無限的痛苦和悲傷。然而，這不是因?yàn)闅�打，而是因�(yàn)檫@本書的不幸經(jīng)歷。所有的書都濕透了，當(dāng)我打開紙時(shí)，我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會(huì)取笑我的行為，但是如果你和我有同樣的感覺，恐怕你也無能為力。

　　書籍，我一生的夢(mèng)想是在全世界擁有書籍。我甚至夢(mèng)想著它，但也許這是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的愿望。然而，我并不感到絕望，因?yàn)樵诿恳粋�(gè)春天、夏天、秋天和冬天，這是一本書，它培養(yǎng)了我的感情，伴隨著我的成長(zhǎng)和生活。因此，我非常欣慰。但是有一點(diǎn)需要提醒:這都是健康而有意義的書！

書里有個(gè)我作文14

　　一本書里，一個(gè)章節(jié)里，一個(gè)故事里，總有許許多多個(gè)人物，每個(gè)不同的人物，都有不同的性格，他們有的開朗，有的活潑，有的有責(zé)任心……說不定，就有一個(gè)人物，代表著你。

　　在我還不會(huì)說話時(shí)，媽媽就拿著一本花花綠綠的故事書，給我講故事。那是我第一次接觸書本，在我眼里，書是那樣新奇，那樣有趣。

　　上學(xué)了，我會(huì)認(rèn)字了，會(huì)讀拼音了，那時(shí)，我總是捧起一本童話書，用那不成熟的拼音讀著，讀得津津有味。

　　現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)許多字了，開始讀世界名著了，我最喜歡的一本書就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

　　第一次看到這本書的時(shí)候，看著封面上那個(gè)小男孩，我的心中充滿了疑問：這個(gè)小男孩就是湯姆嗎？他的歷險(xiǎn)是什么樣的呢？他是一個(gè)什么樣的男孩呢？我?guī)е�這樣的疑問，好奇地翻開了那本書。

　　看到第二章，我看到了湯姆的'沖動(dòng)，因?yàn)閯e人看不起他，說他是野孩子，所以湯姆非常生氣，一拳猛打在別人的臉上，然后一場(chǎng)大戰(zhàn)就開始了。

　　看到湯姆的沖動(dòng)時(shí)，我也想到了我自己。有一次，我和朋友一起玩，我當(dāng)時(shí)把我的發(fā)簪帶了出去。朋友見了，覺得我的發(fā)簪很漂亮，就想摸一摸，我往后一躲，她撲了空。我說：“不行，只能看，不能摸，這還是我偷偷背著我媽買來的，要是弄壞了，那可就完蛋了！”

　　朋友聽了：“什么嘛，不就一個(gè)發(fā)簪嘛，有必要這樣嗎？弄壞了我再賠一個(gè)更漂亮的給你就行了。”說著就把我的發(fā)簪取了下來。我頭一扭，“啪”的一聲，發(fā)簪落到了地上，碎成了兩半。

　　我生氣極了：“我都說了不要碰！現(xiàn)在好了，摔壞了吧，這一百多呢！還是限量版的，你賠得起嗎？都說了不要摸！”

　　朋友也生氣了：“我又不是故意的！有必要這么兇嗎？你怎么這樣！我會(huì)賠的，賠一個(gè)比這個(gè)還貴還漂亮的！”

　　就這樣，因?yàn)槲业臎_動(dòng)，害我失去了一個(gè)朋友，真不值。

　　現(xiàn)在看來，湯姆和我一樣，是一個(gè)沖動(dòng)的人，書里也有一個(gè)沖動(dòng)的“我”。讀完這個(gè)故事，我明白了沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是害蟲，你只要一沖動(dòng)，就一定會(huì)失去某些珍貴的東西。沖動(dòng)不好，也不是一個(gè)良好的習(xí)慣，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，做一個(gè)冷靜的人。

　　書中不僅讓我看到?jīng)_動(dòng)的我，還讓我看到善良、有好奇心、大膽的我，書中有著我的影子，書會(huì)一直伴著我成長(zhǎng)。

書里有個(gè)我作文15

　　在書中，作者們創(chuàng)造了許多生動(dòng)的人物形象，可就算描寫如何細(xì)致、語言如何生動(dòng)、手法如何高超，也是“另一個(gè)人”不能引起共鳴。直到翻開那本書，就好像“我”真的出現(xiàn)在了那本書中。

　　“時(shí)令已到驚蟄，雪當(dāng)然不會(huì)在停留，黃土高原嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天眼看就要過去，但那真正溫暖的春天，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到來”。翻開《平凡的世界》，這句話便會(huì)出現(xiàn)在我的腦海中，使我原本平靜的心似微風(fēng)吹皺一池春水蕩起一波漣漪，而在我心靈深處產(chǎn)生共鳴的，是主人公孫少平命運(yùn)。他的思緒仿佛就是我的思緒，我似乎體會(huì)到了他內(nèi)心深處的共鳴。

　　在小說中，孫少平因家境貧寒，迫于家中經(jīng)濟(jì)條件的壓力，便早早出來工作，當(dāng)他知道自己或許只能成為村中的一名小會(huì)計(jì)時(shí)，心有不甘，站在山上，他用盡全力的喊出：“我不甘心！”這四個(gè)字仿佛就刻在了我的心上。我完全體會(huì)過那種感受。因?yàn)樯龑W(xué)壓力，我不得不放棄了自己已經(jīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)六年的愛好——“笙”，心中的不甘、悲傷、遺憾、甚至是憤怒，被迫放棄自己的理想，那無處安放的痛苦，讓我深深的體會(huì)到了少平的`心情，我和他一樣，有著自己的理想，也都是迫于現(xiàn)實(shí)，放棄了它。在我們的心中，都有著同樣的感受。

　　孫少平最終沒有放棄，他離開了家鄉(xiāng)，獨(dú)自來到陌生的省城拼搏，雖然過程十分艱苦，但是少平?jīng)]有放棄，為了自己的夢(mèng)想他奮斗著，他是快樂的，為自己而努力工作，他時(shí)刻都想著自己的理想。他十分喜愛閱讀，從書中，他獲得了強(qiáng)大的精神力量，使他的思想不斷的進(jìn)步著。

　　我十分為他有著這種敢于為夢(mèng)想而奮斗的精神所震撼，并深受影響，夢(mèng)想是不可以輕易放棄的，在課余時(shí)間，我也在不段的練習(xí)，一直在堅(jiān)持。把自己代入書中，想像著少平在努力時(shí)是怎么想的，漸漸地，我似乎感受到了，為理想而努力是快樂的，就算堅(jiān)持下去需要付出更多，我也會(huì)感受到其中的快樂，這也使我更加理解了“他”的感受。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我也會(huì)思考，少平會(huì)想什么，好像他就是《平凡的世界》中的我，而“我”就在書中。

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