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“傳聲筒”游戲(合集15篇)
“傳聲筒”游戲1
默契傳聲筒,是一個(gè)考驗(yàn)朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對(duì)王牌》里走了出來(lái),來(lái)到了我們小桔燈課堂。
很好,人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神,不知能否取得開(kāi)門(mén)紅呢。游戲開(kāi)始,元浩只看了一眼,便“哦”了一聲。由此看來(lái),這也沒(méi)有那么難呀!他沉思了一下,便開(kāi)始表演了。只見(jiàn)他先做出“抽了一個(gè)物品”的動(dòng)作,接著看了一下,便目瞪口呆。他抓著這個(gè)物品上躥下跳的`,像中了什么超級(jí)大獎(jiǎng)一樣,讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會(huì)將元浩的精彩表演留到最后嗎?只見(jiàn)葛羽伸出三根手指,表示是三個(gè)字。然后,他不知道在瘋狂地拉著什么,忽然又背起手跳了起來(lái)。就這樣,一開(kāi)始像中了大獎(jiǎng)一樣的表演,變成了像跳繩一樣的表演,偏差這么大,他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢?結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn),竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西,便背起手一跳。元浩崩潰了,一場(chǎng)生動(dòng)精彩的表演就這樣被毀了呀!最終,子燁說(shuō)出了“啦啦隊(duì)”這個(gè)答案。非?上,就算糖糖老師一個(gè)個(gè)地問(wèn)完了一隊(duì)的答案,也沒(méi)有人能猜出正確答案。正確答案就是:中彩票!
同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中結(jié)束了游戲。這個(gè)游戲考驗(yàn)了朋友間的默契,也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。
“傳聲筒”游戲2
星期六中午,又到了上胡老師語(yǔ)文課的歡樂(lè)時(shí)光。
胡老師早早地來(lái)到了教室神秘地對(duì)我們說(shuō);“今天我們來(lái)一堂游戲課!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后一個(gè)個(gè)歡天喜地,手舞足蹈,教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)又蹦又跳地說(shuō):“胡老師,我們玩什么游戲,快點(diǎn)開(kāi)始吧!”“不行,玩什么要先保密哦!”胡老師神秘地說(shuō)道。同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ),有的.蹦蹦跳跳,有的緊張地趴在桌子上滿(mǎn)臉擔(dān)憂(yōu)。
游戲要開(kāi)始啦,游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。老師用很輕的聲音跟第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話,第一位同學(xué)把這句話傳給第二個(gè)同學(xué),一直傳到最后一個(gè)同學(xué)把這句話寫(xiě)在紙上,傳話的過(guò)程中不能發(fā)出聲音。
游戲開(kāi)始了,第一個(gè)同學(xué)施雨婷,把話傳到了第二個(gè)同學(xué),第二個(gè)同學(xué)一臉茫然,悄悄地跟我說(shuō):“有一個(gè)小孩兒叫小獨(dú),他說(shuō)他忘了!蔽腋韭(tīng)不懂他在說(shuō)什么,又不能問(wèn)第二遍,只好胡亂地傳給了下一個(gè)同學(xué)。傳完后,我心里忐忑不安:“肯定傳錯(cuò)了,我們組會(huì)不會(huì)因?yàn)槲叶米詈笠幻?”最后一個(gè)同學(xué)在紙條上寫(xiě)完后交給了老師。
結(jié)果終于出來(lái)了,竟然沒(méi)有一個(gè)組傳話成功。第二輪開(kāi)始了。同學(xué)們又“唰唰唰”站起來(lái),聽(tīng)完又繼續(xù)傳。傳到我的時(shí)候,我笑得前俯后仰,我傳給下一位同學(xué):“一班有一個(gè)黃賀,二班有一個(gè)王刻,黃賀刻王刻!敝钡阶詈螅琅f以失敗告終。
這一次游戲,讓我懂得了我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),還要通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作才能真正做好一件事。
“傳聲筒”游戲3
我邁著輕快的步伐,背上我的書(shū)包,來(lái)到了歡快的小桔燈課堂!肮 苯淌依飩鱽(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),他們?cè)诟墒裁茨兀苦!原?lái)同學(xué)們正在玩游戲呢!我問(wèn)了老師游戲的.名字,老師說(shuō):“默契傳聲筒!
