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難忘的作文課

時間:2024-01-20 00:33:41 好文 我要投稿

難忘的作文課

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的難忘的作文課,希望對大家有所幫助。

難忘的作文課

  難忘的作文課 篇1

  我最頭疼的就是作文了,我的語言組織了很不好,往往一個很好的題材別人可以用優(yōu)美的語句來描繪它寫活它,而我用貧乏干燥啰嗦的語句寫出就跟又長又臭的裹腳布一樣,但今天老師給我們上了一節(jié)生動有趣的作文課,讓我知道作業(yè)也很有趣。

  今天這節(jié)語文課,老師邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室,老師開口了,“你們現(xiàn)在是八年級的學(xué)生了,已經(jīng)不再像七年級時寫作基礎(chǔ)不是很好,你看看你們現(xiàn)在的`周記還和七年級的水平一樣,有的寫一小段有的寫的跟小學(xué)水平一樣,這哪是周記啊,就是在這上面胡亂畫一畫就了事了!

  老師說我們要怎樣寫好作文,要怎樣給作文添加細(xì)節(jié),使作文更加生動優(yōu)美,老師拿出他的課件,給我們看了一段作文,這段作文很貧乏,沒有細(xì)節(jié),老師說讓我們給這篇作文好好修改一下,讓作文優(yōu)美生動,也讓讀者好好品位一下,于是,我們開始討論了,課代表最先舉起手,她給作文添加了一個細(xì)節(jié),老師再加以修改,作文中就多了一段優(yōu)美的句子,最后又有幾位同學(xué)舉了手,給作文中添加幾個細(xì)節(jié),這樣原來那篇不起眼的作文,變的優(yōu)美,變的生動。老師又舉了幾個例子,同學(xué)們很熱情,舉手回答問題。

  今天這節(jié)作文課我收獲很大,明白了作文只要去認(rèn)真的對待,是可以把作文寫好的,作文并不難,只要你去想象,寫,加以修飾,一篇好的作文就寫出來了。這節(jié)作文課真令我難忘。

  難忘的作文課 篇2

  我們千盼萬盼終于盼來了一節(jié)作文課,不知道這一節(jié)課老師又會領(lǐng)我們玩什么戲呢?我靜靜地等待著。

  在這一節(jié)作文課開始之后,潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則:先請一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前,然后用鼓棒來敲鼓面,其他同學(xué)就按順序傳花。這個鼓聲在哪兒停了,花傳到誰的手中,就由誰就上臺來抽簽,抽到什么,就表演什么節(jié)目。

  其中第一個上前面來擊鼓的是王紫馨,她來敲鼓,在鼓聲響起之后,同學(xué)們就都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了,他只好到前面來表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》,但是他表演的'不是太好,宋冠杉就自告奮勇,主動要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把,然后把雙手放到嘴邊,左動右動,就像一只猴子在吃麻花。

  在第二個上場擊鼓的是同學(xué)溫方辰。鼓聲再一次響起,這回馬上就要到我了,我的心里在砰砰直跳啊,而且嘴里還念著“阿彌陀佛,菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了,他大步流星地走到前面,抽到一個《啃雞腿》,他表演的比王子傲好多了,于是,他表演的非常好,只見他甩開膀子,左一口,右一口地吃起來,邊吃邊打著飽嗝,我們在旁邊看得直流口水。

  這第三個上場的敲鼓的是佟禹辛,鼓聲再次響起,花傳到孫聞,因為他太靦腆,所以輕輕地告訴老師說:“老師,我想找一個同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動要求替孫聞表演,他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑,樂的前仰后合。關(guān)于難忘的小學(xué)生記事作文550字

  隨著時間的流逝,我們今天的這一節(jié)作文課結(jié)束了,此時的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來。

  難忘的作文課 篇3

  今天我媽連托帶的把我拎過來,帶到這個叫什么鼎教育“鬼”地方,天哪!

  其實啊,這堂課完全跟我想象的不一樣。這一課提到了用詞語填

  《笑字歌》 ,根據(jù)意思填成語……,但是,我碰到一道“造句子”

  題,我來寫的時候,我呆住了。它的'題目是用“洪荒之力”造句,

  我還在呆的時候,老師發(fā)話了: “

  其實啊,這堂課完全跟我想象的不一樣。在作文課上,老師首先以“作文,我想對你說……”為題讓我們進(jìn)行口頭說話.我想對作文說些什么呢?

