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分界線作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的分界線作文，希望能夠幫助到大家。
分界線作文1
開學了，老師安排同桌，說不聽話的坐前面，結(jié)果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長著一雙大眼睛，頭發(fā)短短的，不過挺聰明的'，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準。我們成為了一對好友，但也是在“英語課”事件之后。
“叮叮�！鄙险n了，我們坐在座位上，秋風吹呀吹，我們關(guān)上窗子并定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們說好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被挨打只有一個辦法，順便把對方的東西“拉”過來，就因為這個規(guī)則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認真聽講，他聽一會兒看我一下，像小偷在“窺視”目標，看準了就“下手”。我只能說一聲“呵呵……”過了一會兒，他終于“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去。“啪”的一聲打了我一巴掌，他還反咬我一口，說我的東西超界了，還好被我識破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時沒有發(fā)生沖突我們就是這樣，但發(fā)生沖突呢？別說，還真有！
“叮叮�！鄙嫌⒄Z課了，我們因為一塊橡皮事件打在了一起。這時英語老師走了進來，看見我們這般情景，便向我們砸了兩根粉筆，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以后，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
分界線作文2
你和同桌鬧過小矛盾嗎?下面我給大家講一講我和我同桌之間鬧過的小矛盾吧!
我班的童童是個游戲大王,我不太喜歡他,因為他上課時特別好動.可不幸的是老師把他調(diào)成了我的同桌.我對老師說我不想和他一桌,可是,老師不但沒給我調(diào)坐反而還批評了我.叫我們要互相團結(jié).但我心想"你可別惹我,否則有你好看的."
有一次上課,老師說:"你們誰在一分鐘寫的字最多最好,誰就是第一,誰就可以得到多功能書包一個."我心想"我平時寫字又快又好,這回書包一定就是我的了！我一定要得到它,。"比賽開始了,我開始認真的寫了起來,寫著寫著同桌突然碰了我一下.我的本子上出現(xiàn)了一條小尾吧,我著急死了.趕緊找象皮.呀!不好時間到了------結(jié)果出來了,我和另一個同學寫的一樣多,可是因為我的卷子上有一個小尾吧,沒有評上第一,我心里別提多難過了.我生氣地拿起筆來,在書桌是畫上了一條粗粗的分界線.然后瞪著眼睛對我同桌說:"不許過這條線"同桌驚訝地看著我,我翻了一下眼睛在也不理他了.
過了幾天,放學回家,天上突然下起雨來,正好趕上我爸爸媽媽有事不能接我,我抱著書包在雨中快步的走著.忽然,聽見有人在叫我,好像是我同桌的`聲音,我還生他的氣呢,就假裝沒聽見低頭繼續(xù)往前走,突然,我的頭頂出現(xiàn)了一個大大的雨傘.我抬頭一看,我的同桌正吃力地舉著那把大傘,對我微笑著說:"同桌之間要互相幫助"我不好意思的低下了頭.
第二天，我特意早早的來到了學校，把分界線擦的一干而凈，書桌面又恢復了往日的光亮．
小小的分界線讓我知道了一個大道理－－－同學之間應該互相幫助．團結(jié)有愛．經(jīng)過我的幫助，我同桌改掉了上課愛動的壞毛�。銈兛�，我們現(xiàn)在還可以共同看一本書呢．
分界線作文3
你和同桌鬧過小矛盾嗎？下面我給大家講一講我和我同桌之間鬧過的小矛盾吧！