首先,玩游戲的第一條規(guī)定就是:不能說(shuō)話,只做動(dòng)作。接著,老師請(qǐng)了五位同學(xué)上來(lái),井然有序地站到凳子中間,面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條,抽完后,看好上面的字,讓動(dòng)作傳給下一位同學(xué),傳到最后為止。最后,第五位同學(xué)說(shuō)出了答案。
游戲開(kāi)始了,第一組的同學(xué)們出來(lái)了五個(gè),排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后,一看上面的字,他便努力思考應(yīng)該做的動(dòng)作,對(duì)第二位同學(xué)用手在空中畫(huà)了畫(huà),但是沒(méi)有用。他只好用手做起了動(dòng)作,他先是做出了憤怒的動(dòng)作,翻著白眼,并用手握著拳頭。接著,他就用雙手做出假裝飛翔的樣子,如同小鳥(niǎo)一樣。但是,第二位同學(xué)還是沒(méi)看明白。此時(shí),時(shí)間已到,她只好轉(zhuǎn)過(guò)身去,對(duì)第三位同學(xué)做出小鳥(niǎo)的樣子,但卻沒(méi)有做憤怒的樣子,而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的樣子呢!第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的動(dòng)作。最后,第五位同學(xué)說(shuō):“鳥(niǎo)!”臺(tái)下的同學(xué)們哈哈大笑,有的笑得趴在桌子上,有的笑得直拍桌子,有的笑得上氣不接下氣。
最后,老師公布了答案:憤怒的小鳥(niǎo)!五位同學(xué)都后悔不已。這個(gè)游戲告訴我們:做事不能心急,要看清事物的全面性,有時(shí)候你著急地去做一件事,結(jié)果反而會(huì)適得其反。
“傳聲筒”游戲4
伙伴們,對(duì)于謠言不能輕信,耳聽(tīng)不一定為實(shí),眼見(jiàn)不一定為真,所以我們不能輕信謠言。如果一傳十,十傳百,這樣就會(huì)患難成災(zāi),不僅是害了自己,還會(huì)害了別人。所以我們要有自己的判斷,不可全信他人的話。
今天上午,我們?cè)谛〗蹮糇魑膶W(xué)霸班玩了一個(gè)“傳聲筒”的小游戲。
第一輪開(kāi)始了,糖糖老師邀請(qǐng)了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同學(xué),接著排成一列。隨著糖糖老師的一聲令下,芮涵看好紙條后,用手做出了“6”這個(gè)數(shù)字,隨后立刻把凡珂背了起來(lái)。到了凡珂?zhèn)鞯腵時(shí)候,凡珂一臉懵,根本不知道芮涵背他在干什么。過(guò)了一會(huì),凡珂眨巴著眼睛,看著人高馬大的嘉倪,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“嘉倪這么胖,我背不動(dòng)她!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了這句話后笑得人仰馬翻,就連糖糖老師也情不自禁地笑了。過(guò)了許久,輪到子燁猜測(cè)了,子燁清了清嗓子,自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):“豬八戒背媳婦。”糖糖老師說(shuō):“回答正確。”頓時(shí),臺(tái)上的同學(xué)立刻歡呼起來(lái),因?yàn)樗麄兇蛄藗(gè)漂亮仗。隨后,他們猶如凱旋的將軍,興高采烈地回到了自己的座位上。
第一輪剛結(jié)束,緊接著,第二輪即將開(kāi)始。當(dāng)聽(tīng)到糖糖老師叫到我的名字時(shí),我興奮得一蹦三尺高,蹦蹦跳跳地來(lái)到了“舞臺(tái)”上。此時(shí),我們排成了一排。我偷偷往后一瞧,只見(jiàn)子軒剛看完紙條后,打開(kāi)教室門(mén)走了出去,沒(méi)過(guò)多久又進(jìn)來(lái)了,身子靠著玻璃坐了下來(lái)。終于到我了,歐元拍拍我的肩,示意我過(guò)來(lái),然后對(duì)我張牙舞爪。我心想:會(huì)不會(huì)是在登山呢?接著,她用手豎起了“2”字,2個(gè)字?我迷迷糊糊地傳給了下一個(gè)人……當(dāng)聽(tīng)到治融猜測(cè)的答案時(shí),子軒崩潰了。最后,子軒揭曉了答案,原來(lái)是“躲雨”呀!我恍然大悟。
游戲在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中結(jié)束了,“傳話筒”這個(gè)游戲真是太有趣了!