  接著老師播放了一張幻燈片,上面寫有“笑、手、語”等字。讓我們開展組詞比賽。

  課堂上,老師還給我們講解了網(wǎng)絡(luò)語“洪荒之力”的含義,并讓我們造句。這個環(huán)節(jié)很有意思,同學(xué)們?yōu)榱吮憩F(xiàn)更好,都絞盡腦汁,使出了洪荒之力。

  最后,老師問我們?yōu)槭裁磥磉@里上作文課?對作文課有什么不一樣的體驗,并且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”為題寫篇作文。

  難忘的作文課 篇4

  人的成長過程中,會有很多事讓自己感到難忘,可能是一句話,可能是一首歌,也可能是一幅畫,它們在你之后的學(xué)習(xí)生活中,或多或少會有些影響,而讓我感到難忘的,卻是今天的兩節(jié)作文課。

  在沒有上作文課之前,魏老師就不停地強(qiáng)調(diào),今天下午我們有兩節(jié)作文課由劉老師來帶領(lǐng),這讓我對那所謂的劉老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。

  上課鈴響起了,一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室,用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門把,隨即他面帶微笑,邁著流星般地大步走上講臺,用手推了一下眼鏡,嘴唇一張一合地對我們說:“大家好!我叫劉國朋,你們可以叫我劉老師,今天,由我來帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)作文!”聽到他說這句話,我恍然大悟,哦,原來他就是劉老師。∶靼琢诉@些后,我不禁用好奇的'目光打量起這位劉老師來。只見那黑黑的頭發(fā)有寸長,高高的鼻梁上戴著一副黑色的眼鏡,粉紅的襯衣外套著一件黑色外套,修長的腿上一條黑色褲子更顯得腿長,一雙被鞋油刷的锃亮的皮鞋被踩在腳上。呵!頗有些文藝青年的味道!

  劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛,問了我們大家一個問題:作文怎樣寫才能寫好呢?呵呵,看來老師要步入正題了呢!

  ......

  時間如流水,擋也擋不住,兩節(jié)作文課競已經(jīng)上完了,但我也是在這兩節(jié)作文課中受益匪淺:我知道了在描寫人物時可以通過人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理和當(dāng)時的環(huán)境描寫來刻畫。除了這些外還有很多......

  或許多年后,我會淡忘許多事情,但我絕對不會忘記這兩節(jié)作文課,更不會忘記帶領(lǐng)我們上課的劉老師!

  難忘的作文課 篇5

  一件事我至今難忘,因為它給了我深刻的教訓(xùn)。

  那是一次作文課,教師布置了一篇現(xiàn)場作文。我該怎么辦呢?對于別人來說,敘事作文最好寫,我卻望著作文本發(fā)呆。看著別的同學(xué)已經(jīng)揮手動筆,咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰(zhàn)術(shù)——抄、可是我抄哪篇呢?我又為難了,我把作文書翻來翻去,最后終于找到了一篇名叫《打架》的.文章,于是,我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學(xué)們沒有看過這篇文章,希望同學(xué)們不告訴老是我是抄的。

  過了幾天,老師批閱完了,把其余同學(xué)的作文本都發(fā)下來了,可我的哪去了?隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進(jìn)了教室。我剛想提起:我的作文本還沒發(fā)下來?衫蠋煹穆曇糇叩搅宋业那懊妫骸霸谖覀儼嗤瑢W(xué)當(dāng)中,這次作文寫得最好的是鄭彬同學(xué)!蔽业哪?biāo)⒌靡幌伦蛹t了,老師還讓我上將臺上去讀?我想承認(rèn)錯誤,但沒有勇氣。終于站站兢兢的走向了講臺,

  剛讀了沒幾個字,有幾個同學(xué)就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了,找到了那篇文章。我把頭低得很低,不敢看同學(xué)們和老師。老帥走到了我的旁邊,用手輕輕拍了拍我頭,我抬起頭時。老師正用慈祥的目光看著我,我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受,我再次低下了頭,頭垂的更低,更深……