我班的童童是個游戲大王，我不太喜歡他，因為他上課時特別好動�？刹恍业氖抢蠋煱阉{(diào)成了我的同桌。我對老師說我不想和他一桌，可是，老師不但沒給我調(diào)坐反而還批評了我。叫我們要互相團結(jié)。但我心想"你可別惹我，否則有你好看的。"
有一次上課，老師說："你們誰在一分鐘寫的字最多最好，誰就是第一，誰就可以得到多功能書包一個。"我心想"我平時寫字又快又好，這回書包一定就是我的了！我一定要得到它，。"比賽開始了，我開始認真的寫了起來，寫著寫著同桌突然碰了我一下。我的本子上出現(xiàn)了一條小尾吧，我著急死了。趕緊找象皮。呀！不好時間到了———結(jié)果出來了，我和另一個同學寫的一樣多，可是因為我的卷子上有一個小尾吧，沒有評上第一，我心里別提多難過了。我生氣地拿起筆來，在書桌是畫上了一條粗粗的分界線。然后瞪著眼睛對我同桌說："不許過這條線"同桌驚訝地看著我，我翻了一下眼睛在也不理他了。
過了幾天，放學回家，天上突然下起雨來，正好趕上我爸爸媽媽有事不能接我，我抱著書包在雨中快步的走著。忽然，聽見有人在叫我，好像是我同桌的聲音，我還生他的'氣呢，就假裝沒聽見低頭繼續(xù)往前走，突然，我的頭頂出現(xiàn)了一個大大的雨傘。我抬頭一看，我的同桌正吃力地舉著那把大傘，對我微笑著說："同桌之間要互相幫助"我不好意思的低下了頭。
第二天，我特意早早的來到了學校，把分界線擦的一干而凈，書桌面又恢復了往日的光亮。
小小的分界線讓我知道了一個大道理——同學之間應該互相幫助。團結(jié)有愛。經(jīng)過我的幫助，我同桌改掉了上課愛動的壞毛病。你們看，我們現(xiàn)在還可以共同看一本書呢。
分界線作文4
我的同桌是楊青卓，自從我認識她，并跟她是同桌后，我最厭煩的是她經(jīng)常把手靠過來，弄我得我上不了課，也聽不進課。因為，我一直想著：“好煩哪，好煩哪！”終于有一天，我忍不住了。
那天，她更厲害，一堆書全部放在我的課桌上。我氣憤地說：“大哥，別放我桌上，好嗎？”她也氣憤地說：“我不是男的�！薄澳墙心愦蠼�，這可以了吧？”這時，我又說：“我們畫一條分界線，如果誰超過了，就彈腦嘣�！彼饝耍骸昂冒�！”
從此，我們就分界了。我們相安無事了一段時間。
但是，好景不長。因為有時我上課時有些內(nèi)容沒有聽到，我想請教她，但，有分界線不行啊。她也是這樣。分界線，成為了我們的煩惱。
一次，我在電視上看一個動畫片，名叫《爆笑蟲子》。其中有一集是這樣的'，一只黃蟲和一只紅蟲玩捉迷藏。黃蟲找到了紅蟲，紅蟲把黃蟲打骨折了。后來換成紅蟲去找黃蟲，沒有找到。
黃蟲躲在盒子里，它看見紅蟲很氣憤，不敢出來，就這樣，紅蟲一直在找，而黃蟲一直在等，它們成年了還沒有找到，就這樣一直等，等啊，等到老……
后來紅蟲看到一片黃樹葉，把它看成了黃蟲，對著它笑，黃蟲看到這一情景，哭了……后來它們重逢了，友誼不可分割。
看了這個動畫片，讓我明白了友誼不可分隔，隔開了就很難縫合。
第二天我到了教室里，楊青卓也在教室，我們一起說：“把線劃掉吧！”我們用手一起把線劃掉了。我感覺到了，昨天，她也看了《爆笑蟲子》這部電視片吧。
到現(xiàn)在，我腦海中仍然沒有忘掉，那天我們一起劃線的情景。
分界線作文5
一道道墻，大小不同，高度不同，把天地分割成一段又一段。
自然有它本身的墻。蘇伊士運河隔絕了非洲與亞歐大陸，巴拿馬運河把美洲隔成兩半，白令海峽不讓亞洲與北美洲靠在一起……這種墻渾然天成，一條條波濤的江河，一座座雄偉的高山，而人們在這些大墻的基礎(chǔ)上再加工加工，又建成了一道道小的墻，把大洲分成好幾塊，里面是一個個國家，隔絕著各種國民，那道分界線是永遠不能輕易跨過的。
回到遠古，為了擁有自己的`一片土地，先民們把土和磚一層層地建起，構(gòu)成一道厚實的墻，只留下一個進出洞。在墻里，一個部族生活在一起，這是最原始的墻，憑凡人之力很難推倒，抵御著外敵的入侵。但很快，墻愈來愈多了�，F(xiàn)在，每一個人都學會了搭墻，在青春年少的時候就能完成一個高大的“墻”，我也是這樣。父母關(guān)心我，我卻將其誤解成麻煩；父母只是說我一通，我就誤解為他們在罵我，看不起我。我將我的心鎖在墻里面……他們只能暗自傷心，一次次地失敗，卻仍用自己那長著繭的雙手，一遍又一遍地敲打這面墻，渴望一絲裂痕。我親手建起這無情又冷漠的墻，隔絕了一家人的溝通，將父母好不容易撐起的天地劈開一半。這不失為世界上一道最為堅固的墻。有時感覺不到它的存在，直到自己嘗盡人生五味，一回首才發(fā)覺打破這道墻已經(jīng)太晚了。