“傳聲筒”游戲5
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,等待老師上課。
老師像往常一樣走進(jìn)教室,本來(lái)是要直接上課,可老師大聲喊著:“同學(xué)們,我們先來(lái)玩一個(gè)游戲叫“傳聲筒”。”同學(xué)們又興奮,又疑惑。老師接著說(shuō):“我給每一排第一位同學(xué)說(shuō)個(gè)數(shù)字,大家往后傳,傳到最后一位同學(xué),他要把正確數(shù)字說(shuō)出來(lái)!
老師把第一排同學(xué)叫出來(lái),紛紛告訴他們數(shù)字,而我們卻十分焦急,像熱鍋上的.螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
大家準(zhǔn)備就緒,隨著老師的一聲發(fā)令,比賽開(kāi)始了。
第一排的同學(xué)迅速扭過(guò)頭,一刻也不遲緩,我聽(tīng)著數(shù)字,心里默默說(shuō)著,可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說(shuō)時(shí),腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問(wèn)時(shí),別人都傳到第三個(gè)了。我急忙傳過(guò)去,又生怕最后一位同學(xué)說(shuō)不出來(lái),眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成,露出了勝利的表情。雖然我們的一豎列說(shuō)對(duì)了,但是勝利還是不肯出現(xiàn),反而失敗來(lái)了。因?yàn)榈谝回Q列沒(méi)說(shuō)對(duì),所以我們失敗了,前功盡棄,大家都在紛紛抱怨。
游戲結(jié)束,勝利者自然有獎(jiǎng)勵(lì),我們都傳來(lái)羨慕嫉妒的眼光。
但是我知道“從勝利學(xué)得少,從失敗學(xué)得多”。“失敗也是我需要的,它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值”!笆∈浅晒χ浮薄N蚁嘈,在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多,這讓我更加努力。
“傳聲筒”游戲6
迎著炎熱的夏風(fēng),邁著輕快的腳步,今天,想法極其豐富的糖糖老師將帶領(lǐng)我們開(kāi)啟一個(gè)新的游戲之旅。讓我們來(lái)猜一猜,今天將會(huì)玩什么有趣的游戲呢?對(duì)了,就是我們的默契傳聲筒大比拼。
首先,老師在第一輪派出了五名大將:小鑫、我、晰雯、小慧和安若。
我們自由排序站好后,我來(lái)到第四位上,游戲便開(kāi)始了。小鑫不知抽到一張什么字條,然后冷笑了一聲,便去找第二位安若進(jìn)行傳話了。只聽(tīng)旁邊的觀眾,一會(huì)兒哈哈大笑,一會(huì)兒鴉雀無(wú)聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅,只見(jiàn)她捂著肚子,笑出了眼淚!正當(dāng)我思索這一景象時(shí),前面的晰雯拍了一下我的肩膀,我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看了看她。
接著,她開(kāi)始做動(dòng)作了。她左手托盤(pán),右手食指對(duì)著左手轉(zhuǎn)圈圈,我一臉疑惑地看著她。然后,她做了一個(gè)“飛”的`動(dòng)作,又用右手對(duì)著我點(diǎn)了兩下,我就轉(zhuǎn)了過(guò)去,并且又對(duì)下一位同學(xué)以重復(fù)的動(dòng)作做了一遍。
最后,她脫口而出答案:“畫(huà)鳥(niǎo)!”最終,我們以失敗而告終,正確答案是“憤怒的小鳥(niǎo)”。
通過(guò)這一次游戲,我明白了一個(gè)道理:不要聽(tīng)信別人的謠言,要相信自己和朋友之間的默契。
“傳聲筒”游戲7
“原來(lái)答案是這樣的。」......”一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出,原來(lái)我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。
當(dāng)老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí),大家都興奮不已,迫不及待地想嘗試一下!