  “相信我,我會改正的”,我會用我自己的行動證明一切,從此以后我再也沒有抄過作文。

  難忘的作文課 篇6

  作文課,是我每個星期必須上的?删驮谇岸螘r間,作文班上發(fā)生了一件事,使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

  那天,程老師笑吟吟的來到了班級,她晃了晃手里的黑色布袋子,說:“同學(xué)們,由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級,壓力大,所以我決定這節(jié)課給你們放松一下!”同學(xué)們聽了,個個笑得合不攏嘴,都在歡呼跳躍,別提有多開心了。

  “安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣,有點(diǎn)不高興了!叭绻碌嚼锩嫜b的是什么,這個禮物就給他了!”我們聽了,都爭先恐后的去摸布袋子,聞布袋。甚至有人動用了牙齒!徐澄靜似乎有了眉目,大聲說道:“是巧克力!”巧克力?不可能吧,我想了想!扒煽肆δ臅@么硬,咬都咬不動!贝蠹衣犃宋业脑,都認(rèn)同起來。

  “是石頭吧!

  “不對,是核桃,哪有石頭是圓柱體的。”

  “是貓眼石!”

  “是薄荷糖,我打賭!”

  大家都七嘴八舌的講著,答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā),百思不得其解:是糖果?既沒香味,還很硬。是石頭?哪有圓柱體的'。寶石完全不可能!那究竟是什么呢?正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時,老師舉起了手,示意大家安靜。她清了清嗓子,說:“既然大家都猜不到答案,那我們就請徐澄靜上來為大家揭示答案吧!毙斐戊o在大家的目光中走上講臺,打開布袋,我們的心都提到了嗓子眼。聽老師這么說,徐澄靜的臉上泛起了陣陣紅暈,她肯定想禮物一定是自己的了。

  突然,我們都清楚地看到,徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來,她沮喪舉起那“神秘的禮物”,說:“是,是牙膏蓋……”同學(xué)們聽了,個個垂頭嘆氣,大失所望。看著一直笑吟吟的程老師,突然明白了——老師是想讓我們在快樂中學(xué)會細(xì)致觀察啊。

  難忘的作文課 篇7

  今天,我和往常一樣來到了科培的作文班。我剛進(jìn)教室,徐老師也隨后進(jìn)來了。徐老師笑瞇瞇的對我們說:“今天,我們玩一個有趣的游戲!痹捯魟偮洌淌依锞驼ㄩ_了鍋,大家異口同聲地說:“好!边@時就已經(jīng)有人開始議論了,有的說是蕩秋千,有人說是看書,還有的說是看風(fēng)景……都不對,徐老師:“今天我們玩盲人摸象!”

  接著,老師開始說規(guī)則了:首先選一個人當(dāng)盲人,其他人當(dāng)象。盲人必須用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,而象只能在規(guī)定的'范圍內(nèi)活動,盲人摸到象之后還要推算出是公象還是母象。

  游戲開始了,由吳俊程當(dāng)盲人,他像一只威武的老鷹左撲撲,右撲撲,有些膽小的象躲在角落屏住呼吸,不敢出聲。還有些膽小的象被嚇得四處逃竄。有些調(diào)皮的象包括我,彎著腰悄悄繞到他身后,有時拍拍他的腦袋,有時拍他的背,然后一溜煙就跑了,我快被抓到時,會嚇得魂都飛了。

  今天真有趣啊,真想以后多上這樣的作文課!

  難忘的作文課 篇8

  上課鈴響了,語文老師走進(jìn)教室,給我們講了一些生動而又情趣的作文和一些寫作文的技巧,你以為這就結(jié)束了嗎?那你就錯了。

  老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文,由于我上課比較愛動又容易走神,沒有聽請老師說的什么,一聽老師說要寫作文了我的心里就開始著急了,一時又沒有想到好的`題材和一些有趣的事情,抬頭看見周圍的同學(xué)都在埋頭奮筆疾書,而我卻大腦空白,一時間慌了心神。

  定了定神,問問同學(xué),老師布置了什么內(nèi)容,開始冥思苦想,寫寫畫畫揉了還幾張紙,終于讓我找到點(diǎn)靈感,然后開始下筆和同學(xué)們一樣埋頭奮筆疾書,雖然過程很曲折,但總算在我努力中還算順利的完成,能夠圓滿完成老師布置的作業(yè),順利的上交。