人生本在不斷地形成墻，往日的音容笑貌已經(jīng)逝去，只留下殘缺的回憶，先前的活力早已消失，只剩下淡淡的思考，感慨著墻的不滅。人生之墻，隔的是記憶，隔下了童年的美好，最終……隔離你的肉體。
這么多面墻，沒有幾道是獨自一人可以輕松跨過的，甚至根本跨不過。我們能做的就是站在墻的一邊，不斷成長，慢慢長大，長得比墻高，才可一望各片天空的光彩！
分界線作文6
記得我三年級的時候，班上有一個男同學，他又黑又瘦，還笨嘴笨舌見誰都不說話，女同學們都很嫌棄他，老師又偏偏把他和我放在一桌，沒辦法，算我倒霉，為了不讓他挨著我，我就在課桌中間畫了一條分界線，我向他宣布，如果胳膊肘撐到我這邊，我就不客氣
有一次做數(shù)學題的時候，我的同桌正聚精會神的寫著一不小心胳膊肘挪到了我這邊，我立刻用手拍了一下他，他像觸了電似的，縮了回去，神情黯然，我我卻暗暗發(fā)笑，心里想看你以后還敢不敢過線。
過了兩天班里舉行語文單元檢測，我正寫著寫著突然圓珠筆沒油了，怎么也寫不出來字。我向前面的同學借，他們都沒有多余的向后面的`同學借，又只有紅色的，怎么辦呢？我心急的貓抓似的這時候我的同桌用胳膊肘輕輕的碰了我一下，我剛想瞪他，竟發(fā)現(xiàn)他向我遞來了一只圓珠筆，筆芯是藍色的，這不就是雪中送炭嗎？我正想伸手去接，立刻又縮了回來，他大概看出了我的心思，把筆放在我的試卷上，說快寫吧，下課鈴響了，我正好做完最后一道題，這時我看到同桌手里的那支筆，筆桿裂開了，用黑線密密麻麻的纏著，原來他把好讓給了我自己，卻用的是一只壞筆，無意中我的眼光又落到分界線上，不知為什么，我頓時覺得它變得又粗又黑，格外刺眼，想起前兩天發(fā)生的事，我的臉火辣辣的，心砰砰的亂跳，我不愿意看他，卻又禁不住的看他同學們交卷出去了，我趕緊掏出手帕，刷刷刷幾下就把那條分界線擦掉了，擦的連一絲痕跡也沒有了。
我走到教室外面，望著這位同桌的背影，我忽然覺得他可欽可配，從此我無論跟誰同桌，也沒有畫過分界線了。
分界線作文7
我和我的同桌，經(jīng)常為了占桌子面積大的事而吵架，所以在我們桌子的中間有一條“分界線”，這便成了我們互不相讓的標志。自從有了這條“刻骨銘心”的“分界線”后，我們倆就不斷地發(fā)生“戰(zhàn)爭”。有一次上自習課，我正在認認真真地做數(shù)學作業(yè)，可是，突然一只胳膊撞了我一下，作業(yè)本上已經(jīng)出現(xiàn)了一條長長的“小尾巴”，那條小尾巴好像在嘲笑我：“哈哈，這次作業(yè)可得不到優(yōu)了�！蔽液苌鷼獾貙λf：“你看，你又超過了分界線！”誰知他對我說“活該！”一聽這話，我生氣級別到了極點，于是，也撞了他一下，這下，他的本子上也出現(xiàn)“小尾巴”了，我得意地笑了。我看了他一眼，只見他好像快要“火山噴發(fā)”了，雙方暫時“停戰(zhàn)”，各想對策。接著又是科學課，我正在聽老師講課，誰知我的同桌捅了我一下，暗示我已經(jīng)超過了“分界線”。
我一看，果然是我超過了“分界線’，所以沒有說什么，可我心里卻想著：哼，你等著瞧吧！只要你過一丁點，我馬上就反擊。為了不撞入這個禁區(qū)，我時刻都在提防著。一天，我看見電視上一個廣告，跟我和同桌的事件很相似，而且那兩個小學生僅僅只上了一年級，都知道互相謙讓，都比我們懂事得多，當我想起那條“分界線”，不由得從內(nèi)心深處感到我的`行為不好。那條“分界線”讓我們有很長一段時間失去了友誼，失去了互幫互助，失去了團結(jié)友愛，失去了精神文明。
于是，第二天我把那條不順眼的“分界線”用抹布擦掉了。我的同桌看到了，也跟著擦了起來。這條“分界線”擦去了我心中多少不愉快的事情��！我的心情輕松多了，情不自禁地說了一首童謠：“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友……·”同學們見我倆桌上的“分界線”沒有了，邊說：“擦得對！”同學們也紛紛把“分界線”全擦掉了。
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