我們組的“領(lǐng)頭羊”看見(jiàn)要傳的話時(shí),一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時(shí),那位女同學(xué)急得連忙說(shuō):“什么?什么?你再說(shuō)一遍。”我在后面急得直打轉(zhuǎn),快點(diǎn)兒!時(shí)間不等人那!終于輪到我了?墒牵(tīng)了一遍后,奇怪?他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂,我一臉疑惑地問(wèn):“我古文不好。你別說(shuō)文言文,說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂?”他陪著笑臉說(shuō):“我沒(méi)說(shuō)文言文,我再說(shuō)一遍!彼f(shuō)完后,輪到我一臉無(wú)奈,真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法,只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。
其他組也在緊張的'說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里。“你說(shuō)什么?我沒(méi)聽(tīng)清!边@句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道:“唉!真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友啊!傳個(gè)話都這么慢。”
“時(shí)間到!”隨著老師的一聲令下,教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案,應(yīng)該是:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十!霸瓉(lái)答案是這樣的啊!哈哈哈哈......”大家都笑了起來(lái)。
這樣的游戲真好玩,雖然我們組沒(méi)有獲勝,但我依然很高興,它讓我明白了:做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想,有了這次的體驗(yàn),下次一定能把比賽贏回來(lái)。加油!
“傳聲筒”游戲8
放學(xué)了!我們每個(gè)人的臉上都掛上了一張笑臉,這是怎么回事呢?聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
首先,兩組之間空出了一塊地,用四個(gè)凳子隔出了五塊空間。然后,我們第一組出列,排成了一排,依次站在凳子之間,面對(duì)著背站著。老師拿了一些紙,讓第一位同學(xué)抽出來(lái)一張。第一位同學(xué)看了看,糖糖老師說(shuō):“這還挺簡(jiǎn)單的。”這時(shí),我的心平靜了下來(lái)。而第一位同學(xué)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),開(kāi)始了表演。我轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),看著她的手握成了拳頭,在頭上放著,頭一會(huì)往上,一會(huì)又往下,這比的是兔子嗎?但又不像。這時(shí),她的手指做出了“四”的手勢(shì)。哦……是四個(gè)字,但這展示的是什么呢?我馬上告訴她:“展示它的特點(diǎn)。”但結(jié)果出乎我的意料。她居然像一個(gè)小孩子在爬,這是什么呀?有這個(gè)詞嗎?這時(shí),我的.頭腦簡(jiǎn)直蒙了。就這樣一個(gè)一個(gè)地傳了下去,到最后一位時(shí),我們都覺(jué)得徹底沒(méi)希望了。因?yàn)槲覀冏龅膭?dòng)作誰(shuí)都不知道,而最后一位說(shuō)是像雞,我的心特別痛!這個(gè)答案是“對(duì)牛彈琴”。
到第三組時(shí),糖糖老師讓我們出題。我們一開(kāi)始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后選擇了“李現(xiàn)”。我們本來(lái)以為糖糖老師不知道怎么比劃,誰(shuí)知老師做了一個(gè)過(guò)來(lái)的動(dòng)作,最后一位猜的就是“過(guò)來(lái)”,太搞笑了!我笑得眼淚都要出來(lái)了,但最后我們都沒(méi)贏。
糖糖老師說(shuō)這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,但對(duì)我們來(lái)說(shuō)很難。因此,從這個(gè)游戲中,我懂得了:任何事只有自己去嘗試,才能知道它的難易程度。
老師點(diǎn)評(píng):小作者觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)致,條理清晰,有自己獨(dú)特的游戲感受,好!