  作文課給我的印像最為深刻,最然我沒有仔細(xì)聽,錯過了很多的精彩的內(nèi)容,也錯過了很多的提高作文水平的技巧,本來我可以學(xué)到更多的知識,更多關(guān)于作文的故事和技巧,卻因為自己得好動注意力而錯過,我想這會是我的遺憾。

  一節(jié)課集中注意力去聽老師講課是一件很費(fèi)神很累的事兒,但是下課的時候我們就會覺得自己又充實了不少,知道了不少知識,在我們不知道的時候有長了一點(diǎn)點(diǎn),學(xué)習(xí)雖然是苦澀,枯躁又沒有什么花樣的,沒有游戲和外界事物有趣,但那些東西只會讓我們走向墮落,但是我們要擺好自己得態(tài)度,堅定自己信念,可不要像我一樣上課走神,錯過精彩,同學(xué)們要集中注意力聽講,記下重要內(nèi)容,這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。

  難忘的作文課 篇9

  星期六的晚上,張老師讓我們寫一篇關(guān)于的。嘿!這題目還挺新奇的呢,我想著想著,仿佛穿越到了那個時刻……

  那是一個陽光明媚的春天,上課時,老師讓我們在紙上寫下“最愛的五個人”的名字,我沉思了一陣,低下頭分別在紙上寫下了:我、朋友、父母和奶奶。我想:一個人當(dāng)然是愛自己的.,而友誼也是人生所需要的;父母生我、養(yǎng)我,沒有理由不選他們;我從五歲開始就由奶奶照顧,她是我成長的“搖籃”。

  隨后,老師讓我們逐個劃去名字,劃到只留一個人為止。我猶豫了許久才開始動手。首先,我劃去了我自已,因為這些人都對我十分的重要。如果非要從中消失一個人的話,我寧愿是我自已。接著,我劃去朋友,在我的眼中,友情固然可貴,但是親情永遠(yuǎn)建立在友情的上方。可是,接下來……

  一邊是將我?guī)У竭@個世界上的母親,而另一邊則是為我東奔西跑、遮風(fēng)擋雨的父親;奶奶給予了世上最大公無私的愛,甚至已經(jīng)超越了父母,所以將奶奶劃掉是不可能的。于是,我一狠心,將父母一齊劃掉,此時我已是淚流滿面,但是“殘忍”的老師卻讓我們將最后一位也劃掉,我的心頓時陷入了無限的黑暗之中。我抬頭環(huán)顧四周,同學(xué)們無一不是像我一樣淚流滿面。

  因為這堂“劃名字”的情感體驗課,大大提高了我們的寫作水平,每位同學(xué)都寫出了真情實感的,都寫得很好,同時也讓我們懂得了珍惜所擁有的親情。

  難忘的作文課 篇10

  今天,郭老師在多媒體教室里給我們上了一節(jié)令人難忘的作文課。

  剛上課,郭老師拿出了一張大大的紅紙,上面寫著一封感謝信。信上的內(nèi)容主要講了,為了感謝我們學(xué)校大隊輔導(dǎo)員周淑娟老師救了一位突發(fā)心臟病的王奶奶而寫的。郭老師讓我們讀完感謝信后,就把周老師也請到了我們現(xiàn)場,讓我們大家當(dāng)一回《金華晚報》的小記者親自采訪周老師,問問當(dāng)時她是怎樣救王奶奶的,把她救人的整個過程問清楚。

  于是,幾位同學(xué)掛著《金華晚報》的.記者證,笑容滿面地簇?fù)淼街芾蠋熋媲,開始進(jìn)行了激烈地采訪。通過大家的采訪,終于了解了事情的前因后果。

  那是一個星期六的上午,周老師上完假日活動課后,就帶著自己的孩子回家去。剛走到大院門口就看見和她同院的王奶奶神情痛苦地倒在地上,雙手不停地?fù)崦笮,頭上的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地滾落下來。周老師見了急忙扔下手中的皮包,三步并做兩步地跑到王奶奶面前,蹲下來從王奶奶口袋里摸出救心盒里的救心丸,又連忙給她倒了一杯水讓王奶奶服下。