“傳聲筒”游戲9
老師組織的這一場(chǎng)游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個(gè)游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲,大家都十分興奮,像熱鍋上的螞蟻。
第一輪開(kāi)始了。這一次,我滿(mǎn)懷信心地站到了第一個(gè),也是最重要的一個(gè)位置。糖糖老師提醒了我一下,說(shuō)道:“這里面都是很難的!薄半y就難吧!大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說(shuō)。頓時(shí),全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個(gè)字的',還有一張沒(méi)看清。我想了想:另外一張可能是個(gè)人物,人物說(shuō)不定好表演一些。我立馬選了另外一張,打開(kāi)一看,這不是我早上說(shuō)過(guò)的“李現(xiàn)吃米線”嗎?我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過(guò)去。霎時(shí),有兩位同學(xué)飛奔過(guò)來(lái)偷看?上а!被看到了!無(wú)可奈何之下,老師重拿了一個(gè),說(shuō):“這個(gè)很簡(jiǎn)單的!甭(tīng)著聽(tīng)著,感覺(jué)有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看,只有兩個(gè)字:躲雨。我已經(jīng)崩潰了,怎么表演雨呢?還不如讓我弄那個(gè)繞口令呢!我想了想:反正是個(gè)游戲,又沒(méi)什么不好意思的,就演吧!我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后,我急忙讓自己靠在墻上,躲了起來(lái)。我后面那位同學(xué)一臉懵?赡芩X(jué)得我跟畢加索有的一拼,都十分抽象。后面的同學(xué)一個(gè)個(gè)都模仿了起來(lái)?墒牵m然我很抽象,但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒?
即使這只是一個(gè)小小的游戲,它也告訴了我們:不能輕信謠言,耳聽(tīng)不一定為實(shí),眼見(jiàn)也不一定為真。我們要有自己的判斷,不可全信他人的話呀!
“傳聲筒”游戲10
“哈哈哈哈”,晚上,我望著天花板傻笑,原來(lái)我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢,現(xiàn)在還歷歷在目。
昨天,老師大發(fā)慈悲,竟然給我們看了《王牌對(duì)王牌》的一小段片段。老師說(shuō):“我們接下來(lái)也玩一玩這個(gè)游戲!比囝D時(shí)沸騰起來(lái)。首先,老師請(qǐng)五位同學(xué)出列,然后在空地上放四把椅子,同學(xué)們向后轉(zhuǎn),坐在椅子上,由第一位同學(xué)來(lái)抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫,他抽了一張紙條,老師將紙條給我們看了一下,“觀眾們”說(shuō)了一聲:“哦!辈恢悄囊晃煌瑢W(xué)說(shuō)了一句:“他們肯定猜不對(duì)!”后面參加游戲的同學(xué)信以為真,開(kāi)始緊張起來(lái)。小鑫做了一個(gè)動(dòng)作:一只手指在手心上指指點(diǎn)點(diǎn)的.,后面的安若看得一臉懵,我也沒(méi)看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下,安若還是一頭霧水。時(shí)間到了,安若傳給了下一位同學(xué),晰雯也是一臉懵。就這樣,到了最后一位同學(xué),小慧說(shuō)出了錯(cuò)誤答案。怎么樣,你們知道正確答案后肯定很驚訝吧,答案就是:憤怒的小鳥(niǎo)。安若聽(tīng)完正確答案后恍然大悟,她們對(duì)小鑫開(kāi)始不滿(mǎn)道:“你在手上指指點(diǎn)點(diǎn)到底什么意思?還有,你一開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)幾個(gè)字,叫我們?cè)趺床?”第一輪游戲就這么結(jié)束了。
通過(guò)這次的游戲,我明白了:每個(gè)人都不能被自己所聽(tīng)到的、所看到的所蒙蔽,因?yàn)槟切┯锌赡苁清e(cuò)的。所以,我們每個(gè)人都要有自己的想法。
“傳聲筒”游戲11
“嘻嘻,這個(gè)詞好搞笑,他們要笑瘋!”“唉,這是什么東東!睆慕淌宜睦,傳出了我們的歡聲笑語(yǔ)。沒(méi)錯(cuò),我們?cè)谕嬉粋(gè)有趣的游戲——默契傳聲筒。
第一輪,老師選了五個(gè)人,其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則,接著站到兩個(gè)椅子中間,向后轉(zhuǎn),坐到椅子上。緊接著,老師拿出一張神秘的紙條,請(qǐng)第一位同學(xué)抽一張,然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲,坐在椅子上的我更加害怕,心想:到底是什么題目,難不難呀?但隨著老師的一聲口令,游戲開(kāi)始了。
我是第三棒,所以還有一點(diǎn)緩解壓力的時(shí)間。在我深呼吸的時(shí)候,安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來(lái),但還是平靜地看著她的動(dòng)作。首先,她在手上胡亂繞了幾圈,向空中點(diǎn)了一下,又把手往后面拉,然后做了一個(gè)類(lèi)似扣籃的動(dòng)作。我一臉懵,但老師開(kāi)始了倒數(shù):“5、4、3、2、1,轉(zhuǎn)身!”我只好轉(zhuǎn)過(guò)身去喊雨茜。
我想重復(fù)安若的動(dòng)作,可順序已經(jīng)亂了,還有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)做完。雨茜問(wèn)我:“沒(méi)了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,她露出了無(wú)可奈何的'表情。她轉(zhuǎn)過(guò)身將動(dòng)作傳給了小慧,老師問(wèn)她答案,她竟然說(shuō)是“畫(huà)鳥(niǎo)”,我差點(diǎn)暈倒了。緊接著,老師讓我們按從后往前的順序說(shuō),雨茜說(shuō)是“飛”,我和安若都說(shuō)是“蝴蝶”。最后,小鑫告訴了我們正確的答案:“憤怒的小鳥(niǎo)!”此刻,我的心情是崩潰的。
這個(gè)游戲告訴我們:耳聽(tīng)不一定為實(shí),眼見(jiàn)不一定為真,我們不能輕易相信別人。
“傳聲筒”游戲12
今天我們每個(gè)同學(xué)都當(dāng)了一次“傳聲筒”,我們別提有多開(kāi)心了。到底是什么游戲呢?讓我們走進(jìn)教室去瞧一瞧。
原來(lái),我們今天要玩一個(gè)名叫“傳悄悄話”的游戲。游戲要開(kāi)始了,我心里很緊張,就像有一只小鹿亂撞,又像有一只小兔子撲通亂跳。老師先走到每組第一個(gè)同學(xué)身邊,彎下腰,把手貼到第一個(gè)同學(xué)的耳朵旁,做成喇叭狀,便和這個(gè)同學(xué)說(shuō)起悄悄話來(lái)。你看我們組的小花,當(dāng)老師跟她說(shuō)悄悄話時(shí),她的臉從剛才的笑瞇瞇,頓時(shí)變成一副啞口無(wú)言的樣子,小眼睛瞪得圓溜溜,小嘴巴長(zhǎng)得仿佛能吞下一個(gè)大饅頭。我頓時(shí)心里疑惑起來(lái):老師到底跟她說(shuō)什么呢?這句話是不是很難?她為什么表情失去了原來(lái)的喜笑顏開(kāi)呢?一連串的問(wèn)題從我的心里冒出來(lái)。