  這時,周老師的鄰居張爺爺剛好走出來,她就把張奶奶交代給他,讓他照看一下。于是,周老師又趕忙跑到路旁叫了一輛黃包車。在張爺爺?shù)膸椭,周老師順利地把王奶奶送到了醫(yī)院急救中心,醫(yī)生給王奶奶打了針,吃了藥。周老師一直等到王奶奶的病情過了危險期才放心地離開了醫(yī)院。

  常常聽郭老師說我們要做一個助人為樂的少先隊員。我想,這助人為樂不就是幫助別人快樂自己嘛!我們要向周老師學(xué)習(xí)做個助人為樂的人。

  難忘的作文課 篇11

  今天下午的作文課上, 高老師面帶微笑走進(jìn)教室,對同學(xué)們說:“你們對自己的名字滿意不滿意?”“滿意!”“不滿意!”教室里如同炸開的鍋一樣。高老師接著問大家:“你們想不想給自己取得好聽的名字呢?”同學(xué)們異口同聲:“想!”開始醞釀名字了。我第一個想到的是宇宙星神,上面有好多名字,我一口氣寫下了好多,但都覺得不好。

  接下來,開始交流了。孫克文起的名字是“奧博利”,因為他是個汽車迷,在這個名字里含有三種名牌汽車——奧迪、蘭博基尼和法拉利,這個名字反映了孫克文的愛好。呂立武取名為“呂添財”,一聽就是個財迷,“添財”又和“天才”諧音,真是個不錯的名字……

  到了最激動人心的時刻了,高老師將全部同學(xué)的“名字”捧在手里,開始一一點(diǎn)名,如果點(diǎn)到了誰,誰就要說“到”,否則就要受到處罰——將自己的名字寫到黑板上。此時,我可來勁了,真希望老師能報到我的名字哦!“萬年青”!這是萬雨峰取的名字,教室里亂成一團(tuán),同學(xué)們笑得前仰后合,有拍桌子,有大叫的,再看看萬雨峰,他的表情嚴(yán)肅,似乎有些意外!皵嘧咏^孫!”這是段晨陽的名字,老師剛剛報完,教室里已經(jīng)笑倒了一片,我趴在桌子上,笑得肚子都疼了!罢胸斬!”唐詩禹應(yīng)聲而起,她有些不好意思,一向以嚴(yán)肅著稱的她,今天在全班同學(xué)的感染下,也露出了燦爛的'微笑……

  這真是一節(jié)難忘的作文課。簡簡單單的一個名字卻包含了父母的愛!懊铒w”,爸爸、媽媽一定是希望我能夠從小樹立遠(yuǎn)大的理想,飛向宇宙,飛向未來吧!

  難忘的作文課 篇12

  “嗚嗚嗚……”一陣陣哭聲從教室傳來。咦,同學(xué)們這是怎么了?想知道這是怎么回事?那就跟我的鏡頭去現(xiàn)場看看吧。

  今天老師給我們做了一個測試,她笑著對我們說:“輕輕地打開本,選出你覺得最干凈的地方寫下四個你最最愛的人。”媽呀,這怎么選?生活中我最愛的人可多了,四個怎么夠呢?我看著老師暗暗地想?蛇@是規(guī)則,我只能極不情愿地寫下姐姐、媽媽、爺爺和爸爸。

  老師緩緩地說:“現(xiàn)在請你們在這四個人中劃去個人。”我的心“咯噔”一下,但還是把筆指向了姐姐,把她劃去。頓時,耳邊回響起姐姐和我在一起的歡聲笑語。

  過了幾分鐘,老師讓我們再劃去一個人。我的心情瞬間變得很沉重,可我只能硬著頭皮劃去爺爺。瞬間,爺爺那慈祥的臉出現(xiàn)在我的.眼前,我在心里暗暗責(zé)備自己:你呀,你呀,怎么把爺爺劃了呢?