小花開(kāi)始把悄悄話往后傳。只見(jiàn)她拍拍后面同學(xué)的肩膀,那個(gè)同學(xué)便把頭靠近小花。小花也把雙手做成喇叭狀,貼在這個(gè)同學(xué)的'耳朵上,眼睛一眨一眨地,神秘兮兮的樣子。終于,悄悄話從第一個(gè)同學(xué)慢慢往后傳著,終于快傳到我這里了。我別提有多緊張,渾身上下很不自在。雙腳嚇得瑟瑟發(fā)抖,手心里也冒出冷汗。我前面的小陸把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把我的肩膀拉過(guò)去,然后把小手扣在我的耳邊,輕聲對(duì)我說(shuō):“板凳不讓扁擔(dān)放在板凳上!甭(tīng)到這句話,我頓時(shí)豁然開(kāi)朗:原來(lái),悄悄話時(shí)一句繞口令。還好以前我聽(tīng)過(guò)這句繞口令。于是,我頭一仰,身一轉(zhuǎn),快速把悄悄話繼續(xù)傳遞下去。
最終,我們組的小劉快步走向講臺(tái),第一個(gè)把悄悄話寫(xiě)在了黑板上,我們組贏了這一局游戲!
“傳聲筒”游戲13
我不得不說(shuō),這是一次吐槽大會(huì)。從室內(nèi)傳到室外,那得有多少分貝呀!
上課鈴聲響起,同學(xué)們就開(kāi)始直奔教室。老師說(shuō):“今天我們要玩一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們都很好奇,什么游戲?老師便說(shuō):“這個(gè)游戲叫作‘默契傳聲筒’!崩蠋熛日(qǐng)五個(gè)人出列,然后讓他們按順序站到椅子中間,先面朝老師,再轉(zhuǎn)過(guò)身去。接著,老師讓第一個(gè)人抽簽,第一個(gè)人看完,表演給第二個(gè)人看,一個(gè)接著一個(gè),直到最后一個(gè)人說(shuō)出答案。
游戲終于開(kāi)始了,同學(xué)們都迫不及待了。最后,老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信,我是最后一個(gè)說(shuō)出答案的人。這時(shí),小鑫抽了一個(gè)簽,糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情,我很好奇,是什么呢?小鑫開(kāi)始做動(dòng)作了,我很著急,不知道什么時(shí)候能到我。終于到了一位同學(xué),可是我卻聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)奇怪的聲音從我耳邊傳過(guò)。教室里突然吵鬧起來(lái),像成千上萬(wàn)只螞蟻在開(kāi)會(huì)一樣。最后輪到我了,雨茜先在手上畫(huà)了一個(gè)圓圈,然后假裝射了一箭,接著做了一個(gè)小鳥(niǎo)的動(dòng)作,最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀?我的腦子已經(jīng)糊涂了!我隨便說(shuō)道:“畫(huà)鳥(niǎo)!苯酉聛(lái),有人說(shuō)蝴蝶、飛鳥(niǎo)等,五花八門(mén)。最后,小鑫說(shuō):“憤怒的'小鳥(niǎo)!笔裁,我都快被氣糊涂了!
在這一次的游戲中,我明白了:在聽(tīng)別人的話之前,不可輕易相信,要自己認(rèn)真思考,才能做出結(jié)論。
“傳聲筒”游戲14
綜藝節(jié)目《王牌對(duì)王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧,我們小桔燈也組成了自己的王牌。
第一輪,我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場(chǎng)上。首先,老師給芮涵看了看小紙條。只見(jiàn)她對(duì)凡珂比劃了一下,伸出六根手指,然后背起了凡珂。“哦……”,凡珂機(jī)靈地笑了一下,傳給了我。我一拍頭,立馬領(lǐng)悟了他的.意思。不一會(huì)兒,咱們這一組王牌打了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”,而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍!
最搞笑的就是子軒這一隊(duì)了。子軒看完紙條后,輕拍了一下歐元的背,歐元看著子軒。突然,子軒張開(kāi)兩只手,從上到下抬起,然后又放下,隨后又躲進(jìn)了門(mén)后,臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子,轉(zhuǎn)過(guò)了身,讓凡珈轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。她也張開(kāi)手,一直上下擺動(dòng)。凡珈的大腦一片空白,無(wú)奈的她只好跟著歐元做著同一個(gè)動(dòng)作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著,看著越來(lái)越脫離軌跡的動(dòng)作,他心急如焚,不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈,說(shuō)道:“完了,完了,這一把輸定了!”最后,糖糖老師化身成記者,采訪治融:“你猜猜,是什么詞?”治融摸著頭,隨口就說(shuō):“應(yīng)該是登山吧!苯Y(jié)果,這一隊(duì)不少人全都齊刷刷地說(shuō)是登山。子軒忍無(wú)可忍,大叫道:“哎呀!你們看,這是‘嘩啦啦’地在下雨!闭f(shuō)完,他又張開(kāi)手,從上到下掃著,“然后,下雨了,我躲了起來(lái)。詞語(yǔ)就是‘躲雨’了!”只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)欲哭無(wú)淚,沒(méi)想到這是多么簡(jiǎn)單的詞。
當(dāng)然,除了有趣的過(guò)程外,也少不了從中的道理。從中,我也領(lǐng)悟到了:耳聽(tīng)不一定為實(shí),眼見(jiàn)也不一定為真。我們每個(gè)人都要有自己的判斷,不可全信他人的話哦!
“傳聲筒”游戲15
我急急忙忙地跑入教室,只見(jiàn)同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。
我立刻找到位子坐了下來(lái),只見(jiàn)教室的一邊整整齊齊地?cái)[放著四張凳子,老師一聲令下,上來(lái)了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間,老師一聲令下:“向后轉(zhuǎn)!蓖瑢W(xué)們就來(lái)了個(gè)一百八十度大旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來(lái)了幾張黃色的卡片,上面有成語(yǔ),有詞語(yǔ)。第一隊(duì)的帶頭人是小昊,他從老師那拿到卡片看了一眼,然后就開(kāi)始了表演,他用手做出了一個(gè)牛角的樣子,還做了一個(gè)彈琴的樣子,最后還不忘用手來(lái)表示這個(gè)詞有四個(gè)字。
我的腦子靈機(jī)一動(dòng),一下子就知道了這個(gè)詞是“對(duì)牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他,就立刻轉(zhuǎn)了過(guò)去,看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專(zhuān)心致志地看著前面同學(xué)的表演,用心記著他的每一個(gè)動(dòng)作。他想了想,就轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)著后面的同學(xué)做出了同樣的動(dòng)作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了,他一時(shí)沒(méi)想起來(lái),就在那里抓耳撓腮。老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了:“三、二、一!崩蠋煍(shù)完,他沒(méi)辦法,只好無(wú)奈地轉(zhuǎn)了過(guò)去。因?yàn)樗麤](méi)有看明白,所以他只好仿照前面的人的動(dòng)作,雖然他沒(méi)想到答案,但還好他有一個(gè)記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了,可以看出他也等得有一點(diǎn)不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后,他沉默了一會(huì)兒,就胸有成竹地說(shuō)出了“對(duì)牛彈琴”四個(gè)字,只見(jiàn)上面五位同學(xué)的臉上都笑開(kāi)了花。
后來(lái),老師又開(kāi)始了她的'采訪行動(dòng),他們就依次說(shuō)出了他們的感覺(jué)。有的人感覺(jué)很緊張,有的人感覺(jué)很放松,有的人感覺(jué)等待的時(shí)間太長(zhǎng)了。但最后游戲獲得了成功,他們都很開(kāi)心。
游戲結(jié)束后,仔細(xì)回想,還令人回味無(wú)窮呢!
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