  接著,老師輕輕地說:“現(xiàn)在,請你看著你的筆尖,就這樣看著,再劃去一個你最愛的人!”天吶,為什么還要劃?我的筆尖指向了爸爸,背負(fù)著沉重的心情,閉上眼睛把爸爸也劃去了。我的眼淚不爭氣地流了下來,我覺得手中的筆已經(jīng)不再是一支筆了,而是一把鋒利的匕首,不停地刺向我愛的人,也深深刺痛了我的心。我再也忍不住了,趴在桌上失聲痛哭……老師走過來,拍了拍我的肩膀,讓我緩緩情緒……

  “孩子們,抬起頭,這些都是假的,你們的親人還在你們身邊,你們依然是最幸福的孩子,這只是一個小小的親情測試而已!”聽了老師的話,我們一個個又破涕為笑……

  經(jīng)過了這次測試,我才發(fā)現(xiàn)我是如此地愛著我的家人,我要珍惜和他們在一起的每時每刻。

  難忘的作文課 篇13

  在我的記憶里上過許多節(jié)作文課,但是這節(jié)課是我終生難忘的。

  星期四下午,李老師照例抱著作文本站在講臺上,面帶微笑地說:“同學(xué)們,從今天起,我們的日記或作文都讓大家來參與點(diǎn)評。現(xiàn)在我隨意挑出一兩篇文章讓作者自己來讀,大家認(rèn)真聽,聽完后進(jìn)行點(diǎn)評。”我們聽了,都說好。我心想:“千萬不要挑著我的呀!”“是董晏良的”。我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了,頓時感到腦子里面一片空白。我慢慢地走上講臺,用眼睛的余光偷偷地瞟了眼臺下,同學(xué)們都在注視著我。我更加緊張了,手顫抖著,腿發(fā)軟了,心好像提到了喉嚨口。

  “開始吧!”老師說!啊妒直怼,在我的生活中,我一直想有一塊手表……”一頁,兩頁,我終于讀完了,心情反倒平靜了許多。老師面向同學(xué)們說:“大家誰來評一評,看這篇文章有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足?”“唰”同學(xué)們都把手舉了起來。“我認(rèn)為董晏良寫的開頭和結(jié)尾呼應(yīng)比較好”,“我認(rèn)為對手表的外型和性能描述比較詳細(xì)……”。同學(xué)們一個接一個的.踴躍發(fā)言,使我驚訝的是,我的這篇作文得到了老師和同學(xué)們的一致好評。最后,老師也給我指出了一些應(yīng)該改進(jìn)和注意的地方,我心里美滋滋的。

  叮鈴鈴,下課的鈴聲響了,我還一直沉浸在活躍的課堂氣氛中,真希望這節(jié)課能一直持續(xù)下去。

  難忘的作文課 篇14

  我上過許多次課,唯有一堂課讓我非常難忘。

  那次的課非常奇怪,因為老師竟無緣無故地讓我們拿出一張干干凈凈的白紙,還說:“這節(jié)課我們‘畫畫’!笔裁,課畫什么畫呀?我的腦子閃現(xiàn)出一個大大的問號。

  老師原來是讓我們畫人臉啊,老師居然還要求一個人到黑板上畫,天啊!老師,你能不能消停一會,讓我們喘口氣呀。老師叫上萬同學(xué)上臺來畫,萬同學(xué)大步流星地走上去,他畫的行云流水,不一會就畫完了。我覺得他畫的真是細(xì)致入微啊!

  接著老師讓我們蒙上眼睛畫,我心里想:“老師,你的'想法也太奇特了吧,怎么還讓我們蒙眼畫呀?”老師叫上王同學(xué)到黑板上來畫。王同學(xué)蒙上眼睛開始畫,看似胸有成竹,直接就飛快地畫完了。可是,打開蒙眼的布,他自己也愣住了,垂頭喪氣地走下講臺,同學(xué)們也哄堂大笑起來,原來,他畫了一個“四不像”。

  老師竟還讓我們自己“體驗”,我們都用毛巾蒙上眼睛開始畫。完了,我肯定是畫得一塌糊涂。果然,不出所料,真是一無所獲,老師要求我們把畫舉起來讓大家看,同學(xué)們都你看看我,我看看你,笑得前仰后合。我心里想:“老師,你是上天派來整我們的神仙吧?”

  體驗完畢,老師讓我們開始寫,我回憶這堂課感覺收獲很多,我知道了做什么事都需“專心”二字。只有眼到、手到、心到,才能做好每件事。

  這堂課,讓我非常難忘!

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